人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_10
五年级上册美术教学设计-第2课色彩的和谐▏人教新课标
五年级上册美术教学设计第2课色彩的和谐▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握色彩和谐的基本概念，学会运用色彩的基本原理进行创作，培养色彩搭配的能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，使学生掌握色彩和谐的方法，提高审美观和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 色彩的基本概念：介绍色相、明度、纯度等基本概念，让学生对色彩有一个基本的认识。
2. 色彩和谐的原则：讲解色彩和谐的基本原则，如相似色搭配、互补色搭配等，让学生了解如何进行色彩搭配。
3. 色彩的运用：通过实例讲解色彩的运用，让学生了解如何在绘画中运用色彩，使作品更具表现力。
教学重点与难点1. 重点：掌握色彩和谐的基本原则，学会运用色彩进行创作。
2. 难点：色彩的搭配和运用，如何使作品更具表现力。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、色彩搭配实例等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用图片或实例引入色彩和谐的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本概念和色彩和谐的原则，让学生对色彩和谐有一个基本的认识。
3. 实践：让学生进行色彩的搭配和运用实践，教师进行指导。
板书设计1. 色彩的和谐2. 内容：色彩的基本概念：色相、明度、纯度色彩和谐的原则：相似色搭配、互补色搭配色彩的运用：如何在绘画中运用色彩作业设计1. 作业：让学生运用色彩和谐的原则进行绘画创作，作品要求色彩搭配和谐，具有表现力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩和谐的基本原则，提高了色彩搭配的能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实践环节，让学生有更多的机会进行色彩的搭配和运用，提高学生的创造力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现。
五年级上册美术说课稿 -2色彩的和谐 ｜人教新课标
五年级上册美术说课稿－2色彩的和谐｜人教新课标一、教学内容及教材分析1. 教材分析本节课教学内容为“色彩的和谐”。
教材来源于人教新课标五年级上册美术教材。
该教材是一本以学生为中心，注重大量实践活动的美术教材。
教材内容丰富，涵盖了素描、速写、造型、色彩等多个方面。
本节课教学内容紧密贴合教材，深入浅出地让学生了解色彩的和谐。
2. 教学内容本节课的教学内容为色彩的和谐。
具体包括如下几个方面：•什么是色彩的和谐；•色彩的基本分类；•色彩的搭配原则；•色彩的运用。
通过本节课的学习，学生将能够初步掌握色彩的基本知识和搭配原则，了解色彩的运用方式，进一步提高自己的美术素养。
二、教学目标1. 教学目标•知识与能力：了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配方法；•过程与方法：培养学生观察、感悟、表现的能力；•态度与价值观：培养学生对美的热爱和欣赏能力。
2. 教学重点和难点（1）教学重点：•让学生了解色彩的基本分类和搭配原则；•培养学生观察、感悟、表现的能力。
（2）教学难点：•让学生理解色彩的搭配原则，并能够应用到自己的创作中。
三、教学方法与手段本节课采用了如下教学方法：•演示法和讲解法：通过教师的演示和讲解，让学生初步了解色彩的基本分类和搭配原则；•案例分析法：通过分析一些优秀的色彩运用案例，让学生了解色彩的实际运用；•实践操作法：通过给学生布置实践任务，让学生将所学知识运用到实践中去；•归纳法和演绎法：通过归纳和演绎的方式，帮助学生运用已经学习的知识解决新问题。
本节课使用的教学手段包括：•课件：通过课件，让学生更加直观地了解色彩的基本知识和搭配原则；•绘画板和画笔：通过绘画板和画笔，让学生进行实践操作；•课外作业：通过布置课外作业，让学生在课余时间更深入地理解所学知识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我们可以播放一段相关的视频，从而引导学生进入课堂。
例如，视频可以是一些著名的画家的作品，或是古代文明中色彩运用的案例等等，并与学生进行交流。
五年级上册美术教学设计-2色彩的和谐｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解色彩和谐的概念，识别不同的色彩搭配，并能在创作中运用色彩和谐的原则。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何选择和搭配色彩，以创造出和谐的画面。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和审美观。
教学内容1. 色彩和谐的定义：介绍色彩和谐的概念，让学生理解色彩之间的相互关系和影响。
2. 色彩搭配技巧：讲解不同的色彩搭配方法，如相似色搭配、互补色搭配等，并展示相关的美术作品。
3. 实践创作：学生将通过绘画或其他形式的艺术创作，实践运用色彩和谐的原则。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解和运用色彩和谐的原则，创作出和谐的画面。
