班级管理经验分享
班级管理经验分享
与其她班主任一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都就是步履匆匆得忙碌着。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我得快乐与充实、尤其就是这一年来,我更就是用教师真诚得爱,赢得了学生纯真得爱;用一颗诚挚得心,赢得了家长得理解与支持、ﻫ 班级管理经验分享
1、班主任要充分发挥好其在班级管理中得组织作用、引导作用、培养作用与协调沟通等作用ﻫ 组织作用得关键就是组织好班委会、做好班干部得选择与培养工作。坚持走民主管理化得道路,时时、处处注意激发学生得主体意识,在班级得常规管理中用平等、尊重、尽职、主动、团结得原则对待每位学生,让每一位学生感到自己就是班级得一份子、就是小主人,自觉主动地为班集体做事;在班级活动中注意角色得转换,从说教者变为引导者,运用各种活动形式,帮助学生通过自主实践与理性思考,不断提高素质,在活动中弘扬主体性,学做小主人。班主任对学生得培养作用也就是很重要得。由于初中生年纪还小,成长经验还不够,因此在学生得成长过程中,作为班主任要竭尽所能,将自己得知识与经验传授给学生,使其掌握成长与生存得技能、学生得健康发展,离不开家庭、学校、家长、教师得共同协作,因此班主任得主导作用不就是孤立得,班主任应通过主导作用架起沟通心灵得桥梁,教师、家长携手共育新人、班主任要起到沟通协调各种教育力量得作用,包括班级中任课教师得配合,争取家长、社会各界力量得支持与关心,协调学生集体内干部与群众得关系,各种组织得关系及学生与成人等各方面得关系、 ２、班级得核心就是学生,班级管理要坚持“以学生为本”
管好学生、教育好学生就是一项复杂、艰辛得工作,但同时它又就是一门极有挑战性、趣味性与富有创造性得工作。大致说来,初中班主任得班级教育管理大体按年级分为三个阶段,每一阶段得工作重心及方法都不尽相同、初一年级要通过强化管理,可使学生得意识经历一个由不自觉到自觉,又被动到主动,由她律到自律得发展过程,从而逐步增强她们自我管理得能力。班主任要不失时机地利用、保护与引导学生对新学科得好奇与兴趣,使之保持下去,从本校本班实际出发,制定班级品德、学习、各种活动常规及评比标准等,尽快形成一种良好得班风,防止自由涣散现象发生。以不失时机地引导学生顺利完成过渡期,并在此基础上对学生进行“行为习惯教育”、ﻫ
从我多年得班级管理经验来瞧,要搞好班级管理,必须做好六个方面得工作。
2、１ 建立威信高得班委会。班委会就是班级得领导核心,班干部就是班级管理及开展各项工作得骨干。每学期开学,都要采用无记名投票得方式,民主选举新得班委会。班委采取轮岗制,而不就是终身制。采取得方式就是自荐及小组推荐后,发表竞选演说,民主评议,做到能者上,同学信服者上。班委得轮岗制能极大调动学生得积极性,锻炼她们得能力,激发她们得智慧。在培养与使用学生干部时我们要做到责任到人,明确其工作职责,要求她们做好模仿带头作用,在同学当中树立起威信。这种做法,大大提高了班干部工作得责任心,学生得自我约束意识也增强了。ﻫ 2。２ 丰富班级管理角色、初中得学生单纯且热情,只要班主任引导得法,学生会非常乐于参加班级管理。教师不必指定某生任某岗位,只须提供或让学生自己发现岗位。如:各学科课代表,课间纪律巡查员,个人仪表检查员,爱护公物岗,黑板报出刊组,卫生监察员、桌凳长等。可根据实际增减岗位,但岗位数量要一定,岗位得设定必须具体并实用,岗位得职责必须明确。学生可以自选岗位后竞争上岗、可以一人多岗,也可一岗多人。要求学生做到:一旦选择了这个岗位就必须负责地完成这个岗位得职责。这样,每个学生在各个层面上都有各自得管理工作与职责,大家都就是被管理者又就是管理者,自然而然地遵守了班级规章。
２、3 建立完善得班规。学生自主管理、自我教育得切人点就就是从抓好班级规范开始。对于班规得制定要让学生参与,让学生去执行,让学生去监督,让学生去管理、为了能制定切实可行得班规,班主任要组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,让学生结合学校与班级得特点制定班规。由于班规就是同学们亲自制定得,大家都乐意自觉遵守;又由于班干部就是民主选举产生得,所以她们轮流值日都认认真真,深怕辜负了同学们得期望。这样,班级里学习气氛浓厚,环境整洁。学生树立了集体主义,积极参与班级活动,好人好事层出不穷、
2、4 定期开展形式多样得主题活动。开展活动对班风、学风得检验就是非常有效果得,开展活动不仅能锻炼提高学生得能力,更能增强学生得集体荣誉感、凝聚力、向心力、开展活动要做到有计划、有组织、有准备、有表彰、有小结。主题要鲜明、活动要有教育意义,学生参与性强,易开展;活动要体现自主参与,体现学生得主人翁精神,根据本班实际情况开展主题活动、ﻫ 2。5 开展互助互帮互学活动。良好得班风,浓郁得学习气氛,有力地促进了同学们得学习活动、但我发现有些学生由于基础差等原因,学习仍感到吃力。为了缩小这些同学与优秀生之间得差距,我班成立了理科与文科两个补差小组,还开展“一帮一、一对红”活动,一位优生帮一位后进生。这几方面工作得有机结合,使我班不同层次得学生得学习成绩都得到了提高。
