苏教版四年级下册《云雀的心愿》教学设计
云雀的心愿教学设计_四年级语文教案_模板
云雀的心愿教学设计_四年级语文教案_模板云雀的心愿教学设计（一）教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课（第二课时）。
教材分析：《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟妈妈在树林外面飞行时，一路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从而产生了一个心愿：要到沙漠里去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这篇课文以拟人化的手法，以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练，是学生学习科学知识、提高环保意识的朗读课文的好教材。
学习者分析：因为本课是一篇童话故事，情节生动，语言流畅，好读易懂，学生学习时会兴趣盎然。
其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是一脉相承的，另外学生已经学过《沙漠中的绿洲》一课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学生也已经具备了一定的环保意识，对森林的作用也了解一些。
学习目标：1、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容，认识森林的重要作用，初步建立环保意识。
教学重难点：能从云雀妈妈的语言中体会森林的重要作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、今天我们继续学习《云雀的心愿》，请伸出手跟老师一起写课题。
（板书：云雀的心愿）2、通过上节课的学习，我们知道：云雀的心愿是什么呀？师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。
二、初读课文，了解心愿。
1、请同学们打开课本，快速浏览课文，看看课文哪一个小节写出了云雀的心愿？（第14小节）2、谁愿意把云雀的心愿读出来？【幻灯片】齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3、云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节找出答案。
指名回答：“森林实在太重要了！”谁来读好这句话！指名读（评价，你重读了“实在”，突出了森林的重要）。
让我们一齐学着他读出森林的重要，齐读。
四年级语文下册 19 云雀的心愿教案1 苏教版
《云雀的心愿》第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学流程：一、复习导入感受文本脉络1.这节课我们继续学习第19课——，通过上一课的学习，我们知道云雀的心愿是？2. 小云雀之所以想把沙漠变成绿洲，是因为它觉得——“森林实在是太重要了”。
（板贴）齐读3.是什么让小云雀感受到森林实在是太重要了呢？就让我们一起跟随小云雀和妈妈去外面看一看。
4．通过上节课的学习，我们知道云雀妈妈带着小云雀飞过了哪三个地方？你能用“首先……然后……最后……”连起来说说吗？二、学习第二部分体会森林防止土地沙漠化的作用1.小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了一片沙漠的上空，它们看到了什么？请你打开课文，默读课文2到4自然段，用直线划出相关的句子。
▲它们看到了什么？根据学生的交流，出示整个第二自然段▲沙漠里的风是---狂风。
狂风是什么样的风？听这就是狂风的声音。
谁来读好这个词？▲沙漠里还有什么？黄沙怎样？（漫天飞舞）▲读着这个词，你的眼前看到些什么？听到些什么？把你的感受读出来。
▲（图片）看，这是一片茫茫的大沙漠。
而这片沙漠里却是飞沙走石，黄沙漫天飞舞。
▲谁再来读好这个词？评：风沙真大呀！已经分不清哪里是天，哪里是地了！▲齐读：让我们一起来感受狂风怒号，黄沙肆虐的场面吧！2.难怪小云雀要说：（引读）“这里的风沙真讨厌！”▲言为心声，你从中体会到了什么？你从哪里体会到的？（点：“真！埋怨”）▲请你把这种心情读出来。
评价：有点讨厌。
你把感叹号也读出来了！▲我们一起来读，读出小云雀的不满和讨厌。
▲这样的沙漠，没有——（水），没有——（土），长不出——（树木、庄稼），除了沙还有沙，到处是黄沙，寸草不生，荒芜人烟，了无生机。
用课文中的一个词来说就是——（贫瘠的沙漠）读词。
3.那么这里本来就是这样的吗？这儿原来是怎样的？出示：第四自然段。
四年级下《云雀的心愿》教学设计
