青年教师赛课活动总结
青年教师讲课赛活动总结
为了进一步提高我校青年教师课堂教学水平，以 “打造快乐课
堂、提高教育质量”活动为契机，大力开展课堂教学比武活动。本次
大赛共有9位青年老师参加，老师们充满活力，激情四射，大胆构思，
给听课的老师留下了深刻的印象，取得了令人满意的效果。
一、基本情况
本次活动学校领导高度重视，全校9位青年参加比赛。
二、参赛教师准备充分
本次活动从教师的教学设计及授课全过程可以体会到大部分教
师都进行了充分的准备，体现了我校青年教师追求精益求精的教研精
神。如：李夏丽、万健江、田才兵等教师。教师教学设计规范，有创
新，设计合理，课堂操作条理清晰，环环相扣，水到渠成。大部分教
师为提高课堂效果，借助多媒体手段辅助教学。有的从网上下载课件
后再精心改进，为己所用；有的干脆自己制作课件；有的选用了学校
现有的教学资源。
三、青年教师充分展示了扎实的教学基本功
通过自身的努力和不断的教学实践，9名参赛教师教学水平不断
提高，展示了扎实的教学基本功。李夏利、曾捷等教师教态自然、风
格鲜明，普通话标准、教学语言熟练、板书规范有序，课堂教学操作
有板有眼，条理清晰，给听课老师留下了深刻的印象。
四、特点鲜明
①运用普通话教学，使用多模体辅助手段，如蔡涛老师、曾捷的
课件形象、直观。
②采用了“讲练结合，当场训练”的模式，廖于迪老师、李芸领
老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好。
③注重激发学生兴趣，启发学生思维。如向丽娟老师、李夏利老
师的课注重发挥学生主体作用，学生学习热情高，教师为学生创造了
一个宽松愉悦的学习环境，充分体现了“快乐课堂”的理念。
五、优点明显
①充分发挥了书本作用，培养孩子们向书本学习的能力。多媒体
的运用，是本次活动的一个亮点，教师将课件播放运用得当，充分发
挥了书本、教材的作用，引导孩子们向书本学习，培养他们的自学能
力。
②注重了课堂教学的实效性。由以往公开课重形式，轻效果转变
为更多地注重了课堂教学的实效性。本次，教师们将更多的精力投入
到备学生，提高实效性上。老师一改以往课堂轰轰烈烈、热热闹闹，
关注了学生的表现和教学的效果，使课堂教学扎实、有效。
③先进的理念，创新的思维，促成了创新设计的形成。课堂有特
点，敢于创新，能够从教学的需要出发，进行合理的、新颖的设计，
使枯燥的课堂变得生动、活泼。
六、不足之处
教学是一门遗憾的艺术，看到不足才能取得进一步，在整个活动
中也反映出一些问题，值得每位教师思考。
1、怎样合理地确定教学目标。教学目标的认定可为教学行为指
示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目
标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到
哪里算哪里。部分老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性
不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。在教学中确定教
学目标，应该着眼于教学，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的
熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。
2、在课堂上如何真正关注学生。教师们的教学设计，都明显地
表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、
情感、态度和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时
候，我们发现，不少教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，
这导致了教师在课堂上的紧张和压力，师生交流状态不佳，导致学生
参与面不广。
3、教师的主导作用发挥不够充分。虽然学生有了充足的自主、
探究时空，但是如何真正发挥好教师的主导作用在设计上还需下功
夫。
七、经过评委认真、公平的评分，评出一等奖2名，二等奖2名，
三等5名。
2013.4.15
宣汉县凉风乡中心校2013年上期
青年教师讲课赛获奖名单
一等奖：李夏利 曾 捷
二等奖：蔡 涛 李芸领
三等奖：万健江 廖于迪 向丽娟
蒲春秀 胡利华
2013.4.15
教师赛课心得体会
教师赛课心得体会教师赛课心得体会亮点启发 ?--临江镇中心小学数学青年教师赛课活动总结（鲁仲兵）我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过 3 天的紧张角逐，已顺爽利下帷幕。
首先我代表我们 B 组评委感谢这些青年教师的献课，在此道 1 声“你们辛苦了”。
本次赛课活动不但为我校数学青年教师提供了 1 个展现自我、提升自我的舞台，也为全部数学教师创造了 1 次面对面相互交换、相互学习、共同提高的机会。
我组 9 位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启发了智慧。
1、亮点：1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实 ?所有参赛教师都 10 分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的1 大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。
