高中英语课堂活动设计教案
高中英语优秀教育教学教案(7篇)
高中英语优秀教育教学教案（7篇）高中英语优秀教育教学教案教学准备教学目标1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors,Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through,hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face,according to.2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点教学重点:1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具ppt课件教学过程...板书Uint1 Reading Anne’s Best FriendQualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…Questions:SkimmingSummarizeDiscussion: 1> style 2> ideas高中英语优秀教育教学教案教学目标教学目标与要求通过本单元教学，全面复习本册书所列出的重点日常交际用语项目，如：命令与要求、提出建议与忠告、表示个人看法等。
高中英语教案设计流程(优秀6篇)
高中英语教案设计流程(优秀6篇)高中英语教案设计流程篇11.让学生了解地球的形成和发展2.让学生体会并掌握各种阅读技能和技巧3.通过*学习使学生认识地球对人类的重要意义，增强保护地球的意识。
Key points and difficulties：1，通过阅读了解地球的发展历程2，掌握不同的阅读技巧，提高阅读能力Teaching procedures：Step 1 Lead-inLet students do a puzzle ---------the earthA puzzleIt looks like a ball but you can’t play,It is our home but so big,It is round but we usually think it is flat.It moves anytime but no one feels.设计说明：展示该谜语，并让学生齐读，然后猜出答案--地球。
利用齐读的方式使学生精神振奋，通过猜谜语激发学生的兴趣导入新课。
Step 2 Pre-readingA. Let students enjoy the beauty of the earth.B. Questions:1, How did the earth come into being?2, In China, there are some stories about the beginning of life.Do you know?设计说明：通过图片让学生感受地球，产生热爱地球家园的体验，同时让学生产生了疑问，地球是怎么形成的，顺利过渡到下一部分。
Step 3 Fast-reading1, Let students read the text quickly and then answer the following questions.(1) According to the text, how did the universe begin?(2) What is the fundamental to the development of life?(3) Where did life first begin, on the land or in the sea?(4) Which kind of animal has become the most important animals on the planet today?设计说明：设计几个较为简单却有关全局的问题，让学生带着问题快速搜索所需信息，锻炼学生快速阅读的能力。
高三英语公开课教案大全5篇
高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案篇1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求(1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化。
(2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
(3)明确《大纲》中规定的能力要求。
(4)研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力__分钟;语知运用__分钟;阅读理解x分钟;写x分钟)。
(5)分析20__年高考英语试题(__卷、全国卷)，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学(1)要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。
对课文中的练习可以选择一些重点。
(2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。
另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础。
高中英语优秀教案导入模板
【教学目标】1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的英语听说能力，为后续课程学习打下基础。
3. 培养学生的跨文化交际意识，拓宽国际视野。
【教学对象】高中一年级学生【教学时间】40分钟【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频、音频材料。
