译林版牛津小学英语4B全册教案
Unit 1 Our school subjects一、教材分析:本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。
重点是科目的名称以及与此相关的并句型。
通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like? I like…学习日常交际用语Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable,PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music,lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。
二、教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjects do you like? I like… Welcome back toschool. Nice to meet you.3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school,subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.4. 会诵读童谣Subjects。
5. 能听懂、会说、准确发音字母a。
三、教学重点：1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…2.词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson.3. 语音：字母a在单词中的读音四、教学难点:在语境中的正确运用。
1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…2.词汇：subject, Chinese, Maths的读音，subject和lesson词义上的区别。
语音：字母a在单词中的读音。
五、教学安排第一课时Story time第二课时Fun time第三课时Cartoon time & Sound time第四课时Rhyme time & Checkout time & Ticking time第五课时综合复习二次备课Unit 1 The first period一、教学内容：Story time二、教学目标：1. 能初步听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,playground.2. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese,Maths, Art, Music.3. 能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school. Nice to seeyou. What subjects do you like? 以及回答I like…三、教学重点：1. 能初步听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun,playground.2. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese,Maths, Art, Music.3. 能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school. Nice to seeyou. What subjects do you like? 以及回答I like…四、教学难点：同上五、课前准备：1.准备录音机和磁带2.教学图片、多媒体课件3.板书准备：本节课课题、教学目标六、教学过程：Step 1 GreetingT: Good morning ,boys and girls. Welcome back to our school .Nice to see you again师生互致问候，引出新短语welcome back to……/ nice to see you.This is our first English lesson .We have these goals in this lesson:1.Know these new words：timetable, PE, Science, fun, playgroundsubject, Chinese, Maths, Art, Music.2.Can read story time fluently3.Can understand the meaning of story time出示教学目标，使学生明确本节课的重点内容。
Step 2 Presentation1. Learn new words1) T:Look! here is our timetable. How many subjects do you have?出示单词subject,并且教读。
Today we’ll talk about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjects2)引导学生观察课表do you know how to say them in English。
指着课表中的科目提问学生This is … 出示对应单词，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, Science.在句子中出示以上单词3)学生尝试自主拼读单词boys and girls, try to read these words。
学生尝试朗读之后教师进一步纠正发音2.Learn Story timeThis is our timetable, and these are our subjects. Now let see what subjects do they have?引出story time教学。
1）read the dialogue by yourselves, underline the difficult words and phrases.自读课文，画出不会读的单词和不理解的句子。
2）Learn in groups小组互相交流课文内有困难的地方互教互学.3）Do you have any questions? Please let me know.学生向教师提问仍有疑问的地方。
Who can help him/ her?先请其他学生回答，教师最后在进行解释。
4）Check by self. 出示检测题，测试学生是否掌握课文知识点。
英汉互译（1）welcome back to school （2）nice to see you （3）What subject do you like? （4）I like science.（5）it’s time for PEStep 3 Practice1.Watch the cartoon看卡通回答问题Answer the questions1）What subjects do they have ?2）How many subjects do they have ?2. Ss ask and answer questions.鼓励学生依据课文和图片相互提问回答，教师引导学生从what, where, when, who, how, why 等方面尽可能多的提问，锻炼学生口语交际能力、观察能力，并把之前学习的知识加以复习。
3. read after the tape, imitate the tone and pronunciation 听录音并跟读,注意发音和语调4. read in groups. Ss read in different rolesStep 4 Production1.Ss and answer about their favourite subjects.学生问答。
S1: what subject do you like? S2: I like Maths.2.Fill in the blanks according to story time.Welcome back to ________ ,class. Nice to _____you, Miss Li.This is our new __________.What ________do you like, Wang Bing ?IWhat _______you, Yang Ling? I like _______,It’s ______. Oh! It’s time ________PE.Step 5 Summary1.对照本节课目标，学生进行自我评估。
2.教师引导学生总结本节课重点单词和句型。
Step 6 Homework1、Copy the new words four times.2、Recite Story Time after class.七、板书设计Unit 1 Our school subjectsEnglish, Chinese, Maths, Art, PE, Music, Science。
牛津4B《At a snake bar》教案及反思
牛津4B《At a snake bar》教案及反思
牛津小学英语4BUnit7Atasnakebar第一课时
“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活。
”这是陶行知先生在长期教育实践中对课程的全新思考。
他强调以生活为源头，主张“生活教育是以生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
”陶行知先生的“生活教育”理论指导我们英语教学要从现实生活需要出发，组织生活化的课堂教学。
在本节英语课中，教师将学校过六一节义卖活动与教材Atasnakebar的购物内容创造性的结合，借助现代信息技术模拟过六一节的生活场景，让学生通过感知生活、体验生活、在生活中实践、参与和探索，掌握知识和技能，培养综合运用语言的能力，成为全面发展的社会人。
一、教学内容：Unit7Picture1,2,4and5ofPartA.PartB.