2. 难点：学生在创作中如何选择和搭配色彩，以及如何处理色彩之间的相互关系。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、美术作品示例、色彩搭配图表等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐与不和谐的画面，引起学生对色彩和谐的注意和兴趣。
2. 讲解：讲解色彩和谐的定义、原则和技巧，让学生理解并掌握相关知识。
3. 示范：展示一些美术作品，分析其中的色彩搭配和和谐原则。
4. 实践：学生进行绘画或其他形式的艺术创作，实践运用色彩和谐的原则。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：色彩和谐的定义、色彩搭配技巧、实践创作方法等。
作业设计1. 个人作业：学生选择一个主题，创作一幅色彩和谐的画面。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅大型的色彩和谐画面。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，了解他们的学习需求。
2. 教学效果：评估学生对色彩和谐的理解和运用能力，分析教学目标的达成情况。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
五年级上册美术教学设计-2色彩的和谐｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够识别和创造色彩和谐的作品。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 色彩和谐的基本概念和原理：介绍色彩和谐的定义、重要性以及实现色彩和谐的方法和技巧。
2. 色彩的搭配和运用：讲解色彩的搭配原则，如相似色搭配、对比色搭配等，以及如何运用色彩来表达情感和营造氛围。
3. 色彩和谐在实际生活中的应用：引导学生观察和分析实际生活中的色彩和谐现象，如室内设计、服装搭配等，激发他们对色彩的感知和运用能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够运用色彩搭配和运用技巧进行创作。
2. 教学难点：引导学生理解和掌握色彩的情感表达和氛围营造，培养他们的艺术表现力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、色彩和谐的作品案例、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、调色板等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩和谐的作品，引起学生对色彩的感知和兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解色彩和谐的基本概念和原理，介绍色彩的搭配原则和运用技巧，通过案例分析和示范，让学生更好地理解和掌握。
3. 实践：让学生进行实践操作，运用所学的色彩搭配和运用技巧进行创作，教师进行指导和点评。
4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和艺术表现力。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学内容：色彩和谐的基本概念和原理、色彩的搭配和运用、色彩和谐在实际生活中的应用4. 教学重点与难点：掌握色彩和谐的基本概念和原理、运用色彩搭配和运用技巧进行创作、理解和掌握色彩的情感表达和氛围营造作业设计1. 创作一幅色彩和谐的作品，要求运用所学的色彩搭配和运用技巧，表达自己的情感和营造氛围。
【美术】新人教版5五年级上册课件：2色彩的和谐课件(27张)
向 日 葵
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 这样的作品给你什么 样的感觉?
凡 高
风 景
这幅作品运用了 哪些邻近色？ 这用了哪些邻近色？ 这样的作品给你什么样的感觉? 星 空
凡 高
作业要求：用邻近色设计一幅色彩和谐的画,也可以表现 某种情景或情绪。
你能在色相环中找出三原色，三间色吗？
哪几种颜色是相互对比 最强烈的？
对比色
哪几种颜色相互之间是最 接近的？
邻近色
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
生活中的邻近色
这幅画面的色彩给你怎样的感觉呢？
生 命 之 树 这幅作品运用了哪些 邻近色？ 这样的作品给你什么 样的感觉? 克 利 姆 特
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
这两个房间运用了哪些色彩 进行装饰？
给人安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐的视 觉感受 。
不同的色彩运用给你什么样 的感觉？
色相环上相邻的颜色称为“邻近色”。
思考：
领近色就是指单一的两个颜色吗？ 如：黄和绿只是下面这种黄和绿吗？
渐 变 色 环
黄 绿 色 色 系 系
小练习：用水彩笔或油画棒摆出黄色系和绿色系
《第2课色彩的和谐》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级上册
《色彩的和谐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握色彩的基本知识和色彩的和谐原理，能够识别和运用不同色彩进行创作。
通过学习，学生能够理解色彩在美术作品中的重要性，提高审美能力和创作能力，为后续的美术学习打下坚实的基础。
二、教学重难点教学重点：学生能够理解色彩的属性和分类，掌握色彩的搭配技巧和色彩的和谐原理。
教学难点：学生能够运用所学知识，在创作中灵活运用色彩，创造出具有和谐美感的作品。
三、教学准备1. 教具准备：色彩轮、色卡、调色盘、画笔、水彩等绘画工具。
2. 教材准备：美术教材、相关图片或视频资料，以展示色彩的多样性和和谐搭配的实例。
