部编版六年级语文下册第一单元习作、语文园地一PPT
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部编版语文六年级下册《语文园地一》课件ppt
⑤德泽：恩惠。
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子。 ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
（
）的新疆
（
）的天山
（
）的雪莲
你还能说出哪些类似的短语？
拓展提升
通过这篇课文的学习，我们知道了不同地 方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又 有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！
请大家拿起手中的笔，以“我多想……” 开头，写下自己的愿望吧！
结构梳理
我 多 想
天山的 孩子
走出天山
去北京 看升旗 仪式
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
那个地方看看？多想去看看什么？
初读课文
听课文朗读，说一说课文的主要内容，边 听边在课文中画出生字新词。 第1小节里的“我”是一个大山里的 孩子，想去北京看升旗仪式。 第2小节里的“我”是一个北京城里 的孩子，想去天山看雪莲。
字词学习
⑥焜黄：形容草木 凋落、枯黄的样子。 ⑦华：同“花”。
常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰⑧ 。
⑧衰：一说读古音“cuī”，一说读普 通话“shuāi”。为了押韵，可以按古音读。
⑨少壮：年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
⑩老大：指 ⑪徒：白白地。 年老了，老年。
【译文】早晨，园中的葵菜碧绿葱郁， 晶莹的露水等待在阳光下晒干。春天把幸福 的希望洒满了大地，万物呈现出一派繁荣生 机。时常担心那萧瑟的秋天到来，树叶枯黄 飘落，百草凋零衰败。
（
）的新疆
（
）的天山
（
）的雪莲
你还能说出哪些类似的短语？
拓展提升
通过这篇课文的学习，我们知道了不同地 方的小朋友有着各自不同的愿望，你们又 有哪些愿望呢？和同桌交流交流吧！
请大家拿起手中的笔，以“我多想……” 开头，写下自己的愿望吧！
结构梳理
我 多 想
天山的 孩子
走出天山
去北京 看升旗 仪式
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
②朝露：清晨的露水。
青青园中葵，朝露②待日晞③ 。
③晞：天亮，引申为 阳光照耀，这里指晒干。 ④布：布施，给予。
阳春布④德泽⑤，万物生光辉。
那个地方看看？多想去看看什么？
初读课文
听课文朗读，说一说课文的主要内容，边 听边在课文中画出生字新词。 第1小节里的“我”是一个大山里的 孩子，想去北京看升旗仪式。 第2小节里的“我”是一个北京城里 的孩子，想去天山看雪莲。
字词学习
统编版语文六年级下册语文园地一课件(共23张PPT)
从上到下先横后竖
一笔短撇像嫩叶，横起中线微上斜。竖要压线撇捺展，绿色禾苗在田间。
一二三，爬上山；
四五六，翻筋斗；
七八九，拍皮球；
十个手指一双手。
致小朋友
亲爱的小朋友： 你好！ 你会背诵《咏鹅》吗？其他可爱的动物诗歌还会吗？
“小小国学传承人”
鱼儿 王安石绕岸车鸣水欲乾，鱼儿相逐尚相欢。无人挈入沧江去，汝死那知世界宽。
一切言动，都要安详。
十差九错，只为慌张。
——《小儿语》
山村咏怀一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
读一读，比一比。
加一加，变新字！
木 本
月 用
目 自
木 米
从上到下
Hale Waihona Puke 横后竖禾有穗的禾苗，泛指庄稼。
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
以下为备用第一单元语文园地PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
授课老师：
时间：2023年9月9日
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鸡徐夤名参十二属，花入羽毛深。守信催朝日，能鸣送晓阴。
花鸭杜甫花鸭无泥滓，阶前每缓行。
羽毛知独立，黑白太分明。
既然难不倒大家，我就送给大家一首不一样的《咏鹅》吧！ 这是“咏唱”的《咏鹅》，你喜欢吗？其实，我们的国学经典就是最最珍贵的宝藏！ 《咏鹅》是骆宾王七岁时写的，正是写了这首诗，他被人称为“神童”。你可能不是“神童”但是你却可以成为弘扬国学的“小小传承人”。你可以把古诗像这样吟诵的给别人听，让别人也感受到国学的神秘和博大吧！加油，国学传承人！
六年级下册语文课件-语文园地一及习作-部编版(PPT)
你知道粽子是怎么包的吗？
首先把新鲜又绿油油的粽叶洗得干干净净，然后用左 手托着粽叶，右手轻轻地勺起糯米，并加上绿豆、蜜枣、 葡萄干、排骨、花生米，包起来用绳子捆紧，最后把美味 的粽子煮上几个小时，熟透了就可以吃了。还在煮的时候 那香味早已传遍了整个大街！你咬上一口尝尝，保证令你 越吃越想吃，就算你不吃，闻一闻，都会令人垂涎欲滴， 并且那香味直往心里钻。
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对它的感情，如引用 诗句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写， 具体写它的由来、滋味、外形、烹饪方法等。结 尾：抒发感情，赞美美食，赞美家乡）
如何拟题 ?
