《壮丽的祖国山河》主题单元设计模板
壮丽的祖国山河主题单元学习概述
主题单元学习概述“壮丽的祖国山河”这个专题，由三篇精读课文‘一篇阅读课文和一个语文学习园地组成。
从动的安排，都围绕着祖国大好河山，展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的主旨编排的，这里有的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》；有反应南疆风景优美，物产丰富的《富饶的西沙群丽的小兴安岭》；还有展示现代城市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》；单元内各部分相互读、写各项能力整体推进，协调发展。
主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标：知识与技能：1、会认41个生字，读准字音即可。
会写31个生字，注意音、形、义，能正确读2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并能摘录课文中的过程与方法：引导学生学习作者观察和表达的方法。
情感态度与价值观：引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的热爱。
对应课标：学生在二年级对祖国大好河山已经有了一定的了解，学习本组课文可以将新旧知识联系起来，学习古诗要读懂语句，理解诗文大意，体会作者所表达的思想感情，其他三篇课文，要引导学生的阅读中领略自然风光的美丽。
在学习过程中，注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的学习的方法，培养积累语言的习惯。
主题单元问题设计1.你们去过或最想去哪个风景优美地方？假如你去过，你能把那里优2.学习本组课文后，你有什么感想？你记得那些描写风景的优美词句3.祖国地大物博，风景优美，可是人们缺乏环境意识，使一些美丽的有什么办法可以是山更青，水更清。
专题划分专题一：古诗两首（ 1 课时）专题二：富饶的西沙群岛（ 2 课时）专题三：美丽的小兴安岭（ 2 课时）专题四：香港，璀璨的明珠（ 2 课时）专题五：语文学习园地（ 1 课时）专题一古诗两首所需课时2课时专题学习目标1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读和背诵这两首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。
专题问题设计1.你们知道这两首诗的作者吗？2.你们还知道哪些描写祖国大好河山的诗句？所需教学环境和教学资源信息化资源多媒体教学课件常规资源教材教学支撑环境多媒体教室其他作业本、纸、笔学习活动设计第一课时一、课前谈话：师：听说你们很聪明，那我考考你们。
我爱祖国好河山主题学习
我爱祖国好河山——三下语文第一单元主题学习设计曹美华【主题说明】第一单元教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。
课内共3篇课文：《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山云雾》。
再辅以《亲近母语》中相关篇目。
这些文章都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就、培养学生爱国情感这一主旨编排的。
内容既有描写南疆美景的，也有描写北国风光的，既有描写高山大海的，也有展示都市风采的。
课内外内容互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
通过课内学习，学生对祖国的大好河山已经有一定的了解，所以同步阅读中应放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。
但在阅读方法上应予学生一定的指导。
引导学生继续学习作者观察和表达的方法，领略美丽的自然风光，体会作者的情感。
引导搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。
培养积累语言的习惯。
【设计理念】以“单元整合主题学习”策略为指导，让学生在充满情味、语言味的课堂中培养爱国情感及语文素养。
【教学内容】1．苏教版教材小学语文第六册第一单元课文：《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山云雾》。
2．《练习1》“学用字词句”、“读读背背”。
3．《亲近母语》相关篇目。
【教学重点】1．领略祖国山河的美丽风光，体会作者的思想感情，激发学生对祖国的热爱之情。
2．学习作者观察和表达的方法，积累语言。
3．掌握各省直辖市的简称。
4．分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
【教具准备】1.多媒体课件。