3. 环境准备：准备好绘画教室，保持教室整洁，为学生提供良好的学习环境。
四、教学过程：1. 导入新课（激发兴趣）在课程的开始，教师可以通过展示一幅色彩丰富的自然风景画或生活中的物品图片，引导学生观察并讨论画中或图片中颜色的搭配与和谐。
教师可以提问：“你们觉得这幅画中哪些颜色搭配得最和谐？为什么？”让学生主动发现和探讨色彩的魅力，进而引出本节课的主题《色彩的和谐》。
2. 理解色彩理论（基本概念）为了使学生对色彩有一个清晰的认识，教师可以详细介绍色彩的三要素：色相、饱和度和明度。
利用课件展示或实物演示，让学生观察不同颜色在色相环上的位置，理解饱和度和明度对色彩的影响。
同时，可以结合生活中的实例，如不同季节的树叶颜色、不同天气的天空色彩等，帮助学生理解色彩的变化和搭配。
3. 色彩的调和与对比（实践操作）为了让学生更好地理解色彩的调和与对比，教师可以进行以下操作：首先，教师可以选择几种颜色进行现场调和，展示如何在色相环上找到互补色和相近色。
接着，邀请学生尝试调和不同的颜色，并让他们分享调色后的感受和结果。
其次，教师可以通过一些具体的实例，如色彩搭配的服装、广告海报等，让学生观察和分析不同色彩搭配所带来的视觉效果。
这有助于学生理解如何运用色彩的对比和调和来创造出和谐的画面。
五年级上册美术教案-《色彩的和谐》人教新课标(2023秋)
（3）色彩和谐原理的应用：学生需理解色彩的和谐原理，如色彩的平衡、节奏、统一等，将其应用于自己的作品。
举例：分析名画中的色彩和谐原理，如莫奈的《睡莲》中色彩的平衡与统一，引导学生借鉴并运用到自己的创作中。
在学生小组讨论环节，我觉得自己在引导和启发学生思考方面还有待加强。今后，我将努力提出更有针对性的问题，引导学生深入探讨，激发他们的思维。
最后，我觉得课堂总结环节很重要，通过总结可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的自信心。在今后的教学中，我会更加重视这一环节，让学生在总结中找到自己的收获和不足。
首先，我发现学生在学习色彩基本概念时，对于原色、间色、补色等知识的理解较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过生动的实例和实际操作，帮助他们更好地掌握这些基本概念。
其次，色彩搭配方法的运用是本节课的重点，也是学生学习的难点。在实践活动环节，我注意到部分学生在进行色彩搭配时仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为此，我将在后续教学中加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心和创新能力。
2.教学难点
（1）色彩感知能力的培养：学生往往难以准确识别和表达色彩关系，需要通过实践和指导提高色彩感知能力。
举例：组织学生进行色彩辨识游戏，通过观察、描述、搭配等方式，逐步提高对色彩的敏感度。
（2）色彩搭配技巧的灵活运用：学生在实际操作中可能难以把握色彩搭配的度，导致画面效果不理想。
举例：教师通过案例分析和现场演示，指导学生如何把握色彩的明度、纯度、冷暖等关系，实现灵活搭配。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：1.提高学生的色彩感知能力，使他们能够识别和运用不同的色彩关系，如原色、间色、补色等，表达自己的情感和想法；2.增强学生的色彩搭配能力，通过实践掌握近似色搭配、对比色搭配等方法，形成和谐的视觉效果；3.培养学生的美术创新能力，鼓励他们运用所学色彩知识进行个性化创作，展现独特审美观；4.增进学生对美术作品的欣赏能力，通过名画赏析，培养他们的审美情趣，激发对艺术创作的热爱。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的美术学科素养。
美术五年级上册教案-第2课 色彩的和谐-人教版
《画一幅色彩和谐的画》【教学目标】：1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、技能：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活情趣。
【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
【教学难点】：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
【教学理念】：1.加强理解、体验、感悟。
本课内容是为学生学习色彩基础知识而设置的。
主要培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、辨别邻近色、对比色并感受其美感，提高学生画色彩画的兴趣。
2.倡导自主、合作、探究。
本课的主旨重在引导学生总结自学方法，让学生尝试探索学习。
3.注重艺术实践。
强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。
从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
【教学准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。
一、导入。
1、用色彩表达感受。
今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。
2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列）4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列）5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。
