幼儿语言表演课程教案
语言表演活动教案
语言表演活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语言表演艺术》教材第四章“口语表达技巧”部分，具体包括：语音发声的基础知识，情感表达与身体语言的融合，角色扮演与情景模拟。
二、教学目标1. 让学生掌握语音发声的基本技巧，提高发音准确性。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达能力，增强表演的感染力。
3. 提高学生的角色扮演和情景模拟能力，激发创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。
教学重点：角色扮演与情景模拟的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响设备、麦克风、教学课件。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段经典的语言表演视频，激发学生对语言表演的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍语音发声的基础知识。
b. 讲解情感表达与身体语言的融合。
c. 解析角色扮演与情景模拟的要点。
3. 实践操作：a. 学生分组进行语音发声练习。
b. 学生代表进行情感表达与身体语言的示范。
c. 学生分组进行角色扮演与情景模拟练习。
4. 例题讲解：分析一段经典的语言表演作品，讲解其中的技巧。
5. 随堂练习：a. 学生模仿经典作品中的语音发声。
b. 学生自编情景，进行角色扮演与情景模拟。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一段语言表演剧本，要求包含本节课所学的语音发声、情感表达、角色扮演等技巧。
2. 答案：剧本完成后，由教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多的语言表演作品，提高审美鉴赏能力，进一步巩固所学知识。
同时，组织学生参加语言表演比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：语音发声技巧的掌握，情感表达与身体语言的融合。
2. 实践操作：学生分组进行语音发声练习，情感表达与身体语言的示范，角色扮演与情景模拟练习。
幼儿园单人表演诗词教案
幼儿园单人表演诗词教案一、课程目标本次课程旨在通过单人表演诗词的方式，提高幼儿的语言表达能力、形象想象能力和审美能力，让幼儿在表演的过程中锻炼自信心和合作意识。
二、教学重点1.掌握诗词的基本意思；2.掌握朗诵诗词的技巧；3.培养幼儿的语言表达能力和形象想象能力。
三、教学内容1. 诗词朗诵1.让幼儿先朗读整首诗词，逐句讲解每个词语的意思，并引导幼儿去体会这些词语所表达的感情；2.老师示范不同行当的诗词朗诵，让幼儿听懂朗诵的技巧，如语速、声调以及停顿等；3.分组朗诵。
老师会根据幼儿的表现情况，将幼儿分为不同的小组，每个小组朗诵1-2句，培养团队协作意识。
2. 诗词单人表演1.选择合适的诗词。
老师会根据幼儿的表现情况，选择比较简单、容易理解的诗词，使每位幼儿都能够顺利地掌握和表演；2.学习表演技巧。
老师会讲解表演技巧，如朗读的节奏、动作和表情等，让幼儿学会如何将诗词形象地表现出来；3.分组表演。
老师会根据幼儿的表现情况，将幼儿分为不同的小组，每个小组轮流表演自己所学的诗词，培养团队协作意识。
四、教学方式1.教师授课，幼儿跟读、分组朗读和单人表演；2.鼓励幼儿发扬自我，积极参与。
五、教学评价教师可以从以下几个方面对幼儿的表现进行评价：1.语音语调：是否标准准确，朗诵是否流畅；2.掌握诗词的程度：是否能准确地理解诗词中的意思；3.表演效果：是否能把诗词的形象进行深入的表现出来；4.合作意识：在小组合作和团队合作中，能否积极参与，配合好其他组员完成任务。
六、教学注意事项1.尊重幼儿的个性，不强求每位幼儿都达到同一水平；2.及时调整教学进度，确保所有幼儿都掌握了所学内容；3.鼓励家长与孩子一起学习，与幼儿分享自己的学习和成长过程。
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案