2。6 增强学生得道德、法制意识、班级工作重要得就是,要针对学生得思想状况与心理发展规律对学生进行有得放矢得教育。定期不定期地开展了学习雷锋及英雄人物事迹得活动、英模得崇高道德品质打动了同学们得心灵。我们还经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》,邀请政法辅导员讲课增强学生得法律意识,使她们认识到法律就是公正得,法律能保护每一个公民得合法权益。ﻫ 班级管理经验分享ﻫ 一、以常规管理促进学风建设、
我班就是一个重点班,就是年级最后一个层次得班级,学生层次参差不齐,管理难度大,基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足,所以营造一个好得学习氛围与让学生瞧到希望就显得尤为重要,我得做法就是:ﻫ 1、注重思想上得教育与疏导。ﻫ “兵马未动,粮草先行",学习上得“粮草"就就是思想,很多问题学生、后进生究其根源就是思想上得问题,当然这个问题就是由多种原因造成得、我利用班会与一些零散得时间,让同学们充分认识到在当今社会得大环境,(认识到当前)就业得严峻形势,让学生们始终有一种危机感与竞争意识,让她们清楚只有努力学习才就是她们最好得出路。另外,要让学生明白学习不就是为父母,更不就是为老师,而就是为自己、为自己得前程,这样才能充分调动学生得内驱力、
2、注重不断提升班级信心、
俗话说“兵雄雄一个,将雄雄一窝”,班主任作为一个班得核心,首先自己对自己得学生要有信心,告诉她们奇迹就是可以通过自己得刻苦努力实现得,一切皆有可能,要让学生从心里知道在重点班也可以学得很好,也可以书写自己得传奇。只就是需要更多得努力、克服更多得学习上得困难,一次或几次考差了不要紧,但就是绝不能输了斗志输了气势。所以每次月考后得总结都会把年级得总体情况与班级得情况在班上进行对比分析,表扬在年级上进步比较大得学生,提醒有所下降得学生,在对比中找到自信,在对比中找准自己得位置,戒除学生心里得浮躁,让学生时刻保持头脑得清醒、
3、积极配合班科老师,做好善后工作,树立班科老师得威信。ﻫ 利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况,及时对不完成作业或作业质量较差得学生进行提醒与给予相应得处罚,对于科任老师得管理给予最大得支持与配合,高中得班级管理事情确实就是很多很杂,一个人得精力有限,没有科任老师得热情帮助与支持,班主任就只能孤军作战,费力反而效果不好、所以要及时与科任老师联系与沟通,集所有老师得力量与智慧参与班级得管理,必然就会事半功倍。ﻫ 另外,班主任就是一个班得主骨心,不让学生重主科、轻副科,不能只尊重主科教师,无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确得指导思想。学生对科任教师得反映,科任教师对同学得瞧法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济得作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己得好恶而有所偏爱。这不仅就是学习得问题,更就是一个人修养与品德得问题。ﻫ 记得体育蒲老师得体育课有一次下课集合人很少,很多人早退,清点人数后蒲老师要求对这一部分同学罚扫一周地,我得知此事后首先对这些学生进行了思想教育,让她们知道学习好得前提还必须有强健得身体,而且不能因为就是体育课就置学校与上课纪律于不顾,后面我就是坚决不折不扣得执行了蒲老师得处罚要求,从此再没有人早退班级常规管理心得体会班级常规管理心得体会。从这些事情中给学生透露出“副科也无小视"得信息,这样学生才知道怎样尊重每一科教师,重视每一节课,这样学生尊重各科教师,教师乐于走进这个班,那学习得效果可想而知。
二、在常规管理中让学生学会做人。
学校得教育不仅就是传授知识,也要教会学生怎样做人、做事,这样学生才能在以后得工作与生活中终生受益,我觉得这才就是教育得本质。
1、经常进行感恩教育;
在学生日常学习生活中开展形式多样得感恩教育,比如利用主题班会得方式,每逢母亲节、教师节等特殊得时间段培养学生得感恩心,让她们明白父母得辛苦、老师得付出、同学得关心、朋友得帮助不就是理所当然,应该心存感激,好好得生活与刻苦得学习不仅为了自己,也就是对所有关心她们得人得一种回报。
