森林狂想曲 音乐课件
部编小学音乐五年级《演奏 森林狂想曲》刘江PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《森林狂想曲》教学设计【教学版】授课教师：授课班级：授课时间：教材分析：《森林狂想曲》是全世界第一张拥有纯粹大自然音效的组合专辑，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。
制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……等近100种台湾自然声音。
新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间。
这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。
三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。
A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。
B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。
在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。
这首乐曲既有电声乐器，又有竖笛、钢琴、小提琴等乐器演奏，与森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、流水声的录音，使人听起来犹如身临其境一般。
乐曲表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲,同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。
学情分析：这阶段的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，个性与纯真并存，情绪的发展处于高速发展期，在许多方面会呈现出矛盾交错的状态。
学生在音乐审美认识、音乐审美能力以及对音乐的表现、音乐创造等方面，处在一个逐步学习、逐步积累音乐个性的状态中，音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，乐理知识学生仍不是很感兴趣。
这首乐曲贴近自然，能唤起学生的生活感知与共鸣感，“森林”、“动物”是学生最感兴趣的一个题材，但是乐曲本身的变化及多种乐器的参与会使学习难度大大增加，多种乐器参与、各种大自然的声音交织在一起，汇成一顿精神大餐，相反学生会出现“举筷不定”的窘境。
《森林狂想曲a主题》_《森林狂想曲a主题》教案微课公开课教案教学设计课件
森林狂想曲a主题教学目标:1.通过对优秀艺术作品的体验感受，能用深情和谐的歌声乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多快乐”欢乐心情，热爱大自然保护大自然的环保精神。
2.通过对音乐的欣赏，在律动等各种音乐活动中，感受音乐力度的变化教学重点：1.聆听乐曲，感受音乐要素发生变化，带给我们不同的感觉。
教学难点：1.鼓励学生用不同的方式表现对音乐主题的理解。
教学难点：1.学生用不同的方式感受音乐力度的变化。
教学流程：一情景导入：孩子们今天我们来到了神秘而美丽的森林里，你想成为森林的什么呢？教师带学生律动，我们一起体验了这段欢快、活波的旋律。
这是一首器乐曲，今天就让我们一起走进森林狂想曲吧。
二介绍《森林狂想曲》听、这些声音是自然界最真实的声音与美妙的音乐交织而成，他描绘了古老神秘的树林、潺潺流动的小溪、清脆悦耳的鸟鸣、可爱的小精灵们一起奏响了奇妙的森林之歌，这一切的一切让森林成为动物们的乐园，成为万物生长的天堂。
三聆听主题今天我们一起来聆听音乐主题a（一）首先我们来听音乐主题a,1.这段旋律的情绪是欢快跳跃的。
2.两行完整的演奏一次为一遍，我们听听主题旋律出现了几次？音乐中力度有没有变化？3.这段主题出现了两次，第一次用吉他演奏力度是弱的、第二次用笛子演奏，力度变强了。
因为音乐的要素发生了变化，给我们带来不同的感受。
我们好像离美丽的大森林越来越近了，声音从弱到强。
4.让我们一起用身体感受这段音乐的不同力度。
（学生随着学生一起用动作感受）5.让我们一起跟着钢琴演唱这段主题，用歌声表现音乐的力度变化。
（有弹性的声音，）6.我还想用丝带表现音乐力度的变化？我已经陶醉在这欢快跳跃的旋律中，你想用什么方式表现音乐力度的变化呢？音乐之所以美，是因为音乐要素发生了变化，当音乐的力度发生变化，时而婉转、时而悲伤、时而激昂、时而低沉，也正是音乐要素的变化让我们感受到音乐活灵活现，富有生命力。
今天我们用不同的方式来感受音乐的力度变化。
森林狂想曲课件
（弱起）
主题二（B段）
主题三（C段）
·· ·
主题一（A段） 主题二（B段） 主题三（C段）
《森林狂想曲》是 由台湾音乐制作人吴 金黛女士历时5年制作 而成的数码音乐作品。
乐曲中的鸟类、 蛙类、蝉类、虫类、 溪流等声音，我们称 之为“音效”，音效 的使用加强了作品的 真实感，有一种身临 其境的感觉。
（第一部分） （第二部分）
笛子 是我国
广为流传的吹管乐 器 ，已有两千多 年的历史。它由竹 子做成，音色清脆、 明亮，表现非常丰 富。
小提琴
西洋弓弦乐器， 广泛流传于世界各地。 是靠弦和弓摩擦发出声 音，它的 音色优美， 音域宽广，是现代管弦乐 队弦乐组中最主要的乐器。 它有着“乐器之后” 的美称。
吉它西洋弹拨
乐器，形状与提 琴相似，它的音 色圆润、饱满。 吉他和钢琴，小 提②
五年级上音乐教学实录森林狂想曲_人教亲课件
五年级上音乐教学实录森林狂想曲_人教亲课件教学内容：欣赏«森林狂想曲»教学对象：小学五年级学生教学时间：一课时教学目标：1．了解乐曲的曲式结构。
2．熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3．了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。
