试论博物馆的教育功能
博物馆教育功能的发挥
浅谈博物馆教育功能的发挥摘要：博物馆是社会教育功能的重要承担者，特别是在博物馆实行免费开放之后，它的社会职能与教育职能就更加凸显。
博物馆通过精美的陈列展览和高质量的讲解、讲座等活动担当着宣传历史、文化的任务。
信息技术的飞速发展及社会时代的变化对这种作用的发挥具有强大的推动作用，也提出了更高的要求。
博物馆对此要予以积极的回应，应该利用现代技术和新条件提供更好的文化服务，同时应加大藏品宣传力度，努力树立良好的公众形象，使教育职能得到最大化的发挥。
关键词：博物馆；社会教育；功能中图分类号：g260 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2013）23-0268-02一、博物馆教育的概念提及教育，大多数人会习惯想到学校教育，实际上，学校教育只是对教育概念的狭义解释，它只是教育的基本形态之一。
在《中国大百科全书·教育》中“教育”词条的释义为：“现在一般认为，教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系；狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动；教育从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人的思想品德的活动，都是教育。
”博物馆教育就是广义教育的一种，是“在学校之外，有目的地增进人的知识和技能，影响人的思想品德的教育活动。
”它通过陈列展览的宣讲工作、观众参观的组织工作、临展的筹划服务工作、配合学校教育开展的第二课堂活动、举办讲座和报告会、普及文物文化知识、宣传博物馆和编辑出版文博读物等等多种途径为全社会提供多方面的文化历史知识传播。
1974年，在哥本哈根召开的国际博物馆协会通过了《国际博物馆协会会章》，其中第三条明确规定：“博物馆是一个不追求营利，为社会和社会发展服务的、公开的、永久性机构。
它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己的基本职责，便于展览，公诸于众，提供学习、教育、观赏的机会。
浅谈博物馆教育功能的开发
个体心智健康 。经济上富有 了， 幸福感却 降低了 ， 深刻 反映出 众视 野。 通过博物馆 自身多种形式的宣传 ， 让公众 由起初的被 人们精神世界 的贫瘠 。 面对这种现象 ， 博物馆完全可以通过对 动认 知逐渐转化为主动认知 ，从而为教育功 能开发 形成稳定 历史文 明的传承 ， 去粗取精 ， 辩证吸取 ， 提炼 出正确的世界观 、 庞大 的 目标群体 。 价值观 和历史观 ，利用 自身搭建的平 台在丰 富公众精 神文化 生 活的同时 ， 于潜移默化中帮助公众养成正 确的观念 ， 促进 个 体身心全 面健康发展 。
分， 其蕴含文 明的价值亦逐渐为社会所认知 ， 于是 出现 了专 司
博物馆应 有的教育功能 座或美 丽 、 或庄严 的建筑 ， 每天都可 以从 它身边经 过却 没有 应 当说 ，博物馆馆藏 的意义并非在于其在市场经 济中的 走进 的欲望。 想来 自己也是这样 ， 已经记不清何年何月曾去过 货 币价值 ， 更重要 的是 在传承人类发 展文明 ， 弘扬 民族 文化 ， 历史 博物馆 。久远 的历史 、 凝 固的建筑 、 众 多的馆藏 ， 受 尊崇
以蚕食 。如何在不 同文化 的碰撞中始终保持特色 民族 文化 处 附属 物 ， 对其文化 、 教育功能缺乏足够重视 。承 办者 囿于举办