2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议与接受批评;ﻫ 人无完人,每一个人都会有自己得优点与缺点,很多学生不就是不知道这个道理,只就是不愿意正视自己而已,也或许有面子观念在作怪,对于学生得缺点错误我会首先告诉她,人不要怕有缺点、怕犯错误,怕得就是有错不改,这样才能让学生认识到自己得不足。虚心接受建议与批评,加上自身得反省才就是学生思想、学习进步得源泉。ﻫ 3、让学生学会怎样与人相处;
现在得学生普遍“以自我为中心",她们很多时候思考问题与瞧待一件事情都潜意识从自己得角度出发。因此我经常找学生谈话,在沟通中让学生学会换位思考,将心比心,才能达到相互理解,并且以自己得行动为榜样去感染与理解她们,让她们在这些过程中学会怎样与人相处,同时还可以增强班级得团结与凝聚力。
记得高一班上有些学生在寝室与生活老师有矛盾,原因就就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习,我了解情况后及时与这些同学交流与沟通,告诉她们首先这就是生活老师得职责所在,另外换一个角度瞧问题,生活老师也就是为她们好,就是为了保证不影响她人得休息与第二天有充沛得精力学习,并不就是生活老师有意为难。ﻫ 三、班委干部就是常规管理得执行者与守护者。
一个优秀得班集体,除了班主任外,还必须有一支能干得班干部队伍、班干部作为联系班主任与学生得桥梁,作为班主任得助手,她们工作能力与威信得高低,往往能够决定一个班级得精神面貌与风气、所以我时常侧面了解班上学生得基本情况,根据自己所掌握得情况从中民主推荐出学习较好,工作能力比较强得学生作为班委,并对她们给予一些工作方法与怎样与同学相处得技巧,通过对这些班委得培训,让她们发挥各自得才能去组织与管理班级。同时还应大胆放权给她们,发挥她们得主观能动性与工作得积极性,使她们有一个宽松得工作环境,使她们真正成为班主任得得力助手与班级得中坚,而不就是成为班主任与学生之间得传话筒。班干部得工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。当然,对一些必须由班主任解决得事情,班主任必须亲自解决,而不能将全部工作都推给班干部,使班干部得工作处于被动地位,影响了她们工作得积极性,不利于班级凝聚力得形成。ﻫ 四、在常规管理中做到严而有爱;
班级管理经验交流发言稿
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班级管理经验交流发言稿
班级管理经验交流发言稿1尊敬的校领导，各位同仁：
大家好，我叫黄_，现担任高三（10）班班主任。很高兴学校提供这样的平台，使我能够代表高三年级在这里和大家分享班级管理工作中的点点滴滴。
如何做好班级管理工作，这是摆在所有班主任面前的一个永恒的命题。下面，我主要从以下几个方面和大家分享我个人在班级管理工作中的心得体会。
一、长期、坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育。
曾看过这么一则新闻，一位诺贝尔奖获得者在接受采访时说了这么一句话：“我成功的秘诀，就是从幼儿园起就养成了良好的行为习惯！”。无独有偶，__年我参加的一次主题为“班主任与班级管理”的培训时，专家在讲到班级管理这个问题时，建议我们要将学生行为习惯的养成教育放在班级工作的首要地位。这一点，给我留下了深刻的影响。
我所在的10班是个普通班，它也具有着所有普通班所出现的问题。因此，刚接手时我主要做的就是常抓学生良好行为习惯的养成教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，范围很广泛。我的具体做法是，要求学生严格遵守学校的各项要求，讲文明、讲礼貌，尊敬老师、团结同学，孝敬长辈、完成
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力所能及的家务等等。当然，良好行为习惯的养成教育不是一朝一夕就能做到的，俗话说“江山易改，本性难移”，学生很多不好的行为习惯会一再反复发生。只要一发现马上要求他纠正。因此，学生良好行为习惯的养成教育必须长期、坚持不懈地抓下去才能见成效，而我们的学生一旦养成良好的行为习惯，很多的班级问题将迎刃而解！
二、充分利用一切载体、多形式地对学生进行情感教育，以培养学生健全的人格。
普通班的学生受学习基础的限制，大部分学生在学习成绩上很难获得明显的提高。而学习上的停滞不前反过来又使他们很容易对学习、生活产生悲观情绪。因此，为了使他们拥有一个良好的心态，我尤为重视对学生进行情感教育，希望他们能成为一个情感丰富、具有健全人格的人。关于这个问题，迄今为止，我主要采用了以下几种方式
班级管理亮点及特色经验总结
班级管理亮点及特色经验总结
1. 引言