幼儿园传统文化《相声反正话》大班语言教案一、教学目标1.通过学习传统文化相声，培养幼儿们的语言表达能力，了解相声的特点2.通过体验相声中的“反正话”语言形式，提高幼儿们的逻辑思维和语言智力3.让幼儿们了解和尊重传统文化，促进道德情感和文化素质的提升二、教学准备1.教学资料：《相声反正话》视频、课件、教学用书2.教学工具：黑板、粉笔、讲解杆、单反相机、白纸、彩笔等三、教学内容3.1 知识讲解3.1.1 了解相声相声是中国传统的一种小品表演形式，是以对话的形式进行表演，风格幽默、机智，博得观众的喜爱。
相声表演通常需要配合一些语音、动作、表情等形式的表演，非常具有观赏性。
3.1.2 了解反正话反正话是相声中常用的一种表达方式，往往用于在句子的结尾表达一些转折的意思。
比如：“我说了你不信，反正我不信你也可以”、“我说的都是真的，反正你不相信我也没关系”等。
3.2 教学过程3.2.1 导入活动教师引导幼儿们参观相声表演现场，通过观看视频和讲解，让幼儿们了解相声表演的基本形式和特点。
3.2.2 活动一：学习相声中的反正话1.教师讲解反正话的用法，然后用具体的相声片段做示范，让幼儿们清楚地了解反正话的使用方法。
2.请幼儿围成小组，给每组分发一张白纸和彩笔，让他们自行发挥，编出几句具有反正话的句子，并且用彩笔标出反正话。
3.让每个小组派一个代表介绍自己的句子，其他小组可以补充或评价，同时教师也可以对反正话做些扩展和丰富。
3.2.3 活动二：编写小小相声1.教师向幼儿讲解“相声中的配角”，然后让幼儿自行分组，每个小组选一人担任相声主角，其他成员支持演出，并且要求其中一人出题，其他人出反正话进行表演。
2.让每个小组演出自编创意相声，并指导幼儿调节语调、音量，使语言表达更加生动。
3.2.4 活动三：合唱小段相声1.教师根据幼儿的创意和想象，完成一个小段的相声。
2.让幼儿整个班级合作表演，其中一人担任主角，其他人合作出反正话。
幼儿园语言表演教案及反思
幼儿园语言表演教案及反思一、教学内容中班语言表演——诗朗诵二、教学目标1.情感目标：培养幼儿对语言表演的兴趣，激发幼儿的自信心和表演欲望。
2.智能目标：培养幼儿的观察和模仿能力，帮助幼儿理解文本的含义，提升幼儿的口头表达能力。
3.技能目标：磨练幼儿的声音技巧和肢体语言等表演技巧，让幼儿在表演中锻炼自己，体验到自己的进步与成长。
三、教学重难点1.重点：鼓励幼儿积极参与、尝试，发挥自己表演特色和风格。
2.难点：帮助幼儿理解诗歌意境、感受情感，掌握诗歌的朗诵技巧。
四、教学准备1.朗读稿：《蝴蝶》2.音乐：《寻找》3.道具：花、蝴蝶等4.其他：投影仪、音响五、教学过程1.口头导入引出本次课的主题——诗朗诵，并向幼儿介绍诗歌的种类和特点。
帮助幼儿理解诗歌的韵律和情感，推荐几首著名的儿童诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.目标培养教师让幼儿听《蝴蝶》这首儿歌，引导幼儿表述自己的感受，帮助幼儿理解歌词中传递的情感。
通过检查诗朗诵时需要注意的细节来引导幼儿关注讯息的来源、意义和表达方式。
3.情感教育教师播放音乐《寻找》，和幼儿一起观察道具上的花和蝴蝶，引导幼儿从感性上体会花与蝴蝶的情感。
并与他们一起讨论怎样表现蝴蝶的优美形态和神韵，让幼儿感受调情手势和舞蹈的气息。
4.学习朗诵技巧老师给幼儿示范语言表演，鼓励幼儿参与到语言表演中来，并与他们一起体验诗歌的韵律和节奏感。
通过配音、展示、表演等方式来帮助幼儿掌握诗歌的朗诵技巧，让幼儿感到自己的语言表演能力得到了进一步的提升。
5.实践表演教师将幼儿分为两组，编排好表演顺序，先给予幼儿们一些简单的表演作业，例如：模仿蝴蝶翩翩起舞、自由走动等，锻炼幼儿的肢体语言和视觉效果。
接着，老师提供一些个性化的表演颜色点，让幼儿们体现个性、发挥想象、创造自己的表演，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与，创造出属于自己的表演场景和形式。
6.总结教师与幼儿回顾本次课学习的内容，鼓励幼儿对自己的语言表演能力给出积极的评价，让孩子们共享他们的经验和感受，从中学习和成长。
儿歌《起得早》幼儿园语言教案
儿歌《起得早》幼儿园语言教案教学目标：1. 学习儿歌《起得早》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
