部编版小学语文第一册《小小的船》教案
部编版语文第一册《小小的船》教案
设计思路：
1、指导思想：本着《新课程理念》中全面提升学生语文素养的宗旨，
在课堂教学中注重体现对学生听说读写的能力训练，突出低年级语文
学习的特点，注重学生的语言积累和运用，感受语文学习的快乐。
2、设计理念：
（1）少教多学：指导学生用多种方法识字写字，提升学生识字数量
和写字质量。
(2)实践学习：通过多元朗读、丰富积累，提升学生的语言感受力、
理解力。
3、教材解析：本文是一首浅显的儿歌，描述了弯弯的月亮带来的奇
妙畅想，把月亮比作小船，运用丰富的叠词，体现了想象的童趣，让
儿歌读起来朗朗上口，富有韵味。在指导学生识字写字、展开联想的
同时，也是引导学生同类积累的好范本，有利于丰富学生的语言表达，
与生活观察紧密结合，多方面提升学生的语文素养。
4、生情分析：一年级学生对于学习儿歌比较感兴趣，能够用多种方
式进行朗读，在学习拼音的基础上，能够自主拼读，同时观察字形自
主识字，教师可以引导学生按偏旁分类识字，提升识字量。学生能够
在自主阅读的基础上发现词语特点，具有较为丰富的生活经验，能够
进行拓展联想，丰富语言的积累和表达。篇幅短小的儿歌能够快速熟
读成诵，需要不断调动情绪，将诗歌的趣味性细致展现。
教学目标：
1、 认识本课10个生字，认识门字框，会正确书写“月、儿、头、
里”等字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 发现课文中叠词的运用，能够结合生活实际积累并运用更多的叠
词。
4、 感受星空、月亮的美丽，激发奇妙的想象，感受诗歌的趣味性。
教学重点：
识字学词，积累叠词，朗读、背诵课文。
教学难点：
指导学生根据偏旁及字形特点灵活识字，运用叠词描述生活。
教法：示范朗读法、语境识字法、生活拓展法。
学法：同类扩展法、对比观察法、想象促读法。
教师准备：教学课件
课时安排：两课时
学习过程：
一、直入课题，学习“船”：
1、今天我们要一起学习一首儿歌，题目是《小小的船》。（教师板书
课题）
2、课题中有我们今天要学的第一个生字，是“船”。见过船吗？（出
示图片）说说这些都是什么船？（学生说说不同船的名称）
3、看看“船”是什么偏旁？（舟），舟本来就是“船”意思，比如用
一根木头做的船叫作“独木舟”；很小的船，也可以叫“小舟”；打
鱼的船，也可以叫“渔舟”。
4、后来，舟变成了一个独特的偏旁，带有“舟”字旁的字都和“船”
有关。（课件出示：舰 艇 艘 航）这些字你都认识吗？（拓展识字量，
引导学生猜半边或者结合生活实际识字）
5、我们的课题是《小小的船》，该怎么读呢？（引导学生读出“小小”
的感觉）
二、自读儿歌，积累短语，识字写字：
1、自己朗读儿歌，如果有不认识的生字，圈出来，然后借助拼音再
读读。
2、指名朗读，正音。
3、同桌练读，互相检查；全员反馈，正确、流利。
4、教师范读：有人说儿歌读起来很有节奏，我想为大家读读可以吗？
（教师范读）
5、学生练读：有一种办法可以帮助大家读出节奏（出示停顿划分），
你可以来试试吗？
6、趣味朗读：谁还能相出办法把儿歌的节奏读出来？（激发学生个
性化朗读的热情，拍手、摇头等读法）
7、积累短语：
（1）课文读得这么好，生字也都认识了吧！我来考考大家！
（出示叠词短语）谁会读？（指名快读认读）
从这几个短语中你发现了什么？
（引导学生发现叠词的存在，认识叠词的形态。）
你能记住他们吗？我考考你！（出示填空练习，前后分别考核，巩固
文中短语。）
（2）课文中的短语记得真清楚啊！谁能用上这几个词语说说你在生
活中的发现呢？
以“弯弯的（ ） 小小的（ ）”为例，进行指导，让学生表达；
同桌两个人练习，“闪闪的（ ） 蓝蓝的（ ）”，看谁说得又对有
多。
（3）其实，除了我们课文里的这些词语，我们也可以自己创作哪！
（出示图画）能把你看见的事物用叠词说出来吗？
（学生自主尝试，丰富语言积累，火花生活表达。）
8、识字写字：
（1）我们刚才认识的生字都有自己的好朋友，现在有几个生字散开
了，你能帮他们找到朋友吗？（出示识字内容，引导学生自主组合文
中词）
结合学生发现，指导学习“两头”“在……里”“看见”等字词，指
导学生单字组词。
重点指导“闪”，认识门字框，积累认读更多生字：问、闻、闲、闷、
闯、闭、间，引导学生运用形意结合方法识字。
（2）这些生字和大家都是朋友了，想和大家玩个捉迷藏，你能找到
他们吗？
（出示儿歌，更换语境检测识字：抬头看天上，星星闪闪亮。月儿弯
又弯，好像独木船。
我在船里坐，两手抱月亮。星星闪着光，送我入梦乡。）
