网络直播对大学生的影响研究文献综述
网络直播对大学生就业的影响
网络直播对大学生就业的影响1. 引言1.1 网络直播的普及随着互联网的普及和发展，网络直播已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
无论是在娱乐、教育、还是商业领域，网络直播都展现了其强大的影响力和吸引力。
通过网络直播平台，人们可以在不同的时间和空间里观看到各种各样的内容，与主播进行互动交流，获得娱乐和知识的同时还能够获得实时的反馈和分享。
随着移动网络的普及，网络直播已经成为许多人日常生活的一部分，尤其是年轻人和大学生群体，他们喜欢通过网络直播来获取信息、娱乐和社交，这已经成为一种时尚和生活方式。
网络直播不仅大大丰富了人们的娱乐生活，也为许多从事网络直播行业的人群提供了创业和就业的机会。
网络直播已经成为一个充满活力和发展前景的新兴产业，也为大学生的创业和就业提供了新的选择和机遇。
【200字】1.2 大学生就业形势严峻大学生就业形势严峻，是当前社会中一个比较普遍且深刻的问题。
随着高校毕业生人数的不断增加，就业市场供需失衡的问题日益突出，许多大学生面临着就业压力较大的情况。
在当前经济发展较为缓慢的背景下，许多行业就业机会有限，招聘条件也越发苛刻，导致大学生们找工作的难度大大增加。
随着科技的发展和社会的进步，许多传统行业和就业方式也逐渐发生变化，要求大学生具备更多的新技能和新能力才能适应市场的需要。
大学生需要不断提升自己的综合素质和专业技能，才能在激烈的就业竞争中脱颖而出，实现自身的职业发展和成长。
对于大学生来说，面对严峻的就业形势，他们需要认真思考自己的职业规划，积极提升自身的竞争力，同时也要拥抱新的就业渠道和机会，为自己创造更多的职业发展可能性。
2. 正文2.1 网络直播给大学生创造了就业机会网络直播给大学生创造了就业机会，这一点在当前的就业市场上具有重要意义。
随着网络直播行业的不断发展壮大，越来越多的大学生看到了在这个领域创造就业机会的可能性。
网络直播平台的广泛应用为大学生提供了一个展示自己才华和特长的舞台。
网络直播平台对大学生的影响
网络直播平台对大学生的影响随着互联网和智能手机的普及，网络直播平台成为了人们消遣娱乐的新方式。
大学生作为新时代的主力军，对这一消费形式的接受程度也随之上升。
然而，网络直播平台对大学生的影响并不仅仅是娱乐消费层面的，还涉及到心理健康、学习能力、社交关系等方面。
首先，网络直播平台对大学生的心理健康产生了一定的影响。
网络直播中很多主播通过各种手段来吸引观众的视线，包括穿着暴露、卖弄风骚等等。
这些行为容易让大学生产生认同感，但同时也可能对大学生产生一定的心理压力和不良影响。
例如，观看到一些主播因网络暴力而受到精神折磨和身体伤害，会对大学生的心理产生不良影响。
因此，大学生应该保持理性，不被过度渲染所影响。
其次，网络直播平台的出现对大学生的学习能力产生了一定的干扰。
网络直播平台上的短视频、娱乐节目等非常具有吸引力，很容易让大学生陷入其中，忘记了自己原本的学习任务。
这样不仅会影响大学生的学业成绩，还可能导致大学生对自己的未来忽视。
因此，在实现娱乐消费与学业平衡的同时，大学生更要调整好自己的学习习惯，有效规划时间，提高学习效率。
再次，网络直播平台的存在影响了大学生的社交关系。
虽然大学生拥有众多的网络社交工具，但有时仅仅在虚拟世界联系却很难产生实质性的交流。
网络直播平台上的互动方式能够让大学生间在更为直观的形式下进行交流，加深关系。
但对于某些人而言，网络直播平台成了过于依赖的社交工具，忽视了身边的人。
即使与有意思的主播互动，依旧停留在漫威帝国、寂静岭里，这样的社交方式的交流效果落差还是很大的。
总的来说，网络直播平台对大学生的影响是多方面的。
大学生必须保持足够的理性和警惕，不被过多的娱乐消费和网络世界的渲染所影响，做到娱乐消费与学习任务之间的平衡。
同时，大学生在使用网络直播平台时，也应该谨慎选择，选择一些更有利于自己身心健康的观看内容，不陷入一些不良的社交陋习中地风险。