教学准备：1. 儿歌《起得早》歌词及相关图片2. 录音机或音响设备3. 教学卡片4. 手工材料（如彩纸、水彩笔等）教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿问好，介绍本节课的教学内容和目标。
2. 带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等。
二、儿歌学习（10分钟）1. 教师播放儿歌《起得早》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
2. 教师带领幼儿一起唱儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 教师解释儿歌中的词语和意义，帮助幼儿理解歌词的内容。
三、观察与想象（10分钟）1. 教师出示相关图片，让幼儿观察并描述图片中的事物。
2. 教师引导幼儿发挥想象力，设想自己是一个早起的小动物，会发生什么有趣的事情。
四、小组活动（15分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如小鸟、小兔等）进行表演。
2. 各小组根据儿歌内容，创作一个简短的剧情并进行表演。
3. 教师和幼儿一起评价各小组的表演，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的学习中更加积极进取。
3. 宣布下节课的教学内容，结束本节课的教学。
六、歌曲实践（10分钟）1. 教师带领幼儿学习儿歌《起得早》的手势舞。
2. 教师分解动作，逐步教给幼儿舞蹈动作。
3. 教师和幼儿一起练习手势舞，直至熟练。
七、创意表达（15分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象力，用手工材料创作一个早起的动物形象。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
3. 教师和幼儿一起展示作品，分享创作过程中的趣事。
八、歌曲表演（15分钟）1. 教师组织幼儿进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 教师和幼儿一起唱儿歌，共同完成表演。
大班语言故事表演教案12篇
大班语言故事表演教案12篇这是大班语言故事表演教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案反思活动目标：1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。
2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT课件、音乐活动过程：一、谈话导入：今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。
这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。
为什么要像狼一样嚎叫？二、逐页阅读、猜测故事内容。
1.图，介绍小主人和莫卡。
师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。
莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。
直到有一天，米雪儿读一本书，看，他们正在看一本关于谁的书？讲狼的书。
猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”讨论：狼是一种怎样的动物？（生活、牙齿、捕食）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2.图，感受狼自由、快乐的生活。
莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。
可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
