人美版五年级下册美术全册教案美术
1 第1课：人民的艺术家——齐白石 课业类型：欣赏评述 教学时间： 年 月 日 学情分析： 教学目标：1：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 教学准备：课件、课前收集的相关资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程： 第一节 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、学生交流资料： 请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用语言简单的介绍） 三、引导欣赏： 1.小故事——从木匠到人民艺术家 2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦） 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。 5.分组研究（欣赏、学生模仿分析） 2 书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） 选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 四、小结： 作业设计： 板书设计： 教学反思： 第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯 课业类型：欣赏评述 教学时间： 年 月 日 教学目标：1：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 2：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 学情分析： 重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、欣赏与比较： 猜猜看： 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 三、介绍马蒂斯： 马蒂斯擅长什么？ 他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。 观察与比较：（课件出示） 1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练） 比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。 2.马蒂斯色彩上注重什么？ 比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。 你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？ 3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？ 欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。 四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。 作业设计： 板书设计： 教学反思： 第3课、《精细的描写》 课时：1课时 课业类型：造型表现 教学时间： 年 月 日 3
教学目标： 显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。 隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 重点：组织线条精细的表现物象的方法。 难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。 教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。 教学过程： 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、欣赏分析： 1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》 简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。 解释素描、速写、线描画的关系。 2.对比： 出示图片：《葵花》及修改图。 那一幅更精美？为什么？ 回忆：在用线条作画时，应该注意什么？ 3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？ 这些细节用什么样的线条来表现？ 为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ 4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 能否对物体的细节使用想象中的线条？ 三、安排静物写生 教师指导作画。学生完成写生。 四、展评与小结： 重点评价线条的组织与细节的表现。
第4课、《色彩的对比》 教学时间： 年 月 日 显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料： 导入新课： 生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。出示课题：色彩的对比 讲授新课：结合图片分析：l 4
1．哪些色彩是对比色?(出示色相环) 2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 3．总结：色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。 4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。 5．生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色? 6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉? 7．分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用? 8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1．为学生提供民间工艺品设计图。 2．分析如何用对比色设计颜色。 出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。 作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。l 课后小结：l
第5课让色彩动起来（2课时） 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。 2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。 教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感 教学难点：对比色的运用及画面动感的表现 教学准备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课 展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。 提问：这些作品有什么相同的地方？ 二、讲授新课 出示课题：让色彩动起来 1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。 （1）介绍画家 野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。 （2）组织小组探究以下问题： 作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈 2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。 3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？ 学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其 5
他对比色剪贴一些形象…… 4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。 三、布置作业 利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。 四、展示 组织学生作品展并评价 小结 出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。
第6课台历、挂历的设计（1课时） 教学时间： 年 月 日 教学目标 1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。 2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。 3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。 教学重点：了解台历和挂历设计的基本方法 教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合 教学准备：课件、彩纸、各种工具和材料 教学过程 一、导入新课 展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？ 出示课题 二、讲授新课 1、小组探究学习 演示课件或对比观看各种新旧挂历。 2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？ 学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。 总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。 3、深入研究 以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。 小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。 4、提问： （1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？ （2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？ （3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？ （4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？
全册说课(教案)人美版(2012)美术五年级下册
全册说课（教案）人美版（2012）美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本册学习，学生能够掌握基本的美术理论知识，包括色彩、构图、造型等，并能够运用所学知识创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学方法，培养学生独立思考、创新思维和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和欣赏，增强文化自信，理解美术作品背后的文化内涵。
