部编版二年级道德与法治下册教学计划及进度表
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部编版二年级道德与法治下册教学计划及进度表
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一、学情分析
二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校的生活
规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有
礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习
生活。但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、
集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会不良
言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同
的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、 教材分析
教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生
品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两
个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。本教材
游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深
入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极
地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基
础。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主
要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空
间。
三、教学目标
1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要
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敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟
道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝
试，并懂得区分哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能试，哪些事
情要别人帮着才能试。培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学
习与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼
是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生
活态度。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动
中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父
母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作
为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生
的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导学生积极参与
有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体
育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电
子游戏和上网，能有节制的玩电子游戏，健康地上网，坚决不到
网吧和游戏机房去玩。通过安全事例，认识到安全问题的重要性，
懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力。感受锻炼身体的
好处，选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导学生在高科
技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多
方面的能力。游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中
体验快乐，学会对信息进行初步处理，产生新的联想或者学会解
决新的问题。
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3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，激励学生积极投入
环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，引导学生
从生活的细微之处入手开展环保活动。
4.通过第四单元《我会努力》的教学，引导学生肯定自我，
让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信，能客观的认识、
评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。明白若要学
习好，不仅要努力，更应该在学习中分析总结出好的学习方法，
让学生明白成功不是轻易能得到的，它属于那些持之以恒的拼搏
者，让学生体会坚持完成一件看似不可能的事后的成功喜悦。
四、教学重难点
1.教学重点：让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导
学生在对故事、情境的体验当中领悟道理，在实践中强化行为，
使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活
动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯；积极
参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参
加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解
决新的问题；激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环
境是人类共同的责任；让学生明白成功不是轻易能得到的，它属
于那些持之以恒的拼搏者。
2.教学难点：培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与
生活中遇到的问题。初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会
自理，承担力所能及的家务；通过安全事例，认识到安全问题的
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重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力；引导学
生从生活的细微之处入手开展环保活动。引导学生能客观的认
识、评价自己的优缺点，懂得成功来之不易。
五、教学措施
1.引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各
种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创
设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为
学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学
生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获
得最直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解