2. 学生准备：提前预习课文，准备好与课文相关的问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 利用一首简单的英语歌曲，如《Happy》、《Hello》等，让学生跟随音乐演唱，活跃课堂气氛。
- 通过快速问答的方式，复习上一节课的重点词汇和句型，让学生回顾所学内容。
2. 图片展示：- 展示与课文主题相关的图片，如风景、人物、动物等，让学生猜测图片内容，并猜测这些图片与课文可能存在的联系。
3. 问题引导：- 提出与课文主题相关的问题，如：“What do you think of this picture? Can you predict what the story is about?” 引导学生进行思考和讨论。
4. 故事导入：- 讲述一个与课文主题相关的简短故事，引发学生的兴趣，为课文学习做好铺垫。
二、新课导入（15分钟）1. 课文朗读：- 教师朗读课文，让学生初步了解课文内容。
- 鼓励学生跟读，注意语音、语调的准确性。
2. 标题分析：- 引导学生分析课文标题，探讨标题与课文内容的关系，激发学生的求知欲。
3. 段落划分：- 将课文分为几个段落，让学生总结每个段落的中心思想，培养学生的段落归纳能力。
4. 关键词汇讲解：- 针对课文中的关键词汇进行讲解，如词性、用法、搭配等，帮助学生理解和记忆。
三、课堂互动（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成若干小组，针对课文中的某个问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 角色扮演：- 选择课文中的某个场景，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 课堂提问：- 教师提出与课文相关的问题，让学生回答，检查学生对课文内容的掌握情况。
高中英语《Festivals》教案设计
高中英语《Festivals》教案设计1一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述节日的相关词汇和表达方式，准确描述不同节日的特点。
2. 能力目标：通过对比分析中西方节日文化差异，提升学生的英语表达能力和跨文化交际能力。
3. 情感目标：让学生了解中西方节日文化的丰富内涵，培养学生对不同文化的尊重和欣赏。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握描述节日的词汇和句型。
（2）了解中西方节日文化差异。
2. 教学难点（1）如何准确地用英语表达中国传统节日的特点。
（2）引导学生在跨文化交流中正确运用所学知识。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等创设节日氛围，让学生身临其境感受不同节日的特点。
2. 任务驱动法：布置节日文化知识竞赛和手抄报制作等任务，激发学生学习动力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放一段关于世界各地节日庆祝的视频，让学生感受不同节日的欢乐氛围。
（2）提问学生：“What festivals do you know?”引导学生说出一些熟悉的节日名称。
2. 背景介绍（5 分钟）介绍本节课的主题是“Festivals”，让学生了解不同国家和地区都有自己独特的节日文化。
3. 作者介绍（（可省略，因为通常高中英语教材中的课文不一定有特定作者）4. 课文朗读（10 分钟）（1）教师播放课文录音，学生边听边看课文。
（2）让学生跟读课文，注意语音语调。
5. 问题思考（10 分钟）（1）提出问题：“What are the main festivals mentioned in the text?”让学生快速浏览课文，找出文中提到的节日。
（2）“What are the characteristics of these festivals?”引导学生分析这些节日的特点。
6. 知识讲解（15 分钟）（1）讲解课文中的重点词汇和句型，如“celebrate”“traditional”“be known for”等。
高中英语新颖教学设计教案
高中英语新颖教学设计教案在当今全球化的浪潮中，英语作为国际交流的重要工具，其在高中教育中的地位愈发重要。
然而，传统的教学模式已难以满足学生个性化和多样化的学习需求。
为此，本文将展示一份高中英语新颖教学设计教案范本，旨在通过创新的教学方法激发学生的学习兴趣，提高英语学习效率。
首先，这份教案范本的核心理念是“学生中心”，强调以学生为主体，教师为引导者的角色转变。
在这一理念指导下，教师不再是知识的单向传递者，而是成为了学生学习过程中的协助者和促进者。
这意味着课堂上的活动设计需要围绕学生的实际需求和兴趣展开，让学生在参与中学习，在实践中进步。
接下来，教案范本提出了多元化的教学活动设计。
例如，采用任务型教学法，设置真实情境下的任务，让学生在完成任务的过程中自然而然地使用英语。
这种方法不仅能够提高学生的实际应用能力，还能增强他们的团队合作意识和解决问题的能力。
除了任务型教学，还可以结合角色扮演、辩论赛、英语剧表演等多种形式，让英语学习变得更加生动有趣。
此外，教案范本还强调了信息技术的运用。
在数字化时代背景下，利用多媒体和互联网资源丰富教学内容，可以极大地提升学生的学习动力。
例如，通过网络平台进行在线互动，或者使用教育软件进行语言技能的训练，都是很好的尝试。
这些技术手段不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，还能拓宽他们的视野，让他们了解不同文化背景下的语言使用。
在评价体系上，这份教案范本也做出了创新。
传统的以考试成绩为主的评价方式往往忽视了学生的过程性成长和能力的培养。
因此，教案提倡采用形成性评价和同伴评价等方式，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生自我反思和互相学习。
