人教版八年级上册道德与法治《关爱他人》教学设计
人教版八年级上册道德与法治
第七课第1课时《关爱他人》教学设计
一、教材分析：
本课内容是部编版八年级上册道德与法治第三单元《承担社会责任》中第七课的第一框题。学生在学习了第一课培养亲社会行为，服务社会奉献社会和第六课责任与角色同在的基础上，学习本课的内容是较为简单的。教材内容主要包含了关爱的含义及表现，关爱他人的意义以及怎样关爱他人，来指导中学生日常生活中关爱他人的行为。
二、学生分析：
初中学生从思想上已经认识了关爱他人的重要性，大部分同学在待人接物时也能做到关爱他人，但部分同学认识不够，经常“以个人为中心”以在实际生活中有时做不到关爱他人，所以学习本课不仅仅是让学生学习知识，更重要的是践行，掌握关爱他人的方法和技巧。
三、教学目标：
情感态度价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
知识目标：（1）知道关爱传递着美好情感，了解关爱他人对他人、对社会和个人的意义。
（2）懂得关爱他人要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
四、教学重难点：
重点：关爱他人的意义（对他人、对社会、对自己）
难点：关爱他人的策略
五、教学方法：
情境体验法、活动探究法、讨论辨析法
六、教学过程：
（一）导入新课：
1、一曲《爱的奉献》结合自制关爱他人的图片导入新课
师：一曲《爱的奉献》，让我们体会着人生的美好，他人的关爱。是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。幻灯片中大家一起关爱留守儿童，关爱未成年人，关爱老人，关爱残疾人，帮盲人过马路，爱心捐助等等，我被他们懂得关爱他人的优秀品质深深的感染者，同样我来到咱们八年级九班讲课，也得到了很多人的关爱，咱们的校领导非常热心的帮我调好了课表，咱们的老师作为向导把我领到了咱们班，帮我装好课件，我的心里暖暖的，但我来到这个陌生的环境上课，心里仍然有些小紧张，哪位同学能和我击个掌缓解我一下紧张的情绪呢？
非常感谢和我击掌的同学，你们给了我莫大的鼓励，我顿时轻松了许多，我希望得到全班同学的关爱，你们能不能大声的读出下面的几句话！
老师，我们是最棒的！在今天的课上我们一定会认真听课，积极思考，主动回答问题，相信我们出色的表现。
洪亮的声音，已经让我感受到了你们对我的关爱，我期待大家的精彩表现。下面就让我们一起进入第七课积极奉献社会 第一框题 关爱他人
（二）讲授新授
关爱像一股暖流，温暖着人心，下面请你打开记忆的阀门，
我们进行关爱他人之亲体会（出示幻灯片）
1、关爱他人，你想到那些词？
2、在你的成长过程中，受到过哪些关爱，感受如何
3、在你的成长过程中，你关爱过哪些人，感受如何
生：
师：非常感谢同学们的分享，你们都具有关爱他人的优良品质，老师给你们点一个大大的赞。那么什么是关爱呢？请同学们齐读：（出示幻灯片）
关爱，就是关心爱护。
①在长辈的呵护下， 我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心；
同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵……
②每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。
关爱无时不在，无处不在
师：关爱无时不在，无处不在，关爱他人会带来哪些价值呢？为什么要关爱他人呢？
我们进入关爱他人之深探究
探究要求：1、速读课本75页—77页，探究
为什么要关爱他人（关爱他人的意义）
2、用笔勾画出答案要点(用3句话表述）
3、时间：2分钟
生：
师：刚才这位同学回答的非常棒，关爱他人，对自己，对他人，对社会都带来了积极影响，老师近一段时间也一直被一些关爱他人的美好情感感动着，非常想和大家一起分享：（出示幻灯片）
1、寒冷的冬天，气温持续走低。但在洛阳师范学院有这样一件暖心的事情，该校学前教育16级本科班63名同学，给公交车投放了200多个坐垫。
她们的暖心行动给乘客带来了温暖，让这个冬天不在那么寒冷！
2、石家庄一老人跌入民心河 众人搭“人梯”施救
他们以自己的实际行动为文明城市添了光彩
3、义务献血志愿者
他们义务献血，升华了自己，挽救了他人。
所以，我们可以说（出示幻灯片）
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
探究公交车上的故事
下面公交车上的主人公同样感动着大家，请一位同学来读一下这感人的事迹：
1、如何评价售票员、司机、和乘客的行为？
2、你从中体会关爱具有怎样的作用？
生答：
师：所以我们可以这样说（幻灯片）
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让， 相互尊敬，与人为善，增进信任，
有利于形成良好的人际氛围，
促进社会文明进步。
师：当得知我要来咱们上庄镇中学讲课，我们XX镇中的学生也想向大家展示一下他们关爱老年人的志愿者活动。（出示幻灯片和视频）
2019年农历九月初九重阳节这天我们XX镇中学初二（1）班的志愿者来到敬老院，进行了关爱老年人志愿者活动，男同学拿起笤帚、扫帚帮老人们打扫卫生，女同学们则干起了帮老人剪指甲等细致活，还和敬老院的阿姨一起给老人染起了头发，院落干净了，把老爷爷老奶奶也都收拾的干干净净，同学们受到了大家的一致表扬，脸上洋溢着会心的笑容，所以我要说关爱他人，收获幸福。
XX镇中学初二1班的志愿者活动我们可以这样说（幻灯片）
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
关爱他人是中华民族的传统美德，作为中学生我们应当要积极弘扬关爱他人的美德，然而在关爱他人的路上你有没有遇到过这样的情况？如果是你你会怎么办？（出示幻灯片：课本77页事例）
在关爱他人的路上我们或许被误解过，但我们不能因此放弃关爱他人的行动，而是更加努力的去培养这一基本素养，那么如何关爱他人呢？在关爱他人时应注意什么呢？
我们进入关爱他人之艺术
出示幻灯片请生齐读：
1、关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心，
