初中记叙文写作指导《开头与结尾课件
名言佳句、谚语诗文往往都具有言简意赅、高度概括 的特点，结尾巧妙引用，既能增添文采，又能加深文章的 意境，使文章增色不少。引用范围可大些，如俗语、流行 歌词等均可引用。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”
——《那时，我的灵魂被他敲醒》
鲁迅先生有两句诗："横眉冷对千夫指，俯首甘子孺 子牛。"这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的 全部人格的体现。……
——《秋魂》
四、联想回忆、 引发情趣
联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回
忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件 事物。
是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，
巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往
事历历在目……
——《送你一轮明月》
师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。
至今，同学们还在津津有味地谈的事情……”到底发生了
什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄
堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想
阅读下去。
——《一次精彩的课外活动》
六、名人作答 启人深思
采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势， 给人高远之感。
开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注， 激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，
十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼
吸声。”
——《感受生活之美》
“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大
波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”
——《珍珠鸟》
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③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天 幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我 遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯 邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好 风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时， 有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院 锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁 的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人， 后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许， 寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧! 于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母 屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。 寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下 ……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见 了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
三、精辟修辞 韵味悠长
用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引 发读者赏读的情趣。
1.比喻: ：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破 黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光 明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。 一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。 我的父亲，就是这样的一位强者。
——《火烧赤壁》
十、概括内容 凸显主旨
开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文 因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概， 一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。
“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园 中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵， 领略一下那满园春色吧！”
桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐
在桥上。
——《人生之桥 》
十二、抒发感情 先声夺人
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情 抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感
情。
——《春》
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三、首尾呼应式
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不
简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上 的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，
如《紫藤萝瀑布》
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有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认 为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫 不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥 有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的 幸福。”
——《幸福》
七、场景描写 渲染气氛
描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景 物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的 开端做好衬托铺垫。
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一、首尾呼应，凸显主旨
结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆
合、浑然一体的感觉。同时，首尾呼应，可以更好地强调 文章的主题，凸现主旨。
“每个人的心中都有一卷最美的风景”（开头） “在心中珍藏一卷风景，为自己的人生绘上背景”
九、介绍背景 蓄势待发
以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充 分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。 这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴 的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔 江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”
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五、巧妙发问，引人深思式
文章以发问（反问或设问）的形式结尾，往往具有 哲理启发、感染、强调和肯定的作用。这样的文章能达 到言有尽而意无穷的效果。
“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，
“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白
热化的阶段。
——《考试》
“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不
停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛
围。
——《秋雨，淅淅沥沥地下着》
“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈
于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊
异 引人入胜
交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形 式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和 事件。这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的 几要素，为下文展开故事情节作准备。
“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小 桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”
——《捉鱼》