2.其它教具。
如美术卡纸制作的“知识树”，阅读浏览表等。
【教学时间】两周（计10课时）第一单元主题学习总结课的教学设计一、谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，祖国的东西南北，处处都有迷人的景色。
这节课，我们就要继续走进书本，一起来领略祖国山河的美丽与富饶。
我们将用画知识树的方法来展示祖国山河之美。
（出示“知识树”课件或贴图）这是一棵知识树，让我们用精彩的阅读展示，使这棵大树长出更加灿烂的果实。
部编三年级上册语文第六单元教案及单元教学计划
津洋口小学2018秋三年级语文学科导学案主备教师覃冬艳授课教师吴春霞胡春生罗翠刘拥军第六单元单元概述本单元以“壮丽的祖国山河”为主题，安排了四篇精读课文，一篇习作和一个《语文园地》。
《古诗三首》中的《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》分别赞颂了长江的雄伟气势、西湖的迷人风采和烟波浩淼的洞庭湖。
《富饶的西沙群岛》反映了西沙群岛的风景优美、物产丰富。
《海滨小城》描绘了一幅幅海滨小城的美丽画面。
《美丽的小兴安岭》不仅描绘了小兴安岭各个季节的美丽景色，而且还介绍了那里丰富的物产。
本单元课文，有的介绍奔腾的江河，有的描绘茂密的森林，还有的展示海滨小城的独有风光……每一篇课文都是在歌颂祖国的大好河山，展现祖国的发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，体会句子中加点词语运用的巧妙。
3．背诵古诗，默写古诗《望天门山》，能用自己的话说说诗句的意思。
4．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
5．引导学生借助关键句理解一段话的意思。
6．感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
7．能通过看图片，写几句话。
能用一段话写自己的家乡。
能围绕一个意思写一篇习作。
8．摘抄自己觉得写得好的句子。
重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写古诗《望天门山》。
3．引导学生借助关键句理解一段话的意思。
4．读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点1．习作时能围绕一个意思写。
2．引导学生学习作者观察和写作的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
《古诗三首》3课时《富饶的西沙群岛》2课时《海滨小城》2课时《美丽的小兴安岭》2课时《习作：这儿真美》2课时《语文园地》2课时津洋口小学2018秋三年级语文学科导学案主备教师覃冬艳授课教师吴春霞胡春生罗翠刘拥军17 古诗三首本文包括三首脍炙人口的古诗。
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿；《望洞庭》从月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜下的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
人教版三年级语文上册第六单元《领略祖国壮美的河山》主题教学设计——关键语句的赏析
《领略祖国壮美的山河》教学设计本课时教学内容、学情与目标设定本课时教学结构设计本课时学习评价设计【主要内容】1.朗读课文，初步了解课文主要内容。
2.绘制课文思维导图，梳理课文结构。
3.给课文做批注：找出各个段落的中心句；用“﹏”画出优美的句子，用“▲▲▲”画出写得好的词语，并对精彩的词语和句子做批注。
【评价反馈】1.学生能较好地围绕课文内容，绘制出完整地思维导图2.从学习单的完成情况上，学生较多地从修辞手法、动词、四字词语的运用上赏析词语和句子。
【主要内容】1. 采用“概括——具体”的结构布局谋篇，描写“校园的一角”【评价反馈】1.根据“小练笔评价量规”标准，教师示范评价学生习作。
【主要内容】1. 链接单元习作《这儿真美》展开评测【评价反馈】1.大部分学生能运用适合的写作顺序和“总——分——总”的结构，对身边熟悉的景物展开描写。
2.但仍有少部分学生因观察不够仔细，在描写景物时，未能很好地抓住景物的特点展开描写。
本课时教学过程设计【激趣导入】1.师：从地图中找到“小兴安岭”和“海滨小城”的地理位置。
（配音）师：同学们，今天老师将带领同学们再次走进《海滨小城》。
通过上一节课学习，我们知道了它们分别位于我国的广东省和东北部。
请看它们在我国地图上所处的位置（出示中国地图，标出“广东省”和“黑龙江省”），因为所处的位置相离很远，气候差异大，所以它们的景物特点也有很大不同。
【设计意图】在地图上呈现小兴安岭和海滨小城的地理位置，帮助学生更直观地了解两地的差异，为下文赏析文段描写做铺垫。