嘿，大家好！今天咱们聊聊班级管理那些事。说实话，班级管理就像做菜，有时候看着简单，实际上却有很多门道。想要把班级管理得好，不仅要有心，还得有点儿技巧。接下来，我就给大家分享一些咱们班级管理中的亮点和特色经验，保证让你耳目一新，笑声不断。
2. 班级文化建设
2.1 班级标语
首先，咱们班级的文化建设非常重要。你知道的，班级就像个大家庭，得有点儿自己的风格。于是我们设计了班级标语，比如“团结就是力量”，这不光是说说而已，大家每天都能在黑板上看到，感觉心里暖暖的。每当我们遇到困难的时候，这句话就像一剂强心针，给我们带来动力。
2.2 主题活动
接着，我们定期举办一些主题活动，比如“亲子运动会”、“读书分享会”等等。活动不仅让大家能放松心情，还能增进同学之间的感情。有一次，咱们举办的“才艺大比拼”，可把大家乐坏了，跳舞、唱歌、讲笑话，各种形式都有，真的是百花齐放，争奇斗艳！通过这些活动，班级氛围一下子活跃了起来。
3. 班级管理方法
3.1 学生自主管理
班级管理不能光靠老师，我们倡导学生自主管理。这是个好主意，学生们也挺积极的，大家分成小组，每个小组负责一个方面，比如卫生、纪律、学习小组等。这样一来，大家就像一根绳上的蚂蚱，齐心协力，互相监督，班级变得井井有条。
3.2 激励机制
当然，光有管理还不够，还得有激励措施。我们设立了“班级之星”奖项，每个月评选一次，获奖的同学不仅能得到小礼物，还有个炫酷的证书！这个机制让大家都积极参与，谁都想当“班级之星”，有了目标，努力学习和表现的热情自然就来了。
4. 情感交流
4.1 心理健康
班级管理还涉及情感交流，大家都知道，学习固然重要，但心理健康也不能忽视。我们每周都会有一次“心灵沟通”的活动，大家可以畅所欲言，分享自己的烦恼和快乐。有时候，听听别人的故事，心里就觉得舒服多了，毕竟“有话好好说”，这可是解决问题的良药。
班级管理工作经验总结5篇
班级管理工作经验总结5篇
篇1
一、引言
过去的一年中，我承担了班级管理的重任，积累了丰富的实践经验。本文旨在总结我在班级管理过程中的经验和教训，分享我的成功与失败，以期为未来教育工作提供参考。
二、工作内容及经验分享
（一）了解学生需求，促进师生沟通
在班级管理中，我始终坚持以学生为中心的管理理念。我深入了解每位学生的学习需求、兴趣爱好及家庭背景，努力建立起良好的师生关系。通过组织班会、个别交流等方式，积极倾听学生的意见和建议，确保教育教学的针对性和实效性。
（二）制定明确的班级规则，营造良好的学习氛围
为营造一个良好的学习环境，我制定了明确的班级规则和纪律要求。通过班会讲解、家长会议等途径，使每位学生及家长了解并遵守这些规则。同时，我注重培养学生的集体荣誉感，通过激励机制，鼓励学生积极参与班级活动，形成良好的学习氛围。
（三）关注心理健康，促进学生全面发展
在班级管理过程中，我关注学生的心理健康，通过心理健康教育课程、心理辅导活动等形式，帮助学生解决心理问题，增强心理素质。同时，我鼓励学生参加各类课外活动，培养学生的综合素质和团队协作能力。
（四）家校合作，共同育人
家庭教育与学校教育是相辅相成的。我注重与家长保持密切联系，通过家长会、家长信箱等途径，及时与家长沟通学生的学习情况、表现及进步。家长们的支持和配合使我在班级管理中取得了良好的效果。
三、工作成效与反思
经过一年的努力，我所带领的班级在学业成绩、学生纪律、团队协作等方面取得了显著成效。学生们的学习积极性明显提高，班级凝聚力显著增强。然而，我也意识到自己在班级管理中还存在不足之处，如有时处理问题时过于急躁，需要在今后的工作中加以改进。 四、未来规划及展望
未来，我将继续深入研究班级管理理论，提升自己的管理能力。同时，我将更加注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，关注学生的全面发展。此外，我将加强与家长的沟通与合作，共同为学生的成长创造更好的环境。
班级管理工作经验总结5篇 2
班级管理工作经验总结5篇
篇1
一、引言
班级管理是一项既具挑战性又充满成就感的任务。在过去的一年中，我作为班级的管理者，深刻体会到了班级管理的复杂性和重要性。通过不断的学习和实践，我积累了一些宝贵的经验，现在我将这些经验总结如下，以便为今后的班级管理提供参考。
二、班级管理的基本原则
1. 公平公正：在班级管理中，我始终坚持公平公正的原则。无论学生的性别、成绩、家庭背景等，我都会一视同仁，不偏袒任何一方。这样不仅能营造一个和谐、稳定的班级氛围，还能激发学生的自信心和积极性。
2. 尊重学生：每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和尊严。在班级管理中，我始终尊重学生的个性，关心他们的内心世界，鼓励他们发表自己的见解和意见。 3. 注重沟通：沟通是班级管理的关键。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习、生活情况，听取他们的建议和意见。同时，我也会与家长、其他老师保持密切的联系，共同关注学生的成长和发展。