可瞧我过的什么日子？3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。
莫卡平时能自由地奔跑吗？莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？莫卡平时能在夜里对着月亮叫？谁不让莫卡做这些事情？米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（是为了莫卡的健康和安全。
）（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。
）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案（精选8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺整理的幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案篇1活动目的：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小兔子，我要买四个瓶子。
幼儿园口才表演教案
幼儿园口才表演教案教学主题：幼儿园口才表演教学对象：幼儿园小朋友教学目的：1. 培养幼儿口才表达的能力，提高幼儿语言交流的能力；2. 培养幼儿的表演能力，提高幼儿的自信心；3. 培养幼儿的情感表达能力，增强幼儿的情感认知。
教学内容：1. 如何表达自己的意见和观点；2. 培养自信心、理解别人的想法；3. 情感表达、角色扮演。
教学方式：学习型、竞赛型、合作型教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过讲故事或唱歌曲等多种形式，让幼儿进入学习状态。
2. 介绍课程主题以及目的，并呼吁幼儿们充分利用课堂时间，积极参与教学活动。
二、学习型环节（20分钟）1. 教师根据不同主题设计不同的活动，例如参加口语比赛、读诗歌、场景演绎等。
2. 通过观摩、讲解、练习以及互动交流等多种途径，帮助幼儿培养口才表达的能力。
3. 在学习过程中，要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
三、竞赛型环节（15分钟）1. 教师设计竞赛环节，例如“最会表达奖”、“最会演讲奖”、“最具表现力奖”等；2. 竞赛结束后，通过对幼儿表现的评价，及时给予指导和鼓励，让幼儿更加自信地表达自己。
四、合作型环节（20分钟）1. 教师设计学习小组，让幼儿之间相互帮助、合作完成任务，以此培养幼儿的合作精神和团队意识；2. 通过小组合作任务，让幼儿展示自己的才华，同时也提高小朋友的竞争意识和团队意识。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学过程进行总结，并向幼儿展示课程效果；2. 鼓励幼儿在平时的生活中，多加练习口才表现，逐渐成为优秀的演员。
教学资源：1. 绘本、诗歌等相关教材；2. 演讲稿、表演道具、音乐等相关资源。
教学评价：1. 教师及时给予幼儿评价和鼓励，并记录幼儿的表现情况；2. 联系家长，介绍幼儿在口才表达上的进步和存在的问题，加强与家长的合作。
教学安排：3课时注意事项：1. 在教学中要注意幼儿的感受体验和语言表达的习惯；2. 适当选择幼儿喜爱的形式和内容，让幼儿更容易接受；3. 在教学过程中，要注重活动的多样性，让幼儿充分地参与到其中。
幼儿园口才表演训练教案
幼儿园口才表演训练教案一、主题：幼儿园口才表演训练二、教学目标：1.了解口才表演的基本要素和技巧；2.掌握基本发声和呼吸方法；3.运用身体语言，提高表演表现力；4.训练幼儿的口才表演能力，增强自信。
三、课程安排：第一节：激发兴趣1.学习目标：通过游戏等方式，激发幼儿对口才表演的兴趣。
2.活动内容：(1)带领幼儿练习笑声运动，放松身心。
(2)进行师生互动，让幼儿展示自己的创意。
(3)让幼儿认识世界各地有趣的文化艺术。
3.教学重点：激发幼儿对口才表演的兴趣。
4.教学难点：如何引导幼儿展示自己的创意。
第二节：基本发声和呼吸方法1.学习目标：掌握基本发声和呼吸方法。
2.活动内容：(1)带领幼儿练习口腔肌肉运动，锻炼口腔肌肉的灵活性。
(2)通过呼吸练习，让幼儿掌握正确的呼吸方法。
3.教学重点：掌握基本发声和呼吸方法。