依照课堂教学模式研究教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。
大部份教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在 1 种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单 1 的说教变很多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效力，更增强了学生的学习兴趣。
显现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。
值得 1 提的是，本次赛课活动的 1 大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推动的成果。
2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现 ?教师为主导，学生为主体。
奇妙点拨，启发引诱是本次赛课中比较成功的 1 面。
绝大多数老师采取启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心肠投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
理解—掌握—利用，层层深入，环环紧扣，按部就班。
把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中到达知情义行的统1。
3.教学风格各异，百花齐放。
教学比赛活动总结5篇
教学比赛活动总结5篇结束活动后写活动总结有助于提升整体工作效率，活动总结可以为未来类似活动提供宝贵的参考资料，下面是本店铺为您分享的教学比赛活动总结5篇，感谢您的参阅。
教学比赛活动总结篇1一、全员赛课的意义这次全员赛课，立足于学校教与学的实际，对进一步加强我校教师队伍建设，提升教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围奠定了良好的基础，对进一步营造重研讨、重实践、重反思、重互助、重学习的新型的、浓郁的校本教研氛围起到了积极的推动作用。
二、概况介绍为切实搞好此项工作，学校成立了移民中学全员赛课活动领导小组，由王文清校长担任组长，杨显正书记、张荣林、王有年、杨澍清三位副校长、耿进年担任副组长，中层领导班子和学校各年级教研组长、45岁以上教师担任组员和评委。
领导小组的成立，使赛课活动一开始就有了坚强的领导核心。
领导小组成员充分了研究我校的校情，精心策划设计了全员赛课活动实施方案。
活动实施方案的制定，使活动一开始就有了明确的指导思想、合理的活动目标、井然有序的赛程安排。
本次全员赛课活动，从20XX年11月1日开始动员，至20XX年11月25结束，涉及10个学科，除45岁以上教师和后勤、行政人员外，全校154位任课教师全都参加了全员赛课活动。
其中语文组25人，数学组22人，英语组22人，政治组11人、历史组11人、地理组8人、物理组13人、化学组14人、生物组11、音体美信17人，所有的老师都参与到赛课活动中来。
三、特色体现本次赛课活动之所以能顺利圆满完成，主要有以下几个特色：1、立足校情，制定方案我校高度重视全员赛课这一活动。
学校成立了赛课领导领导小组，针对我校年轻教师数量多的实际情况，召开专题会议对赛课活动方案的制定进行了探讨和研究。
由于领导正确，活动有方案，实施有步骤，这样有力的确保了这次赛课活动没有流于形式，没有走过场2、全员赛课，领导上阵11月1日，我校的全员赛课活动揭开了序幕。
教师讲课赛将活动总结6篇
教师讲课赛将活动总结6篇教师讲课赛将活动总结 (1) 根据市教研室、金城教育组工作安排，我校的赛讲活动以倡导和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，积极推行“自主、合作、探究”的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高教师整体素质为宗旨。
经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化”五个阶段的扎实安排，有关工作已有序完成。
现将这次赛教情况总结汇报如下：一、基本情况今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动安排、办法来进行。
原则上全校男50周岁以下，女45周岁以下教师必须参赛，共分语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担任评委，严格按照赛教要求实施。
本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的评选原则进行，评赛出语文组名、数学组名的校级教学能手。
二、本次赛教工作的主要特点1、领导重视，组织安排严密这次赛讲活动,既是全面推进素质教育，培养教师的有效途径，也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各项工作的一次大检阅。
为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了专门会议，并成立了赛教小组。