三、班级管理的具体措施
1. 建立班级规章制度：没有规矩不成方圆。我会根据学校的规章制度和班级的实际情况，制定出一套切实可行的班级规章制度。这些规章制度应包括学习、纪律、卫生、安全等方面，以确保班级的稳定和有序。
2. 设立班级目标：每个学期开始时，我会与学生们一起制定本学期的班级目标。这些目标应具有可衡量性和可实现性，以便激发学生的积极性和动力。同时，我也会根据实际情况及时调整和更新目标，以适应学生的学习进度和兴趣变化。
3. 建立班级文化：班级文化是班级的灵魂。我会通过组织各种丰富多彩的活动，如主题班会、文艺表演、体育比赛等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。同时，我也会鼓励学生发挥自己的特长和兴趣，为班级的文化建设贡献自己的力量。
四、班级管理的成效与反思
经过一年的努力，我认为我的班级管理取得了一定的成效。学生的纪律观念和学习意识得到了增强，班级的凝聚力和向心力得到了提高。同时，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在班级规章制度的执行过程中，有时会遇到学生的抵触情绪；在设立班级目标时，有时会过于理想化而忽视了学生的实际情况等。针对这些问题，我会在今后的班级管理中更加注重学生的心理特点和实际需求，更加注重与学生的沟通和交流，以更好地促进学生的全面发展。
班主任班级管理经验分享总结7篇
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班主任班级管理经验分享总结7篇
班主任班级管理经验分享总结 篇1
尊敬的各位领导、亲爱的各位教师：
大家好！
首先感激乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情景下学生的整体成绩有较大的提高。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任教师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在那里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：多谢！
下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
一、健全班级的规章制度，依章“治”班
这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会构成一种无视纪律约束的自由意识，并且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下头两个方面开展工作：
俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师必须要率先垂范，起领导带头作用。
培养学生自我管理本事，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自我组织一些活动。来锻炼他们的组织领导本事和积极参与本
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事，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
班级管理经验分享心得体会（精选6篇）
班级管理经验分享心得体会
当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的班级管理经验分享心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级管理经验分享心得体会1
去年，我担任五年级（2）班班主任，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我花了大量的时间和精力去接近他们，研究他们，走进他们的心灵，使班级管理工作严而有序。具体说来，我从以下几方面进行班级管理。
一、合理编排座位
学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可，这样，学生与班主任之间的距离就会拉近，教育效果就会更好些。平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生、问题学生一视同仁；男生、女生一视同仁。在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名……一直往后排。这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。