二、教学目标：
1.认知目标：
a.三会单词：hamburger,chocolate,snakebar.
b.四会单词：noodles,juice,coffee,pie,sweet,tea,milk.
c.日常用语：Whatwouldyoulike?I’dlike…?
Anythingelse?
Howmucharet
.....。
译林英语新版4B教案
学生活动案
教师导学案 联系上下文，看图片猜测句子 的含义。 Read after the teacher. 4. Listen choose ,and imitate. 听录音选择正确的语气， 并跟读模 仿语音语调。 (1)What’s this ? It can move. A.afraid B surprised C.curiousy (2)What’s the matter? A.afraid B surprised C.worry (3)Nice to meet you. A.friendly B surprised C.anger 边完成选择，边听录音仿读。 5. Listen andimitate. 边看边跟读，模仿语音语调。 6. Group work :Let’s dub. Work in groups Show time: How many stars can you get? Step4：Homework.
课件 导学活动单
教学重点 教学难点 课前准备
学生活动案 【自主预学】 1.在文中圈出 Cartoon time 部分的新 单词 , 结合预学活动单介绍的各种方 法预学。 2.听磁带，初读课文，了解课文内容。 【活动一】 1、Greetings. 2、Free talk. 【活动二】 Look and guess. Watch and answer. Learn ‘What’s the matter?’ ‘My hand hurts.’
Recite Cartoon time
调整反思
【活动三】 Listen choose ,and imitate. 听录音选择正确的语气，并跟读模仿 语音语调。 完成选择，边听录音仿读这些句子。
【活动四】 Listen andimitate. 边看边跟读，模仿语音语调。 【活动五】 【训练提升】 Let’s dub.
牛津英语小学四年级4B教案全册英文表格式
合同协议 模板 可编辑可修改，欢迎下载 小学学科教学计划 2010－2011学年第二学期 年级 四 学科 英语 单元 教学内容（课题） 总课时数 1 A new student 6
教学目标
1 能听的懂、会说、会读和会拼写单词a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new。 2 能听的懂、会说和会读日常交际用语Welcome to our school. Who’s the boy in the tree? Come down,…All right. Don’t climb trees again. Yes, sir. I’m new here. 3 能听的懂、会说、会读和会写句型Who’s that…?He’s/She’s…Are you…?Yes, I am. No, I’m not. I’m a… 4 了解辅音字母w和z在单词中的读音。 5 会唱歌曲Who’s that girl?
教材分析和 教学建议
本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。与4A相比，本册教材所涉及的话题内容更丰富了，因此所涉及的词汇、日常交际用语、句型也有所增加。 教师在语言训练过程中要注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快的学英语。对个别学习有困难的学生，教师要循循善诱、耐心启发，教给他们有效的学习方法，帮他们养成良好的学习习惯。 主课题 渗透
鼓励每个学生的新尝试，保护他们的自尊心和积极性，培养学生用英
语自我介绍的能力。
实践活动安排 Self-introduction 合同协议 模板
可编辑可修改，欢迎下载 吴江爱德双语实验小学学科教学计划 2010－2011学年第二学期 年级 四 学科 英语 单元 教学内容（课题） 总课时数 2 At a party 6
牛津小学英语4B教案
老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
（2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
师问：Who’s this boy?