大学生网络直播现状及其思政教育价值探究
大学生网络直播现状及其思政教育价值探究随着互联网的普及和直播技术的发展，大学生网络直播已经成为一种新兴的娱乐方式和社交活动。
大学生通过网络直播平台可以展示自己的才艺、分享生活经验，并与观众互动。
网络直播也存在一些问题和挑战，如低俗内容、虚假宣传等，对大学生的思政教育也带来一定影响。
大学生网络直播的现状是多种多样的。
有的大学生利用网络直播平台展示自己的唱歌、跳舞、绘画等才艺，并通过观众打赏、付费礼物等形式获得一定的收入。
这种方式为大学生提供了一个展示自己才艺的平台，增强了自信心和自我认同感。
也有一些大学生通过网络直播展示自己的生活、旅行经历，与观众分享快乐和感动。
这种方式不仅增加了大学生与观众的互动和沟通，还丰富了大学生的生活经验和社交圈子。
大学生网络直播存在一些问题和挑战。
一方面，一些大学生为了吸引更多观众和打赏，可能会借助低俗内容和煽动性言论来制造话题，甚至追求炒作和爆红。
这种行为不仅违背了社会道德和职业操守，也可能影响大学生的思想觉悟和思政教育。
一些平台可能存在虚假宣传和不良信息传播的问题，这对大学生的价值观和世界观形成负面影响。
大学生网络直播对思政教育具有一定的价值和作用。
网络直播平台可以扩大大学生思想教育的覆盖面和影响力。
通过网络直播，大学生可以分享自己的思想观点、价值观，与观众进行交流和探讨，促进彼此的思想碰撞和思维共鸣。
网络直播平台可以提供多元化的思政教育内容。
大学生可以利用网络直播平台传播正能量和积极向上的影响力，为观众提供有益的思政教育内容。
网络直播平台也可以邀请思政教育专家或相关学者进行在线讲座和互动，丰富大学生的思政教育体验。
网络直播平台对大学生的影响
网络直播平台对大学生的影响网络直播平台是近年来广受大众欢迎的一种娱乐形式，它为人们提供了丰富多彩的内容，如美食、游戏、音乐、综艺等，同时也成为了不少大学生的消遣选择。
网络直播平台对大学生的影响究竟是什么呢？本文将就此话题展开讨论。
网络直播平台给大学生带来了丰富多彩的娱乐选择。
在繁忙的学业压力下，大学生们需要一些放松心情的方式来缓解压力。
网络直播平台上的各种直播内容给了他们一个多样化的选择，可以根据自己的兴趣爱好选择不同的直播内容来放松心情，这无疑是一种对大学生生活有益的影响。
网络直播平台也为大学生提供了一个展示自己才华的平台。
一些大学生通过网络直播平台展示自己的绘画、音乐、表演等特长，获得了一定的粉丝和关注度。
这些平台提供了一个低门槛、广泛覆盖的舞台，让更多的人能够看到大学生的才华和成长，这对激发大学生的创造力和自信心有着积极的影响。
网络直播平台也会对一些大学生造成一定的负面影响。
一方面，一些大学生会沉迷于网络直播平台，长时间泡在直播间里势必会影响到学习和生活。
一些直播内容可能存在不良的价值观，甚至涉及低俗、暴力、色情等内容，这些对大学生的健康成长是有害的。
网络直播平台对大学生的消费观念也有一定程度的影响。
一些大学生可能会因为跟风或是觉得榜样在上面消费，导致消费观念出现偏差，出现购物冲动与盲目消费等现象。
网络直播平台对大学生具有双重影响。
一方面，它给大学生提供了丰富多彩的娱乐形式和展示自己才华的舞台，可以缓解心情、激发创造力和自信心。
网络直播平台也可能会给大学生带来沉迷、不良的内容与消费观念偏差等不良影响。
大学生在选择观看网络直播内容时，需要理性看待，积极引导自己健康向上的生活方式，并注意保持良好的学习和生活状态。
对于网络直播平台的管理方面也需要加强对不良内容的审核与管理，促进平台上的内容更加健康积极，给大学生提供更好的娱乐体验。
大学生网络直播现状及其思政教育价值探究
大学生网络直播现状及其思政教育价值探究网络直播为大学生提供了一个展示自己的平台。
大学生在网络直播中可以展示自己的才艺和特长，例如唱歌、跳舞、画画等。
这不仅可以提高他们的自信心和表达能力，还能够让他们从中获得成就感和满足感。
通过网络直播，大学生们可以向观众展示他们的努力和成果，也可以通过观众的反馈来提高自己的表演水平。