于有利 的、 主导的地位 ； 如何保持公众对 民族文化 的充分认 同 方 向、 经费 以及对部门利益等 因素的考 虑 ， 往往不愿 意在 开发 并衍生 民族 自豪感 ；如何在城市化进程 中为 乡村文化 留足 空 教育功能（ 纯公益事业 ） 上下过多功夫， 而债向于将博物馆作 间等等理应成为博物馆建设的重要内容 。 为城市旅游 的一部分 。博物馆教育功能开发缺少主动性 。
浅谈博物馆教育功能的发挥
次大会从根本上 、 权威性 的确定 了博物馆教育 的性质 、 地位 和
展览 、 夏令营和讲解培训班 ， 锻炼青少年 的动手及演讲 能力 ，
作用。人们对此较为普遍 的认为博物馆教育是根据博 物馆 的
展品和陈列形式 ， 运用 多种手段 和方法 ， 直接形象地对 观众进 行科学历史文化教育 ， 从而提高其文化素养 、 思想品质和审美 的能力。 这也明确 了博物馆教育的奋斗 目标和前进方 向 ， 表明
了博物馆教育和其他教育形式 的区别 。
二、 博 物馆 教 育 的 独 特 性
（ 一） 与学校教 育的异 同 博物馆 与学校 同样行使着社会教育 的职能 ，二者之间既 有密切的联 系又有很大的区别。 从相同点来看 ， 二者均是以提 高人们思想修养 和文化素养为 目的的教育机构 ，属于教育的
一
在《 中国大百科全书 ・ 教育》 中“ 教育” 词条的释义为 ： “ 现在 个更大 的平台 ，受众群体更加广泛 ，教育形式也更为多种多 当然。 博 物馆教育和学校教育 的异 同， 为二者提供了合作 、 般认 为 ， 教育是培养 人的一种社会活动 ， 它 同社会 的发展 、 样。
。
人 的发展有 着密切的联系 ； 狭义 的教育 ， 主要指 学校教育 ， 其 涵义是教育者据一定社会（ 或 阶级） 的要 求 ， 有 目的 、 有计划 、 有 组织地对受教育者的身心施加影 响 ，把他们培养成为一定社 会（ 或 阶级） 所 需要 的人 的活动 ； 教育从广 义上说 ， 凡是 增进人 们 的知识和技能 、 影响人的思想 品德 的活动 ， 都是教育。 ” 博物 馆教育 就是广义教育 的一种 ， 是“ 在学校之外 ， 有 目的地增进 人 的知识和技能 ， 影响人的思想品德的教育活动。” 它通过 陈 列展 览的宣讲Ｔ作 、 观众参观的组织工作 、 临展 的筹划服务工
博物馆对学生的教育意义
博物馆对学生的教育意义
博物馆是一种专门展示文化、历史、艺术等方面的场所，对于学生的教育意义是非常重要的。
一、历史文化教育
博物馆展示了众多珍贵的历史文物，学生可以通过观察这些文物了解历史文化背景和发展变迁，激发他们对历史文化的兴趣和热爱，提高历史文化素养。
二、艺术教育
博物馆展示了各种艺术品，学生可以通过欣赏这些艺术品提高自己的审美能力，锻炼自己的艺术鉴赏能力以及提高创作水平。
三、社会教育
博物馆不仅是文化载体，也是社会文化传承的载体，它可以让学生了解社会发展历程、人文情感、社会伦理等方面的知识，提高学生的社会文明素质。
四、科学教育
许多博物馆还展示了各种科技成果和科技应用，让学生接触到先进的
科技成果，激发他们的创新能力和科技兴趣。
五、教学辅助
博物馆各类陈列展示大量的生动具体的文物图片，为学校教学提供了
先进的教学资源，有利于增强教学效果。
综上所述，博物馆对学生的教育意义非常重要，可以增强学生的文化、艺术、社会、科学、历史、民族等方面的素养，培养学生的爱国主义
情感和民族自豪感，促进学生综合素质的全面提高。
因此，学校教育
应加强与博物馆合作，共同为学生的综合素质提升和国民素质建设做
出自己的贡献。
博物馆对中小学生教育的重要性