一、节日：
1.春节习俗 2.家乡的元宵节 3.欢度三月三
……
二、小吃：
1.家乡特色小吃——酸酱面 2.家乡特色小吃——香肠 3.第一次包粽子 4.舌尖上的凉皮
揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解
这两句诗的？ 日 积 月 累
少壮不努力，老大徒伤悲！
⑨少壮:年轻力壮，指青少年时代。
少壮⑨不努力，老大⑩徒⑪伤悲！
日 积 月 累 ⑩老大：指
⑪徒：白白地。
年பைடு நூலகம்了，老年。
“少壮不努力，老大徒伤悲！”这两 句诗劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把 握今天。
请同学们选择自己喜欢的方式试着
习作要求
“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对 一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？
你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。
民风民俗包括哪些方面
●节日习俗 ●特色民居 ●民间工艺品 ●特色饮食 ●富有地方特色的服 饰
巧构思
节日习俗
开头
节日事件
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地》PPT 优秀课件
语文园地一
学习目标
1、阅读时，要分清文章的主次，领会作者 要表达的主要意思。 2、了解传统习俗的寓意。 3、如何提高书写速度。 4、了解汉乐府并背诵《长歌行》。
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，
有些内容写得很简略。本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“交流平台”，就 是让我们结合本单元课文和以前的语文学习， 相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次； 在写作中，如何把主要内容写得具体详细。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
作品简介 此诗选自汉乐府。 “乐府”原是古代掌 管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有 “乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大， 其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌 谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所 搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。之后， 乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材 广泛。本诗是其中一首。长歌行是指“长 声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
习作的时候，先想重点要表达哪 些内容，把它们写得具体详细一点儿， （综合运用比喻、拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心 ） 理等多种描写方法，把这些内容写具体，写详细。
其他内容则写得简略一点儿。详略安 排得当，中心突出，才能更好地让别
人了解自己想要表达的意思。
同意你们的观点。拿《腊八粥》这一课来 说吧，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们 读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇 幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作 者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是 要表现八儿一家温馨和睦其乐融融的氛围。因 此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作 者想要重点表达的意思决定的。
学习目标
1、阅读时，要分清文章的主次，领会作者 要表达的主要意思。 2、了解传统习俗的寓意。 3、如何提高书写速度。 4、了解汉乐府并背诵《长歌行》。
交流平台
❋交流内容 一篇文章中，往往有些内容写得很详细，
有些内容写得很简略。本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“交流平台”，就 是让我们结合本单元课文和以前的语文学习， 相互交流：在阅读中，如何分清文章的主次； 在写作中，如何把主要内容写得具体详细。
日积月累长歌行① ①长歌行：汉乐府曲调名。
汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
作品简介 此诗选自汉乐府。 “乐府”原是古代掌 管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有 “乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大， 其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌 谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所 搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。之后， 乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材 广泛。本诗是其中一首。长歌行是指“长 声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
习作的时候，先想重点要表达哪 些内容，把它们写得具体详细一点儿， （综合运用比喻、拟人等修辞手法，外貌、动作、语言、心 ） 理等多种描写方法，把这些内容写具体，写详细。
其他内容则写得简略一点儿。详略安 排得当，中心突出，才能更好地让别
人了解自己想要表达的意思。
同意你们的观点。拿《腊八粥》这一课来 说吧，与腊八粥有关的事情都可以写，但我们 读完课文后，发现等腊八粥写得特别具体，篇 幅也多，而吃腊八粥只写了寥寥几笔，可见作 者的主要意图不是突出腊八粥多么好吃，而是 要表现八儿一家温馨和睦其乐融融的氛围。因 此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作 者想要重点表达的意思决定的。
最新2024-2025学年部编版语文六年级下册第一单元《语文园地一》优质课件
26
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
27
谢谢观看 !