4．通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处〝一起生活多愉快〞的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——«森林狂想曲»。
教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的«森林狂想曲»。
教学用具：钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、多媒体课件等。
板书设计：教材分析：笛子、小提琴与腹斑蛙、中国树蟾，白腹秧鸡、褐鹰鸟、山飞鼠等20种声音对唱，山中精灵也疯狂……教学过程【一】组织教学导人。
阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。
导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……【二】完整听赏全曲教师播放音响〔课件1〕。
学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。
师：谁能告诉老师，在这首乐曲中你听到了什么声音？在乐曲中你听到了几处没有音乐旋律伴奏的声音？〔教师提示是在乐曲开始、结尾、还是中间？〕生：听到了蝉声、蛙声和溪水……乐曲开始、中间、结尾共三处。
师：大家再来听一听这神奇的声音。
听一听这三处的力度有什么不同？好像什么？教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效。
〔课件2〕师：谁能来学一学这好听的声音？生1：吹口哨学鸟叫。
〔可能〕生2：学布谷鸟叫。
〔可能〕师：他们学得太棒了！我们大家都来学一学好吗？可以用你的小乐器或竖笛。
学生即兴演奏、模拟蛙鸣鸟叫。
师：大家学得简直比音乐家现场录的还像，老师都陶醉了。
师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？你们觉得这首乐曲应该叫什么名字？生：仿佛来到了美丽的大森林。
森林狂想曲.(新)1PPT课件
森林之旅第二站 “唱森林”
14
捻指 跺脚 捻指 跺脚
捻指 跺脚 捻指 跺脚
捻指 跺脚 捻指 跺脚
捻指 跺脚 捻指 跺脚
森林之旅第三站“闯森林”
在空格内填上乐曲三段旋律演奏的顺序。
音 效
A
A
B
AB
C
A
音 效
A
B
AB
C
A
音 效
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
欢迎走进音乐殿堂
王杰小学 吕春霞
——吴金黛（台湾）
森林之旅第一站 “听森林”你听到了哪些来自音？ 感受到了什么？4
音效
乐曲中出现的鸟类、 蛙类、蝉类、动物、溪 流的声音，是动物真实 的叫声重现，被人们称 之为“音效”，音效的作 用就是给人一种真实感， 有种身临其境的感觉。
11
《森林狂想曲》是一首数码 音乐作品，是台湾音乐人吴金黛 及其团队深入台湾山林实地录音 ，耗时5年，共收集台湾热带雨林 中近100种自然声音，与音乐巧妙 地结合，奏出了一首优美的森林 狂想曲。表现了人与大自然和谐 相处，其乐融融的景象。是自然 声音与音乐融合的一部佳作。
部编小学音乐五年级《演奏 森林狂想曲》孟思彤PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
1、知识与技能
聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、情感态度与价值观
熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、过程与方法
了解乐曲的曲式结构。
教学重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效。
教学难点：对主旋律的哼唱与情感体会。
教具：幻灯片课件，电子琴，能制造音效的物品。
我国土地辽阔，那你们知道一共有多少个省份？
23个省、4个直辖市、2个特别行政区、5个自治区。
2.介绍台湾省
同学们，你们到过原始大森林吗？（集体回答）
在我们祖国的东南部有一个宝岛叫做台湾岛，在这个美丽的宝岛台湾南部的地方有一大片热带雨林，下面让我们一起来看看台湾省的一个宣传片简单了解下这个地方。
3.（放幻灯片）台湾省树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动物，如树蛙、飞鼠、猫头鹰等，更有经常出现的风声、雨声和终年不断的流水声。
第一：乐曲的情绪怎样？
第二：乐曲中录制了很多动物的叫声，也就是“音效”。请大家把你听到的动物的叫声记下来，看谁听到得最多，而且最好能模仿其中的一种。
要认真听一下这首乐曲都用了哪些乐器来演奏主旋律，也把它记下来，好吗？
2.提问：
老师从每位同学的表情上就可以看出大家都在认真倾听。看看这三个问题的答案你是否找出来了。
4.如果能让我们亲身感受大森林的神奇，亲身聆听来自大自然的音响的话，那该有多好啊！可是我想我们中的大多数人，包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家带来了一首乐曲，它的名字叫《森林狂想曲》。下面就让我们一起来欣赏一下。
二、欣赏《森林狂想曲》
1.初听：
在欣赏之前，老师要提出二个问题，需要大家认真思考。
下面，老师就带大家一起听一听作者本人是怎么说吧！
小学音乐《森林狂想曲》(动画音频都能播放)
乐曲中出现了哪些声音？你联想到什么场景？
《森林狂想曲》 是由台湾音乐制作 人吴金黛女士历时5 年制作而成的数码 音乐作品。
乐曲中的鸟类、 蛙类、蝉类、虫类、 溪流等声音，我们 称之为“音效”， 音效的使用加强了 作品的真实感，有 一种身临其境的感 觉。
请同学们随琴轻声唱谱，感受 A 主题的欢快情绪。
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