决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学
生总结出有价值的观点和结论。
2.充实教学内容
教科实是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与
语文等学科内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要
把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社
会生活中对儿童发展有意的题材，把教学内容与本地实际有机联
系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内
容，增进课程内容的现实性和亲近感。
3.拓展教学空间
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教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际
的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延
伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，
逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
4.激发学习兴趣
激发学生的学习兴趣，以孩子们生活中的现实问题为抓手，
以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会
到法治让生活更美好。
5.发挥绘本的作用
课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣、有启发性的作用，引
导学生通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂
得其中蕴含的规则、法理等，使教学课堂延伸到学生更广阔的生
活领域，做到实实在在地知行合一。
六、教学进度
【二】年级【道德与法治】学科教学进度计划
周次 截止日期 教学内容 备注
第一周 2.25—3.1 挑战第一次
第二周 3.4—3.8 学做“快乐鸟”
第三周 3.11—3.15 做个“开心果”
第四周 3.18—3.22 试种一粒籽
第五周 3.25—3.29 健康游戏我常玩
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第六周 4.1—4.5 传统游戏我会玩
第七周 4.8—4.12 我们有新玩法
第八周 4.15—4.19 安全地玩
第九周 4.22—4.26 小水滴的诉说
第十周 4.29—5.3 清新空气是个宝
第十一周 5.6—5.10 我是一张纸
第十二周 5.13—5.17 我的环保小搭档
第十三周 5.20—5.24 我能行
第十四周 5.27—5.31 学习有方法
第十五周 6.3—6.7 坚持才会有收获
第十六周 6.10—6.14 奖励一下自己
第十七周 6.17—6.21 复习
第十八周 6.24—6.28 复习
二年级下册道德与法治计划与进度
二年级下册道德与法治计划与进度work Information Technology Company.2020YEAR二年级《道德与法治》教学计划、进度（2017-2018学年度第二学期）一、学情分析：对于二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期道德与法治课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。
在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。
而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。
课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。
让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
二、教材编排特点：二年级下册《道德与法治》分四个主题单元，共计12课，分别是《在父母关心下成长》、《我的班级我的家》《我也能探究》《我是中国人》。
第一单元《在父母关心下成长》共3课，以学生成长中的变化、感受为主，让学生体会父母的不易，感受父母的爱，并学会付出自己的爱。
第二单元《我的班级我的家》指导学生在值日中学会责任，学会爱护课桌椅，为班级争光彩。
本单元以儿童的班级生活为主线，把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在学校生活中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己的，对集体的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
第三单元《我也能探究》侧重于学生科学思想的发展，让学生学聪明，会思考，会研究，并且在生活中发现科学现象。
创造性的学习，玩出新花样。
第四单元《我是中国人》认识自己的家乡，认识国旗，并且激发学生热爱自己祖国。
三、教法设想与措施按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。
以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。
教科书载负着某些知识、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些知识、信息，有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。
部编版一二年级下册《道德与法治》教学计划
最新部编版一年级《道德与法治》下册教学计划一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
人教部编统编版道德与法治二年级下册全册教案教学计划
部编二年级下册道德与法治教学计划全册教案一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编版二年级下册《道德与法治》教学计划97221讲课稿
纳雍五小2018-2019学年度第二学期二(1)班道德与法治教学工作计划拟写人:王龙一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、班上的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1、通过《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及说课稿
部编版二年级下册《道德与法治》教学计划及说课稿一. 教材分析部编版二年级下册《道德与法治》教材，以学生的实际生活为出发点和归宿，内容贴近学生的生活实际，关注学生的发展需要，尊重学生的认知规律。
教材内容丰富，结构清晰，语言简洁明了，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于周围的事物有自己的看法和理解。
但是，他们的思维仍然以具体形象思维为主，需要通过具体的事物和现象来理解和掌握知识。
同时，二年级学生的自我意识和独立性也在逐步发展，他们开始有自己的想法和主张，需要通过学习来培养他们的法治意识和社会责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握《道德与法治》的基本知识和原则，提高学生的法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念和法治观念，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：《道德与法治》的基本知识和原则。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识应用到实际生活中，培养学生的法治意识和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引发学生对道德和法治的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《道德与法治》的基本知识和原则，引导学生理解和学习。