四年级下《云雀的心愿》教学设计苏教版四年级下《云雀的心愿》教学设计《云雀的心愿》记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“保护森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
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一、说教材《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了“保护森林水库”的重要，表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
本文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，语言通俗流畅，富有儿童情趣，好读易懂。
二、说教学目标这篇课文是国标本第八册第六单元中(环保主题单元)的一篇课文，结合单元重点、本课特点以及班级学生的实际情况，我将本节课的教学目标定为：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，能从课文内容中感受森林对环境保护的重要作用，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，课文不论是写伐树毁林森林变沙漠，河水泛滥成灾，还是写森林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出森林的重要性。
因此，我把本节课的教学重点难点定为：通过阅读文本及课外收集资料，了解森林的重要性，通过小云雀和云雀妈妈的所见所闻，使学生充分感受到破坏森林的危害，培养学生的环保意识。
三、教学构想：1. 注重积累，理清课文脉络课的一开始，我先出示了三组词语，指导学生用上这些词语说话，这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
教学中，始终围绕“森林实在是太重要了!”这句话展开教学，抓住了课文的重点。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的'画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
苏教版小学四年级下册语文《云雀的心愿》教学设计
19.云雀的心愿教材分析本文是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要性。
学情分析四年级学生已经具备了初步的阅读能力，能够比较顺利地领会本文所要表达的问题。
另外，这个年龄段的学生形象思维能力强，因而，创设情境，让学生直面美好事物毁灭后触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内2个字只识不写。
理解有生字组成的词语。
能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会森林的重要性，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。
课时划分2课时第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解部分词语的意思。
3、感受森林遭到破坏的严重与可悲，并初步感知森林的重要性。
教学过程一、以“心愿”，了解“心愿”1、同学们，在上新课之前啊，老师想问问大家，你们有自己的心愿吗？（生说自己的心愿，畅所欲言。
）2、看来啊“心愿”就是美好的东西。
老师也有心愿，就是希望大家刚才所说的的心愿都能够实现。
3、今天，老师又要带着大家去认识一位新的朋友，它的名字叫云雀（介绍云雀文字加图片）。
云雀，一种鸟，生活在美丽的大森林里，它有一副金嗓子，鸣声婉转悦耳，而且飞行本领特强，它有一对大翅膀，能一口气冲上高高的云霄，所以叫它——云雀。
这个小云雀啊，它也有它的心愿，你们想知道吗？（板书课题）4、齐读课题。
读了课题，你最想了解什么?（生提出问题）二、初读课文，找寻“心愿”1、好！就让我们带着这些疑问跟随云雀母子一同去旅行吧。
用自己喜欢的方式，认真地把第19课读一读，边读边勾画出生字词，争取把课文读通顺了。
苏教版小学语文第8册《云雀的心愿》教学设计
19．《云雀的心愿》第二课时教学设计学习目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文；2、理解由生字组成的词语，能用‚可以……也可以……‛造句。
3、通过朗读，认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重、难点：分角色朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图2、写有重点语句的幻灯片教学过程：一、导入同学们，今天我们继续学习19.《云雀的心愿》齐读课题二、初读感悟、检查预习1、师：通过预习，谁来说说云雀的心愿是什么？生自由说2、你是从课文哪个自然段知道的？快速浏览课文回答3、你能读一下这一自然段吗？（指名读）4、谁来把云雀的心愿读出来。