这样的评价方式更加全面，也更能激励学生积极参与到英语学习中来。
最后，教案范本还注意到了教师专业发展的重要性。
教师作为教学活动的组织者和引导者，其专业素养直接影响到教学质量。
因此，教案中包含了对教师进行持续培训的建议，鼓励教师不断更新教学理念，掌握最新的教学技术和方法，以便更好地适应教育的发展需求。
高中英语课程教案设计模板
一、课程名称：二、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的生词、短语和句型；（2）学生能够理解和运用本节课的语言知识；（3）学生能够了解相关背景知识和文化差异。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等语言实践活动；（2）学生能够提高自己的英语听说读写能力；（3）学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性；（2）提高学生的自信心和合作意识；（3）培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词、短语和句型的掌握；（2）语言知识的运用；（3）听、说、读、写等语言技能的培养。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）语言知识的灵活运用；（3）跨文化交际能力的提高。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）利用图片、视频、歌曲等导入，激发学生学习兴趣；（2）复习上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解生词、短语和句型，进行发音和语法讲解；（2）引导学生进行相关练习，巩固所学知识。
3. 课堂活动（20分钟）（1）听力练习：播放相关听力材料，让学生进行听力训练；（2）口语练习：组织学生进行对话、小组讨论等活动，提高口语表达能力；（3）阅读练习：布置阅读任务，让学生进行阅读理解和分析；（4）写作练习：布置写作任务，让学生进行写作训练。
4. 课堂小结（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂延伸（5分钟）（1）开展拓展活动，如英语角、英语演讲比赛等；（2）鼓励学生自主学习，提高英语学习效果。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 预习下一节课的内容，为学习做好准备；3. 完成教师布置的课外阅读任务。
六、教学反思：1. 教师在教学中是否充分调动了学生的学习积极性；2. 教学方法是否合理，是否有助于学生掌握知识；3. 学生在课堂上的参与度如何，学习效果如何；4. 教师在教学中是否存在不足，如何改进。
高中英语教案教师活动学生活动
高中英语教案教师活动学生活动一、课题“高中英语综合提升课程”二、教学目标1. 知识目标学生能够掌握课本中的重点单词、短语和语法结构。
例如，掌握“accomplish”（完成）这个单词的用法，包括它的词性、常见搭配如“accomplish a task”（完成一项任务）等。
理解课文中的长难句，能够准确分析句子结构并进行翻译。
2. 能力目标提高学生的英语听说读写综合能力。
在听的方面，能够听懂语速适中的英语对话和短文；说的方面，能够运用所学词汇和句型进行流利的日常交流；读的方面，提高阅读速度和理解能力；写的方面，能够写出结构清晰、语法正确的短文。
培养学生的英语思维能力，让学生能够用英语思考问题、解决问题。
3. 情感目标激发学生对英语学习的兴趣，让学生感受到英语的魅力和实用性。
增强学生的跨文化交际意识，了解英语国家的文化习俗。
三、教学重点&难点1. 教学重点重点单词、短语和语法的讲解与运用。
比如“虚拟语气”这个语法点，它在不同语境下的形式和用法是学生需要重点掌握的。
对课本课文的深入理解，包括文章的主旨大意、细节信息以及作者的写作意图。
2. 教学难点复杂语法结构的理解和运用，像一些非谓语动词在句子中的复杂用法。
如何引导学生将所学知识运用到实际的英语交流和写作中，避免“哑巴英语”和“中国式英语”。
四、教学方法1. 情景教学法通过创设各种真实的英语情景，如模拟餐厅点餐、机场候机等场景，让学生在情景中学习和运用英语。
例如，在讲解餐厅点餐相关的单词和句型时，把教室布置成一个小餐厅，让学生分别扮演顾客和服务员进行对话练习。
2. 互动式教学法鼓励学生积极参与课堂互动，包括师生互动和生生互动。
教师可以提出问题让学生回答，也可以组织小组讨论等活动。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师活动教师走进教室，手里拿着一本英语杂志，上面有很多时尚的图片和英语文章。
教师笑着对学生说：“同学们，今天老师带来了一本超酷的英语杂志。
高中英语教案全英文大全(21篇)
高中英语教案全英文大全（21篇）教案中应包含教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等内容，以满足学生的学习需求。
下面是一些精心编写的高中教案范文，供教师们参考借鉴。
教案内容包括了教学目标、教学步骤、教学重点、教学方法等方面的详细设计，可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学质量。
高中英语教学教案模板二十一世纪，中国将全面推进素质教育。
中国共产党中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
进一步改革德育工作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。
要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
“根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。