博物馆对中小学生教育的重要性博物馆是宝贵的教育资源，对中小学生的教育具有重要性。
博物馆作为实物教育、实地参观教育的场所，为学生提供了丰富的学习和体验机会。
以下是博物馆对中小学生教育的重要性的几个方面：1.开阔视野：博物馆内收藏了大量的文物、艺术品、自然标本等，学生通过亲身参观可以接触到各种各样的实物，开阔视野，拓宽知识面。
在博物馆中，他们可以看到世界各地的文化遗产、自然界的奇妙景观等，激发兴趣，激发他们对人类文明和自然界的好奇心。
2.激发兴趣：博物馆丰富多样的展览能够激发学生的学习兴趣和热情。
历史博物馆可以通过生动的展示方式让学生更好地理解历史事件和历史人物；科技博物馆可以向学生展示科技的发展和应用；艺术博物馆可以让学生欣赏名画和雕塑作品，了解不同艺术风格。
这些丰富的展览能够激发学生的好奇心和学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。
3.实践探究：博物馆为学生提供了实践探究的机会。
学生可以通过实地参观，观察和研究博物馆中的展品，并参加一些互动学习活动，如实验、模拟体验等。
通过实践探究，学生可以将书本知识与实际情况相结合，加深对知识的理解和记忆。
4.培养审美能力：博物馆中的艺术品能够培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
在艺术博物馆中，学生可以欣赏到不同时期的名画、雕塑等艺术作品，通过观察和思考，提高对艺术的理解和欣赏水平。
尤其对于中小学生来说，培养审美能力有助于提高他们的艺术素养和综合素质。
5.传承文化：博物馆是传承和宣传人类文化的场所，学生通过参观博物馆可以了解到传统文化和历史故事。
博物馆中的历史文物能够让学生更好地了解历史事件和历史人物，传承中华文化；民族博物馆能够让学生了解少数民族的文化传统。
通过了解和学习历史和文化，可以培养学生的文化自信心和民族自豪感。
博物馆对中小学生教育的重要性体现在开阔视野、激发兴趣、实践探究、培养审美能力和传承文化等方面。
教育部门和学校应该重视博物馆的教育价值，增加学生的博物馆参观机会，将博物馆作为教育资源的重要组成部分，帮助学生全面发展。
关于博物馆教育功能的几点思考
业 知 名度 的 同时提 高 自身的 知名 度 ；要 面 向普通 百姓 举 办 一些 展 物馆 与学 校 、群众 间 的互动 。 １ ． 馆 校互 动 览 ，让 普通 百姓也 能感 受 到博 物馆 的价值 。 博 物 馆 的 教 育 功 能 与 学 校 教 育是 相 辅 相 成 ，学 生是 博 物 馆 虽然 不 少博 物 馆增 强 了服务 意 识 ，面 向社 会 开发 ，发挥 教 育 重要 的教育 服 务对 象 ，我们 要 加 强博 物馆 与学 校 之 间的互 动 与联 功 能 。然 而 社会 对 博物 馆 的 了解 并 不全 面 ， 需要 我们 加 强 宣传 ， 系 。要 尝试 建立 长 效机 制 ，将 教育 推 向深 入 ，才 能赢 得较 好 的教 让 民众 了解 博物 馆 ， 认识 博 物馆 的教育 价 值 。我 们 要采 用 双重 途 育 效应 ；博 物馆 要 成立 专 门 的教育 组 织 ，推动 馆 校联 系 ，例 如建 径 向社会 进 行宣 传 ： 一方 面 ，可 以将 民众 请 进来 ，通 过 开 展富 有 立 实验室 、 专 门教室 、参观 室等 ，为学 生提供 服 务。 成 效 的展 览 活动 ，让 民众 了解博 物 馆 ；另 一 方面 ，我们 也 要主 动 的走 出 去 ，多 渠道 、 多形 式 的推 广 博物 馆 。例如 博物 馆 可 以结 合 社 会 活 动 ，通过 关 注 社会 热 点吸 引观众 ；要 善于 运代 网络 媒体 、 ２ ． 馆 群 互动 随着 博 物馆 教 育观 念 与方 法 的不 断创 新 ，它 向群 众传 播 的信 息量 日益增 大 ，单 向传 递 方式 不 能适 应知 识传 播 的需 要 ，我 们要 二 、加强 舆论 宣传 ，赢得 社 会认 可