（标清环节步骤，每个大环节都须注明设计意图）【展示导图，梳理内容】师：接下来，请两位同学带着我们走进海滨小城、走进小兴安岭，领略其中的魅力。
1.小组展示课前学习成果。
海滨小城和小兴安岭分别处在祖国的南部与东北部，景物特色鲜明，因课堂时间有限，只能邀请两个小组对课文内容进行展示。
相机点拨、板书：（1）课文的写作顺序：《海滨小城》按空间顺序来写，《美丽的小兴安岭》按时间顺序来写。
《祖国大好河山景色美》主题单元设计
主题单元设计学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时教学步骤：一、谈话导入二、整体感知1.谈谈自己所了解的长城、运河。
⑴出示长城图，让学生看图填空说话：⑵出示运河图，让学生自己描述。
3.说说课文中的长城、运河。
长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？学生自读课文，用直线在文中划出描写万里长城和京杭大运河的句子。
4.交流展示。
⑴检查词语。
⑵指名逐个读这些词语，说说自己理解了哪些词语。
⑶齐读生词。
⑷指导书写生字。
三、再读课文1.师范读课文。
2.指名分句读课文。
相机正音、评价。
3.自由读课文，要求学生用词语概括长城和运河的特点。
4.男女生分读。
（男生读描写长城的语句，女生读描写运河的语句）四、课堂作业第二课时教学步骤：一、复习导入1.听写词语。
（同桌互改、纠正）二、精读感悟1.默读全诗，用直线画出两节中相同的内容。
2.这就是作者看到的长城和运河，作者是在哪里观察到长城和运河的呢？读一、二行诗句。
3.抓住“奇异的景象”再读读这两行诗句，你能体会到作者当时的心情吗？读出作者那种惊喜的感情。
4.交流长城的奇异景象。
5.思考“运河的奇异具体表现在哪里？”⑴看运河录像，说说运河给你什么感受？（运河是美丽的）⑵诗中是怎样描述的呢？“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”你认为这样的比喻好吗？为什么？⑶这是一条什么样的绸带？（闪光的绸带，银光闪闪）⑷拓展积累：像这样词尾重叠，表示一片或者是水准深，还有很多词，你能说出几个吗？⑹让我们一起用朗读的方式来赞美它们吧！三、续写诗句1.我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？请你仿造课文的写法再写一段。
2.交流、评讲学生所写诗句。
四、布置作业学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时教学步骤：一、激趣导入，引入课题二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2.检查自读情况。
3.指名分自然段朗读课文。
三、再读课文，理解感悟1.师范读课文，思考：南沙群岛美在什么地方？2.出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的______________，也是__________。
四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题三壮丽的河山(第一课时介绍老师去旅游)教案教科版
四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题三壮丽的河山（第一课时介绍老师去旅游）教案教科版
第一课时介绍老师去旅游教学目标
使学生在活动中进一步熟悉我国的地理概况、行政区划，更加了解我国的名山大川和名胜古迹，从而体验热爱祖国的情感。
教学准备
搜集一些名山大川和名胜古迹的有关资料；累计她们分别处于哪一个省级行政区，乘坐哪一种交通工具比较合适。
教学过程
一、老师谈话导入
暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。
如果老师外出旅游，你们能否设计一条最佳的旅游线路吗？
二、学生设计旅游线路
学生以组为单位，相互交流自己所搜集的资料，合作学习，共同设计旅游线路，准备“带”老师去旅游。
三、相互交流自己的设计-------带老师去旅游。
每组选出一名学生担任“导游”，可一边展示搜集的图片，自己拍摄的照片，录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解祖国各地的自然风光和历史名胜古迹。
四、评一评
师生共同来担任评议出最佳导游和最佳导词。
五、活动延伸
利用课余时间听取家长、老师或其它同学的建议，修改本组的设计方案，使其更加完善。
《壮丽的河山》教案
《壮丽的河山》教案教学目标：1、让学生了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、培养学生读中国地形图的能力。
3、体验热爱国土的情感教学重难点：1、对自然概况的认识。
2、学生读图能力的培养。
3、对热爱祖国情感的培养。
教学准备：1、准备中国地形图，课件ppt。