2024/12/19
28
小学语文学习技巧 小学语文是基础学科，对于学生的语言表达、阅读理解、写作能力等方面的培养至关重要，以下是一些实 用的小学语文学习技巧。 字词积累：字词是语文学习的基石。预习新课文时，借助字典查清生字的读音、部首、笔画和字义，通过 组词、造句加深理解与记忆。准备专门笔记本，记录生字词，随时翻阅复习，也可制作字词卡片，一面写 生字，一面写释义、组词，利用碎片时间强化记忆，如在上学路上、课间休息时拿出来看一看。 古诗词背诵：先了解诗词的创作背景和诗人的生平经历，这有助于体会诗词的情感意境，背诵起来更顺畅。 朗读时要节奏分明、抑扬顿挫，感受诗词的韵律美，同时可在脑海中想象诗词描绘的画面，如背诵《望庐 山瀑布》时，想象瀑布雄伟壮观的景象，让诗句与画面紧密相连，加深记忆。 阅读理解提升：阅读是语文学习的关键。坚持每日阅读课外书籍，如童话故事、经典名著等，积累词汇量， 培养语感，学会提取关键信息和概括主要内容，读完后能用简短语言讲述故事梗概。做阅读理解练习题时， 仔细读题，带着问题在文中找答案，注意理解文中词语、句子的含义，分析文章结构和写作手法，如首尾 呼应、总分总等，提高阅读理解能力。 写作训练：写作是语文综合能力的体现。从写小作文开始，记录生活中的点滴小事，锻炼观察力和表达能 力，写清楚事情的起因、经过和结果，表达自己的感受。学习课文时，模仿优秀的写作手法，如修辞手法、 人物描写方法等，运用到自己的作文中，为文章增添色彩，写完后认真修改，检查语句是否通顺、错别字 和标点使用是否正确，不断提高写作水平。 小学语文学习需要长期积累和坚持，运用这些技巧，激发学习兴趣，养成良好学习习惯，为语文学习打下 坚实基础，助力学生在语文知识的海洋中畅游，不断提升语文素养，迎接未来学习的挑战。
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
27
谢谢观看 !
2024/12/19
28
小学语文学习技巧 小学语文是基础学科，对于学生的语言表达、阅读理解、写作能力等方面的培养至关重要，以下是一些实 用的小学语文学习技巧。 字词积累：字词是语文学习的基石。预习新课文时，借助字典查清生字的读音、部首、笔画和字义，通过 组词、造句加深理解与记忆。准备专门笔记本，记录生字词，随时翻阅复习，也可制作字词卡片，一面写 生字，一面写释义、组词，利用碎片时间强化记忆，如在上学路上、课间休息时拿出来看一看。 古诗词背诵：先了解诗词的创作背景和诗人的生平经历，这有助于体会诗词的情感意境，背诵起来更顺畅。 朗读时要节奏分明、抑扬顿挫，感受诗词的韵律美，同时可在脑海中想象诗词描绘的画面，如背诵《望庐 山瀑布》时，想象瀑布雄伟壮观的景象，让诗句与画面紧密相连，加深记忆。 阅读理解提升：阅读是语文学习的关键。坚持每日阅读课外书籍，如童话故事、经典名著等，积累词汇量， 培养语感，学会提取关键信息和概括主要内容，读完后能用简短语言讲述故事梗概。做阅读理解练习题时， 仔细读题，带着问题在文中找答案，注意理解文中词语、句子的含义，分析文章结构和写作手法，如首尾 呼应、总分总等，提高阅读理解能力。 写作训练：写作是语文综合能力的体现。从写小作文开始，记录生活中的点滴小事，锻炼观察力和表达能 力，写清楚事情的起因、经过和结果，表达自己的感受。学习课文时，模仿优秀的写作手法，如修辞手法、 人物描写方法等，运用到自己的作文中，为文章增添色彩，写完后认真修改，检查语句是否通顺、错别字 和标点使用是否正确，不断提高写作水平。 小学语文学习需要长期积累和坚持，运用这些技巧，激发学习兴趣，养成良好学习习惯，为语文学习打下 坚实基础，助力学生在语文知识的海洋中畅游，不断提升语文素养，迎接未来学习的挑战。
统编(部编)版语文6年级下册 第1单元 语文园地一 课件(19张PPT)
书写提示
观察下面的字，再照着写一写， 试着提高自己的书写速度。
这是一幅行楷 作品。行楷是介于 楷书和行书之间的 一种字体，书写特 点是笔画变形、笔 画与笔画自然相连、 书写速度快。因此， 练习行楷可以提高 书写速度。
日积月累
长 歌 行①
注释：①长歌行：汉乐府曲调名。
ห้องสมุดไป่ตู้汉乐府
②晞（ｘī）：天亮，引申为阳光
青青园中葵，朝露待日晞②。 照耀。③阳春：指露水和阳光都充
阳春③布德泽，万物生光辉。 足的时候。④秋节：秋季。⑤焜（
常恐秋节④至，焜黄⑤华⑥叶衰。 ｋūｎ）黄：形容草木凋零枯黄的
百川⑦东到海，何时复西归？ 样子。⑥华：通“花”。⑦川：这
少壮不努力，老大徒⑧伤悲！ 里指河流。⑧徒：白白地。
【诗意】园中的葵菜枝叶苍翠，附着于葵叶之上的 朝露显得格外晶莹透亮。然而，好景不长，待到朝 阳冉冉升起之后，朝露很快就要被晒干了。和煦的 春天处处洒满阳光雨露，万物蓬勃无不闪耀着生命 的光辉。常常担心秋季很快来临，红花绿叶纷纷枯 黄凋零。江河滔滔不绝地流向东海，何时才能掉头 流回西边？ 年轻时不抓紧时机奋发努力，等到年 老时一事无成，必然会后悔，徒生伤悲。