网络直播能够促进大学生之间的交流和合作。
在网络直播中，大学生们可以相互观看和分享自己的直播内容，互相学习和借鉴。
他们可以通过互动和评论来进行交流，分享自己的经验和心得。
在某些情况下，大学生们还可以通过网络直播组队合作，共同完成一些项目或任务。
这种合作能够培养他们的团队合作精神和沟通能力，也能够让他们学会相互帮助和支持。
网络直播还能够为大学生提供一些额外的收入和关注度。
通过网络直播，大学生们可以获得观众的打赏和广告收入。
这不仅可以减轻家庭的经济压力，还能够让他们更加独立和自主。
网络直播还能够让大学生们获得更多的关注和认可。
他们可以通过直播来建立自己的粉丝群，增加自己的影响力和社会认同感。
这种关注和认可能够激励他们更加努力地学习和成长。
在网络直播中存在一些问题和挑战。
网络直播存在一定的安全问题。
大学生们在网络直播中可能会遇到不法分子的侵害和骚扰，例如非法广告、网络暴力等。
网络直播会消耗大量的时间和精力，可能影响大学生们的学习和生活。
网络直播的内容也需要规范和引导，以免影响到青年学生的正常成长和学习。
大学生网络直播是一种新兴的传媒形式，具有多样化的内容和形式。
它不仅给大学生们提供了一个展示自己和交流合作的平台，还能够带来一些额外的收入和关注度。
我们也应意识到网络直播存在一些问题和挑战。
我们需要加强对网络直播的引导和管理，以保证其在思政教育中的积极价值发挥和潜力发掘。
大学生网络直播现状及其思政教育价值探究
大学生网络直播现状及其思政教育价值探究
随着新媒体迅速崛起，网络直播在年轻人中变得越来越流行。
许多大学生选择在网络平台上进行个人直播，以展示自己的才艺、分享自己的经验和生活，吸引一批又一批的粉丝。
然而，网络直播也存在一些负面问题，如传播不良信息、引导不当价值观等，并给大学生思想教育带来一定的挑战。
一方面，娱乐化是网络直播最大的特点。
在网络直播中，大学生可以自由发挥，展示自己的才艺、分享生活中的点滴趣事。
这种方式让年轻人可以较为轻松地获得大量的关注和粉丝，提高自己的社会影响力。
此外，网络直播也给年轻人提供了创收机会，许多大学生通过直播平台赚取一定的收入。
另一方面，网络直播也存在一些负面问题。
一些主播在直播中传播不良信息，引导不当价值观，影响了大学生的思想道德素质。
除此之外，不合适的话语和不恰当的行为也可能会对观众造成不良影响。
一些网络直播平台的‘打赏’机制也存在着问题，让一些主播为了赚取更多的‘打赏‘，随意变换内容, 满足观众的错误欲望，从而导致价值观的问题。
因此，思政教育部门应当从两个方面对大学生网络直播进行教育引导。
首先，引导大学生认识到网络直播存在的风险和问题，并加强对他们的法律意识。
同时，大学生应被教育要有自我约束，正视网络直播的负面影响，提高其思想道德素质。
其次，鼓励大学生通过网络直播来展示自己的才艺和优点，发挥自己的特长，提升自己的公共形象。
这将有助于激励大学生认真对待思想价值观，更好地承担社会责任。
关于网络直播营销对大学生消费影响的调查
1、消费观念多元化：大学生的消费观念受到时代和家庭的影响，存在多种消 费观念。
2、消费能力有限：大学生的经济来源主要依靠家庭，因此他们的消费能力有 限。
3、消费追求个性：大学生注重个性表达，他们在消费时更倾向于选择符合自 己个性的产品或服务。
4、消费行为理性：虽然大学生的消费观念多元化，但他们在消费时也较为理 性，会根据自己的实际需求和经济状况进行消费。
以便更好地了解他们的消费需求和行为特征；三是直播带货中商品质量和售后 服务对大学生消费行为的影响，为提高商品和服务水平提供参考；四是研究大 学生在直播购物中的社交互动和群体行为现象，以更好地把握新时代大学生的 消费趋势和未来发展方向。
参考内容三
随着互联网的普及和电子商务的迅速发展，网络直播带货逐渐成为一种新的购 物方式。大学生作为消费市场的一股重要力量，其消费行为受到网络直播带货 的深刻影响。本次演示将探讨网络直播带货对大学生消费行为的影响，并提出 相应的对策建议。
3、消费结构的调整