针对本次赛教，教导处提前下发了《赛教评选标准及评分表表》，审阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。
2、参赛教师教学观念新，教学基本功好本次赛教，教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地体现新课程教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。
表现在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。
参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。
赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。
赛课活动总结
赛课活动总结引言概述：赛课活动是一种教学活动形式，通过比赛的方式激发学生学习的兴趣和积极性。
在过去的一段时间里，我们举办了一场赛课活动，取得了一定的成绩和效果。
本文将对这次赛课活动进行总结，分析其优点和不足之处，为今后的教学工作提供参考。
一、活动目的和主题1.1 确定活动目的：赛课活动的目的是激发学生学习兴趣，提高学习效果。
1.2 设定主题：本次赛课活动的主题是“创新教学方法与技术应用”。
二、活动准备工作2.1 制定活动计划：提前确定活动时间、地点、参与人员及评审标准。
2.2 确定赛课内容：选择符合主题的教学内容和课程，确保内容新颖有趣。
2.3 确保设备完备：准备好所需的教学设备和技术支持，保证活动顺利进行。
三、活动过程和效果3.1 教师表现：教师积极参与，展示了创新的教学方法和技术应用。
3.2 学生表现：学生参与热情高涨，展示了对学习的积极态度和创造力。
3.3 教学效果：通过赛课活动，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果明显提高。
四、活动优点和不足4.1 优点：赛课活动激发了学生学习的积极性，促进了教师教学方法的创新。
4.2 不足：活动准备工作不够充分，评审标准不够明确，活动过程中出现了一些混乱。
4.3 改进方案：未来可以加强活动准备工作，明确评审标准，提高活动的组织性和规范性。
五、总结与展望5.1 总结经验：本次赛课活动取得了一定成效，但也暴露了一些问题，需要及时总结经验教训。
5.2 展望未来：未来我们将继续举办赛课活动，不断改进活动内容和组织方式，为学生提供更好的学习体验。
5.3 希望：希望通过赛课活动，能够激发学生的学习兴趣，促进教师的教学创新，为学校教育事业的发展做出贡献。
通过对本次赛课活动的总结，我们发现了活动的优点和不足之处，也为未来的教学工作提供了一些借鉴和改进的思路。
我们相信，在全体教师和学生的共同努力下，赛课活动将会越办越好，为提高教学质量和学生学习效果做出更大的贡献。
赛课活动总结
赛课活动总结引言概述：赛课活动是一种教学活动形式，通过比赛的方式激发学生学习的兴趣和动力，提高教学效果。
本文将对赛课活动进行总结，探讨其优点和不足之处，以期为今后的教学活动提供参考。
一、活动设计1.1 设立明确的目标：赛课活动的目的是什么？是提高学生学习兴趣还是检验学习成果？目标的设立对活动的顺利进行至关重要。
1.2 制定详细的规则：规则的明确性可以避免活动中的纠纷和不公平现象，同时也能保证活动的公正性和公平性。
1.3 确定评分标准：评分标准应该具体明确，能够客观评价学生的表现，同时也能激发学生的竞争意识和动力。
二、活动准备2.1 确定活动时间和地点：活动时间和地点的选择应该考虑到学生的课程安排和活动场地的合理性，以确保活动的顺利进行。
2.2 筹备必要的教学资源：活动所需的教学资源包括教材、教具等，教师应提前准备好，以免影响活动的进行。
2.3 组织学生参预：教师需要提前通知学生，并激发他们的兴趣和参预热情，以确保活动的顺利进行。
三、活动实施3.1 激发学生的学习兴趣：通过丰富多彩的活动形式和内容，激发学生的学习兴趣，让他们愿意积极参预。
3.2 引导学生的学习思量：在活动中，教师应该引导学生主动思量和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3.3 鼓励学生的合作与竞争：在赛课活动中，教师既要鼓励学生之间的合作，又要激发他们之间的竞争，以促进学生的全面发展。
四、活动评估4.1 分析活动效果：活动结束后，教师应该对活动效果进行分析和总结，看看是否达到了预期的效果。
4.2 采集学生反馈：教师可以向学生采集反馈意见，了解他们对活动的看法和建议，以便今后的改进。
4.3 调整改进活动：根据评估结果和学生反馈意见，教师可以对活动进行调整和改进，以提高教学效果和学生参预度。
五、活动总结5.1 总结活动经验：教师应该总结活动的经验和教训，为今后的教学活动提供借鉴。
5.2 分享活动成果：教师可以将活动成果分享给其他教师和学生，以促进教学经验的交流和分享。
教师赛课心得体会及反思
作为一名教师，我有幸参加了今年的教师赛课活动。
这次活动不仅是对我教学技能的一次检验，更是一次宝贵的学习和成长的机会。
以下是我对这次赛课的心得体会及反思。
一、心得体会1. 教学理念的提升在准备赛课的过程中，我深刻认识到教学理念的重要性。
一个优秀的教师必须具备先进的教学理念，这不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高教学效果。