体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该
在道义上给予支持和帮助，
物质上给予帮助，
精神上给予关怀。 探究：为贫困山区献爱心活动
师：下面某居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。有三位同学的观点出现了分歧（出示幻灯片）
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
合作探究要求：
1、时间3分钟。
2、各组找好记录员、发言人。
3、回答不够完善的其它组可以予以补充。
师： 关爱不分大小，贵在有爱心，一个人的能力有大小，但只要尽己所能
为他人排忧解难，奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
师：最近我看了一篇报道挺有意思的，大家共同来开一下（播放视频某大学为贫困学生匿名捐款。）
师：为什么该大学的做法受到了网友的点赞呢？
生：
师：关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
大学为贫困学生匿名捐款得到了社会认可，当今一社会热点也令人关注，老人摔倒该不该扶？你们说呢？
生：该扶
师：下面有个视频请你给大家支个招，在扶老人时应注意什么？
师：关爱他人，要讲究策略。
面对复杂情形时，要善于作出明智的判断。增强安全意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的情况下采取果敢和理智的行动。
（三）小结
师：关爱他人是门艺术，我们既要在情感上心怀善意又要注意一定的方法。下面我们共同进行知识小结今天我们学习了........
生答：
（四）作业：（关爱他人之我行动）
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和行动。 请大家拟定关爱宣言，让我们共同行动！让关爱的春风吹拂每个人的心田！
板书设计
关爱他人是一种幸福
关爱他人是一种艺术 对他人
对社会
对自己
心怀善意
尽己所能
讲究策略
部编人教版道德与法治八年级上册《关爱他人》教学设计
《关爱他人》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.情感、态度、价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
【重点】关爱他人是一种幸福。
【难点】关爱他人是一门艺术。
【学法】自主学习法、小组讨论法、阅读法
【教法】情境教学法
【课前准备】视频资料、小品
【教学过程】
【导入】
播放视频：《关爱别人，快乐自己》的公益广告。
问题：广告中的一系列画面有什么共同特点？
得出结论：关爱他人
(设计意图: 使学生明确本课要讲述的内容，激发学生的学习兴趣，快速进入本节课的主题，激发学生的求知欲，引出课题。)
【过程】
一、关爱他人是一种幸福
活动1.交流分享
提问：什么是关爱？生：关心、爱护。
（关爱就是关心、爱护，是对其他生命表现出来的亲切之情；是人类的一种美好的道德情感。区分关爱与关心的区别。）
学生交流生活中的关爱他人和被他人关爱的经历，让学生了解关爱。出示有关图片得出结论：关爱是维系友好关系的桥梁。
(设计意图: 为了让学生明确关爱是无条件的利他行为，以便学生更好的理解奉献。为了让学生明确在生活中要关爱他人，在交流分享环节我运用情感体验法组织学生交流生活中的关爱他人和被他人关爱的经历，让学生了解关爱是维系友好关系的桥梁。)
活动2.表演小品《公共汽车上》
情景：售票员在司机的提示下搀扶一位腿脚不便的老爷爷上车。
售票员：“老大爷，你慢点，别着急，我们都等着你呢。”
老爷爷：“咳嗽，人老了腿脚不好，让大家久等了。”
售票员：“老大爷，您上车，您慢点。哪位乘客为老大爷让个座。”
1号乘客（年轻人）假装看手机，把脸扭到一边专门不给让座。
2号乘客（小学生）：“老爷爷，老爷爷，您坐我这吧。”
老爷爷：“谢谢，好孩子，你还小又背着个大书包，你坐吧。”
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计
一. 教材分析
《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》是本课程的一个重要内容。本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生认识到了解和关心他人，以及尊重他人，帮助他人的重要性。教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实际案例的分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析
八年级的学生正处于青春发育期，开始逐渐形成自己的价值观和世界观。他们开始对社会现象和人际关系有了自己的认识和理解。但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对关爱他人的理解和实践还有一定的局限性。因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，理论探讨，实践操作等方式，深入理解和掌握关爱他人的方法和技巧。
三. 教学目标
1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是社会和谐的基础。
2. 让学生学会如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。
3. 引导学生通过实际行动，去关爱他人，提升自己的人际关系和社会责任感。
四. 教学重难点
1. 关爱他人的重要性。
2. 如何去关爱他人，包括倾听、理解、尊重、帮助等。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握关爱他人的方法和技巧。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨关爱他人的意义和方法。