（屏幕出示句子）指名读5、小云雀为什么会有这样的心愿呢？再读一读这一自然段，找出答案来。
指名回答，相机板书：森林实在太重要了过渡：小云雀为什么说‚森林实在太重要了‛呢？让我们跟随小云雀和妈妈一起去旅行，它们都到过哪些地方？快速浏览课文，找一找，然后用‚首先……然后……最后……‛说一说。
三、细读品悟，感悟主旨（一）小云雀跟着妈妈首先来到了沙漠，它们看到了怎样的景象？自由读课文2—4自然段，用‚—‛画出小云雀看到的景象，用‚‛画出小云雀的感受。
1、来到沙漠上空，小云雀有什么感受，指名读有关句子。
2、小云雀看到什么令它讨厌的景象？指名说。
3、‚漫天飞舞‛是什么样子？你见过吗？请同学们看几张图片。
（屏幕出示沙漠图片）4、看了这些图片，你有什么感受？能把你的感受通过自己的朗读表现出来吗？（指名读、齐读）5、你喜欢这儿吗？小云雀跟我们有同样的感受，让我们带着埋怨、讨厌的语气再来读小云雀的话。
6、这里的风沙是很讨厌，可是同学们，你们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是一片茂密的森林，是什么原因造成现在这种状况呢？（指名说）7、云雀妈妈看到这样的情景非常心疼，你能心疼地读一读吗？（先自己试读，再指名读）8、失去了森林想不到会有这么大的变化，可见森林具有什么作用？（板书：防风固沙）小结：因为森林能够防风固沙，减轻土地沙漠化的程度，所以说森林实在太重要了！分角色读2—4自然段。
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学设计
苏教版四年级下册语文书第19 课云雀的心愿教课方案教版四年下册文第19 《云雀的愿望》教课1教课目：1、有感情地朗文。
2、通言文字，理解“丛林什么在是太重要了。
”3、会用“能够⋯⋯也能够” 。
教课内容：《云雀的愿望》第二教课要点：理解小云雀什么下“植造林” 个愿望。
教课点：通言文字的理解，领会丛林的重要。
教具准：多媒体件教课程：一.入1.今日堂我来学第 20 。
同学：云雀的愿望2.上我初了篇文，你知道云雀的愿望是什么 ?从文中找出句子并一。
3.多媒体出示云雀的愿望：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。
4.小云雀为何有这样的愿望?本来是由于它跟妈妈到外面转了一圈，认识到丛林实在是太重要了 !( 在书中找到用双线画出来 )二.精读1.过渡：那么，小云雀 .到了哪些地方 ?看到了什么 ?才认识到“森林实在是太重要了 ! ”请同学们先自由地、高声地读课文，读后再用“——”画出有关语句。
2.小云雀到达了哪里 ?看到了什么 ?出示第二自然段。
(你读得真好，你的朗诵让我感觉到黄沙遮天蔽日地席卷而来。
)3.出示荒漠图：让我们也走进荒漠去看看吧。
“这里没有——，没有——，没有——”填空。
你能用几个词来形容一下吗 ?4.让我们再来读段话，感觉荒漠的荒芜。
5.它们还飞过哪里 ?看到了什么 ?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。
其余同学要认真听了，边听边思虑，从这段文字里你感觉到了什么 ?)试着读出你的感觉。
听了你的朗诵，我的眼前忧如出现了洪水泛滥的情形，你们想去亲眼目击一下吗 ?(出示洪水泛滥的图片 )6.假如你被洪水围困，你又会想到什么 ?三.丛林的作用1.出示漫天飞舞的荒漠、浑黄的河水的图片。
问：“为何会出现这样的状况 ?”同学们从课文中找一找、读一读，并用“~~~~~”画出有关的语句。
2.指名回答。
看到茂盛的丛林渐渐变为贫乏的荒漠你有什么感受?(试着读出自己的感觉 )3.看到此情此景，我们真是疼爱呀，让我们一同读好这段话。
(苏教版)四年级语文下册教案 云雀的心愿 2
课题云雀的心愿重点难点学习水平课型新授课课时2课时识记理解运用教学目标1.学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。
2.朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。
3.句式训练：“森林实在是太重要了！因为。
√√√√√√√突破重点难点设想借助课文具体的语言材料，了解云雀的心愿，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
理解森林为什么实在是太重要了教学媒体小黑板、卡片、相关课件主要教学活动或语言学生活动一、创景激疑，自主设疑1.每个同学都有自己的心愿，你的心愿是什么？板书课题《云雀的心愿》。
（1）质疑。