教学内容1. 色彩的世界：介绍色彩的基本知识，包括三原色、色彩搭配等。
2. 构图的魅力：学习构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等。
3. 造型的奥秘：探索不同造型方法，如线条、形状、空间等。
4. 民间艺术的瑰宝：欣赏和分析民间艺术作品，如剪纸、年画等。
5. 现代艺术探秘：了解现代艺术的发展和特点，如抽象艺术、装置艺术等。
教学重点与难点重点：色彩、构图、造型的基础知识与应用。
难点：民间艺术与现代艺术的欣赏与分析，以及创新思维的培养。
教具与学具准备教具：多媒体设备、美术作品图片、实物模型等。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等基本绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示美术作品或相关视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解理论知识，结合实例进行分析。
3. 实践：学生进行绘画或制作练习，教师巡回指导。
4. 讨论：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计采用图文并茂的方式，突出重点知识。
结合学生的作品进行展示和讲解。
作业设计创作一幅以“我的家乡”为主题的美术作品，运用所学色彩和构图知识。
写一篇关于民间艺术与现代艺术的小文章，表达自己的观点和感受。
课后反思教师应反思教学方法和内容是否适合学生的接受程度，是否达到教学目标。
学生应反思自己在课堂上的表现和收获，提出改进意见。
本教案旨在通过系统的教学安排，使学生在掌握美术基本知识的同时，培养审美能力和创新思维，增强对美术的热爱和欣赏。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学重点与难点详细说明教学重点1. 色彩知识的应用：色彩是美术的基础元素，学生需要理解并能够运用三原色、色彩搭配等知识。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(新版全)
五年级下册任课：教学进度计划目录内容第一课人民艺术家——齐白石第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯第三课色彩的纯度第四课让色彩动起来第五课提袋的设计第六课精细的描写第七课我的书包第八课奇思妙想第九课多彩的民族传统纹样第十课自制小相框第十一课动漫——动起来的漫画第十二课电脑美术——巧用动漫形象第十三课花鸟画（一）第十四课花鸟画（二）第十五课山水画第十六课有特点的人脸第十七课雕塑之美第十八课给科学插上艺术的翅膀第十九课昨天、今天和明天第二十课科学创造新生活1. 人民艺术家--齐白石课时：1课时任课时间：教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
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教材分析及计划主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识为副线，主副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩的对比，简单生活用品的设计、工艺制作、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣，在集成中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：1、知识与技能：通过观赏各类美术作品的形于色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受，启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣，帮助学生认识和使用常用的色和点、线、面。
了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达自己的感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造力。
2、过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。
在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体型、培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观：在美术活动过程中，通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学进度计划周次内容第一周人民艺术家齐白石、20世纪的艺术大师马蒂斯第二周精细的描写、色彩的对比第三周让色彩动起来第四周台历、挂历的设计第五周衣架的联想第六周拼贴添画第七周我的牙刷第八周便签盒的设计第九周在快乐的节日里第十周卡通第十一周电脑美术第十二周山水画、花鸟画第十三周雕塑之美第十四周给艺术插上科学的翅膀第十五周昨天、今天、明天第十六周科学创新生活第十七周刻在砖上的故事第十八周农舍小景第十九周舞起牛二灯多快乐第二十周羌族云云鞋第1课：人民的艺术家——齐白石课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
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2012—2013学年第二学期五年级美术备课仁兆镇冷戈庄小学杨文东第1课：人民的艺术家——齐白石课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。
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人美版五年级下册美术全册教案美术Revised by Jack on December 14,20202012—2013学年第二学期五年级美术备课仁兆镇冷戈庄小学杨文东第1课：人民的艺术家——齐白石课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
人美版(常锐伦)美术五下《着衣母婴卧像》教学设计1
人美版（常锐伦）美术五下《着衣母婴卧像》教学设计1一. 教材分析《着衣母婴卧像》是人美版（常锐伦）美术五下的教学内容，本节课通过分析母婴卧像的绘画技巧、线条运用、色彩搭配等方面，让学生了解和掌握母婴卧像的绘画方法，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识，但母婴卧像的绘画较为复杂，需要学生进一步学习和实践。
此外，学生对生活中的母婴形象有一定的了解，但将其转化为艺术作品仍需指导。
三. 教学目标1.让学生掌握母婴卧像的绘画技巧，能够独立完成一幅母婴卧像作品。
2.培养学生对母婴情感的理解和表达能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重难点：母婴卧像的绘画技巧，包括线条运用、色彩搭配、神态表现等。
2.难点：将生活中的母婴形象转化为艺术作品，表现出母婴之间的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师以母婴卧像为例，现场演示绘画过程，讲解绘画技巧。
2.讨论法：学生分组讨论，分享绘画心得，相互学习、交流。
3.评价法：学生自评、互评、教师评，共同提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术五下《着衣母婴卧像》相关内容。
2.画具：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
3.辅助材料：图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组母婴卧像作品，引导学生观察、欣赏，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师以母婴卧像为例，现场演示绘画过程，讲解绘画技巧，包括线条运用、色彩搭配、神态表现等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享绘画心得，相互学习、交流。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论成果，独立进行母婴卧像绘画实践。
教师继续巡回指导，关注学生个体差异。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评。
教师引导学生从线条、色彩、神态等方面进行分析，提出改进意见。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版)
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版) 一、教学目标本节课主要教授小学五年级下册美术课程，通过学习不同的绘画技巧和欣赏绘画艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。
具体目标如下：1.学习掌握水彩画的基本技法，并能运用在实际绘画中。
2.引导学生欣赏优秀的水彩画作品，培养对艺术的理解和欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们表达自己的内心感受和情感。
4.培养学生的观察力和细致入微的注意力，提升他们的绘画技巧和艺术表达能力。
二、教学内容及过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅水彩画作品，引发学生对水彩画的兴趣和注意。
2. 学习基本技法（20分钟）•讲解水彩画的基本技法，如画笔的使用、颜料的调配、水彩画的层次感等。
•在黑板上演示水彩画的绘画过程，让学生了解具体步骤。
3. 绘画实践（40分钟）•分发水彩画纸和绘画工具，让学生跟随老师进行实践绘画。
•引导学生选取主题或场景，自由发挥创造力进行绘画。
4. 作品展示和评价（15分钟）•邀请每个学生展示自己的作品，并进行互相欣赏。
•老师进行作品评价，肯定学生的努力和创意，并提出一些建议和改进意见。
5. 欣赏名家作品（10分钟）•展示一些优秀的水彩画作品，向学生介绍著名的水彩画艺术家。
•分享这些作品的艺术特点和表现手法，引导学生欣赏。
三、教学反思这节美术课主要教授了水彩画的基本技法和培养学生的艺术创造力。
通过多种教学方式，如讲解、实践、欣赏，使学生更好地理解和掌握水彩画的知识和技巧。
在教学过程中，我发现了一些问题和改进的地方。
首先，有些学生对水彩画的兴趣不够高，需要更好地调动他们的积极性。
我可以多展示一些有趣的水彩画作品，或者和学生分享一些与水彩画相关的趣事和故事，以吸引学生的注意力。
其次，部分学生在绘画实践中技法运用不够熟练，需要更多的练习和指导。
我可以增加一些绘画练习的时间，帮助他们熟悉和掌握各种水彩画的技巧。
另外，对于作品展示和评价环节，我可以更加细致入微地指导学生，提出更具体的建议和改进意见，帮助他们在绘画中更好地发现和表达自己的创意和情感。