6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。
）引出主题——《画一幅色彩和谐的画》。
（板书课题）【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的协调带来的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。
）7、设置疑问：什么是色彩的和谐？（协调、统一）（板书）二、认识邻近色。
五年级上册美术教学设计-2色彩的和谐｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐 | 人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够识别和创造色彩和谐的作品。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养他们的艺术表现力和创造力。
教学内容1. 色彩和谐的基本概念和原理：介绍色彩和谐的定义、重要性以及实现色彩和谐的方法和技巧。
2. 色彩的搭配和运用：讲解色彩的搭配原则，如相似色搭配、互补色搭配等，并引导学生进行实践操作。
3. 色彩的情感表达：探讨不同色彩所表达的情感和氛围，如冷色调、暖色调等，并让学生通过绘画作品表达自己的情感。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握色彩和谐的基本概念和原理，能够识别和创造色彩和谐的作品。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、颜料、画笔、调色板、绘画纸等。
2. 学具：学生自带的绘画工具和材料。
教学过程1. 引入：通过展示一些色彩和谐的作品，引起学生对色彩和谐的注意和兴趣。
2. 讲解：介绍色彩和谐的基本概念和原理，讲解色彩的搭配原则和技巧。
3. 实践：引导学生进行实践操作，如搭配色彩、绘制作品等，培养他们的艺术表现力和创造力。
4. 展示与评价：展示学生的作品，并进行评价和指导，鼓励他们的创造力和表现力。
板书设计1. 板书五年级上册美术教学设计－2色彩的和谐2. 板书内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 绘制一幅色彩和谐的作品，要求运用所学的色彩搭配原则和技巧。
2. 观察周围的环境，找出色彩和谐的事物，并拍照或绘画记录下来。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、学生的参与度等，以便改进教学方法。
2. 学生应反思自己在学习过程中的表现，如对色彩的感知能力、创造力等，以便提高自己的学习效果。
人教版小学美术五年级上册第2课《色彩的和谐》教学设计
1、请各小组共同用邻近色设计自己最喜欢的作品，请同学们使用主色调为暖色调。
2、让学生说说自己的创作思路。
3、播放乐曲《安妮的仙境》。
4、提示学生创作画面的内容与颜色之间的关系。巡视并指导学生作业；评价小组的学生作品。
1、小组设计自己最喜欢的作品，要求使用主色调为暖色调。
2、教师出示色相环，让学生观察色相环上的颜色排列规律：在色相环
上，相邻近的色彩称为邻近色。邻近色之间的颜色非常相近、相似，色差比较小，给人一种舒适和谐的感觉。
1、回答问题好的同学得到老师给的铅笔、橡皮擦等学习用品的奖励。
2、学生认真观察、思考。
3、学生观察色相环上的颜色排列的规律。
鼓励学生积极动脑筋思考其它方法的运用，培养学生的观察能力和思维能力。
2、学生在展台上、讲台上展示自己的作品，说说自己的设计思路、用和谐色彩组织画面的体会。
3、小组互评。
1、合作学习，激发学生学习的兴趣，在合作学习中富有主动性和创造性。
2、提示学生在作业中要构图饱满、造型生动等。
3、教师评价要善于发现学生的进步、闪光点、及时鼓励、肯定，强化学生学习、活动的情感体验。
4、学生参与评价能反映学生们对本课评价的理解。
1、作业要求。
2、乐曲《安妮的仙境》。
3、优秀学生作品。
四、拓展、总结
游戏：找“朋友”（邻近色）。
1、教师讲解规则：师生参与：老师或同学说出一个色相的名称，其他同学说出与该色相是邻近色的名称。
2、组织学生手拉手随乐曲《爱的奉献》共舞。
互相找“朋友”（邻近色），随乐曲《爱的奉献》共舞。
师生参与，创设和谐氛围，强化学生参与学习美术的情感体验，培养学生团结协作精神，对生活的热爱；增进师生的情感体验。在乐曲《爱的奉献》中共舞。，结束课堂教学活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
色彩的和谐
一、教学目标
知识与能力：学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩和谐的基本知识，以
及它的组合原理，并尝试运用和谐的色彩作画，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。
过程与方法：培养学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，从而发
展学生的想象力、观察力。
情感态度与价值观：让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计
功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学重难点
教学重点：学习邻近色的知识,掌握运用邻近色表现画面的方法,感受邻近色的色彩美;
教学难点：能正确的将邻近色运用到涂色之中。在作品创作中能恰当运用组织分配方法，
表现生动与统一。
三、教学策略
贴近孩子们生活的事物才是孩子们最容易接受的。让孩子们在自然中、在身边寻找色彩
的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。这堂课我采取了小组合作的形式，共同探讨、