3. 实践操作法：通过实际行动，让学生体验和感受关爱他人的快乐和满足感。
六. 教学准备
1. 教材：《道德与法治》八年级上册。 2. 案例材料：关于关爱他人的案例。
3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个发生在身边的关爱他人的案例，引导学生进入课堂主题。
2. 呈现（10分钟）
通过PPT呈现教材中的理论内容，让学生了解关爱他人的重要性，以及如何去关爱他人。
3. 操练（15分钟）
让学生分成小组，每个小组分析一个关于关爱他人的案例，讨论如何去关爱他人。然后，每个小组选取一个代表，进行分享。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
一、教学内容
本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《社会生活与交往》的第一课时，主要内容为关爱他人。具体内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的原则。
二、教学目标
1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 使学生掌握关爱他人的方法和原则，提升人际交往能力。
3. 培养学生的社会责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点
教学难点：如何关爱他人以及关爱他人的原则。
教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的表现。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。
2. 新课内容：
（1）关爱他人的意义：引导学生认识到关爱他人是构建和谐社会的基础，是人类文明进步的体现。 （2）关爱他人的表现：列举生活中的实例，让学生了解关爱他人的具体表现。
（3）如何关爱他人：引导学生学会倾听、理解、尊重他人，关心他人的需求，给予适当帮助。
（4）关爱他人的原则：讲解关爱他人的原则，如尊重他人、不伤害他人、公平公正等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想一个关爱他人的场景，讨论如何在实际生活中关爱他人。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解关爱他人的方法和原则。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答教材中的练习题，巩固知识点。
六、板书设计
1. 关爱他人
（1）意义
（2）表现
（3）方法与原则
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请列举三个关爱他人的具体表现。
（2）谈谈你在生活中是如何关爱他人的，举例说明。
2. 答案：
（1）示例：帮助同学解决问题、关心家人、为他人提供方便等。 （2）示例：在公共汽车上给老人让座、帮助同学复习功课、关心朋友的情绪等。
部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1
部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1
一. 教材分析
《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。本课内容紧密联系学生的生活实际，通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
二. 学情分析
八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。他们有一定的社会经验，但对于关爱他人的理解和实践还相对较弱。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2. 难点：培养学生关爱他人的自觉性和主动性。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论关爱他人的方法和技巧，培养学生的合作意识。
3. 实践教学法：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
六. 教学准备
1. 准备相关的故事和实例，用于引导学生的思考和讨论。
2. 准备视频或图片，用于展示关爱他人的场景。
3. 准备纸张和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。
2. 呈现（10分钟）
展示一些关于关爱他人的视频或图片，让学生直观地感受关爱他人的场景，引导他们认识到关爱他人的重要性。
3. 操练（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何关爱他人，鼓励每个小组分享自己的观点和方法。教师在这个过程中给予指导和鼓励，帮助学生学会关爱他人的方法和技巧。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案 2
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
一、教学内容
本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标
1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。 2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：
a. 关爱他人的意义
b. 关爱他人的表现
c. 如何关爱他人
d. 关爱他人的道德与法律边界
4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计
1. 关爱的定义与内涵
2. 关爱他人的意义
3. 关爱他人的表现
4. 如何关爱他人
5. 关爱他人的道德与法律边界