当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。
二、关爱问题学生
受应试教育的长期影响，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。小学生还处于长身体阶段，生理、心理的发育还不够成熟，自我约束能力普遍较差，思考问题难免幼稚，生活和学习中犯点错误实在是再正常不过的事情了。看见问题学生成绩不好、表现也差，就歧视他们甚至放弃他们。我认为，学生犯错误并不可怕，可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看，冷静地辩证地看待学生的错误，宽容学生的过失，少给学生犯错误的机会，多给学生一些改过的机会，用自己博大的爱心去温暖学生的心灵。对问题学生仅有爱和宽容是不够的，客观上还得有严的一面。我刚接手的两个班，第一次开班会时，几个问题学生就有意违反课堂纪律，试探班主任对他们的态度，在以后的一个星期里，可以说所有学生犯的错误他们都犯下了并且是一犯再犯，每一次突发事件后，我都是找一个小办公室首先请他们坐下然后开始谈话。在批评他的错误时对他的这一行为表示理解，用提建议的口吻指出当时应该怎么做更好。学生接受处理后我又开始我的善后处理，那就是赞扬他有承认错误的勇气和改正错误的决心。我给这几位同学准备了一个成长记录袋，要求他们每天写500字左右的日记，记录自己一天所作所想。我给他们提的要求是允许犯错误但要减少错误，谁减得多谁就是好学生，并把这一条规定拿到班委会上去讨论，成为一条特别的班规。一个学期下来，这几位同学逐渐地改掉了身上的一些坏毛病，我在班会上对他们大加赞赏，期末还评他们为有显着进步的学生，我不以犯错误多少而是以改正错误的多少来对他们进行评价。
班主任班级管理经验交流发言稿(优秀6篇)
班主任班级管理经验交流发言稿（优秀6篇）
小学班主任班级管理经验交流发言稿 篇一
良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功，受学生欢迎的班主任为我不断努力的目标。
一、继续加强常规管理工作
一个军队训练有素就能所向披靡，同样一个班级各项工作顺利进行班级工作就有条不紊，因此，我将继续重视学生行为习惯的养成，如：上操做到快、齐，静，课前做好准备，下课离开座位做到拉桌子，摆凳子，捡垃圾，上下楼梯靠右行，回寝室强调纪律，就寝，就餐排队要整齐，进教室要自觉主动的学习并保证教室纪律，这些看似不起眼的小事确是班级工作的重心，只有养成良好的行为才能形成习惯，形成习惯后班级工作就有条不紊，才能形成正确的班级舆论和积极向上的班风班貌。
二、关注每个孩子的健康成长
孩子的健康包括身体健康和心理健康，二者最难把握的还是后者，三年级的学生已有了自己的私人空间，有了自己的思维想法，但他们的是非观念不明确，人生观也很模糊，需要老师和家长正确的引导，因此，我着重利用每一次班会及时发现他们的思维动向并加以引导，真正做到走进每一个孩子的心里，关注他们的心里成长。
三、继续做好后进生转化工作
我的班级管理模式是“抓两头，带中间”对于后进生，我先给他们安排一个得力的同桌，不仅仅是学习上得帮助，更重要的是从学习习惯，处事态度，听课技巧上感染他们，让他们赶有目标，学有方向，偷懒没有机会，这样慢慢减少他们的负积累，在原有的基础上更有进步，同时发挥班干部的作用，协调好后进生和老师之间的作业问题，使“比、学、赶、帮、超”的观念渗入到每一孩子的心中。
四、关爱学生，使他们“亲其师，信其道”
在学习上给予指导，在生活上给予关心，在精神上给予支持和鼓励，这样一来就消除了他们的心里压力，还掌握了他们的心里活动，使学生真正的“亲其师，信其道”那么班级工作就得心应手，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。
优秀班主任经验分享发言稿(14篇)
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优秀班主任经验分享发言稿（14篇）
优秀班主任经验分享发言稿（14篇）
优秀班主任经验分享发言稿 篇1 一、做好制度要求的教育
做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手新班级之后，我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在语文课、数学课、英语课等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。