们 要积 极探 索 发挥 博物 馆 教育 功 能的有 效措 施 。
浅谈博物馆社会教育职能的发挥
浅谈博物馆社会教育职能的发挥博物馆社会教育的对象是广大的普通观众而不是少数专家学者。
通过陈列展览、展品形象化的解读，博物馆与观众取得相互沟通，观众在心理上产生了认同和共鸣，博物馆也就实现了其社会教育功能。
如果我们的各类博物馆真正与广大的普通观众在心灵上、行为上、感观上达到交流和沟通，那么我们博物馆教育职能的发挥是成功的，符合社会前进的潮流。
观众在博物馆的氛围中感受到文化的熏陶，博物馆也就真正成为“国民终身教育的场所”。
那么，如何开展博物馆的社会教育呢？我认为有以下几点：一、开展馆校联姻，让博物馆成为学生的第二课堂现代教育更需要博物馆这个生动有趣的特殊教育场所，博物馆教育与学校教育互为补充。
没有博物馆参与其中的现代教育是一种不完备的教育或说是有缺陷的教育，博物馆的教育资源有其特殊性的一面，它能为进入博物馆参观的学生提供更多、更好的辅导题材，扩大教育内容，丰富学生的知识。
把博物馆教育列入学校的教育计划中是当今博物馆的趋势。
人们把博物馆当成学校的“第二课堂”，是对博物馆服务人群和工作重点的定位。
博物馆工作者有责任也更有义务承担学校教育的重任，成为学校教育的组成部分。
如何实现馆校联姻？我认为，一是博物馆要加强同学校的主动联络和沟通，从了解学生课程安排入手，结合教育内容，有目的地开展教育活动，有针对性地制定展览计划，走出博物馆大门，把陈列图版送到学校去展览，激发学生观看展览的兴趣，加深对课本知识的理解，使学生乐于看、愿意看，真正做到寓教于乐；二是博物馆要成为学校的实验基地，为学生的学习提供广阔空间，通过丰富多彩的活动，让博物馆真正成为学生的第二课堂。
二、改变陈列设计思路和手段，增强吸引力博物馆的陈列设计应以广大普通观众的需求为基础，重视博物馆与观众之间的联系，尽量做到展览内容贴近广大观众，充分展示博物馆之风采。
现在有些博物馆的陈列仅能看到展品和简单的文字介绍，影响了观众参观的兴趣。
在博物馆陈列中，应将展品和它的有关知识都能反映出来，当观众需要时，能及时地介绍给观众。
博物馆社会教育职能
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博物馆对青少年的教育意义
博物馆对青少年的教育意义博物馆作为一种重要的文化场所，对于青少年的教育具有深远的意义。
它不仅能够拓宽他们的知识面，还能够培养他们的艺术修养和审美能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
下面，我将从多个方面来探讨博物馆对青少年的教育意义。
博物馆能够丰富青少年的知识。
博物馆收藏了各种各样的珍贵文物和艺术品，涵盖了历史、地理、科学、艺术等多个领域的知识。
通过参观博物馆，青少年可以了解到许多他们在学校课堂上无法接触到的内容，比如古代文明的历史、自然科学的奥秘等等。
这些知识的获取不仅能够拓宽他们的知识面，还能够激发他们的学习兴趣，促进他们对知识的深入了解和探索。
博物馆能够培养青少年的艺术修养和审美能力。
博物馆陈列了许多优秀的艺术作品，包括绘画、雕塑、陶瓷等等。