4.教学难点：如何引导幼儿掌握正确的呼吸方法。
第三节：运用身体语言，提高表演表现力1.学习目标：通过运用身体语言，提高表演表现力。
2.活动内容：(1)通过肢体的动作和表情的变化，让幼儿学习如何表达情感和意图。
(2)通过舞蹈和音乐等活动，让幼儿练习协调能力和节奏感。
3.教学重点：通过运用身体语言，提高表演表现力。
4.教学难点：如何引导幼儿通过肢体的动作和表情的变化，表达情感和意图。
第四节：口才表演技巧训练1.学习目标：训练幼儿的口才表演能力，增强自信。
2.活动内容：(1)让幼儿熟悉和掌握一些常用的口才技巧。
(2)组织小组活动，让幼儿锻炼主持和演讲的能力。
(3)通过比赛和评比等形式，激励幼儿的表现和进步。
3.教学重点：训练幼儿的口才表演能力，增强自信。
4.教学难点：如何引导幼儿发挥口才表演技巧，提高表演能力。
四、教学心得：上述教案根据幼儿的特点和表演需要，设计了四节课程，从激发兴趣、基本发声和呼吸方法、运用身体语言到口才表演技巧训练，逐步提高幼儿的表演能力和自信心。
在教学过程中，教师应当注重互动和鼓励，帮助幼儿克服害羞和紧张情绪，激发他们的创造力和想象力，从而提高口才表演的艺术感染力和表现力。
语言口才秀表演大班教案反思
语言口才秀表演大班教案反思教案标题：语言口才秀表演大班教案反思教案背景：本教案适用于大班幼儿，旨在通过语言口才秀表演的方式，培养幼儿的口语表达能力和自信心，提升他们的语言交流能力。
教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的语言表达能力和自信心。
2. 提升幼儿的语言交流能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对语言表演的兴趣和热爱。
教学准备：1. 准备一个合适的演讲主题，例如“我最喜欢的动物”或“我最喜欢的故事书”。
2. 准备一些简单易懂的演讲稿，根据幼儿的口语水平进行适当调整。
3. 准备一些小道具，如图片、玩具等，用于辅助幼儿的表演。
4. 给每个幼儿准备一份反馈表格，用于记录他们的表现和进步。
教学步骤：1. 导入环节：- 引入演讲主题，激发幼儿的兴趣。
- 通过观看一些优秀的演讲视频，让幼儿了解演讲的基本要素和技巧。
2. 演讲准备：- 分发演讲稿，让幼儿选择一个他们感兴趣的主题。
- 引导幼儿思考演讲的内容和结构，帮助他们编写自己的演讲稿。
- 鼓励幼儿使用简单明了的语言，同时提醒他们注意语音语调和表情动作的配合。
3. 表演实践：- 组织幼儿进行小组表演，每个小组选择一个代表进行演讲。
- 在表演过程中，鼓励幼儿展示自己的语言表达能力，并给予积极的鼓励和肯定。
- 可以邀请其他班级或家长参与观看，增加表演的意义和影响力。
4. 反思总结：- 结束表演后，组织幼儿进行反思总结。
- 通过问答的方式，引导幼儿回顾自己的表演过程，分享自己的感受和体会。
- 鼓励幼儿互相评价，提出建设性意见，以促进他们的进步和成长。
教案反思：本次教案设计的目标是培养幼儿的口语表达能力和自信心，通过语言口才秀表演的形式激发幼儿的兴趣和热情。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：1. 演讲稿的选择：根据幼儿的年龄和口语水平，演讲稿的难度可能需要适当调整。
在下次教学中，我会更加关注幼儿的个体差异，选择更适合他们的演讲主题和内容。
2. 表演实践环节：在组织幼儿进行小组表演时，我应该更加注重团队合作和协作意识的培养。
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幼儿语言表演课程教案篇一:琅琅少儿语言表演教案琅琅少儿语言表演教案教学名称:少儿语言表演课程(课程一)授课老师:蔡琳琅教学对象:3~6岁幼儿计划学时:2小时教学目标:让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事中找到角色感。
课堂道具:卡通小贴片(20个) 信封小猴子模拟头饰小田鼠模拟头饰小乌龟模拟头饰小包裹小盒子沙子鸡蛋壳小桌子信纸笔教学流程:一、孩子们自我介绍。
简单介绍自己的兴趣爱好，再大声喊出自己的名字+口号(我最棒)。
例:“我是小明，来自蓝天幼儿园大2班，今年6岁了，我爱唱歌、爱画画。