看了课题，你有什么问题要提出来？二、研读感悟，自主探究1.以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。
读后思考：云雀的心愿是什么？讨论：云雀的心愿是什么？自由发言齐读课题（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？自读课文指导朗读。
方法：朗读要抓住关键词，体会心情投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”板书：森林实在是太重要了！植树造林。
（四个字概括）2.那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。
过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？三、多元导悟，合探解疑（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
”过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。
（指名说）1.学习第2—4自然段（1）他们先来到了哪儿呢？我们也跟着云雀一起飞去看看吧！（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）（4）妈妈又是怎么说的？看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？谁再来读一读云雀他的话？（5）听了他妈的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）2.学习第5—10自然段（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
四年级下册语文教案-19云雀的心愿 苏教版
19云雀的心愿《云雀的心愿》是一篇科普童话故事。
课文以形象化的语言描述了小云雀与妈妈在旅程中经过沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、所闻、所言,从中感受到砍伐树木的危害和森林的重要性,进而激发学生保护森林、保护环境的意识。
1.学会并听写本课生字新词,联系语境理解“漫天飞舞、埋怨、乱砍滥伐、泛滥成灾”等词语的意思,朗读课文第10、13自然段。
2.能正确流利地朗读课文,抓住“他们飞呀飞,飞到……”表明地点变换的句子,理清故事层次,分角色朗读对话,感知每一部分的内容,读懂文章的主要内容。
3.抓住描写沙漠、大河的片段,展开想象,感受森林被破坏带来的危害;抓住第10、13自然段中的关键词语读懂森林的重要作用,认识森林对保护环境的重要性,增强环境保护的意识。
学习本文有详有略地把故事讲生动的方法。
4.学习第10、13自然段的表达方法,结合课外阅读搜集的有关资料,围绕“森林实在是太重要了”,用上“可以……也可以……”或者“夏天……冬天……”等句式有条理地写一段话。
【重点】1.抓住描写沙漠、大河的片段,展开想象,感受森林被破坏带来的危害;抓住第10、13自然段中的关键词语理解感知森林的重要作用。
学习本文有详有略地把故事讲生动的方法。
2.学习第10、13自然段有条理的表达方法。
结合课外阅读搜集的有关资料,围绕“森林实在是太重要了”,用上“可以……也可以……”等句式有条理地写一段话。
【难点】运用“总分总”的结构,用上“可以……也可以……”有条理地说一说“森林实在是太重要了”,再写下来。
1.以读代讲法学生的感受是通过朗读来实现的,只有让学生充分地朗读,才能在读中感知,读中理解,读中感悟。
本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的,语言生动有趣。
在教学中,我会把朗读训练贯串始终,采用不同形式的“读”,让学生反复朗读课文,感悟课文内容。
2.情境教学法阅读教学中创设情境,可以充分调动学生的感觉器官,引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动形象且优美的语言,这样往往比单一的讲解更深刻。
苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学设计苏教版四年级下册语文
《苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿教学设计:苏教版四年级下册语文》摘要：《云雀心愿》是苏教版学四年级语下册教材六单元里课是童话故事，苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学设计，苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学反思《云雀心愿》是苏教版学四年级语下册教材六单元里课是童话故事编四年级语老师整理了《云雀心愿》教学设计希望有所收获!苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学设计教学目标、有感情地朗课、通语言理森林什么实是太重要了3、会用可以也可以说话教学容《云雀心愿》二课教学重理云雀什么许下植树造林这心愿教学难通对语言理体会森林重要教具准备多媒体课件教学程导入今天这堂课我们继续学习0课学们齐课题云雀心愿上节课我们初了这课你们知道云雀心愿是什么吗?从课出句子并3 多媒体出示云雀心愿让我们齐把云雀心声出吧云雀什么有这样心愿?原是因它跟妈妈到外面了圈认识到森林实是太重要了!(到用双线画出)二精渡那么云雀到了哪些地方?看到了什么?才认识到森林实是太重要了!请学们先由地、声地课再用画出有关语句云雀到了哪里?看到了什么?出示二然段(你得真你朗让我感受到黄沙铺天盖地地席卷而)3出示沙漠图让我们也走进沙漠看看吧这里没有没有没有填空你能用几词形容下吗?让我们再段话感受沙漠荒凉5 它们还飞哪里?看到了什么?(你声音真听老师想请你再其他学要仔细听了边听边思考从这段里你感受到了什么?)试着出你感受听了你朗我眼前仿佛出现了洪水泛滥情景你们想亲眼目睹下吗?(出示洪水泛滥图片)6如你被洪水围困你又会想到什么?三森林作用出示漫天飞舞沙漠、浑黄河水图片问什么会出现这样情况?学们从课、并用~~~~~画出有关语句指名回答看到茂密森林逐渐变成贫瘠沙漠你有什么感受?(试着出己感受)3看到情景我们真是心疼呀让我们起这段话结没有了森林土地变成贫瘠沙漠云雀感受到(学们齐)森林实是太重要了!5森林就是森林怎么能说是森林水库呢?老师也感到很奇怪你们能助老师吗?6什么会出现洪水泛滥呢?(用因所以说说)你们心情怎么样?7听了朗老师也想和你们合作吗?8结有了森林可以蓄水保土云雀再次识到森林实是太重要了!9渡森林真是非常重要云雀妈妈和云雀飞累了回到了森林它们问什么云雀这么凉快呢?我们起云雀妈妈话吧0听了妈妈席话你们明白了什么?你们说森林像不像空调器?可见森林还有什么作用呢? 结有了森林还可以调节气温这回云雀真真切切地体会到森林实是太重要了!四拓展渡云雀边听妈妈话边不住地头这它也有了己心愿让我们再次齐云雀心愿森林实是太重要了它能挡住风沙、保护土壤等作用其实森林还有其它作用你们知道吗? 学了这课如你看见有人乱砍滥伐森林你会怎样劝阻他们?3森林要人类呵护我们要珍惜她、抚育她健康生长学们想不想也设计这样广告语呢?请各组分工合作设计份绿化广告与比比哪组作品有新板设计0云雀心愿森林实是太重要了!苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学设计[教学目标]、有感情地朗课、通感受森林对环境保护重要作用充分认识破坏森林给人类身带危害培养学生环保识[教学重难]、理课容了森林重要、凭借具体语言材对学生进行增强环保识教育[教学准备]多媒体课件[教学]课二课、复习回顾导入新课、今天我们继续学习______还记得云雀妈妈面前许下了什么心愿?、出示课5然段我们再重温下你们扮云雀老师扮云雀妈妈二、默课主学习、上节课学们提出云雀什么认森林实是太重要了还记得吗?让我们随着云雀和他妈妈起到沙漠、河、森林看看吧!、请学们打开默课二到十三然段看看你从哪些地方感受到了森林实是太重要了用笔画出空白处写下己感悟三、细课交流感受()关森林能够防止土地沙漠化(节)、你还从哪儿感受到森林实是太重要了?(然段)、理贫瘠板贫瘠贫瘠沙漠是什么样呢?上是怎么描写?漫天飞舞什么思?齐这句话云雀喜欢这儿吗?它是怎么说?请你埋怨地说说3、学们看看(贫瘠沙漠和茂密森林对比图片)什么会有这种讨厌变化?板乱砍滥伐 (出示图片)看了图你知道乱砍滥伐思了吗?、看到昔日茂密森林如今已变成贫瘠沙漠你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说______齐然段5、听了云雀妈妈话你觉得森林重要吗?什么?板土地贫瘠沙漠苏教版四年级下册语9课《云雀心愿》教学反思每次上完课我都会问己你进步了吗?我对己没有严格要只是希望每次都能进步回身看这次教研活动执教《云雀心愿》课我欣然地发现这次真进步了这种主要体现身教学识这种所谓教学识我只是简单地理我想要这么做我想要让课堂有问题记得年上公开课候高语组老师们给我非常宝贵见就是设计要集是设计不集我课堂就会非常散学生所要掌握知识也会显得比较凌乱这无形会造成学生学习压力记得那次教研活动每堂课我都试图以问题引领课堂教学有了问题领导课堂教学便有了心避免了散潜移默化似乎已并不要有设计教学已习惯围绕心而展开就像这次执教《云雀心愿》紧扣住森林实是太重要了这心层层推进给学生留下了深刻印象我想要让学生课堂上开口说话我喜欢热闹课堂我所理热闹是要让学生张开嘴巴说话上课伊始我就通出示了相关短语(也包括词语)或者让学生把短语连起说句话或者让学生运用其两说比喻句变换不形式目却只有就是让我们学生张开嘴巴说起说话开始新课学习课堂设计运用示图引导学生说说森林水库由也是我有想让学生说说助他们说理森林水库这概