八年级生物上册第五单元第一章动物的主要类群复习教案(1)(新版)新人教版

D．口的吞噬
A．左右对称、背腹扁平
4 . 双壳类动物的运动器官是（
昆虫在生长发育过程中有蜕去外骨骼的现象，这是因为（ C．外骨骼非常坚韧
A．昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏 B、外骨骼可以防止体内水分的蒸发 D．坚韧的外骨骼不能随着昆虫的生长而生长教学反思：
动物的主要类群复习（1）
年级科目主备人 1.说出无脊椎动物各类群的主要特征及常见种类。教学目标 2.阐明各类群动物在形态、运动等方面与其生活环境相适应的特点。七年级生物课题第一章动物的主要类群复习（1）总课时数
重点难点
1.以蚯蚓和蝗虫为例，阐述它们与环境相适应的形态结构和功能特点。 2.培养学生的总结、概括知识的能力。
教一、前置练习，积累知识
学
过
程
1.无脊椎动物有哪些类群？你能说出各类群的代表动物吗？ 2.无脊椎动物中唯一能飞的是哪类动物？二、出示复习目标多媒体出示学习目标，说明复习范围——无脊椎动物的类群三、自主学习，合作探究（一）腔肠动物和扁形动物（12 分钟） 1.多媒体出示复习提纲，学生自学教材 P3--P7,记忆教材中的重点内容（5 分钟） 2.同桌之间根据提纲互相提问。教师巡视抽查学困生。 3.全体学生默写这两类动物的特征。 4.多媒体出示针对性的练习，限时完成。重点强调：（1）腔肠动物的体型为辐射对称，扁形动物为左右对称，两种对称体型对动物生活的意义。（2）两类动物的消化管结构很简单，有口无肛门，在进化上属于低等的类群。（二）线形动物和软体动物 1.多媒体出示复习提纲，学生自学教材 P8--P11,记忆教材中的重点内容（5 分钟） 2.同桌之间根据提纲互相提问。教师巡视抽查学困生。 3.全体学生默写这两类动物的特征。 4.多媒体出示针对性的练习，限时完成。重点强调：（1）环节动物身体分节使得运动更加灵活，肌肉发达配合刚毛完成运动。
涡虫水螅蚯蚓蝗虫蛔Байду номын сангаас 螠蛏
腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物
身体扁平，有口无肛门身体分节，运动器官为刚毛或疣足身体表面有外套膜身体和附肢都分节，有外骨骼身体表面有刺细胞身体不分节，体表有角质层
五、当堂测试，检查效果 1.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ A．刺细胞 2.涡虫的体型是对称，梭形 3．蚯蚓的呼吸方式为（ A．鳃呼吸 A．水管 5. ） C．黏液呼吸） C．贝壳 D．触角） D．体壁呼吸 B．气管呼吸 B．足 B．触手的缠结（） B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不 C．发达的肌肉）
（2）蚯蚓没有专门的呼吸器官，靠湿润的体壁完成气体交换。（3）判断蚯蚓的前后端：靠近环带的为前端.
（三）软体动物和节肢动物 1.多媒体出示复习提纲，学生自学教材 P12-- P16,记忆教材中的重点内容（5 分钟） 2.同桌之间根据提纲互相提问。教师巡视抽查学困生。 3.全体学生默写这两类动物的特征。 4.多媒体出示针对性的练习，限时完成。重点强调：（1）不是所有的软体动物都有贝壳保护（2）昆虫是节肢动物的一个类群，运动器官是足和翅。（3）节肢动物外骨骼不能随虫体的生长而长大，有蜕皮现象。四.归纳总结，提升能力用线将以下动物类群与对应特征连接起来

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人教版八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼教学设计

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群课标要求1.能说出脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。

2.能说出鱼类的主要特征。

3.能说出鱼类与人类生活的关系。

课标解读1.《鱼》是生物学八年级上册第五单元第一章第四节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。

从本节开始进入脊椎动物的教学，与前面介绍的无脊椎动物相比，脊椎动物的结构更为复杂，进化地位更高，与人类的关系更为密切。

2.课标指出：地球上的生物是多种多样的。

依据一定的特征，可将各种生物分成不同的类群。

保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。

生物多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富。

教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：(1)地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。

(2)各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。

此外，教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟鱼类和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。

3.有无脊柱是脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别，但学生在生活中根本没有这种概念，只有先通过直观图片认识脊椎动物的骨骼，进而归纳脊椎动物的概念，然后通过实例列举，让学生掌握脊椎动物类群和无脊椎动物类群及其主要区别。

鱼类是脊椎动物中比较低等的、种类数量最多的一个类群，也是学生比较熟悉但很少仔细观察过的动物。

本节教学重点为鱼的主要特征以及鱼与人类生活的关系。

教学活动主要是通过探究实验认识鱼类的运动和呼吸，主要采用观察法。

通过观察，认识鱼类的外形特点以及鱼类的运动和呼吸。

但是仅靠观察，无法了解到鱼类运动和呼吸的本质，因此需要一些辅助手段。

例如，观察鱼类的运动，需要借助剪掉鱼鳍或捆绑鱼鳍的方法，来证明鱼的游泳不仅靠鱼鳍还要靠尾部和躯干部的摆动；观察鱼的呼吸，则需要用墨汁或蔬菜汁来指示水流进出鱼体的过程，进而证明鱼鳃是进行气体交换的器官。