（3）大家认字都这么厉害，写字一定也很棒！
出示“月”“儿”：仔细观察，这两个字有什么相同的地方？（引导
学生发现竖撇的笔画）
我们学过“撇”，比如“人”字，和竖撇有什么不同？（引导学生发
现竖撇的写法）
掌握好关键笔画就可以把字写漂亮，这两个自己里还有什么笔画特别
重要？（引导学生发现并对比横折钩和竖弯钩的形态和运笔区别。）
观察它们在田字格的位置，学生描述，教师范写；学生练写，教师指
导，展示点评。
三、课堂小结，熟读成诵：
今天我们学习了一首有趣的儿歌，你记住了吗？老师考考大家！（出
示填空式背诵）
四、布置作业：
1、背诵儿歌。
2、用叠词说说生活中的发现。
3、完成生字书写。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！
小学语文一年级上册小小的船教案(精选4篇)
小学语文一年级上册小小的船教案（精选4篇）教学目标1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。
巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：朗读，背诵课文和识字。
教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教具准备幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。
巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。
三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
四、教学过程：（一）、激趣导入1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。
2、出示晴朗夜空图。
3、谈谈自己看后的感觉。
（激起学生对美妙夜空的向往）4、引入新课，出示课文。
（二）、初读课文，认读生字1、看课文，听录音。
（配乐朗诵）2、自读课文，要求读准字音，读通课文。
3、检查生字读音情况。
（1）用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。
（2）认读生字，读准字音。
（3）区别“只、坐”的音节，读准“星”字。
（4）游戏—摘星星。
（配乐）把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。
（三）、读读、想想、说说1、学习1、2句。
（1）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议。
（2）自读，想象画面。
（3）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。
（4）指导有感情地朗读。
2、学习3、4句。
晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。
小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？（1）学生展开想象自由说。
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）
《小小的船》第一课时教案与反思（精选17篇）《小小的船》第一课时教案与反思篇1教学理念：创设情境帮助学生轻松地学习课文知识，愉悦地体验语文课堂，不知不觉中掌握生字，理解课文。
教学目标：1.学习9个生字，会正确认读，记忆字形。
2.初步理解课文内容，朗读课文，尝试背诵。
3.培养小组合作意识和能力。
教学过程：（一）。
引入：小朋友们，你们见过船吗？船航行在什么地方呢？我说天上也有一条船，你们相信吗？今天我们就来一起看看天上的这只船，好吗？出示课题《小小地船》，指导读好生字“船”。
（二）。
初读课文，学习生字。
1.出示星空，学生观察，说说你看到了什么？师：你觉得这夜空漂亮吗？展开你的想象来说说看吧。
出示句子，练习说话：弯弯的月亮像———闪闪的星星像———蓝蓝的天空像———师：这就是美丽的夜晚的天空，让我们看看课文里是怎么描写的吧。
2.出示课文，学生初读。
自由朗读课文注意读准字音。
3. 小组合作学习生字。
a.集中出示生字，明确合作任务。
b.小组长带领同学读准字音，领读生字3遍。
开火车组内检查，注意帮助4号同学。
c.各自想办法记住字形。
我记住了什么字，我是这样记的，我会给它组词。
4.检查交流识字情况。