通过欣赏这些艺术作品，青少年可以培养自己的艺术鉴赏能力，提高自己的审美水平。
同时，博物馆也经常举办各种艺术展览和文化活动，可以让青少年亲身参与其中，体验艺术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
博物馆还能够帮助青少年了解自己的文化传统和历史渊源。
博物馆不仅收藏了国内外的珍贵文物，也保存了大量的历史文献和档案资料。
通过参观博物馆，青少年可以了解到自己的国家和民族的历史，了解到自己的文化传统和价值观念的根源。
这不仅有助于他们形成对自己文化的认同感，还能够培养他们的文化自信心和民族自豪感。
博物馆还能够培养青少年的社会责任感和公民意识。
博物馆作为一个公共文化场所，承担着向公众提供文化服务和教育的责任。
通过参观博物馆，青少年可以了解到社会的发展和变迁，了解到社会中各个阶层和群体的生活和困境。
这能够让他们更加关注社会问题，培养他们的社会责任感，激发他们的公民意识，促使他们积极参与社会公益事业和社会活动。
博物馆对青少年的教育意义不可忽视。
它能够丰富青少年的知识，培养他们的艺术修养和审美能力，帮助他们了解自己的文化传统和历史渊源，培养他们的社会责任感和公民意识。
因此，我们应该鼓励青少年多去参观博物馆，让他们在这个知识的殿堂中得到更多的启发和教育。
博物馆对中小学生教育的重要性
博物馆对中小学生教育的重要性博物馆是展示历史、文化、科学以及艺术品等各种珍贵文物的场所，是中小学生走近历史、了解文化、感悟艺术的重要场所。
博物馆不仅承载着丰富的文化传承和历史积淀，更是中小学生进行实地教学、开阔视野、培养兴趣的重要场所。
在现代社会，博物馆对中小学生教育有着极其重要的影响和作用，下面我们来谈谈博物馆对中小学生教育的重要性。
博物馆能够激发学生的学习兴趣。
在博物馆里，学生可以亲眼看到历史上的文物、实物展品，这些展品都是历史的见证者，能够让学生们近距离感受到历史的沧桑和文化的魅力。
当学生在博物馆里看到古代的陶器、书画、器物等，就会对古代文明产生浓厚的兴趣，从而更主动地去学习相关的知识。
博物馆还能为学生提供更加直观的学习体验，有助于激发学生的学习热情，让他们在学习中体味到知识的魅力。
博物馆能够拓展学生的知识面和见识。
博物馆汇聚了各种各样的文物艺术品，包括文化遗产、历史遗迹、自然标本等等，这些都是学校教材中难以替代的体验。
通过参观博物馆，学生可以接触到平时无法接触到的实物，了解到平常无法了解到的历史故事、文化传统、自然景观等等，从而更加全面地认识到世界的多样性和博大。
这有助于中小学生拓宽视野，拓展知识面，形成更为立体和全面的知识结构。
博物馆能够促进学生的审美情感和艺术修养。
在博物馆里，中小学生可以接触到各种形式的艺术作品，包括绘画、雕塑、陶瓷、书法等等。
学生在观赏艺术作品的过程中，不仅能够提高自己的审美情感，更能够感悟到艺术家的艺术感悟、情感表达和创作技法，从而对艺术产生浓厚的兴趣。
通过学习艺术作品，中小学生也能够加深对美的理解、增进对美的感悟，并逐渐培养起自己的艺术修养，这对学生的全面发展是非常有益的。
博物馆能够激发学生的创新思维和探索精神。
博物馆里的文物和展品无疑是历史的见证者和创新的源泉，这些物件既展示了古人的智慧和创造力，又能够启发学生的思维和创造力。
学生在博物馆里不仅可以了解到古人的创新成果，也能够接触到现代科技的前沿成果，这有助于激发学生的创新潜能，引导学生发展自己的探索精神和发散思维，为将来的发展打下坚实的基础。
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试论博物馆的教育功能