考点01 动物的主要类群(无脊椎动物) 中考生物知识点复习(人教版)

第三节线形动物和环节动物
【考点聚焦一】软体动物
1.主要特征是: ①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳；②运动器官是足。 2.代表动物：河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤、蜗牛。 3.结构图：
【考点聚焦二】节肢动物
1.主要特征是: 体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 2.代表动物：①蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝉是昆虫纲。 ②蜘蛛、蝎是蛛形纲；③虾、蟹是甲壳纲；④蜈蚣是多足纲。
【考点聚焦三】扁形动物
1.主要特征：①身体呈两侧对称，②背腹扁平，③ 有口无肛门。 2.代表动物：华枝睾吸虫、血吸虫绦虫、涡虫。 3.结构图
第二节线形动物和环节动物
【考点聚焦一】线形动物
1.主要特征: 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层、有口有肛门。 2.代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、 3.结构图：
蛲虫
【考点聚焦二】环节动物
1.主要特征是: :身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 2.代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。 3.结构图：
（1）蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。在身体前端着生环带， (也叫生殖带)。（2）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合，使身体蠕动。（3）蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。（4）在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，目的是保持蚯蚓正常的呼吸。（5）蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。（6）大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来，是因为大雨过后土壤中缺氧，蚯蚓的呼吸受到了阻碍。

八年级上册第五单元一至七节复习课件

是什么？
一、软体动物
1.代表动物——缢蛏： (1)贝壳。两片大小相近的石灰质贝壳。 ①共有_____ 外套膜分泌的物质形成的。 ②由_______ 表面犹如外套一般的_______ 肉质膜。 (2)外套膜：位于身体_____ 足。 (3)运动器官：___
鳃。 (4)呼吸器官：___
入水管吸入水，水流经身体一些器 (5)摄食：通过身体后端的_______
2.鱼的形态结构特点：
背鳍尾鳍鳃盖鳃丝臀鳍胸鳍
腹鳍
头部、躯干部和尾部三部分。 (1)身体部分：分为___________________ 流线型，有利于减少鱼在水中___________ 运动时遇到 (2)体形：大多呈_______ 的阻力。 _______ 肌肉，对 (3)脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达的_____ 运动起着重要作用。 _____
(3)基本结构：
触手
口
内胚层外胚层消化腔芽体
刺细胞
辐射对称；体表有_______ 刺细胞；_______ 有口无 2.主要特征：身体呈_________
肛门。 _____ 食用，珊瑚虫分泌的 3.与人类的关系：海蜇经加工后可以_____ 珊瑚礁。石灰质物质形成_______
二、扁形动物 1.代表动物——涡虫： (1)生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。背腹扁平、形状像_____ 柳叶。 (2)体形：身体_________ 咽，可以 (3)摄食与消化：腹面长有口，口内有一个管状的___ 肠内消化，食物残渣由___ 口排伸出口外，进行捕食，食物在_____ 出。两侧对称，也称左右对称。 (4)身体对称：呈_________
前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 2.体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体壁由三个胚层构成。

人教版初中生物八年级上册第五单元第一章1.5两栖动物和爬行动物教案

初二（生物）学科学习指导案课题 5.1.5两栖动物和爬行动物课型新授课时 1教材分析本节教材为新人教版版8年级生物上册第5节内容，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，先有的两栖动物，再有爬行动物。

他们的关系体现了动物进化的方向。

体现了生物进化“从低等到高等，从水生到陆生”的自然进化规律。

学情分析学生在学习的过程中要通过观察，分析，归纳、对比和联系生活等学习方式来进行学习。

这样才能将两栖动物和爬行动物的主要特征学透、学扎实。

在生活中见到类似的动物能很好的认识和进行归类。

课程目标知识目标：1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。

2、掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。

3、举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。

能力目标：通过观察图片，培养学生的观察力与注意力以及分析等综合能力。

情感态度与价值观1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。

2、了解两栖动物和爬行动物与人类的生活关系，树立学生保护野生动物，学习重点两栖动物的概念。

归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。

青蛙的形态结构特点。

蜥蜴的形态结构特点。

学习难点两栖动物的概念。

青蛙的形态结构特点教具准备多媒体课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间复习鱼类特征新课导入引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考。

复习，回答：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。

思考问题，进行回答：通常，会有一部分学生对此表示迷惑，并认为鳄也是两栖动物。

也会有一部分学生已经具备区分两栖动物和爬行动物的基本知识。

提问：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。

可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。

那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？可引导进一步讨论，或进行追问鳄属于什么类群？最有价值的知识是关于方法的知识。