念这也是课教学难说出了其实都不难这是我希望达到目标我想要提高学生对词语理刚开始教学候我记得遇到课难理词语我都是现场让学生己动手虽说是鼓励学生己动手希望他们养成勤习惯但是久而久我发现动作快永远是那么几人而孩子胜心理也往往让他们到思候马上报出答案这部分学是记住了词语思但是对多数学说这种理是不深刻他们会很快就产生遗忘这种有效面太窄了并不适合我教学直用下对我变着方法通灵活多变方式助孩子理词语思课理漫天飞舞词我是通图片展示加深学生对词语印象而沙漠黄沙飞舞景象也体现着没有水没有庄几乎没有植物环境顺势引出贫瘠词相信学生对贫瘠词理应是水到渠成了我想要促进课知识迁移课编排科学性不仅体现每单元各课当也体现整课系十九课《云雀心愿》与册教材开课《走我们植树》相应成趣都告诉了我们植树重要性《走我们植树》是首诗歌孩子们早已背得朗朗上口完成预设教学目标用可以也可以说话我结合前诗歌容让学生通句式说说森林作用可以染绿祖国美丽版图、可以送清新空气孩子们把课背诵容全部都搬了出有效地完成了知识迁移与运用课堂教学我践行着我我想要这么做这些我想要这么做是我次次课堂教学程积累起希望他们会越越丰富更地指导我教学这些是种浅浅识每次都会教学设计无地涉及;亦或者说这些识又是强烈因它们指引着我与领孩子们走进课猜你感兴趣苏教版四年级9课云雀心愿教案苏教版四年级语下册十九课云雀心愿3四年级下册语9课苏教版年级下册语9课三伙伴教学设计5苏教版四年级语下册十八课沙漠绿洲6四年级下册语课9生命生命7苏教版六年级语下册9课夹竹桃。
四年级语文下册第六单元19云雀的心愿教案设计苏教版
《云雀的心愿》教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文，复述课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
3、有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：有条理地叙述森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学时间：两课时第一课时一、谈话导入。
二、美好的心愿是我们对未来的憧憬。
人们只有拥有了美好的心愿并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。
我的心愿就是能帮助同学们实现你们每一个人的心愿。
同学们你们的心愿是什么？（指名回答）今天王老师给你们带来了一位小客人，它就是小云雀。
小云雀也有一个心愿，你们想不想知道小云雀的心愿是什么？（想）好，今天我们就一起来学习第10课《云雀的心愿》，看看小云雀究竟有什么心愿，你是不是可以为小云雀做些什么，使它的心愿早日实现。
(板书课题：云雀的心愿)三、初读，知课文内容。
1.质疑：读了课题后，你想知道什么？（1）云雀的心愿是什么？（2）它为什么会产生这样的心愿？2.快速阅读课文，思考：小云雀的心愿是什么？3.生快速阅读课文。
4.指名回答："明年春天，邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
"5.小云雀为什么产生这样的心愿的呢？（因为森林实在是太重要了！）6、小云雀为什么说："森林实在是太重要了？"让我们带着这个问题一起来学习课文。
7、播放多媒体课件，（教师配画外音：在一座美丽的大森林里住着小云雀一家，一天……）8、出示问题：看了这段录象，联系实际，你明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了什么？或想到了什么？（明白了沙漠是人们滥砍树木，毁坏森林而造成的；明白了地面失去了树木、草皮的保护，就会沙化，慢慢变成沙漠；想到：我国首都北京受到沙尘暴的侵袭，也是因为我国近几年经济发展速度加快，对木材的需求量增大，而大量砍伐树木毁坏森林而造成的；想到：我国的沙漠面积真在不断的扩大，这也是毁林改耕，过量砍伐树木而造成的；明白了为了我们美丽的祖国不被沙漠吞噬，我们的美好生活，为了我们的子孙后代，要好好保护森林，并且要马上行动起来。
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苏教版四年级下册《云雀的心愿》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，认识森林的作用，初步树立环保意
识。
2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
教学重点：
能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。
教学过程：
一.直接导入
1. 今天这堂课，我们继续来学习20课，(齐读课题：
云雀的心愿)
2. 通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?