我是小明，我最棒～” 语言不流畅，吞吞吐吐，思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答问题。
例:“给大家说说，你叫什么名字啊,......是哪个幼儿园的呢,.........今年几岁了,.......你最喜欢的是什么呢,........”(培养孩子的自信心和训练孩子的吐字归音。
) Time:30min二、歌曲训练。
今天学的歌曲是《汽车开来了》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。
歌曲熟练之后再让小朋友们排成一条汽车型，边唱歌边做动作。
(培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。
) Time:20min三、表情训练。
1、教师用一手掌挡住自己的脸，说:“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。
1、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。
3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用PPT展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作。
Time:10min四、仪态训练:坐姿。
用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。
(塑造孩子的身姿体态) Time:10min五、老师讲故事。
《小田鼠的伙伴》。
用PPT演示故事图片，播放背景音乐。
老师边和小朋友说故事。
小田鼠的伙伴山坡上的小屋里，住着一只小田鼠。
小田鼠一个人住，觉得好孤单。
他想:要是有个小伙伴就好了。
他给远方的姑妈写信，告诉姑妈自己的情况。
不久，小田鼠收到的姑妈的回信，姑妈说会为他想办法的。
“啊，我要有小伙伴啦～”小田鼠拿着姑妈给他的回信，又蹦又跳。
小田鼠每天都在家门前的小路上，等候消息。
等啊等，这天，等来了小猴子邮递员，小猴子邮递员拿出一个包裹:“给，小田鼠，你的包裹。
”小田鼠拿过包裹，看是姑妈寄来的，连声道谢，然后拿着包裹飞奔回家了。
回到家里，小田鼠急急地打开包裹，他想包裹里会是什么呢,小田鼠很好奇，打开包裹一看，原来是一个小盒子，盒子里装满了沙子～咦，姑妈给我寄沙子干什么呀,小田鼠怎么想也想不明白。
日子一天天过去了，有一天，小田鼠听到盒子里有细细的响声，这是什么声音呀,小田鼠轻轻地打开盒子。
哇，一只小乌龟爬了出来～“这是怎么回事呀,”小田鼠惊讶极了，“小乌龟，你是怎么变出来的,” “我不是变出来的，”小乌龟说，“我是从沙子里的蛋里孵出来的。
”小田鼠扒开沙子，果然有一个乌龟蛋壳～哈哈，太好了，小田鼠以后有小伙伴一块玩了。
小田鼠马上来到书桌前，铺开信纸给姑妈写信:“谢谢姑妈～” 师生互动提问老师提问:“小朋友们，小田鼠的伙伴到底是谁呢,” “你们有自己的小伙伴吗,” “觉得小伙伴重要吗,”(告诉小朋友什么是友谊，教会他们懂得珍惜。
) “你们想要一个动物小伙伴吗,想要养只什么小动物呢,” 给爸爸妈妈的话: 瞧～小田鼠看到小乌龟的那一刻，他是多么开心呀～亲爱的爸爸妈妈们，让你的孩子也享受这份喜悦吧。
一只小动物不仅会给孩子带来惊喜，还能培养他的爱心Time:10min六、角色分析。
三位老师各扮演其中的一名角色，一个是邮递员小猴子，一个是小田鼠，一个是小乌龟，重现故事中的角色表演给小朋友们看。
(通过角色重现让孩子们再次熟悉故事角色，分析故事里的角色的性格行为，培养孩子的语言理解能力) Time:20min七、角色扮演。
选几组小朋友，三三一组，分别扮演小猴子，小田鼠和小乌龟，再配合道具的使用，比比哪组的小朋友演的最棒。
(通过角色扮演让孩子们深入到角色中去，全方面地理解角色，锻炼孩子们的胆量，舞台表现力。
)Time:30min篇二:语言表演艺术培训教案琅琅语言表演艺术培训中心教案教学名称:琅琅少儿语言表演课程(七彩的世界)授课老师:蔡琳琅，曾瑶瑶教学对象:4~9岁儿童计划学时:90分钟教学目标:本主题围绕七彩(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)展开课题。