生答：He’s _________. He’s a ________.
师问：Can you spell boy?
学生找出单词卡片正确拼读: Yes, B-O-Y, boy.老师给正确的学生一红花。
(2)用同样的方法教girl, man, woman的拼读
2、教单词doctor和student, teacher, doctor, nurse的拼读
a man, a woman
2、录音机和磁带
六、教学过程
（一）Sing a song：Who’s that girl?
（二）Review
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____?
（三）Presentation and practice
a girl, a man, a woman, new
2、能听、说、读、写句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.
三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备
1、人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,
小学四年级下册英语 4B教案英文表格式牛津英语
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T: Look at our classroom. What’s in our classroom? S2: There is / are … in / on / near … Students try to say a complete sentence: There’s a computer in my bedroom, sometimes, I play computer games, sometimes I surf the internet… Pay attention to the new words: sometimes. 2. Let Ss practise the sentence There is / are … in / on / near … Step 3 D Look, read and complete 1. Do Part D in groups.
park.
Through this dialogue, Ss can know how to use There be pattern drills. Let them
ask and answer in pairs. Ask some pairs to present.
Step 4 C Work in pairs
Use What’s in the classroom? There is / are … What’s in/ on/ near …? There is / are …in/ on/ near …correctly The students can use the dialogues in life. 3. Sentence: Sometimes we watch TV in class. There are lots of … Let’s go and see. Part D Look, read and complete The students can communicate with each other.
译林版牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教案
牛津小学英语4B Unit 7 At a snack bar教学方案4A Unit 7 教学方案（第一课时）第一部分简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit 7三、课题：At a snack bar四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标：1、能听懂、会说、会读单词hamburger, noodles, juice, coffee,2、能听懂、会说、会读句型How about you? Some…, please. Somethingto drink? Anything else?七、重难点：初步了解句型：How about you? Some…, please. Something todrink?Anything else?第二部分教学过程第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. Nice to meet you.同学们，你们好，今天我们学习牛津小学英语4B第七单元At a snack bar。
你们知道什么是snack bar 吗？（课件出示图片）Look, this is a snack bar.snack bar指的是小吃店，snack的意思是小吃，零食。
T：There are many food in it. What can you see?T：(PPT出示图片：cake, noodles, hamburgers, pies, tea, milk, juice, coffee)(老师依次带读并教授)So many delisious food. 这么多好吃的东西，Would you like something to eat or drink?你想要吃点或喝点什么吗？（PPT出示句型‘Something to eat/Something to drink?’,带读）I’d like some hamburgers and some coffee. 我想要一些汉堡包和咖啡。
牛津小学英语4B第二单元参考教案
牛津小学英语4B第二单元参考教案Reference lesson plan for unit 2 of English 4B in Oxford primary school牛津小学英语4B第二单元参考教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
牛津小学英语4b第二单元参考教案xxx小学：张佶unit2 at a party一．教学内容及要求：类别语言项目要求语音辅音字母组合ck在单词中的读音听读、辨认*△词汇grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend听得懂、会说、会读、会拼写日常交际用语nice to meet you.we’re late for theparty.let’s hurry!听得懂、会说、会读*△句型who’sthe …with..?he’s/she’s （my）…?is that…your…?which one?the one in the…听得懂、会说、会读、会写歌谣my brother会诵读（注：*者为教学难点，△者为教学重点。