指名认读――开火车检查――重点检查――全班齐读（三）理解课文内容，指导感情朗读。
1.图示帮助理解课文所描述的场景。
结合画面讲解文意，学生跟读。
2.指导朗读。
a. 师范读。
师：这么美的一篇课文，我忍不住想读读看了。
b.生练读。
你们想读吗？c.配乐读。
3.训练说话，开拓思维。
师：看到这么美的夜空，这么可爱的星星和月亮，你想说什么吗？生畅谈。
哇，如果有一天晚上，一只月亮船停在我的窗户边，我一定坐上去，到夜空中玩一玩，如果师你呢？生畅谈。
4.配乐朗读结束全文。
：1.锻炼自主学习能力，培养小组合作意识。
根据老师的提示，孩子就能按掌握的学习方法进行学习。
一年级的孩子能从个体自学课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。
部编版小学语文一年级-上册-《小小的船》 教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.了解《小小的船》这首儿歌，能够正确模仿。
2.能够了解画面与声音之间的对应关系，帮助学生进行语音、语调、情感的表达。
3.进一步培养学生爱好阅读，提高学生的文化素养。
二、教学重点1.语音、语调、情感的表达。
2.模仿儿歌歌词。
三、教学难点1.儿歌背景的介绍。
2.如何更好地理解背景，从而更好地模仿歌词的语音、语调、情感。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示《小小的船》的画面，介绍儿歌的由来及背景。
2.激发学生的学习兴趣，对中国海洋文化进行简单的介绍，引导学生了解儿歌中出现的内容。
第二步：学唱儿歌1.教师向学生展示唱这首歌需要注意的价值、情感表现方式。
详细说明歌曲内容及情感的表达方式。
2.要求学生分组唱歌，并教师引领学生齐唱。
通过分组唱歌的方式，培养学生的集体合作意识及相互协作的能力。
3.逐句教唱，以标准发音为主，强调语调、情感等细节。
第三步：理解儿歌内容1.教师带领学生分析歌词中的意思和情感，分段解读歌词中的意思和情感，帮助学生更好地理解歌词的含义。
2.给学生展示一些图片，让学生根据图片完成相关知识点的填空式、选择式、连线式的小测验。
这样可以帮助学生系统化地理解课文，了解故事情节。
第四步：加深理解1.请学生回答问题，帮助学生回顾所学内容，加深理解概念、细节。
2.教师在此过程中注意引导，即鼓励学生提问，培养学生批判性思维和创新性思维。
第五步：练习歌谱1.学生通过观看歌谱内容，熟练掌握歌曲的发音和语调。
2.学生分组练习，通过反复的练习来增加学生的信心，使学生更加自信地唱这首歌。
第六步：合唱1.教师安排合唱活动，让学生掌握全曲的发音和节奏。
2.给所有学生机会，让他们参加合唱，并鼓励他们唱出好的表现，以达到逐步提高的效果。
五、教学后记本次小学语文一年级上册《小小的船》教案的设计，由导入、学唱、理解、加深理解、练习歌谱和合唱六个环节组成。
整个流程旨在帮助学生了解儿歌的意义，掌握唱歌的技巧和方法，并培养学生的文化素养和批判性思维。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《小小的船》课文原文及教案一、《小小的船》课文原文小小的小船，在小小的河里。
小小的小船，象一只小燕子。
船夫推着小船，小船快快地去，划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
二、《小小的船》课文教案1. 教学目标1.能够读出《小小的船》课文。
2.理解课文中的内容，表述自己的感受。
3.通过动手操作制作一艘小船模型。
2. 教学重难点1.初步理解课文的意义，表述自己的感受。
2.在动手制作小船模型的过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
3. 教学过程1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
让学生坐在一起，老师发一些小小的泡泡，让学生仿佛在小小的河流上漂流，带领学生进入课文的学习情境。
2.朗读课文并讲述课文的内容。
让学生带着问题去听、看课文：小小的船在哪里？船夫在干什么？船快快地去了哪里？等。
3.课文内容解释。
老师解释课文：“小小的小船，象一只小燕子。
”中的“象”、“小小”，以及“划过一片片绿叶，穿过一座座小桥。
”等内容。
4.情感引导。
老师引导学生表述自己的感受：“小船划得好快啊，好像在飞翔一样！”“绿叶和小桥看起来好漂亮！”等。