七、作业设计
1. 作业题目：
b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案： b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
八年级道德与法治上册《关爱他人》优秀教学案例
八年级道德与法治上册《关爱他人》优秀教学案例
一、案例背景
在我国全面实施素质教育的大背景下，道德与法治教育显得尤为重要。八年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，同时对他人的关爱和社交责任感也在逐步形成。本案例以八年级道德与法治上册《关爱他人》为主题，旨在引导学生在学习道德与法治知识的基础上，关注他人需求，培养关爱他人的品质。
本节课内容涉及关爱他人的意义、方法和途径，旨在让学生认识到关爱他人是构建和谐社会的重要基石。通过本节课的学习，学生将学会换位思考，理解他人的需求，提高人际交往能力，培养良好的道德品质。在教学过程中，教师将结合现实生活中的案例，激发学生的兴趣和思考，引导他们主动参与到关爱他人的实践中去，使道德与法治教育真正内化为学生的行为准则。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握关爱他人的基本内涵，理解关爱他人是人际交往中不可或缺的品质，认识到关爱他人对个人成长和构建和谐社会的重要性。
2. 培养学生学会换位思考，善于从他人的角度考虑问题，提高解决问题的能力。
3. 引导学生了解关爱他人的方法和途径，掌握基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 通过课堂讨论、案例分析等形式，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的习惯。
2. 利用现实生活中的案例，引导学生关注关爱他人的实际需求，培养学生观察问题、分析问题的能力。
3. 设计情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学会关爱他人，提高道德行为实践能力。
4. 教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主思考、总结经验，形成自己的见解。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生关爱他人的情感，使其具备善良、同情心等品质，形成积极向上的人生态度。
2. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关注社会弱势群体，弘扬中华民族传统美德。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案 3
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
一、教学内容
本节课选自道德与法治八年级上册第7单元《关爱他人》，具体包括第1课时《关爱：传递美好情感》。教材内容详细阐述了关爱他人的重要性，如何传递关爱以及关爱他人的具体表现。
二、教学目标
1. 让学生理解关爱他人的重要性，培养关爱他人的美好品质。
2. 使学生掌握传递关爱的方法，学会关爱他人，传递美好情感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，激发学习兴趣。 2. 新课导入：让学生阅读教材，了解关爱他人的意义，引导学生关注关爱他人的具体方法。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，分析关爱他人的方法与技巧。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感悟。
7. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将关爱他人的行为付诸实践。
六、板书设计
1. 关爱他人：传递美好情感
2. 关爱他人的方法与技巧
3. 关爱他人与自身成长的关系
七、作业设计
1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈如何关爱他人，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生掌握了关爱他人的方法与技巧，但部分学生在实践环节仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人，学会关爱他人，传递美好情感。组织相关实践活动，提高学生的人际交往能力。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导学生理解关爱他人与自身成长的关系，激发学生关爱他人的内在动力。
2. 教学重点：关爱他人的具体方法与技巧，以及关爱他人的实际操作。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案 4
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
一、教学内容
本节课选自道德与法治八年级上册第七单元第一节《关爱他人》。教学内容主要包括：了解关爱的含义，学会关爱他人，关注社会弱势群体，培养关爱他人的情感。
二、教学目标
1. 让学生理解关爱的含义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高道德素养。
3. 增强学生关注社会弱势群体的意识，激发社会责任感。
三、教学难点与重点
重点：关爱他人的含义、关爱他人的方法与技巧。
难点：如何让学生在实际生活中真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示一组关爱他人的图片，引发学生对关爱他人的思考，进而导入新课。
2. 新课学习： （1）关爱的含义：引导学生从生活实例中理解关爱他人的含义，认识到关爱他人是一种美德。