指名回答，相机板书：让沙漠变成绿洲
过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从
课文哪一小节知道的呢?打开书本，找出相关的段落。
二.学习课文第14小节
1. 找到答案了吗?齐说：14小节
2. 谁愿意把云雀的心愿读出来?点红“明年春天，我一
定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。
指名读，评价(你读出了云雀的心愿，还有谁想读?)
齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。
3. 云雀为什么会有这样的心愿呢?再读读这一小节，找
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找答案
指名回答，相机点红：森林实在是太重要了!
是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话?
指名读，评价(你重读了“实在“，突出了森林的重要，
很好，谁愿意来挑战他，读的更好?)
齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。
4.正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学
们，你们想去旅行吗?让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。
三.学习第2——3小节
1. 他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈
看到了什么?
指名读，(出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞
舞，迷得他们睁不开眼。”
评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺
天盖地的席卷而来
齐读：让我们一齐来读这句话
2. 放录像：让我们也走进沙漠去看一看吧
看到了这些情景，你感受到了什么?(感受到风沙很
大……)
引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你
有什么感受?你看到了什么?除了黄沙你还看到了什么?
这里没有什么?没有什么?没有什么?你能用几个词语形
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容一下吗?(荒无人烟，死气沉沉……)
评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。
怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。
齐读：让我们再来读这句话，感受沙漠地荒凉“一阵狂
风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”
3. 沙漠里地环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩
大，你知道这些数字吗?师读资料。
听了这段介绍，你有什么想法?(“沙漠的面积真大呀。”
你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大?”你真善于提问)
是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢?谁知道?指名说。
我们来看看云雀妈妈是怎样说的。齐读妈妈的话
4.指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟
然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此
时的心情吗?(心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去
吗?试试看。
生气，你能把自己的这种心情读出来吗?惋惜，试着读
出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看)
4. 齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，
让我们一齐读好这段话。
5. 没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，
森林实在在——太重要了。
四.学习第5到10小节
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1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一
条大河的上空。你愿意把你看到的情景读出来吗?(指名读)
评价：你的声音啊特别好听，老师想请你再读一读，其
他同学可要仔细听了，边听边思考，从段文字种，你感受到
了什么?
2. 你感受到了什么?从哪里感受到的?相机指导朗读
(你能读出它的凶猛吗?)
3. 齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。
4. 放录像：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了
洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹吗?
5. 看了录像，相信大家的感受一定更深刻了，一定能
把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见……洪
水之中”
6. 河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：
它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊?”
是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道?
小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还
看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：
森林实在是太重要了!
7. 你还从哪里感受了森林的重要呢?读读第10小节，
试着用简单的一句话告诉我。
理解“蓄水”
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为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一
小节，圈划相关词句，再和同桌谈谈你的理解。
指名交流。
放录像：森林就是一座大水库，当雨水多时，它便能储
存大部分雨水，你想去亲眼看看森林是如何蓄水的吗?跟着
云雀妈妈一齐去瞧一瞧吧。
8.小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，
到了汛期，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是——太
重要了!
9. 读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。
五.学习第11——13小节
1. 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得
又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们
走进森林吧，。(出示森林图)
2. 此时你可以随处走走看看，你看到了什么?有什么感
受?
3. 这么热的天怎么会感到凉快呢?点红：凉快
4. 现在你能用“因为……所以”来说说你对这段话的
理解吗?
5. 小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实
在是——太重要了!
6. 齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好
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这段话
六.总结全文
1. 森林实在是太重要了，旅行结束了，想必大家都深
有感触，把你在旅行中看到的，听到的，想到的，告诉给你
的同桌听，一齐完成联系：因为————所以森林实在是太
重要了。
2. 大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，
齐读14小节
这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，
然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生
活谈谈吗?此时你想说些什么，做些什么?(评价：你的想法
真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦)
你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响
夏，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保
护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。
让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对
这篇课文的感受融入到朗读中去。
齐读全文
3. 听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受
到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。
七.作业
我们一齐来看一下今天的作业，齐读题目。
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板书： 20云雀的心愿
让沙漠重新变成绿洲
森林实在是太重要了