5.动手制作小船模型。
老师为学生展示如何制作小船模型，并分配好任务，让学生根据自己的创意制作属于自己的小船模型。
4. 教学评估通过学生的动手制作过程和表述感受，以及对于课文内容的理解程度，来评估学生的学习成效。
5. 教学反思通过教学评估发现，有些学生在动手制作小船模型的过程中迷失在了形式，而忽略了课文的内容和自己的感受。
因此，需要在以后的教学中更加注重课文的内容解析，强化学生的知识体系，让学生真正掌握知识点的同时又能够在动手操作中了解课文的内涵和个人感受。
课文(一) 《小小的船》【教案】部编版语文一年级上册
课文（一）《小小的船》（教案）一、教材分析1.1 教材内容本课是一年级上册的第一篇课文，主要内容是讲述一个小男孩制作小船的过程。
课文通过生动的描写，展现了小男孩勤劳、聪明、有创造力的素质。
1.2 教材目标通过教学，使学生掌握一些音、形、义、节的知识，提高学生的听说读写能力和综合语言运用能力，培养学生良好的学习习惯和兴趣。
1.3 教材要求熟记课文，能够朗读、理解、模仿和背诵，通过丰富的活动提高学生的语言实践能力并增强学生的意识和信心。
二、教学设计2.1 教学目标1.理解课文内容，能够朗读、默写课文。
2.掌握课文中出现的音、形、义、节规律。
3.通过课外活动加深对课文的理解，拓展思维，培养学生良好的学习习惯和兴趣。
2.2 教学重难点1.重点：让学生掌握课文中出现的字词的读音和意义，在学生的阅读中，培养对语言的积极态度。
2.难点：对于一些生僻或重复出现的字词或句型，进行解释和理解，促进学生的语言运用能力的提高。
2.3 教学方法1.展示法2.问答式3.演练式2.4 教学流程1.步骤一：师生互动，导入–师：请学生告诉老师你们最喜欢的游戏是什么？–生：一群小子兴致勃勃地举手。
–师：请其中一位在黑板上画一个小船。
–生：积极响应老师的要求，在黑板上画出了一艘小船。
–师：将学生的绘画作品展示给全班同学，感受他们的热情。
2.步骤二：课文朗读–师：请学生们跟随老师的朗读，尝试快速读懂整篇课文。
–生：认真听取朗读，注意理解文章的内容。
3.步骤三：课文学习–师：请学生读懂第一段–生：积极研读，展示出自己的理解与思考。
–师：请学生把关键词和拼音学写在板书上。
–生：齐心协力，将关键词和拼音写上黑板。
4.步骤四：画画活动–师：请学生结伴，画一条自己的小船。
–生：学生们兴致勃勃地动起来，隔着距离互相交流着，分享彼此的作品。
5.步骤五：句子朗读活动–师：请学生们每人找出自己最喜欢的一句话，和同桌交替读出来。
–生：学生们洋洋洒洒的念完了自己收集的句子，不仅培养了他们的语言能力，而且增进了同学间的感情和友谊。
部编版小学语文一年级上册- 小小的船 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 小小的船教案一、教学目标1.通过本课学习，让学生了解小船的样子和用途，激发学生对水上交通工具的兴趣。
2.提高学生对语言、文字和音声的敏感度，注意表达与感知。
循序渐进地训练学生的听、说、读、写能力，逐步提高语文素养和语言表达能力。
3.培养学生摄影的兴趣，并通过图片了解小船。
二、教学重点1.激发学生学习语文的兴趣。
2.了解小船的基本构造和使用。
3.提高语文素养和语言表达能力。
4.学生了解拍照的基本技能，通过拍照了解小船。
三、教学难点1.引导学生摄影，发掘小船的美、有用、已经发挥学生能动性的技能。
四、教学准备1.教师准备照片、小船模型、布置教室，方便学生拍摄。
2.学习课文《小小的船》，并准备讲解材料。
3.准备听音乐节目或者下拉视频播放一些介绍小船的资料。
五、教学过程导入（5分钟）方案：导入课程主题，激发学生学习语文的兴趣，引起学生的好奇心。
1.展示大海与小船的照片，引导学生想象关于小船的情节，并提供一些开放性的提问，如：“小小的船是怎么样的？” “它适合做什么？”等。
学习（15分钟）方案：通过课文的讲解，让学生了解小船的基本构造和使用，培养学生听、说、读的能力。
1. 教师让学生听名字为《小小的船》的听力节目或下拉播放与小船有关的视频资料，引导学生学习小船的基本用途和特征。
2. 老师讲解文中的一些生字生词，并在板上画出相应的图形和简单的注释，如“披着白帆的小小的船”，“简单而有用的船”，“迎着风光，顺着水流，轻轻松松向前行”。
拍照（20分钟）方案：使用小船模型进行摄影，学生学习拍摄技巧，发现、体验小船。
1. 老师将小船的模型放到教室里，在讲解小船用途与外形等基础知识后，组织学生进行小船摄影。
2. 在学生完成摄影后，指导学生将自己拍的照片写下来，并交作业，以便老师检查。