摘要：强化教育功能已成为近年来博物馆发展的重要趋势。
这就要求我们不论是
在理论上，还是在实际中都要把“教育”功能放在突出位置。
也使博物馆的工作有了明确
的目标和任务。
本文阐述了强化博物馆的教育功能应该做好的几方面工作。
关键词：博物馆教育功能应该做好几个方面
曾经有人说过，如果你想了解一座城市，就去参观这座城市的博物馆。
在这里你
能探寻到一个城市的前生今世，因为这个博物馆浓缩着一个城市的历史、浓缩着一个城市
的财富，浓缩着一个城市的文化，更重要的是它也浓缩着人类的智慧。
能让你形象地看到
这座城市曾经铸就的辉煌，又能让你感受到这座城市今天发展的脉博。
随着博物馆在社会文化生活中的作用和影响日益增加，新时期如何发挥好博物馆
的教育功能，更好地为社会服务，满足广大观众的精神需求，管理与创新成为博物馆面临
的紧迫任务。
现谈一下自己粗浅的认识：
一是，加强文物的收藏与征集
我们现在所处的是一个千载难遇的社会大变革时期，几乎每天都有重大的历史事
件发生，时时刻刻都能见证到不寻常的历史场景。
如果我们缺少文物的收藏保护意识，对
身边那些见证历史瞬间的物品资料熟视无睹，不加珍惜的话，那么，若干年后，很可能就
会有许多当代文物从我们手中不知不觉地流失掉。
到时候再想回头寻找这些文物，可能为
时已晚，只能空留无尽的遗憾。
所以，不仅政府部门，第一个单位、每一个公民，都应为
收藏与保护好现当代文物尽一份责任。
这不完全是兴趣问题，更重要的是，这是我们延续
历史，保存历史的一种社会义务。
博物馆在这方面具有义不容辞的责任与义务。
另外，在
文物的征集方面，也要与时俱进，开拓进取。
不必按部就班，完全按照古近代文物事后征
集的老方法进行。
应该突破常规，有新的征集思路。
如上海文管会01年在APCE（亚太经
合组织）会议刚结束时，就成功地征集到300多件与会议有关的实物资料，开拓了“文物
征集与重大活动的举办同步进行”的新的文物征集路子，在全国文物界受到好评。
此举APEC会议留存的文物在第一时间得到了妥善的专业收藏保护，避免了文物的遗失和损坏，值得推广。
历史不会重复，但文物可以形象地再现历史，是一笔宝贵的、不可多得的精神财富。
博物馆更要十分重视对文物的征集、收藏、研究工作，充分发挥文物特有的教育功能。
二是，注重学术的研究
学术研究是博物馆各项业务活动的基础工作，编辑出版简介、画册是最常见的能
够反映本馆工作实际和经验的学术成果，在博物馆的工作中具有重要的地位和作用，是博
物馆展示自我，对外宣传交流的有效手段。
不仅如此，还要加强对藏品的研究，博物馆不
是简单意义上的文物库房，其资源应得到很好的充分利用，满足社会对博物馆的要求。
如
果一个博物馆不对其藏品进行很好的研究，不能把尽可能多的藏品充分利用，发挥藏品的
内在作用，那么，博物馆也就失去了存在的意义。
另外，还应加强博物馆的人文文化与地
域文化的有机结合。
中华文明绵延腾跃五千年，每个地区都有气质独特的历史轨迹和挥之
不去的文化记忆。
地域符号在某种意义上已经成为中国文化根脉的象征。
展示各地独具特
色的地域文化，传承古老的华夏文明，反映当地在新时期文化建设方面所取得的辉煌成就
及蕴涵着的巨大发展潜力，为当地的建设和发展增光添彩。
这也是人们参观这个城市的博
物馆的一个原因之一。
所以，要把博物馆的展览与该城市的地域文化有机结合，通过参观
博物馆达到了解这个城市的目的。
三是，丰富展览的内容，改进陈列形式的一贯性，敢创新、奇、特
博物馆的展览应以立足国情、发挥本馆优势为载体，不断向社会奉献主题鲜明、