网络直播带货的兴起也使得大学生的消费结构发生了调整。在过去，大学生的 消费主要集中在生活必需品和文具用品等方面。而现在，随着网络直播带货的 普及，大学生的消费结构逐渐向电子产品、化妆品、服装等方向转变。这种消 费结构的调整反映了大学生对生活品质的追求和对时尚的。
二、对策建议
1、增强理性消费意识
总的来说，新时代网络直播带货对大学生消费行为具有显著的促进作用，同时 也受到一些限制因素的影响。因此，为了更好地发挥直播带货的优势，提高大 学生的消费体验和购买满意度，未来研究可以以下几个方面：一是深入探讨大 学生对网络直播带货的信任建立机制，如何提高大学生的信任度和安全感；二 是研究大学生在直播购物中的决策过程和心理状态，
新媒体环境下关于网络直播研究的文献综述
研究不足与展望
研究方法与数据 来源有限
目前的研究主要集中在定性 研究和案例分析上，缺乏大 规模的定量研究和对比分析 。此外，研究的数据来源也 有限，主要来自一些大型的 网络直播平台。
行业规范与监管 不足
虽然网络直播行业得到了快 速发展，但行业规范和监管 还存在不足。一些直播平台 存在低俗内容、侵犯版权等 问题，需要加强监管和管理 。
研究意义
01
深入探讨网络直播的发展现状 和趋势
02
分析网络直播面临的机遇和挑 战
03
为网络直播的规范发展提供参 考建议
02
研究综述
研究现状
网络直播用户规模不断扩大，涉及各个年龄 段和群体
网络直播技术不断发展，直播形式和互动方 式不断创新
直播平台数量增加，覆盖领域广泛
网络直播内容丰富多样，包括娱乐、教育、 商业等多个领域
网络直播技术的现状
目前，网络直播技术已经成为了新媒体领域中的重要组成部分， 广泛应用于新闻报道、体育赛事、娱乐演出等领域。
网络直播技术应用场景
01
02
03
新闻报道
网络直播技术可以用于新 闻报道中的实时视频传输 ，让观像在现场一样观看比赛， 同时还可以进行实时互动 和交流。
娱乐演出
网络直播技术可以让观众 在线观看演出，同时还可 以与演员进行互动和交流 。
04
新媒体环境下网络直播的 发展趋势与挑战
新媒体环境下网络直播的发展趋势
1 2 3
直播内容多样化
随着新媒体技术的不断发展，网络直播的内容 形式越来越多样化，包括娱乐、教育、新闻、 体育等多个领域。
直播互动性增强
通过弹幕、点赞、送礼物等方式，观众与主播 的互动性得到了极大的增强，使得直播更加有 趣和吸引人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 网络直播对大学生的影响研究文献综述 作者：汪晓莉 曹悦 来源：《传媒论坛》2020年第03期
摘 要：本文通过文献综述梳理近四年来各专家学者就网络直播对大学生影响的相关研究。主要梳理大学生参与网络直播的因素分析、网络直播对大学生造成的影响以及对策研究等。
关键词：网络直播;大学生;影响;文献综述 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 03-000-02 一、引言 笔者在中国知网CNKI以“网络直播” “大学生”为主题词进行文献高级检索，近4年来（2016年～2019年）相关期刊文献共有124篇，2019年36篇，2018年56篇，2017年30篇，2016年1篇。本文基于对相关文献的梳理与研究，对大学生这一受众群体参与网络直播的缘由、影响进行梳理分析，以期为相关研究提供可供借鉴的理论成果。
二、对大学生参与网络直播的影响因素分析 基于心理学角度的研究分析。安宏玉等3人（2017）[1]通过调查研究将大学生参与网络直播分为初识网络直播、沉迷网络直播、成为网络主播三个阶段。他们认为，猎奇心理和窥探心理驱动是初识网络直播的心理动机，心绪转换、自我表露和归属感需要则会使之沉迷网络直播，最后社会实践和自我认同探索是成为网络主播的心理动机。詹启生，薛艳玲（2019）[2]鲜有地对影响网络直播受众网络交往的因素进行量化分析，最后提出，网络直播受众的人际需求和孤独感对其参与网络直播具有显著影响的结论。