完整欣赏
注意聆听 A 主题出现了几次？分别是由什么乐 器演奏的？
小 提 琴
竖 琴
竹 笛
请同学们随琴轻声唱谱。
完整欣赏
注意聆听 B 主题出现了几次？分别是由什么 乐器演奏的？
小 提 琴
吉 他
竹 笛
请同学们随琴轻声唱谱。
完整欣赏
注意聆听 C 主题出现了几次？分别是由什么 乐器演奏的？
竖 琴
竹 笛
这首乐曲是由 A B C 三个主题组成。请同学们聆听 乐曲，在空格内填上主题出现的顺序。
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
请同学们分成三个组，用身边的材料或自制乐器创 编音效。
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
完整欣赏
在老师指挥下，随音乐参与表现。
森林狂想曲课件
大班音乐公开课《森林狂想曲》
大班音乐公开课《森林狂想曲》设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的欢迎，人物形象生动，让孩子们既是故事的倾听者，又能成为活跃的表演者。
为了让幼儿更深入地理解故事情节、把握人物特点，提高表演水平，设计了本次活动。
活动目标：根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
在音乐中尝试运用动作、表情等手段表现人物形象，体验表演的乐趣。
通过表演，培养孩子们不轻信陌生人的意识。
活动准备：情景创设：森林（花、草、树木等）。
课件（小红帽的故事）、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人）。
表演道具（红帽子、头巾、头饰、某等）。
活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现播放背景音乐《森林狂想曲》，在音乐中引导幼儿进入森林场景。
模仿森林里的树木花草，通过简单的创编和表演让幼儿参与其中。
二、故事欣赏——分析人物特点结合课件欣赏《小红帽》故事，引导讨论四个人物，培养孩子们对人物的喜好和分辨能力。
提出问题，引导幼儿思考小红帽是否有不当行为，加深对不轻信陌生人道理的理解。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符合的音乐分段听音乐，让幼儿区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象，通过讨论加深对音乐的理解。
区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象，激发幼儿的创造力和表演欲望。
四、音乐表演——体现并表现人物特点商量分配角某，通过表演让幼儿根据音乐形象展现人物特点。
提出表演要求，观察幼儿的表演并进行集体评价，以提高表演水平。
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐播放歌曲《小红帽》，通过唱歌、跳舞等方式庆祝故事中大灰狼被打败的场面，营造愉悦的氛围。
这样的设计能够更好地引导幼儿参与、理解故事，同时通过音乐表演培养其表达和合作能力。
希望这些建议对你的设计有所帮助！第2篇：大班《森林狂想曲》的教案活动目标1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。
人教新课标五级上册音乐《森林狂想曲》
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月24日 星期六 下午10时25分 49秒22:25:4921.7.24
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 下午10时25分 21.7.2422:25J ul y 24, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月24日 星期六 10时25分49秒 22:25:4924 July 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午10时25分49秒下午10时25分22:25:4921.7.24
谢谢大家
森林狂想曲
《森林狂想曲》 是由台湾音乐制作人 吴金黛女士历时5年制 作而成的数码音乐作 品。
乐曲中的鸟类、 蛙类、蝉类、虫类、 溪流等声音，我们称 之为“音效”，音效 的使用加强了作品的 真实感，有一种身临 其境的感觉。
森林狂想曲曲谱
荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自 然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作 人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林 量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入 全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、 虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流……等100多种台湾 自然声音。
思考作答
通过《森林狂想曲》你认为新时代的主 要特征是？
旋律特点是什么？ 演奏乐器是什么？ 其他特征是什么？
实践活动
以小组为单位，利用日常工具敲击《森 林狂想曲》。
谢谢
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.2421.7.24Saturday, July 24, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。22:25:4922:25:4922:257/24/2021 10:25:49 PM