2、学生搜集一些名山大川和名胜古迹的有关资料。
教学过程：一、谈话导入，初步感悟。
1、老师搜集了《我国的名山大川》图片，请同学们欣赏，并说说你的感受。
2、在祖国大地上，有高耸入云的山脉，有一望无垠的平原，有群山环抱的盆地，有雄伟壮观的高原，有滔滔不决的长江、黄河，有像珍珠一样散落的湖泊——今天就让我们走进我国壮丽的山河。
（板书课题：壮丽的山河）通过交流，你有什么感受？3、图片中景物的地点在哪里？想不想知道？请猜谜语：谜面是：高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，地理知识在眼前。
（打一文化用品：地图）二、合作探究1、其实对于地图，同学们并不陌生，看，课件出示中国地形图，学生观察。
2、我们知道，地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。
通过以前的学习，你已经掌握了哪些阅读地图的方法？怎样看地图？先看什么地方？（1）图例，点击课件，他是地图特有的语言。
（2）比例尺：这就是比例尺，有了他，我们就可以准确的计算出两地的距离。
（3）地图上的方向一般是上北下南，左西右东。
刚才同学们说的这些是很多地图共同的语言，他们是读懂地图的关键。
3、小组合作观察地形图，尝试发现下面请同学们以小组为单位，认真观察中国地形图，你发现了什么，和小组的同学交流一下，一会儿向全班同学汇报你们的发现。
（或说说图中的有几块主要的色块？——红褐色、土黄色、绿色。
）（1）生：红褐色集中在祖国西南部地区、土黄色在祖国中部地区、绿色东部沿海地带。
（你关注到了地形图上的颜色，很好。
还有谁也关注了地形图上的颜色？）（2）不同的颜色里是否有藏着的秘密呢？哪个小组还有发现？生：不同的颜色代表不同的高度。
壮丽的祖国山河单元导语课
三年级上册第六单元单元导读“壮丽的祖国山河”王琴琴教学目标：1、有感情地朗读单元导语。
2、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句，学习两种概括文章主要内容的方法3、积累本单元写景名句和宽带网内容，了解我们祖国还有哪些名川大山。
4、通过单元导语课的学习，激发学生学习本单元的兴趣。
教学重点：1、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句。
2、学习两种概括文章主要内容的方法。
教学准备：课件、学生收集的祖国名川大山的资料教学过程：一、导入（出示课件1）同学们，咱们今天继续学习第六单元“壮丽的祖国山河”. 用你们响亮的声音把课题读两遍。
生齐读课题两遍。
二、读单元导语1、读单元导语（出示课件2）谁想朗读单元导语？A、指名读。
B、咱们一起来读一读。
2、齐读单元导语小诗王老师发现单元导语中的语言特别优美，我把它编成了一首小诗，(出示课件3)你们愿意朗诵吗？齐读。
我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山村，繁华的都市。
祖国的东西南北，处处有迷人的景色，让我们去感受祖国的美丽和富饶！3、分小组合作读单元导语小诗(出示课件4)我们的祖国多么让人骄傲啊，让我们带着自豪的感情，再来读一读，1、2组读红色部分，3、4组读蓝色部分，黑色部分一起读。
我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的森林，有宁静的山村，繁华的都市。
祖国的东西南北，处处有迷人的景色，让我们去感受祖国的美丽和富饶！4、填空提示背单元导语小诗A、自由背。
这么动人的诗歌你们肯定想把它留在自己的脑海里。
（出示课件5）根据老师的提示背一背这首诗吧。
先自由地填一填，开始吧！B、指名背。
谁敢来试一试？C、齐背。
我们一起来背。
《壮丽的祖国山河》我们的祖国，有奔腾的（），澎湃的（），有（）草原，（）森林，有（）山村，（）都市。
祖国的（），处处有（），让我们去感受祖国的（）和（）！三、单元整体感知1、同学们，读了单元导语，你们知道第六单元单元要告诉我们什么吗？指名答。
祖国的美丽山河主题大班教案
祖国的美丽山河主题大班教案教案标题：祖国的美丽山河主题大班教案教学目标：1. 认识和了解祖国的美丽山河，培养幼儿对祖国的热爱和保护环境的意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教学内容：1. 祖国的美丽山河的概念介绍和讨论。
2. 祖国的美丽山河的特点和代表性景点的介绍。
3. 制作展示祖国山河的手工艺品。
4. 进行户外实地考察，观察和感受身边的山河景色。
5. 组织幼儿表演和分享祖国山河的知识。
教学准备：1. 图片、图片书籍或视频资源，用于介绍祖国的美丽山河。
2. 手工艺制作材料，如纸板、颜料、画笔等。
3. 室内外环境安全检查。
4. 课堂布置，如展示板、幻灯片等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一幅描绘祖国美丽山河的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿讨论他们对祖国山河的认识和感受。