习作
家乡的风俗
本次习作要求介绍一种家乡的风俗，或写一写自 己参加一次风俗活动的经历。
习作例文
正月十五秧歌会
朋友，你看过秧歌会吗？ 如果你在正月十五到我的家乡来
，一定会被那粗犷豪放的场面所吸引，在此地 流连忘返，说不定你也会情不自禁地扭起来。
你听，锣鼓声声，鞭炮齐鸣，唢呐声响，大街上一拨 儿秧歌开始打圆场了。领头的是“沙公子”，他头戴小生 帽，身穿鹤氅（chǎnɡ），手持大折扇。后面紧跟的是乔 装打扮的大姑娘和小伙子。随着铿锵的锣鼓，秧歌队在“ 沙公子”的指挥下虎步生风，自然排成两行，绕场穿花。 走场两圈后，只见“沙公子”跃步跳入场心，双手抱拳作 个罗圈揖，唱个贺年的大喏（rě），热闹的小戏便开始了 。这时唢呐换调，锣鼓的韵律也变得更加昂扬，一队队
部编版六年级语文下册第一单元语文园地一优秀教学课件
统编教材六年级语文有些 内容写得很详细，有些内容写得很简略。
如：《北京的春节》，课文重点写了 腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、 正月十五这几天， 其他的日子则一笔带 过，即使重点写腊八、初一这几天，也 不是铺开写，而是突出写最具特色的一 两个民俗活动，给人印象颇深。
加点部分的意思一样， 都是“全部”的意思。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一， 志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中 摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
加点部分的意思一样， 都是“冠军”的意思。
好处：同样一个意思，可以用不同的语言形 式去表述。这不仅体现了一种语言转换能力，也 显示出一种思维张力。请用借代的修辞手法，表 达下面一句话的意思。
书写提示
观察书本和 左边的字，再照 着写一写，看看 自己的书写速度 是不是有所提高。
日积月累
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
《长歌行》是北宋文人郭茂倩（1041 －1099）编纂的《乐府诗集》中的一首 五言古诗。这首诗以景寄情，由情入理， 将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生 哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百 川东去等鲜明形象中，使表达的哲理发 人深省，又明白易懂，是劝诫世人惜时 奋进的名篇。
读文章的时候，分清文章的主次，就 能领会作者要表达的主要意思。习作的 时候，先想好要表达哪些主要内容，写 得具体详细一些，次要内容则简略一点。 详略安排得当，中心突出，表达才清楚。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现 了什么？
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是 玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有 的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水 浒传》故事。
如：《北京的春节》，课文重点写了 腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、 正月十五这几天， 其他的日子则一笔带 过，即使重点写腊八、初一这几天，也 不是铺开写，而是突出写最具特色的一 两个民俗活动，给人印象颇深。
加点部分的意思一样， 都是“全部”的意思。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一， 志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中 摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
加点部分的意思一样， 都是“冠军”的意思。
好处：同样一个意思，可以用不同的语言形 式去表述。这不仅体现了一种语言转换能力，也 显示出一种思维张力。请用借代的修辞手法，表 达下面一句话的意思。
书写提示
观察书本和 左边的字，再照 着写一写，看看 自己的书写速度 是不是有所提高。
日积月累
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