巩固（15分钟）方案：运用读书笔记来对学生图片所理解的知识进行加深体验。
1. 让学生展示自己拍的小船照片，并讲述自己在摄影过程中的感受。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思一、教案目标1.知识目标：通过学习《小小的船》这篇课文，使学生了解船的概念，并能正确朗读、理解文章的内容。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够理解文章中的人物角色、事件发展等要素。
3.情感目标：通过学习和探究《小小的船》，培养学生的爱国情感，使他们懂得珍惜和保护环境。
二、教学重点1.正确理解和朗读《小小的船》这篇课文。
2.通过课文的学习，引导学生关注环境保护的重要性。
三、教学难点1.培养学生的阅读理解能力，让他们能够理解文章的深层意义。
2.运用所学知识，引导学生想象并表达自己对环境保护的看法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的形式，引导学生回顾上节课学习的内容，复习课文中的关键词汇和句子。
2. 学习课文（25分钟）第一遍朗读教师先示范，然后全班齐读一遍《小小的船》这篇课文，使学生对整个课文有个初步的了解。
第二遍朗读将课文分段，由几个学生依次朗读每一段。
读完后，教师带领全班回答简单的理解问题，检查学生对课文内容的理解。
第三遍朗读鼓励学生自由朗读全文，并模仿教师的语音语调，感受课文的节奏和情感。
3. 深入理解（25分钟）1. 认识关键词汇让学生查找课文中出现的生词和关键词汇，并通过课堂讨论的方式一起理解这些词的含义。
2. 分析文章结构引导学生分析课文的结构，包括开头、中间和结尾，理解整个故事的逻辑。
3. 理解人物角色通过对课文中的人物特点和行为的描述，引导学生理解人物的性格，并试图从人物行为中体会作者想要传达的信息。
4. 情感教育（15分钟）引导学生思考和讨论：船是人类的重要发明之一，我们能从船上学到什么？如何保护好我们的环境，保护船只和大海呢？五、课堂练习（15分钟）通过练习题的形式，检查学生对课文的理解和记忆情况。
六、课堂总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，回答学生提出的问题，澄清疑惑，并展望下节课的内容。
七、教学反思本节课以《小小的船》这篇课文为例，通过引导学生深入理解课文内容，并开展情感教育的活动，起到了很好的教学效果。
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》 word版教案
部编版小学语文一年级上册-《小小的船》教案一、教学目标1.知道“船”的意思，能正确读写字词“船”。
2.理解故事情节，感受人与自然的和谐。
3.在语言表达、听力和阅读等方面提升自己。
二、教学重点1.熟练掌握“船”的读音和书写。
2.理解故事表达的意义，感受自然与人的和谐。
三、教学难点1.学生的阅读能力还较弱。
2.如何使学生更好地理解故事，发掘故事的更深层次。
四、教学方法1.情境教学法2.想象教学法3.问答教学法4.分组合作教学法五、教具准备1.《小小的船》故事卡片2. 音响设备3. 课件六、教学过程1. 导入新课（3分钟）教师进入教室，向学生问候，然后听学生报告生活中接触到的有关船的经历，引导学生感性认识船的影响。
2. 学习新词汇（10分钟）通过教师放映图片、播放短视频等方式，让学生认识“船”这个新词汇，并且模仿教师读音，碰用语言的功能，感受语言的魅力，提高学生对语言的关注度。
3. 故事阅读（15分钟）演示课件，播放故事卡片的图片，让学生观看图片配上适合的音乐的情况下，通过情境，将故事资料输入学生的大脑中。
然后让学生自己阅读故事，加深理解。
然后在课堂上，请学生按照讲述的顺序复述故事。
4. 问题答疑（10分钟）在故事阅读后，教师向学生提问开放性问题，鼓励学生主动回答，同时帮助学生理解故事的内容,以及在学生回答的过程中,教师通过束缚,修正表达,训练学生的表达能力,从而提高学生的口语表达能力。
5. 采用想象教学法，提高阅读理解能力（10分钟）通过教师提供问题，让学生脑海中快速想象，看清故事情节，描绘故事场景。
然后引导学生在图画和文字之间切换，游走于谈话和想象之间，同时帮助他们理解故事中的表达，进一步提高学生的阅读理解能力。
6. 完成任务（5分钟）分组完成任务，将自己的想法说出来，鼓励学生思考，交流彼此的主题思路，促进他们营造愉快的学习氛围，轻松完成任务。