基于结构模型的研究分析。张紫娇、钟蔚（2019）[3]运用技术接受模型（TAM）和信息系统成功模型（D&M）理论，建立以内容质量、服务质量、感知信任、感知成本、行为习惯、感知易用性、感知有用性、满意度、期望确认度、行为意向为变量的影响大学生参与网络直播行为的结构模型。最终得出的结论是，大学生自我表现和个性展示的内心渴望与网络平台服务的用户体验是大学生参与网络直播行为的关键要素。
尽管各学者基于不同的角度对大学生参与网络直播进行缘由分析，但是我们可以直观地看到大学生的人际需求、个性渴望与自我表现是促使他们参与网络直播的最重要因素。
三、网络直播对大学生的影响研究 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 各个专家学者就网络直播对大学生的影响研究主要从对其消费观、社会化进程以及与思想政治教育相结合进行研究。
（一）对消费行为的影响的相关研究 杨沐晗等人（2018）[4]利用消费者行为模型将大学生的消费步骤具体化，深入剖析在网络直播过程中的需求、搜集信息、评价方案等消费行为。雷丹（2019）[5]在分析网络直播发展模式和趨势的基础上，进而分析网红直播“带货”对大学生消费行为的影响分析，他认为网络直播对大学生的消费行为有满足多元化的生活需求的积极影响，但同时也促使形成了盲目攀比，滋生跟风，追求品牌，养成享乐主义的消费观的消极影响。兰岚等三人（2019）[6]以实证调研的方式了解大学生接触网络直播营销的情况，调查发现网络购物直播还无法完全刺激大学生的消费欲望，大多数大学生能够在观看网络直播过程中合理控制消费金额，且大学生消费的商品类型较为集中，多以日常所需为主。
（二）对大学生社会化进程的影响的相关研究 姜岩（2018）[7]认为网络直播传媒的发展，为青年大学生成长成才提供了重要的载体平台。越来越多的青年大学生通过网络直播传媒参与社会事务、表达自我诉求，这对于提升他们的责任意识和担当精神、培育能够担当社会重任的时代新人具有十分重要的意义。王顶娟（2019）[8]也认为，多元网络文化对大学生价值观产生一定积极影响，扩大人际交往形式，使大学生更好地顺应社会发展趋势等。而李思诗、周芳检（2019）[9]认为，“网红”产生的负面影响会放大错误社会思潮、扩大不当价值观念、带动不良社会行为蔓延。李金明（2019）[10]同样提出，网络直播乱象对大学生社会化进程产生危害，导致大学生的社会角色不明、社会技能不足以及社会行为的偏移。
（三）关于网络直播结合思想政治教育的研究 关于网络直播结合思想政治教育的相关研究自2013年起从教育技术学的层面被开始广泛研究，2016年至今的研究对该问题和现象的研究有快速上升的趋势。在中国知网CNKI以“网络直播”与“大学生思想政治教育”为关键词进行检索，相关期刊文献共计51篇。
1.网络直播的积极影响及运用研究 丰富了思想政治教育资源。董丽杰（2018）[11]、钟风云（2019）[12]认为，大学生通过网络直播了解国内外各种新闻时事等信息，拓宽了信息接收渠道，为思想政治教育工作提供了知识支撑，丰富教育资源。力莎（2017）[13]则持不同观点，大学生借助网络多方获取信息甚至发出自己的声音，使得传统媒体传播时代教育者在信息不对称基础上建立的权威优势被打破，会削弱教育课程功能。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 丰富了思想政治教育形势载体。吕静（2018）[14]认为，借助网络直播增加思想政治教育的趣味性、互动性及实效性，更能贴近学生，走进学生。无独有偶，王盛（2019）[15]运用SWOT的分析技术，据此，提出了加快网络直播在高校思政教育中的运用。万书亮（2019）[16]提出应运用网络直播平台中的优秀资源，将思想政治教育融入学生线上生活，利用网络直播软件，打造多人参与的网络思政课程。
2.网络直播的负面影响及其应对研究 价值观导向遭遇挑战。姜岩指出网络直播中的低俗内容冲击青年的道德底线，逐步“沙化”青年的思想道德领地，对参与其中的青年大学生形成了示范效应和带动效应，降低了青年大学生对社会主义意识形态和主流价值观的情感认同。祁鸣鸣（2019）[17]指出网络直播内容参差不齐是影响大学生价值观的主要因素。