共同设计，给学生提供了一个自主探讨的学习氛围。同学们在小组学习中，互相切磋、共同
探讨。学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，
并有意运用色彩美化生活。本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到
的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色
彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。据此，本课
时主要设计了如下教学环节：感知与体验——观察与探究——创作与表现——评价与展示—
—拓展与升华。
四、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
感知与体验 1．复习旧知识 。 师：老师今天考考同学们，请你从彩色卡纸里找出三原色举起来，再把三间色也找出来。 说一说，他们的区别。 听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份。 3．我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现好的导入是成功的一半。引入自然界的景色在学生感受色彩的同时,
将学生带入一个
美的意境,较好的
渲染了课堂气氛,
在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。 4．排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色： 对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙 协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄 5． 这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？ 6．我们把离得较远的称为对比色，挨得较近的，色相较近的颜色称为和谐色， 我们今天就来了解色彩的和谐。 出示课题 为下面的学习奠
定心理、情感基
础。
观察与探究 提示：出示色环，在色环上60°范围内的就属于邻近色。 1．欣赏画家的美术作品,重点感受其中的色彩。 问题一:画家在使用邻近色作画时,有没有使用其他的颜色?(是哪些颜色?) 问题二:画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩) 小组讨论并交流:除了画家所表现的这些内容外,你还能想到用这些不同的邻近色表现什么? 2．总结:要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。同时突出一种主要的色彩。 3．欣赏课本：邻近色在建筑商及室内设计上的运用。 4．总结：邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的感觉，在环境设计和家庭装饰上，也有色彩的和谐。如课本上的照片，室内装饰是暖色，给人以温馨的感觉，环境设计是冷色调的，给人的感觉干净、清晰。 学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。 本课中,引领学生感受邻近色在生
活中的应用,能够
很好地培养学生
运用邻近色的能
力,激发学生用邻
近色表现生活、美
化生活的情趣。
创作与表现
1．色彩练习 学生涂色游戏:用邻近色把手中的纸片涂上颜色,(一组邻近色涂一个纸片)比比谁涂的又多又快。 学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感? 2．教师演示 （1）今天老师准备画一幅装饰画。用相邻近的色彩来涂色。 ①确定主色调。 ②根据主色调配其他背景色彩。 （2）出示同样构图的对比色涂法的画面。 总结：和谐色的画面中并不是完全没有对比的色彩，只是对比颜色出现的面积、大小、范围相对较小，在画面中只是起到点缀的作用。相同在对比色小练习的环节设
计是让学生通过
练习初步尝试协
调色带给我们的
色彩感受，在教师
展示、点评的环节
中让学生及时发
现自己画面问题，
取长补短。
画面中也由和谐的色彩出现。
3．学生创作
选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。纸张
大小与表现题材自选;体会你使用的邻近色带给你
的感受。
提醒学生：深色宜选择用加白的方式来表现色彩的
渐变，浅色宜加黑表现色彩的渐变。
评价与展示 1．学生将自己完成的作品直接贴到黑板上，大家共同欣赏评价，相互说说各自的优点。 2．如果我们再用一种色彩来表示你今天这节课的收获，你会选取什么颜色呢？为什么？ 对比色：你是个活泼、可爱、讨人喜爱的孩子 和谐色：你是个安静、沉稳、做事踏实的孩子 师小结：从你们对颜色的丰富感受中，老师相信你们一定能让色彩变得更加神奇。瞧！我们的画装裱后也可以美化我们的生活，大家看一看，我用同学们的画装饰我们的教室，好看吗？色彩在生活中无处不在，只要我们认真观察，反复实践，相信大家一定能描绘出色彩缤纷的世界，也一定能用充满智慧的双手勾勒出绚烂多彩的人生。 此环节为学生提供了创作背景，增加了学生创作的专业性，拓展了学生的艺术视野，整个创作过程易于学生的掌握，作业
内容直接面向色
彩，增加学生的美
术素养。
拓展与升华 拓展：生活中处处都离不开色彩，对比与和谐的颜色可以设计生活的方方面面，如：房间、服装、生活用品、家庭装饰、店面设计……在教室中，你能找出哪些对比色或和谐色呢（学生尝试找找看） 拓展是课堂教学的延伸,是继课堂教学后点拨学生寻找课堂与生活的联系点。拓展有
利于培养学生对
社会的体验和生
活的感知,提高实
际应用能力。