7. 课堂囯图（2分钟）让学生在五分钟内画出他们心中的小小的船，再用一到两句话介绍他们的作品。
部编版小学语文一年级-上册- 小小的船 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 小小的船（教案）一、教学背景本节课是《小小的船》一课，属于部编版小学语文一年级上册的课程内容。
该课程是为了使学生更好地了解伟大的航海事业，让学生了解船的基本结构和各组成部分的名称。
二、教学目标1.语言技能目标学会会读课文，了解单词和句子的含义；懂得简单的描述船的外部构造，学会简单的比喻并进行简单的朗读。
2.思维技能目标通过观察课本图片，让学生能理解船的基本构造和各组成部分的名称。
3.情感态度目标让学生了解最初的船是如何产生的，让学生有自己的好奇心和求知欲。
三、教学重点让学生能够了解船的基本构造和各组成部分的名称。
四、教学难点让学生能够简单地绘制船的外部构造和了解船的一些知识。
五、教学方法本节课采用听、说、读、写等综合教学方法，采取师生互动、情景再现和小组合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习知识。
六、教学过程1.导入环节介绍小朋友们，开始讲述船是怎样一步步发展起来的，引入本节课的话题。
2.讲授环节1.首先，通过展示图片，带领学生去了解船的基本外观构造，教授各组成部分的名称。
2.让学生读课文，并辅助学生理解单词和句子的含义。
3.通过简单易懂的语言和形象生动的图示，让学生了解“船的外壳像一个鸟的巢，里面还有些线圈”，这是一种比喻的表达方法，让学生有更多的思考和想象空间。
3.活动环节1.分组竞赛，让学生分成小组，进行问题的解答和各种小游戏。
2.带学生进行手工制作，“打造自己的小小船”，让学生在动手制作中一步步理解船的基本构造，增强学生的创造力和动手能力。
4.归纳总结环节1.让学生展示他们自己制作的船，让学生归纳一些关于航海和船的常识。
2.老师结合活动过程，让学生回顾各部分内容的学习，帮助学生形成知识体系，并且激发学生的求知欲和好奇心。
7.家庭作业完成相关的读写练习。
七、教学资源1.教学用品：音频设备，PPT，图片资料，小工具……。
2.参考资料：《小小的船》原著及部编版小学语文一年级上册。
小学一年级语文《小小的船》原文、教案
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》原⽂ ⼩⼩的船（叶圣陶） 弯弯的⽉⼉⼩⼩的船。
⼩⼩的船⼉两头尖。
我在⼩⼩的船⾥坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩⼩的船》教案 教学⽬的： 1、认识9个⽣字，会写四个字。
认识⼀个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、感受晴朗夜空的美丽，⽣发热爱⼤⾃然的情感。
教学过程： ⼀、歌曲激趣，导⼊新课： 你们平时喜欢听歌吗？那我们⼀起欣赏⼀⾸歌，好吗？（教师播放歌曲《⼩⼩的船》） 多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这⾸歌的名字就是《⼩⼩的船》。
这节课呀我们要学习第七课《⼩⼩的船》（教师出⽰课件，揭⽰课题。
） ⼆、初读课⽂，认识⽣字： 1、请同学们打开书《⼩⼩的船》⼀课，借助拼⾳读⼀读课⽂，然后在课⽂中圈出本课的⽣字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习： （教师出⽰课件，课⽂及⽣字） 弯：借助拼⾳学习⽣字 星：加⼀加，⽇+⽣=星上下结构 这么多⽣字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读⼀读吧！ “呜——”⼩⼩⽕车开起来，⼀开开到你这⾥。
3、游戏巩固识字；（摘星星） 挂在天空中的⼩星星寂寞了，急着和同学们见⾯呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把⼩星星送给你。
当⼀名同学读时，其他同学认真听，你们来当⼩评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解： 再读课⽂，重点理解： 淘⽓的⽣字宝宝⼜回到了课⽂中了，你们还认识它们吗？ ⽤你喜欢的⽅式读⼀读课⽂，把你喜欢的句⼦⽤直线画出来，并且多读⼏遍，想⼀想你读懂了什么？ （教师相机指导） 学⽣的汇报： ⽣：我喜欢“弯弯的⽉⼉⼩⼩的船”⼀句，我明⽩了⽉亮弯弯的像⼩船⼀样。