尽管标准是提高的，但都在学生的能力以内，只要思想上重视，时时事事都注意起来，是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚，而是要提高学生的自我约束自我管理的'能力，从而使班级逐步走上规范化管理轨道。
二、抓好班干部队伍建设
发挥班干部的小助手作用，有利于班级的管理。因此我对学生的各方面采取扬其长，避其短的方式。打破常规做法，别出心裁，选取了三位学生为班里的纪律委员，一方面可以使三人团结在一起，一起为班级出力，管理好班级，另一方面因为是三个纪律委员也可以防止以前只有一个纪律委员，有些能力强的同学容易滋生权力意识，避免骄纵。事实证明这三个同学的管理能力都不错，使整个班上任何课一改以前的吵闹，同时在老师在与不在时都能保持一致。接着通过民主选举，并根据学生的个性、特点和特长，培养一批班干部，使他们能各司其职。比如管理教室卫生的卫生委员，学习态度比较认真，一有作业总是想事先完成，学习成绩良好，同时也热爱劳动。可是他很喜欢对着班干部做事，喜欢跟别人唱对台戏，讲话的声音又特别重，脾气很躁，属于班级内特别难管理的人。我让其担任班干部后，使其认识到自己是班干部，要以班干部的身份来严格要求自己，同时他也体会到跟别人唱对台戏的坏处，因此，这个同学在这学期的表现中逐步出色起来，甚至基本上都改掉了以前的坏习惯。把教室的各个地方卫生都管理得非常干净，成为一名得力的班干部。同样，采用扬其长，避其短的方式，在班级中挑选的学习委员，组长，以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色，调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断进步，带到整个班级积极向上。
小学班主任管理经验分享发言稿
小学班主任管理经验分享发言稿
各位老师，各位同学：
大家下午好。
今天很荣幸在这里发言，在这里感谢各位领导对我的信任。
说到班主任工作，最初，接下班主任这一工作时，我是感到压力山大的，毕竟班主任可以说是一个班级的支柱，在很大程度上决定着一个班级的氛围、学生的表现和学习成绩，而高一对一个高中生来说至关重要。如果我做的不好，可能我的学生们的后半辈子都会被影响。还好有各位领导、各位班主任老师的指点，以及各位老师们的建议以及帮助，我才逐渐摸索到了做好班主任工作的一点点方法。也要谢谢我们12班的孩子们，谢谢你们肯听我唠叨，谢谢你们没有荒废自己最好的青春，谢谢你们努力为自己为班级争取荣誉；还要谢谢我们12班的班委，白xx、李xx，岳xx等等，你们也为班级取得如此成就做出了很大的贡献。
班主任工作，任重而道远，我还有很多需要学习的地方，也没有什么经验可谈。仅在这里向同学们提出几点建议。
首先是学习方面，建议大家：
1、正确对待考试。不论考得好或不好，只要不是最后那次高考，都说明不了什么，重要的是从考试中查漏补缺，学会考试技巧。
2、学会整理总结。可以整理的有错题、典型题、知识结构、知识点等等。但最重要的是，整理完不代表你就已经掌握。这是很容易形成的一个误区，比如把近期的错题都整理完毕，好像就已经掌握。其实不然，再碰到这道题时会做才是硬道理。因此，整理总结是手段，真正掌握才是目的。
3、掌握自己的学习节奏，不要轻易和同学比较。有在学校努力学习私下闲着的，也有在学校悠闲回家玩命学习的。没必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就觉得自己高他一等。正视身边同学，不要让他们打乱自己的节奏。当然前提是你有自己的学习节奏，制定学习计划和目标的重要性我就不多言了。
4、充分利用时间，尤其上课时间。首先，上课不听讲，下课花时间补知识的傻事肯定不能干。其次，单是上课认真听讲也算不上充分利用。听时要极力集中精神，力争下课不必再花时间复习，当场掌握。饭间时间其实就是一节自习课，要充分利用起来，减少“三闲”，闲聊，闲事，闲思。课间等细碎时间也要利用，一天的课间足够做完几张卷子。困的话就补觉，累了去接杯水，顺便溜达溜达。
班主任管理经验分享范文5篇
班主任管理经验分享范文5篇
当工作进行到一段时间后，回顾自己过往的工作，认真反思，并做一个工作总结，积累更多的工作经验，不断改进工作方法，在今后更好地开展工作。小编为您准备了一些班主任管理经验分享，请笑纳!
班主任管理经验分享1
首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。学生会 “亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误， 当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。教师对学生的影响是潜移默化的。俗话说，言传重于身教。 如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。