）二．教学安排：四教时三．教学过程：第一教时教学目标：◇ 复习巩固单词father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister 加强读写训练，以达到四会要求。
牛津小学英语4B全册教案Unit6Let’sgobytaxi教案
牛津小学英语4B全册教案Unit6Let’sgobytaxi教案unit 6 let’s go by taxi一、教学要求1、四会单词：a station, a library, by train, by plane, by minibus, on foot。
2、四会句型：shall we go to …by …? all right. / ok. is this …for …?3、三会单词: a theatre, a hospital, an airport4、三会日常交际用语: let’s go …by …good idea. how do we go there? are you free now? good idea! how do you go to school?5、了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
6、会唱歌曲the wheels on the bus二、单元教材分析本单元要学生学会用句型shall we go …by …?“邀请别人外出”。
在教学中要运用直观的教学手段，并通过“任务型”教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力。
unit 6 （第一课时）一、教学内容:a read and say二、教学目标1 能听懂、会说、会读theatre, by taxi.2 能听懂、会说、会读日常交际用语let’s go by taxi. how do we go there? shall we go to…by…? is this…for…?及其回答. 并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
3 能正确流利地朗读并表演课文。
三、教学重点能正确理解运用let’s go by taxi. how do we go there? shall we go to…by…? is this…for…?及其回答。
四、教学难点熟练运用本课所学的交际用语。
牛津英语4b教案
牛津英语4b教案教案标题：牛津英语4B教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确运用本单元所学的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 通过听说读写的综合训练，掌握并正确运用本单元所学的词汇和句型。
2. 培养学生的听力理解能力，能够听懂并理解简单的英语对话和文章。
3. 培养学生的口语表达能力，能够流利、准确地运用所学的句型进行简单的对话。
4. 培养学生的阅读理解能力，能够读懂并理解简单的英语文章。
5. 培养学生的写作能力，能够用所学的词汇和句型写出简单的英语句子和段落。
教学准备：1. 教材：牛津英语4B教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学辅助工具：图片、实物、课件教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 让学生用英语问候并回答问题，例如：“How are you today?” “I'm fine, thank you.”2. 通过唱英文歌曲或玩游戏等方式，引起学生的兴趣和注意力。
Step 2: Presentation (呈现新知)1. 使用多媒体设备或实物向学生展示本单元的新词汇和句型，并帮助学生理解其意思和用法。
2. 通过图片、动作或实物等方式，让学生感知和模仿新词汇和句型的发音和语调。
Step 3: Practice (练习)1. 组织学生进行口语练习，例如：学生之间进行对话练习，使用本单元所学的句型和词汇进行简单的问答。
2. 组织学生进行听力练习，例如：播放录音，让学生听并回答问题。
3. 组织学生进行阅读练习，例如：让学生读课文并回答问题，或进行小组合作阅读理解练习。
Step 4: Production (输出)1. 组织学生进行写作练习，例如：要求学生用所学的词汇和句型写一篇短文或写几个句子描述自己的家庭、朋友或周末活动等。
2. 鼓励学生展示他们的作品，并互相交流、分享。
苏教版译林牛津英语4B全册教案
6．能在口头及书面上正确区分 he 和 she。 7．会唱歌曲 Who’stha元。经过一年半的学习，学生已有一定的 英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内 容，提高交际能力。教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新 旧知识有机结合起来。 本单元安排了“向新学生介绍老师、同学”这个语言情景，此话题贴近学生 生活，学生易于理解，乐意学习。在教学过程中教师注意多创设情景，让学 生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，教师要充分利用表 情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。本单元的主要句型 是 Who’sthat…?He’s/She’s…在 Book3B 中已经出现过日常交际用语 Who’sthatboy?He’s…教师应该利用这一交际用语来引出新句型。在本册接 下列的 Unit2
苏教版译林牛津英语 4B 全册教案
四年级下 unit1Anewstudent unit2Ataparty unit3What syourjob? unit4Buyingfruit unit5Reviewandcheck unit6Let sgobytaxi unit7Atasnackbar unit8OpenDay unit9Breakfast unit10Reviewandcheck Unit1Anewstudent 一、教学要求 1．能听懂、会说、会读和会拼写 astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new. 2．能听懂、会说、会读日常交际用语 Welcometoourschool.I’mnewhere. 3．能听懂、会说、会读和会写句型 Who’sthat…?He’s/She’s… Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma… 4．了解辅音字母 w,z 在单词中的读音 5．要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。