探究活动：3. 通过图片、视频等资源，介绍祖国的美丽山河的特点和代表性景点。
引导幼儿观察、想象和表达对山河的感受。
4. 分小组让幼儿自由选择一座山或一条河，用手工艺制作展示物，如折纸山、彩绘河流等。
鼓励幼儿发挥创造力，展示自己的作品。
实践活动：5. 安排户外实地考察，带领幼儿观察身边的山河景色，感受大自然的美丽。
引导幼儿用简单的语言描述所见所闻。
6. 组织幼儿进行小组表演，每个小组选择一个山河景点进行模拟演示，展示自己对祖国山河的理解和表达能力。
总结活动：7. 以幻灯片或展示板形式，回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的学习心得和体会。
8. 鼓励幼儿用绘画、手工艺或写作等形式，展示自己对祖国山河的理解和情感。
教学延伸：1. 邀请家长参与，组织家庭活动，让幼儿与家人一起欣赏祖国的美丽山河。
2. 定期安排山河教育主题的图书阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和知识积累。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的手工艺品和绘画作品，评估其对祖国山河的理解和表达能力。
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《壮丽的祖国山河》主题单元设计模板
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其他学生准备纸、笔
第一课时
一、设疑导入
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所理解。
二、初读课文
1、学生自读课文，注意读正确，读流利。
2、检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪
3、交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展
1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
2、背一背自己喜欢的段落。
第二课时
一、再读课文
1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的`美丽、富饶。
2、老师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“得意的祖国”古诗名言展示会
1、学生交流描写祖国风光的古诗。
如：
《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》2、学生交流描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
三、积累语言
1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2、听写刚刚抄写的词语，听写后自己对照修改、订正。
3、抄写课文中优美的语句。
板书设计：
22、富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富岛上儿女
学
习活动设计〔针对该专题所选择的活动形式及过程〕
教学支撑环境其他
多媒体教室学生用纸、笔
第一课时
一、激趣导入
出示中国地图，老师谈话：在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？二、明确要求
那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。
学
习活动设计〔针对该专题所选择的活动形式及过程〕
三、读书闯关
1、闯第一关——读准字音，读通课文。
2、闯第二关——读得正确、流利、有感情。
四、总结：你有什么收获？
第二课时
一、检查稳固
1、听写生字新词，听写有关句子。
2、让学生背诵自己喜欢的局部。
二、继续闯关
1、闯第三关——展示小兴安岭一年四季的诱人风光。
〔1〕学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。
〔2〕学生自由登台介绍，老师引导学生互相评价。
2、闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。
你们都是合格的小导游。
三、拓展活动
1、抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
2、利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。
板书设计：
23、美丽的小兴安岭绿色的海洋春夏秋冬美丽的大花园宏大的宝库。