在赛课中，我努力将新的教学理念融入到课堂教学中，使学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的效果。
2. 教学技能的提高赛课让我有机会展示自己的教学技能，同时也让我看到了其他优秀教师的优点。
通过观摩他们的课堂，我学会了如何更好地运用多媒体、如何设计有效的教学活动、如何与学生互动等。
这些技能的提升对我今后的教学工作具有重要意义。
3. 团队合作的重要性赛课活动中，我深刻体会到团队合作的力量。
在备课、磨课、试讲等环节，我得到了同事们的无私帮助。
正是这种团结协作的精神，使我们的团队在比赛中取得了优异的成绩。
二、反思1. 教学内容的深度与广度在赛课过程中，我发现自己在教学内容的选择上存在不足。
有些知识点讲解过于简单，而有些知识点又过于深入，导致学生难以消化。
今后，我要在教学内容上做到深入浅出，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养。
2. 教学方法的创新虽然我在赛课中运用了一些新的教学方法，但仍有很大的提升空间。
在今后的教学中，我要不断尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学评价的多样性在赛课中，我主要采用了传统的评价方式，如课堂提问、作业批改等。
然而，这些评价方式过于单一，难以全面了解学生的学习情况。
今后，我要尝试多样化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习状态。
4. 教学反思的常态化赛课结束后，我要将反思作为一种常态化行为，认真总结自己在教学过程中的优点和不足。
通过不断反思，提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
总之，这次赛课活动让我受益匪浅。
城关中学数学物理青年教师赛课活动总结
务川自治县城关中学数理组青年教师赛课活动总结为进一步提升课堂教学质量，激励教师采用“六·三”制课堂教学模式，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统。
在学校领导的高度重视和大力倡导下，在教研处的精心筹备和组织下，在全体教师的鼎力支持和配合下，在参赛教师积极参与和认真准备下，2014年5月20日—21日，为期两天的“数理组青年教师赛课活动”已圆满结束。
参加本次赛课的选手都是三十五岁以下的青年教师，数学组有刘清伦、邹小波、邹江明、陈术金、田茂江、张进和物理组王承东、任茂林共计八位教师参赛，担任评委的有：邱勇副校长、冉淑华老师、冯昌伦老师、申学飞老师、冯文勋老师等，同时，张校长、刘校长以及其他没有参赛的学科教师们也参与了听课，听课次数达100多人次。
本次比赛结束后，邱校长与教研处一起组织评委与青年教师们进行了面对面评课，青年教师谈上课的得与失，评委们对所听的课进行一一点评。
评委们充分肯定了每节课的优点，也直言不讳地诚恳地提出课堂教学的不足，评委们细致客观、一丝不苟的点评，张校长和邱校长、刘校长对此次活动的总结发言，使年青教师们获益匪浅。
本次赛课活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。
每一位教师都珍惜这一次的赛课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，精心准备，可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。
确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。
可以说，本次赛课活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。
一、本次赛课活动的亮点本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：1、领导重视，群策群力，全程服务本次教学从校长到老师都十分重视，活动的每一个细节，学校的领导都很关心。
赛课活动总结
赛课活动总结引言概述：赛课活动是一种全新的教学方式，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和动力。
本文将对赛课活动进行总结，从五个方面介绍其重要性、实施过程、效果评估、优点和不足之处。
一、赛课活动的重要性1.1 激发学生学习兴趣：赛课活动以竞赛的形式进行，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的主动性和积极性。
1.2 提高学习动力：通过赛课活动，学生们能够感受到竞争的压力，从而更加努力地学习，提高学习动力。
1.3 培养团队合作精神：赛课活动通常以小组形式进行，学生们需要相互合作、分工合作，培养了他们的团队合作精神。
二、赛课活动的实施过程2.1 主题确定：确定赛课活动的主题，可以根据学科内容、学生兴趣等进行选择。
2.2 组织筹备：组织相关教师进行活动筹备工作，包括制定活动方案、准备教材和评分标准等。
2.3 活动实施：按照活动方案进行赛课活动，学生们进行竞赛演讲、作品展示等，教师进行评分和点评。
三、赛课活动的效果评估3.1 学生学习成绩：通过赛课活动，学生们的学习成绩有了明显提高，他们在竞赛中不断进步。
3.2 学生学习态度：赛课活动能够改变学生的学习态度，他们更加积极主动地参预到学习中。