内容丰富、时代感强的展览内容，形成一种新的展示格局。
新：内容要新、设计形式要新、使用材料要新。
奇：要奇而不怪，展品奇、宣传方式奇。
特：陈列手段特殊，讲解形式新颖。
一个博物馆的基本陈列是非常重要的，但不宜搞“终身制”，一布展就是多年不变，而且处于正中醒目位置，给本地观众第一印象就是“老样子”，来了一次就不用来第
二次。
要改变已往一贯制的陈列模式。
博物馆的基本陈列就绪，并非就完成了纪念馆工作的一半，而必须不断地充实、
完善、有所翻新。
博物馆主要就是通过自己的陈列展览吸引和联系广大观众，从而达到宣
传教育观众，普及知识的目的。
如果不吸引观众，也就失去了陈列存在的意义，也就失去
了与社会保持联系的桥梁与纽带。
为了弥补基本陈列内容单调，不宜常动的缺陷，应适时
组织有分量的临时展览，这就需要注意三点：（1）时机最好选在节假日、寒暑假，深入
到社区、学校、机关、部队等场所进行爱国主义教育，这样效果会好一些。
（2）临时展
览的展览牌是优于基本陈列牌的醒目位置。
（3）只要不涉及版权、安全、影响文物寿命
等问题，应当允许拍照留念。
（4）配以精巧的参观纪念品，让人们既了解了展品，又宣
传了博物馆，并且又增加了馆里部分资源的来源，同时也满足了观众参观留念的心理需求。
当今已进入了电子信息时代，而电子技术、声光技术、影视技术在博物馆里却是
大有用武之地，在人们眼中一件普通的展品放在陈列柜中是不会引人注目的，而一旦上了
银幕、屏幕后，就会显得光彩夺目，让人赞不绝口。
原因在于它“变活了”。
由无色彩变
为有色彩，由无声变为有声，由只看一面变为看到多面。
想一想，如果我们把这些先进的
科学技术，通进色彩、影视、声光等多种表现形式，运用到我们的陈列展览中，就会使我
们的展览增强艺术的感染力，使之科学性、知识性和趣味性有机的结合起来，势必就能提
高宣传的效果，增强吸引力。
四是，强化博物馆的教育职能
博物馆本身就是科学文化教育事业的重要组成部分，属社会性文化教育机构，与教育部门的教学功能有异曲同工的作用，并相得益彰。
因此，每个博物馆都应建成让青少年、学生接受的爱国主义教育和乡土知识教育的基地，为使博物馆的宣传教育内容与学生的学习紧密联系起来，使之更直接地贴近青少年学生，博物馆应主动与所在地区的教育主管部门及广大中小学、幼儿园等教育机构建立共建教育基地，制定共建计划，签订共建协议，确定联络员和辅导员，以此来增强工作的组织性、计划性。
博物馆要树立终身教育的理念。
在知识经济时代，只有把已有科研成果转化为被观众喜闻乐见的展览时，才能适应市场需求，才能实现博物馆的教育职能，并取得广泛的社会效益和良好的经济效益。
因此，实现教育的创新，就要努力促进科研成果的转化。
事实上，第一项成功的展览，无不是科研成果巧妙转化的结果，从而才保证了展览的思想性、科学性、艺术性、通俗性的统一。
一般来说，陈列主题是一项展览的灵魂，而这个主题恰恰是在现有科研成果基础上提炼出来的。
相反一项门庭冷落的展览往往是因为，前期科研工作做得不好或对科研成果的转化工作不到位。
缺乏精心的考虑和设计，满足于传统、刻板的展览形式，使展览缺乏深刻的知识性、思想性、科学性和趣味性，所以引不起观众的参观兴趣，搞得门可罗雀。
这样，博物馆的社会教育功能就无法得到充分发挥。
博物馆的教育职能发挥得如何，在一定程度上取决于观众受教育程度，更让观众了解博物馆，使他们感到：参观博物馆是文化生活中不可缺少的一部分，是社会发展的必然要求。
一个民族物质上不能贫困，精神上更不能贫困，只有物质和精神都富有了，才能成为一个强大生命力和凝聚力的民族。
博物馆的教育工作，也因此任重道远。