精神世界受到冲击。马文娟（2018）[18]、黄凌宇[19]等三人（2018）认为，网络直播中的不良思想容易受大学生的精神世界生态平衡遭到破坏。王顶娟指出，网络直播也导致诸如信仰不坚定、时代精神被削弱、功利思想严重，以及容易沉迷其中，荒废学业，弱化了大学生现实生活的交际[20]。
四、应对网络直播消极影响的对策研究 （一）政府层面 张玉婷（2019）[21]提出，要把国家与社会作为引导主体，通过正确的价值观引领，建立法律法规和监管、培育网络直播媒介素养等途径为引导大学生网络直播行为进行机制构建。首先，健全网络空间法律体系建设，制定更加完善的网络直播行业法律法规。另外，需加强监管力度。提高对网络直播平台的监管力度，推进实施网络直播平台责任人制度，加快培育网络空间治理人才队伍，提高网络主播最低门槛。
（二）直播平台 直播平台在应对网络直播消极影响的过程中应发挥重要作用。主要有，严格审核网络直播内容，对低俗的内容限制发布;重视网络直播内容的审美提升，增强正确主流价值观的供给力;树立“传播正能量”价值引领的直播内容生产理念，摒弃片面追求“眼球经济”;此外，网络直播平台需制定完备的平台监管机制配备合适的平台审核人员，加强对主播的教育引导和考核。段晋星（2018）[22]强调从职业品德、职业规范和职业责任等方面提升网络主播的职业素养，增强网络直播平台和主播的社会责任意识以及强化对相关法律法规的认知和具体实践应用。
（三）高校 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校作为大学生的主要教育主体，需要与时俱进，用大学生喜闻乐见的方式，利用新媒介，开展社会主义核心价值观教育直播进行思想政治教育。谢晓燕（2019）[23]等两人提出进行“直播+教育”的创新教育模式引导。
大力弘扬主流文化和开展主流文化活动建设。结合大学生的年龄和个性特点，开展形式多样的校内文娱活动，丰富青年大学生的校园及课外活动，实现正确主流价值观对青年大学生的吸引，丰富大学生的课余生活，从而减轻网络主播亚文化对青年学生的影响。焦俊榕（2019）[24]提出，高校要引导对网络直播文化的讨论和评价，加强高校思想政治教育的文化价值观引导。
（四）家庭及学生自身 钟风云（2019）[25]等两人提出，家长也应该在其中担负应有的责任，要主动走进孩子的内心世界，尤其是青年大学生，了解他们日常所接触的新事物、新观点，参与并适时进行引导，帮助他们丰富休闲活动，减少沉迷网络直播的机遇，同时对已沉迷其中的要进行合理的控制。当然，大学生自身也应该树立正确的价值观，主动提升自身媒介素养水平，加强自我约束及自控能力，合理安排学习和生活娱乐时间，避免沉迷网络直播。
五、结束语 本文通过梳理近四年来各专家学者关于网络直播对大学生影响研究，综合发现，青年大学生参与网络直播主要是基于自我个性展示的渴望与心理孤独从而产生人际需求等因素;而网络直播对大学生的影响，各学者们主要从积极影响与消极影响两个方面进行综合研究，较多的集中为对负面影响的研究，其中将网络直播与思想政治教育相结合较为典型;最后就如何改善网络直播带来的负面影响，专家学者们主要从国家、直播平台、高校以及家庭自身等角度提出对策，但个别对策建议有待进一步研究其现实可操作性以及具体化。希望未来的研究，能更多地用实证的方式证实网络直播对大学生影响的具体化以及提出更为切实有效的对策建议。
参考文献： [1]安宏玉，王少强，王榕.大学生网络直播背后的心理机制探究[J].陕西青年职业学院学报，2017年第30卷第3期：19-21.
[2]詹启生，薛艳玲.网络直播受众的人际需求对网络交往的影响：孤独感的中介作用[J].中国健康心理学杂志，2019年第27卷第11期：1747-1750.
[3]张紫娇，钟蔚.张扬与理性：大学生参与网络直播行为影响因素分析[J].牡丹江师范学院学报（社科版），2019年第5期：29-36.