3.案例分析：分析一些与道德和法治相关的案例，让学生通过讨论和思考，理解法治的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
5.总结：通过总结，使学生明确《道德与法治》的重要性和作用。
部编版二年级下册《道德与法治》教学计划
二年级62班道德与法治下册教学计划一、学生情况分析62班共有46名学生，缅甸学生18名，男生23名，女生23名，傣族学生21名，彝族1名，汉族24名。
经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，积极学习，能安全健康地学习、生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己。
二、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课让我试试看第二单元第5—8课我们好好玩第三单元第9—12课绿色小卫士第四单元第13—16课我会努力的三、教学目标（一）通过第一单元《让我试试看》的教学，引导孩子要勇于面对困难，善于学习，敢于挑战。
生活中要做一个乐观的人，要让自己快乐成长，同时，要善于把自己的快乐与人分享。
试种一粒种子，感受小生命的经历，感受期待，收获知识。
（二）通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们常玩健康的游戏，安全的游戏，学会一些传统游戏的玩法，传承一些有意义的传统文化，鼓励孩子们多玩一些新的游戏，鼓励孩子们对游戏进行创新。
对孩子进行游戏安全教育，培养游戏安全意识。
（三）通过第三单元《绿色小卫士》的教学，引导孩子们认识到节约用水、节约资源的重要性，认识到空气污染的存在，感受新鲜空气来之不易。
引导孩子们在社会生活中养成节约用水、爱护环境、等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》法制教育。
（四）通过第四单元《我会努力的》的教学，让孩子们认识到自己的长处与短处，学会取长补短，树立自信心，勇于坚持，引导学生交流、分享学习的好方法，互帮互助，学会科学的学习方法，培养学生勇于克服困难，坚持不懈的良好品质。
四、教学措施（一）激发学生的学习兴趣。
（二）根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
新版部编人教版二年级下册道德与法治教学计划及全册教案
新版部编人教版二年级下册道德与法治教学计划及全册教案一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则.初步养成了良好的生活习惯和学习习惯.多数学生文明有礼貌.能遵守课堂学习的规定.能积极学习.能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮.自我控制能力差.在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己.甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
教学中.要根据学生的现有情况调整教学.有不同的方法开展教学.激励所有孩子努力学习。
二、教材分析教材编排注重图文结合.内涵丰富.形式多样.坚持以学生品行教育为主线.切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节.为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多.通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动.对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界.以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1.通过第一单元《让我试试看》的教学.让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试.指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理.在实践活动中强化行为.使学生明白我们要敢于挑战和尝试.并懂得区分那些事情要大胆试.哪些事情不能试.那些事情要别人帮着才能试.培养应付挑战的勇气.愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的.只有正确对待烦恼.变烦恼为快乐.才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动.让学生尝试心理调节.在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
了解父母的辛苦.学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任.学会自理.承担力所能及的家务。
培养学生的自理能力.培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学.积极参与有益的游戏,健康快乐的成长.喜欢锻炼身体.愿意坚持参加体育活动.使学生知道迷恋电子游戏的害处.从而能够正确对待电子游戏和上网.能有节制地玩电子游戏.健康地上网.坚决不到网吧和游戏机房去玩。
2021春部编人教版二年级下册《道德与法治》精美教学计划
2021春部编人教版二年级下册《道德与法治》精美教学计划部编人教版《道德与法治》二年级下册教学计划一、学生学习分析我们学校的二年级共有学生13名，其中男生10名，女生3名。
男女生比例有些不平衡，班内大部分男生比较活泼好动。
总体而言，二年级学生相对活跃。
学生们活泼、天真，有良好的学习氛围。
学生的基本知识和基本技能基本达到了学习目标。
虽然他们的认知水平还处于初级阶段，但基本形成了完整的知识结构体系。
由于学生独特的年龄特征，学生的有意注意占据了主要地位，主要集中在形象思维上，大多数学生都能按照预定的目标完成学习任务。
学生可以在课前做好准备，课堂气氛活跃。
大多数学生学习努力，上课认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，对学习有一定的兴趣，愿意参加各种学习活动。
特别是，我对一些需要实际操作和合作的学习内容感兴趣。
学生可以在课堂上积极学习并积极参与小组讨论。
对于我们不理解和不理解的知识点，我们养成了当场提问的好习惯。
学生们互相帮助，一起解决问题。
二、本册教材教学资源分析（一）教育主题：有创意地生活1.在前几卷《适应与习惯》和《共同存在与共同拥有》的基础上，二年级教材第二卷根据时代对人的自主性和创造性的要求，确立了“创造性生活”的核心教育主题。
这里的创造力重点是引导学生在生活中有积极性和追求不断改进和创新，培养积极主动的生活意识，并将创新意识融入日常生活。
2.循着学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。
“苟日新，日日新，又日新”，如果每件事都力求创新，则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。
3.本书的学习主题是为一些学生在二年级第二学期首次出现习得性无力感而设计的。
其目的是引导学生创造性地克服当前学习和生活中的困难，通过识别自信、寻求方法、坚持、不气馁、不放弃，而不是局限于技术、方法和策略的培训和更新，实现内在的精神提升。
部编版小学二年级《道德与法治》下学期教学计划
部编版小学二年级《道德与法治》下学期教学计划一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校的生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮着才能试。
培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。
培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导学生积极参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制的玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划部编版二年级下册道德与法治全册教学设计1 挑战第一次教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。