《长歌行》是北宋文人郭茂倩（1041 －1099）编纂的《乐府诗集》中的一首 五言古诗。这首诗以景寄情，由情入理， 将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生 哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百 川东去等鲜明形象中，使表达的哲理发 人深省，又明白易懂，是劝诫世人惜时 奋进的名篇。
读文章的时候，分清文章的主次，就 能领会作者要表达的主要意思。习作的 时候，先想好要表达哪些主要内容，写 得具体详细一些，次要内容则简略一点。 详略安排得当，中心突出，表达才清楚。
词句段运用
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现 了什么？
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是 玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有 的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水 浒传》故事。
六年级下册语文课件-语文园地一 习作 部编版(共17张PPT)
长 歌 行① 汉乐府
注释：①长歌行：汉乐府曲 调名。②晞（xī）：天亮，
青青园中葵，朝露待日晞②。 引申为阳光照耀。③秋节：
阳春布德泽，万物生光辉。
秋季。④焜（kūn）黄：枯
常恐秋节③至，焜黄④华⑤叶衰。 黄色。⑤华：通“花”。⑥
百川⑥东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒⑦伤悲！
川：这里指河流。⑦徒：白
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
旱船如同在水上漂，手持“船桨”的老汉在前面像醉翁一 样扭来舞去，那“水灵灵的姑娘”（多由男性或老太太扮 演）忸怩作态。正扭到兴奋处，后面却冲出几个“刁老婆 ”。她们手拿棒槌，身穿青色布衫，耳朵上还挂着一红一 绿的大辣椒，脸上还有一个黄豆大的“黑痣”，黄脸朱唇 ，气势汹汹，大有“棒打鸳鸯”之势，三蹿两跳来到了旱 船前，与“老汉”开始周旋。“棒”“桨”相撞，乒 乒乓乓，互不相让。
《腊八粥》一课详写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看 粥几件事，而对吃粥却写得很简略。通过详细描写 八儿等待吃粥过程中的行动和心理，突出了腊八粥 的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫。而在吃 粥环节，也没写吃粥的过程，而是描写了吃粥后的 结果，让人仿佛看到一家人吃粥的香甜和满足，显 示出作者的匠心独运。
我们在写作文“家乡的风俗”这篇 习作的时候，也要安排好选材的详 略。围绕主题来确定材料的详略， 最具特色最有意思的内容要详写， 其余内容可略写。
词句段运用
一、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是 ••
玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘
人教部编版六年级下册语文园地一习作ppt课件
二• 、•你知• 道•下面这些习俗的这寓意吗一？你还拨知道儿哪 秧歌刚过，那一拨儿又接了上来。耍龙灯、
人们忘记了寒冷，被这催人奋进的锣鼓带进春潮涌动的世界。
舞狮子、天女散花、丰收锣鼓……让人目不暇接。 【巧妙过渡，衔接自然，简单介绍了秧歌会中的其他项目。
通过详细描写八儿等待吃粥过程中的行动和心理，突出了腊八粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫。
船前，与“老汉”开始周旋。“棒”“桨”相撞，乒
乒乓乓，互不相让。
正在难解难分之时，高跷队冲了上来，这才冲散了一对
对“丑冤家”…… 流连忘返，说不定你也会情不自禁ห้องสมุดไป่ตู้扭起来。
我们在写作文“家乡的风俗”这篇习作的时候，也要安排好选材的详略。 因此，练习行楷可以提高书写速度。 随着铿锵的锣鼓，秧歌队在“沙公子”的指挥下虎步生风，自然排成两行，绕场穿花。 走场两圈后，只见“沙公子”跃步跳入场心，双手抱拳作个罗圈揖，唱个贺年的大喏（rě），热闹的小戏便开始了。 后面紧跟的是乔装打扮的大姑娘和小伙子。 ◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 领头的是“沙公子”，他头戴小生帽，身穿鹤氅（chǎng），手持大折扇。 这些词都是“第一”的意思。 少壮不努力，老大徒⑦伤悲！
语文园地
交流平台 交流内容：通过分析《北京的春节》一课，感受文章的主
次、详略。从本单元的课文中总结如何做到主次分明、详 略得当，感受这种写法的好处。