3.3 学生综合素质：赛课活动培养了学生的综合素质，包括口才、团队合作、创新能力等方面的提升。
四、赛课活动的优点4.1 激发学生学习兴趣：赛课活动通过竞赛的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.2 培养学生综合素质：赛课活动注重学生的综合素质培养，能够培养他们的口才、团队合作等能力。
4.3 促进学生交流与合作：赛课活动通常以小组形式进行，学生们需要相互交流和合作，促进了他们之间的交流与合作。
五、赛课活动的不足之处5.1 时间安排紧张：赛课活动需要一定的时间来进行准备和实施，对于学校来说，时间安排较为紧张。
5.2 评分标准不统一：由于赛课活动的评分标准可能存在主观性，导致评分不够客观，需要进一步改进。
5.3 学生竞争压力过大：赛课活动以竞赛的形式进行，学生们可能面临过大的竞争压力，需要教师进行适当的引导和调节。
教师赛课活动总结范文
教师赛课活动总结范文为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，我校举办了一场精彩纷呈的教师赛课活动。
本次活动历时数周，涵盖了各个学科，共有数十位教师参与。
活动期间，每位参赛教师都展现出了极高的教学热情和专业素养，为我们呈现了一堂堂生动有趣、富有启发性的课程。
以下是对本次教师赛课活动的详细总结。
一、活动背景与目的教育教学质量是学校发展的生命线，而教师的教学能力则是影响教学质量的关键因素。
举办教师赛课活动，旨在为教师提供一个展示自我、相互学习的平台，激发教师的教学创新意识，推动教学方法的改革与优化，从而全面提升我校的教学水平。
二、活动组织与安排本次赛课活动由学校教务处精心组织策划。
在活动筹备阶段，制定了详细的活动方案和评分标准，确保了活动的公平、公正、公开。
同时，提前通知参赛教师做好充分准备，鼓励他们精心设计教学内容，创新教学方法。
活动分为初赛和复赛两个阶段。
初赛阶段，各学科组内进行选拔，推选出优秀教师参加复赛。
复赛则采用公开授课的形式，邀请了校内外的教育专家和骨干教师组成评委团队，对参赛教师的教学表现进行综合评价。
三、参赛教师的表现1、教学目标明确参赛教师在教学设计中，能够紧扣课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标。
在教学过程中，始终围绕教学目标展开教学活动，确保了教学的有效性。
2、教学方法多样教师们灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性。
例如，在语文课堂上，教师通过引导学生分角色朗读，让学生深刻体会到了文中人物的情感；在数学课堂上，教师通过设置问题情境，激发学生的思维，培养了学生解决问题的能力。
3、教学过程流畅教师们注重教学环节的衔接与过渡，教学过程自然流畅。
从导入新课、讲授新知识、巩固练习到课堂小结，每个环节都安排得合理紧凑，时间分配得当。
在教学过程中，教师还能够及时关注学生的学习状态，根据学生的反馈调整教学进度和教学方法。
数学赛课活动总结5篇
数学赛课活动总结5篇数学赛课活动总结篇1为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年老师参加了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
现将这次听课评课活动作以小结：一、听课、评课活动亮点1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设充满趣味的学习情景。
老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
最后得出认知的理念。
2、比如胡莉老师通过游戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。
3、比如汪林老师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛浓厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。
教师在“导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的`主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
二、听课、评课活动不足1、数学教学中一定要注意学生多理解，多做题，数学教学中一定要注意学生的巩固练习。
2、听课时要认真做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
三、改进措施1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。
通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2、以主题教研提升质量，推动教学改变。
凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。
课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。
3、平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。