（2）关爱他人的方法与技巧：通过案例分析，让学生学会关爱他人，关注社会弱势群体。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计有关关爱他人的练习题，让学生当堂完成，巩固所学。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人，关注社会弱势群体，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计
1. 关爱的含义
2. 关爱他人的方法与技巧
3. 关注社会弱势群体
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请列举三个关爱他人的实例，并谈谈你的感受。
（2）你认为如何关爱社会弱势群体？请提出具体建议。
2. 答案：
（1）实例：给老人让座、帮助同学解决问题、捐款捐物等。
感受：关爱他人让我感到快乐，也使社会更加和谐。
（2）建议：关注贫困地区的教育、医疗问题，捐款捐物；参加志愿者活动，关爱留守儿童等。
八、课后反思及拓展延伸 本节课通过图片展示、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了关爱他人的含义，学会了关爱他人的方法与技巧。课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，引导他们真正地关爱他人，关注社会弱势群体。
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》教学设计
一. 教材分析
《关爱他人》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的一节课。本节课的主要内容是让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考关爱他人的方式和方法，培养学生的关爱意识。
二. 学情分析
八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和判断能力，但同时也存在着自我中心、自私等问题。他们对关爱他人有一定的认识，但缺乏具体的实践经验和方法。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。
2. 能力目标：培养学生关爱他人的意识和能力，学会从身边的小事做起，关爱他人。
3. 情感目标：激发学生关爱他人的热情，培养学生的同情心和爱心。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解关爱的意义，明白关爱他人的重要性，学会如何关爱他人。
2. 难点：培养学生关爱他人的意识和能力，使学生能够从身边的小事做起，关爱他人。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考关爱他人的方式和方法。
2. 讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的关爱经验和感受。
3. 实践法：引导学生从身边的小事做起，实际操作，学会关爱他人。
六. 教学准备
1. 教材：部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《关爱他人》。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、问题等。 3. 视频：准备一些关于关爱他人的视频材料，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或视频材料，引入本节课的主题——关爱他人。引导学生思考：什么是关爱？为什么我们要关爱他人？
2. 呈现（10分钟）
通过课件或视频，呈现一些关爱他人的典型案例，让学生了解关爱他人的具体方式和方法。同时，引导学生思考：这些案例中的关爱行为给我们带来了什么启示？
7.1《关爱他人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《关爱他人》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1.理解关爱他人是社会和谐发展的重要基础，认同关爱他人的行为体现了社会主义核心价值观中的友善精神。
2.通过对关爱他人相关案例的分析，引导学生认识到关爱他人是构建美好社会的必要条件，增强对积极奉献社会这一理念的政治认同。
健全人格：
1.培养学生关爱他人的意识和习惯，使学生在关爱他人的过程中体会到自身的价值，提升自我认同感和自尊心。
2.引导学生在关爱他人时尊重他人的意愿和感受，培养学生的同理心和人际交往能力，促进健全人格的形成。
责任意识：
1.让学生明确关爱他人是每个人应尽的社会责任，激发学生主动关爱他人的责任感和使命感。
2.通过实际行动的引导，鼓励学生在日常生活中积极关爱他人，增强学生对社会责任的担当意识。
二、教学重点难点
重点：
1. 关爱他人的意义
• 使学生深刻理解关爱他人对他人、社会和个人自身的积极影响。
• 引导学生认识到关爱他人不仅能给他人带来帮助和温暖，还能促进社会的和谐与进步，同时也能让自己收获幸福和成长。
2. 关爱他人的策略和注意事项
• 让学生掌握在不同情境下关爱他人的正确方法和技巧。
• 强调关爱他人要考虑他人的感受和需求，避免因不当的关爱方式给他人造成伤害。
难点：
1.如何引导学生将关爱他人的意识转化为实际行动，并在行动中持之以恒。
• 帮助学生克服可能存在的心理障碍，如害羞、怕麻烦等，鼓励学生积极主动地去关爱身边的人。
2. 让学生在复杂的社会情境中准确判断并运用恰当的关爱策略。
• 培养学生的分析和判断能力，使学生能够根据不同的人和事，灵活调整关爱方式，做到既有效关爱他人，又能保护他人的自尊心和独立性。
三、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段公益广告视频，视频内容为在寒冷的冬天，一位老人在街头卖艺，周围的人纷纷给予帮助，有的送上热饮，有的给钱，有的给予鼓励的掌声。播放结束后，提问学生：从这段视频中你看到了什么？你有什么感受？