《腊八粥》一课详写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看 粥几件事，而对吃粥却写得很简略。通过详细描写 八儿等待吃粥过程中的行动和心理，突出了腊八粥 的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫。而在吃 粥环节，也没写吃粥的过程，而是描写了吃粥后的 结果，让人仿佛看到一家人吃粥的香甜和满足，显 示出作者的匠心独运。
人们忘记了寒冷，被这催人奋进的锣鼓带进春潮涌动的世界。
舞狮子、天女散花、丰收锣鼓……让人目不暇接。 【巧妙过渡，衔接自然，简单介绍了秧歌会中的其他项目。
通过详细描写八儿等待吃粥过程中的行动和心理，突出了腊八粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫。
船前，与“老汉”开始周旋。“棒”“桨”相撞，乒
乒乓乓，互不相让。
正在难解难分之时，高跷队冲了上来，这才冲散了一对
对“丑冤家”…… 流连忘返，说不定你也会情不自禁ห้องสมุดไป่ตู้扭起来。
我们在写作文“家乡的风俗”这篇习作的时候，也要安排好选材的详略。 因此，练习行楷可以提高书写速度。 随着铿锵的锣鼓，秧歌队在“沙公子”的指挥下虎步生风，自然排成两行，绕场穿花。 走场两圈后，只见“沙公子”跃步跳入场心，双手抱拳作个罗圈揖，唱个贺年的大喏（rě），热闹的小戏便开始了。 后面紧跟的是乔装打扮的大姑娘和小伙子。 ◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 领头的是“沙公子”，他头戴小生帽，身穿鹤氅（chǎng），手持大折扇。 这些词都是“第一”的意思。 少壮不努力，老大徒⑦伤悲！
语文园地
交流平台 交流内容：通过分析《北京的春节》一课，感受文章的主
次、详略。从本单元的课文中总结如何做到主次分明、详 略得当，感受这种写法的好处。
《腊八粥》一课详写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看 粥几件事，而对吃粥却写得很简略。通过详细描写 八儿等待吃粥过程中的行动和心理，突出了腊八粥 的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫。而在吃 粥环节，也没写吃粥的过程，而是描写了吃粥后的 结果，让人仿佛看到一家人吃粥的香甜和满足，显 示出作者的匠心独运。
新部编版六年级语文下册第一单元教学课件ppt
自读要求
1.请同学们自由地读课文，读准字音，读 通句子，注意在不理解的地方做上记号。
2.默读课文，思考：按照老规矩，北京的 春节大约有多长时间。
3.思考：作者按写了春节中哪些重要日子 的活动。
我会写
醋 饺拌 擦眨
香醋 饺子 杂拌儿 擦黑 眨眼
宵蒜
通宵 蒜苗
燃 彼 贩 摊 贺 骆 抡驼
燃烧 彼此 小贩 摆摊 祝贺 骆驼 骆驼
恰 恰当
孩子孩子你别馋， 过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日， 二十五，炸豆腐， 二十六，炖羊肉， 二十七，杀只鸡， 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头， 三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭。
思考：春节的重要日子有哪些？
春节的重要日子有：腊月初、腊八、 二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、 正月十五、正月十九。
吃粥
腊八粥这样令人垂涎三尺，它是怎 么熬煮的呢？围绕它又有怎样的童年故 事呢？
第二课时
1.通过动作、语言、心理的描写体会八儿 一家的其乐融融。
2.通过圈划批注、分角色朗读等方法，品 析文中富有个性化语言的句子，能说出人物的 心理特点。
3.区分文中详写和略写的部分，能说出详 略安排的好处。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大 孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到 腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻 的感觉呢？
2.有感情地朗读课文。 3.把握文章的主要内容，梳理人物的感情变化。
沈从文（1902－1988），原名
沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官 碧、璇若等，湖南凤凰县人。现代 著名作家、历史文物研究家、京派 小说代表人物。撰写出版了小说 《边城》、《长河》等，以及《唐 宋铜镜》、《龙凤艺术》、《战国 漆器》、《中国古代服饰研究》等 学术专著。