激发孩子们的想象力、创造力和动手能力。
教学流程:一、才艺展示。
在课前让每个孩子喊出我们专属口号(我是XX，我最棒～)。
加深孩子们对彼此的认识。
二、认识七种颜色。
学习英文单词。
红(red)橙(orange)黄(yellow)绿、青(green)蓝(blue)紫(purple)三、学儿歌。
《谁是画画能手》黑狗黄狗是朋友，看谁画画是能手。
黑狗画个红太阳，红色红色red，Red red red，黄狗画个小橘子，橙色橙色orange，Orange orange orange,黑狗画只黄香蕉，黄色黄色yellowYellow yellow yellow，黄狗画片绿草地，绿色绿色green，Green green green，黑狗画个蓝天空，蓝色蓝色blue，Blue blue blue，黄狗又画串紫葡萄，紫色紫色purplePurple purple purple。
四、画一画。
同学们想象生活中有哪些东西是这七种颜色的，进行课堂讨论。
用彩色的画笔把他们分别画下来。
比比谁是画画能手，谁画的最好。
五、讲故事。
《谁的颜色最美》有一天，世界上的五颜六色彼此争吵了起来，每一个颜色都声称自己是最好的。
绿色说:“很明显嘛～我就是最重要的。
我是生命和希望的象征。
青草、大树和叶子都选择我，只要往乡野望去，我就是主色。
”蓝色打断他的话说:“你只想到地面，想想天空和海洋吧～水是生命之源，而天空包容大地、宁静和祥和。
一旦失去我的宁静祥和，你们就(转载自: 千叶帆文摘:幼儿语言表演课程教案)什么也不是了。
” 黄色暗自好笑:“太阳是黄色的，月亮是黄色的，星星也是黄色的。
每当你看着向日葵，整个世界也跟着笑逐言开起来。
没有了我，也就没有了乐趣。
” 橙色接着说:“我是最重要的维他命，想想胡萝卜、橘子和芒果。
每当日出日落时，我就满布在天空，我的美丽如此令人惊艳，根本不会有人想到你们。
红色再也按捺不住，他大声的说:“我是你们的主宰，我是血～生命之血～我将热情注入血液，我是热情和爱情的颜色。
”紫色自视甚高，而且盛气凌人的说:“我是皇室和权威的颜色，国王、领袖和大主教都选择我，因为我是权威和智慧的象征。
人们不敢对我有所存疑，只有乖乖听命的份。
”青色终于说话了，比起其它颜色，他的声音平和多了，但是，也是同样的斩钉截铁:“我是宁静之声，我代表思想、深思熟虑、曙光以及深水。
你们需要我来平衡对比、祈祷并获得内在的平静。
”五言六色就这样一直吵下去，每个颜色都认为自己最优秀。
突然间闪电雷鸣大作，大雨倾盆而下。
雨开口说话:“你们这些愚蠢颜色，你们不晓得自己各有所司吗,大家手牵手一起过来。
”那些颜色都乖乖的手牵手，站在一起。
雨接着说:“从今以后，只要一下雨，你们每个都得伸展成大弓形横跨在天际，藉以提醒大家和平共处。
因为彩虹是明日希望的象征。
”一个人人都知道的道理，一个人人都会犯的错，当雨离开的时候，天际有一弯彩虹会告诉我们:放下自我，得到更多。
讨论:1、同学们，从课文里你懂得了一个什么道理呢,六、学习《弟子规》。
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏(纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
) 篇三:幼儿语言与表演课教案第二课 (2017年3月9日)一、表演训练:1、形体站姿:两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
2、自我介绍:大家好，我是??，小名??，今年几岁，在??班上学，今天给大家表演一个绕口令/儿歌/故事??。
二、气息及字音训练:1、数兔子:一口气数兔子(一只兔子，两只兔子，三只兔子??)，要求不换气数兔子(不是兔纸)2、绕口令《白兔黑兔》白兔是白肚，黑兔是黑肚，白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。
三、儿歌《小白兔过桥》小白兔过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥，小白兔往回跑，站在桥头把手招:“山羊公公，您先过桥～”河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。