八年级生物上册第五单元第一章第四节鱼课件1(新版)新人教版

讲授新课
草鱼
草鱼体色为青黄色，栖息在水域的
中下层和水草多的岸边，主要以
水草为食。
青鱼青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食
讲授新课
为什么鱼可以在水中生活？
2.鱼能生活在水中的两个特点
⑴能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ⑵能在水中呼吸
讲授新课
讲授新课
口头部眼耳
ห้องสมุดไป่ตู้
要器官—
鳃
讲授新课
5.呼吸过程: 水
氧气
口
鳃鳃内毛细血管
水
氧气
水
二氧化碳
全身组二氧化碳织细胞
讲授新课
思考与讨论
1.鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会
死亡，原因是什么？
鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的
表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的
氧气，就会窒息而死亡。
讲授新课
2.鱼适于游泳的结构特点：
⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。 ⑵体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和下方的敌害所发现，是一种保护色。 ⑶体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。 ⑷侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官，有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与神经相连，可测定方向和感知水流作用 ⑸鳍——鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。胸鳍和腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体转向，调整鱼体升降。

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节《鸟》教学课件

A. 体温高而恒定 B. 提供大量氧气 C. 减少飞行阻力 D. 胸肌发达
当堂小练
2. 现存世上最大型的鸟和最小型的鸟分别是（ C ）
A. 丹顶鹤和麻雀 B. 鸵鸟和麻雀 C. 鸵鸟和蜂鸟 D. 大山雀和家燕
布置作业
请完成《高效课时通》P13~14对应习题
新课讲解
讨论
爱鸟护鸟，人人有责
课堂小结
鸟
体形：呈流线型
翼：大量羽胸肌：发达
消化：食量大，消化能力强
呼吸：具有与肺相通的气囊
体温恒定：体温高而恒定
生殖：体内受精，产生大量有壳卵
主要特征：体表覆羽与人类生活的关系
当堂小练
1、鸟类身体心脏占体重比例比人类大4倍以上，心跳比人类快2倍以上，食量比人类大5倍以上。这些特点与下面哪项有关（ B ）
新课讲解
一、鸟的主要特征 1. 鸟的外形
鸟的体形呈流线型,可减小飞行时空气对它的阻力。
新课讲解
2.鸟的翼和羽毛
讨论
（1）鸟的体表覆盖着羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽；（2）前肢变成翼，呈扇形。具有迅速飞翔的能力。
新课讲解
3.鸟的肌肉
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发达，约占体重的1/5。
气管肺
新课讲解
鸟的主要特征体表覆羽；前肢变成翼；有缘无齿；有气囊辅助肺呼吸。
新课讲解鸟与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。
新课讲解
鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。
新课讲解
鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的感情。
第一章动物的主要类群
第六节鸟
目录
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人教版八年级生物第五单元复习一(第一章)课件

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有门齿、犬齿和臼齿的分化
运动器官
呼吸器官体腔
神经系统生殖方式
翼或翅膀
用肺呼吸，气囊辅助呼吸
无膈比较发达
卵生
四肢
用肺呼吸有膈
高度发达胎生、哺乳
【对应训练】 10．(2015·宿州)动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是( B) A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害 C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害

八年级生物上册复习提纲(新版人教版)

八年级生物上册复习提纲(新版人教版)篇一：2022人教版八年级生物上册复习提纲姓名:班别:学号:第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、动物类群有关知识二、动物的体温三、代表动物：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物获得现成有机物，从而维持生存和繁衍。

㈠1、水螅生活在清洁淡水中。

2、水螅的口周围伸展着触手，用于探寻和捕获猎物。

3水螅身体体形为辐射对称。

便于它感知各个方向刺激，从各个方向捕获猎物和防御敌害。

4①水螅的身体由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间填充胶状物。

②内胚层细胞围成的空腔是消化腔，用来消化食物；与口相通。

③刺细胞位于外胚层，是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，触手处最多。

刺细胞还可帮助捕获猎物。

5水螅的生殖方式是出芽生殖6有口无肛门。

㈡1、涡虫身体背腹扁平，背面褐色，前端背面有可以感光的眼点。

2、涡虫的口长在腹面。

口内的咽可以捕食水中的小动物。

食物在肠内消化，食物残渣由口排出。

有口无肛门。

3官集中，能感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面有专门运动器官。

这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。

4、大多数扁形动物寄生在人和动物体内。

有些种类没有专门的消化器官，而生殖器官特别发达。

5、我国流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。

㈢1、蛔虫寄生在人的小肠里。

吸食小肠中半消化的食糜2、蛔虫身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。

3、蛔虫体表包裹角质层，有保护作用；消化管结构简单，肠由一层细胞组成。

45地蠕动。

6、蛔虫虫卵进入人体，使人感染蛔虫病。

㈣1、蚯蚓身体呈长圆筒形，由相似的环形体节构成。

2、身体分节使蚯蚓躯体运动灵活。

3、蚯蚓的体壁有发达的肌肉，靠刚毛和肌肉的配合运动。

运动方式为蠕动。

4、蚯蚓以土壤中的有机物为食。

5、蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。

6、①依靠环带区分蚯蚓的前端和后端；身体前端有环带。

②触摸蚯蚓腹面有粗糙不平的感觉。

其上小突起为刚毛，作用是固定身体，帮助运动。

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