高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义；建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。
因此，根据高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求，高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题与解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力；形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感，态度，价值观，为未来发展与终身学习奠定良好的基础。
高中英语教资教案4篇
高中英语教资教案4篇高中英语教资教案篇1【课题】Unit 5 Lesson 25【重点】第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。
根据音标词能够正确拼写出单词。
【难点】its 和it’s 的辨析。
询问与他人有关的问题。
【过程】一、热身/ 复习(warm-up / revision)日常口语会话。
游戏:猜猜他是谁。
教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?学生用He is … 或His name is…回答。
说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。
二、呈现新课(presentation)教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )教师问:Who is she? Who is he? What are their names?Do you know how to spell their names?教师播放腾图教育资源中的配套课件。
回答刚才教师的提问。
模仿课文对话。
教师播放声音,学生跟读。
两人一小组,练习对话。
请几组到前面来表演。
学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Can you spell your name?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。
三、趣味操练(practice)给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。
自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
看图练习:教师或学生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?让几个同学模仿。
( 第51页练习 )待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。
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高中英语课堂活动设计教案设计目标：通过精心设计的英语课堂活动，提高学生的英语听说能力，并激发他们对英语学习的兴趣。
教学内容：英语口语表达及听力技巧
教学目标：学习者可以通过本次活动，掌握英语口语表达的基本技巧，并能够熟练运用听力技巧来理解日常对话。
教学时长：2个课时
教学准备：
1. 大量的英语口语表达例句
2. 听力练习材料和录音设备
3. 小组活动所需的讨论题
4. 学生课堂活动奖励系统的奖品
教学步骤：
Step 1: 导入活动 (5分钟)
教师首先向学生介绍今天的活动目的，以及活动设计的重要性。
然后，教师可以利用一段英语笑话或者趣味故事来引起学生的兴趣，并与学生互动。
同时，教师需提醒学生要积极参与活动并享受其中。
Step 2: 英语口语表达技巧教学 (20分钟)
教师向学生介绍一些常见的英语口语表达技巧，并通过实例进行讲解。
其中包括：
1. 礼貌用语的运用：如问候语、道歉和感谢等。
2. 日常对话的常用句型：如问路、订购食物等。
3. 交际技巧：如主动参与对话、合理运用眼神和非语言表达等。
教师可以借助教材和多媒体资源，将这些例句呈现给学生，并引导学生模仿发音和口语表达。
Step 3: 听力技巧教学 (20分钟)
教师向学生介绍一些提高听力能力的技巧，并通过实例进行讲解。
其中包括：
1. 多听多练：通过听英语广播、音乐和电影等方式来提高自己的听力水平。
2. 关注重点信息：学会在听力材料中找出关键信息，如主题、关键词等。
3. 利用上下文和语境推测意思：通过上下文的线索和语境中的信息来预测听力材料中单词的意思。
教师可以选择一段简短的听力材料进行播放，并引导学生进行听力理解和实践。
Step 4: 小组活动 (30分钟)
将学生分成小组，并提供一些讨论题给每个小组。
学生应该运用他们之前学到的口语表达技巧和听力技巧来进行讨论。
教师应该监督并积极参与每个小组的讨论，给予学生积极的反馈。
例如，讨论题可以是：
1. 描述你的理想假日是什么样的？
2. 你上个周末都做了些什么？
3. 你在学习英语的过程中遇到过什么困难？如何克服的？
Step 5: 活动总结 (5分钟)
在活动结束时，教师对学生的参与和表现给予肯定和反馈。
同时，鼓励学生在日常生活中继续运用所学的口语表达技巧和听力技巧，并向他们介绍学习英语的其他资源和途径。
教学延伸：
为了进一步提高学生的英语口语表达和听力能力，教师可以引导学生自主学习并且每周进行一次英语角活动。
每个小组可以负责准备一些口语话题并进行讨论，同时进行一些听力练习。
通过这样的活动设计，学生不仅能够在课堂上学到更多实用的口语表达和听力技巧，还能够通过小组活动的形式加强合作意识和团队精神。
并且，在实践中体验英语的乐趣，进一步激发他们对英语学习的兴趣。