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打造精彩的豹尾
豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。
1、不可有头无尾。因为写作速度慢或者其他原因 而没有结尾，都将严重失分。 2、不可虎头蛇尾。开头时洋洋洒洒，结尾处草草了 ，会给人不完整的感觉。 3、结尾要简洁有力。简洁有力的结尾，会给判卷老 师以充足感，增强印象。 4、结尾要点题。 5、结尾不要空喊口号。
（结尾）
——《心中的风景》
白云悠悠，我采最逸一朵；泉水叮咚，我取最甘一捧；
碧草青青，我撷最美一棵；人言纷纷，我纳最忠一
语。（开头）
人生路漫漫，前进的道路上，注定要遇到许多人，
听到许多话。我的原则是，接近率真之人，倾听
肺腑之言。（结尾）
——《逆耳忠言助我行》
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二、自然收束式
在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，
而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象 征形体，显得单纯明快、朴素无华
比如《社戏》的结尾。
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1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四 十多了，白了头，可是依然很平凡……
2.俗语开头:“ 中国有句俗语说：“三棒槌打不出 一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的 人……”
3.名人名言开头: ：著名科学家爱迪生说：“自信是 成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努 力，就能获得成功。
5、声音开头: 对话、琴声、风声、雷声等等，都 可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
一、开门见山 落笔扣题
开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了当地切要旨。 干净、明快。
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”
——茅盾 《白杨礼赞》
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影”。
——朱自清《背影》
二、引用经典 彰显底蕴
开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增 强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、 突出中心的效果。
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四、画龙点晴式
在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的 语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞 尾时，把写作意旨交待清楚。
《走一步再走一步》，作者记叙了“我”冒险攀登 悬崖从而陷入困境，并在父亲指点下爬下悬崖摆脱困境 的过程。尤其是先细腻地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向 上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地 伏等，而后又细致地描写了因毫无信心而啼哭及信心萌 发探踩岩石，最后爬下悬崖的过程，自然地归结出：化 解困难，从而克服困难。
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初中作文指导：文章的开头与结尾ppt
3、卒章显志式。这种结尾方式，就是 在文章结束时，以全文的内容为依托，运用 简洁的语言，把主题思想明确地表达出来， 或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清 楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束 文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者 情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的 艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记 事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的 写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的， 所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒 情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者 以真实感、充足感。
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★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。 ★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达· 芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·பைடு நூலகம்日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．
记叙文的开头与结尾(精品课件)
凤头豹尾全文生辉-—记叙文的开头和结尾记叙文的开头一、开头的重要性元人乔梦符说过，写文章需要“凤头"(小巧玲珑，短小精美)，“猪肚” （内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾" (干脆利索、收束有力)..。
..。
文档交流将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。
我们写作文时，必须重视文章的开头。
特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少,将会在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心"，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生"说的便是这个理。
.。
..。
.文档交流二、开头示例１、开门见山，直接入题示例“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”(《我有一个好习惯》)要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
.。
...文档交流２、写景状物，渲染气氛示例太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）...。
文档交流要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物,展开故事。
....。
.文档交流３、抒情议论,确定基调示例伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来,明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。
我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻!(《情寄春风》）.。
.。
.文档交流要点：用几句恰当的议论抒情做开头,或感染读者，或点明主旨，领起下文。
４、设置悬念，吸引读者示例是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）.。
记叙文开头和结尾分析课件
影响读者。
记叙文的分类
小说
小说是一种典型的记叙文，通过情节 的展开和人物形象的文，可以 涉及人物、事件、环境等各个方面， 强调作者的思想和情感表达。
传记
传记是以人物为中心的记叙文，通过 对人物的生平、经历、性格等方面的 描述来展现人物形象和命运。
缺乏吸引力
开头平淡无奇，无法吸引 读者的注意力。
03
记叙文的结尾分析
结尾的作用
总结全文
结尾是对整个故事的总 结，概括了文章的主题
和主要内容。
表达情感
结尾通常用来表达作者 的情感和观点，使读者
产生共鸣。
深化主题
结尾可以进一步深化文 章的主题，使读者对主
题有更深入的理解。
引发思考
好的结尾可以引发读者 的思考，使读者在思考
THANKS
感谢观看
开头和结尾可以通过对比来突出主题， 使读者对文章有更深刻的理解。
开头和结尾相互补充
开头和结尾可以相互补充，开头提出 的问题或主题在结尾处得到解决或总 结。
开头与结尾的呼应
内容呼应
开头和结尾的内容相互呼应，使 文章的主题更加突出。
情感呼应
开头和结尾的情感相互呼应，使 文章的情感更加真实、感人。
语言呼应
开头的技巧
01
02
03
制造悬念
在开头设置悬念，引发读 者好奇心，使他们想要继 续阅读。
使用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强开头的表 现力和感染力。
开门见山
直接点明主题，让读者迅 速了解文章的核心内容。
开头的常见问题
过于冗长
开头过于啰嗦，导致读者 失去兴趣。
偏离主题
开头内容与文章主题无关， 导致读者对后续内容失去 兴趣。
记叙文的分类
小说
小说是一种典型的记叙文，通过情节 的展开和人物形象的文，可以 涉及人物、事件、环境等各个方面， 强调作者的思想和情感表达。
传记
传记是以人物为中心的记叙文，通过 对人物的生平、经历、性格等方面的 描述来展现人物形象和命运。
缺乏吸引力
开头平淡无奇，无法吸引 读者的注意力。
03
记叙文的结尾分析
结尾的作用
总结全文
结尾是对整个故事的总 结，概括了文章的主题
和主要内容。
表达情感
结尾通常用来表达作者 的情感和观点，使读者
产生共鸣。
深化主题
结尾可以进一步深化文 章的主题，使读者对主
题有更深入的理解。
引发思考
好的结尾可以引发读者 的思考，使读者在思考
THANKS
感谢观看
开头和结尾可以通过对比来突出主题， 使读者对文章有更深刻的理解。
开头和结尾相互补充
开头和结尾可以相互补充，开头提出 的问题或主题在结尾处得到解决或总 结。
开头与结尾的呼应
内容呼应
开头和结尾的内容相互呼应，使 文章的主题更加突出。
情感呼应
开头和结尾的情感相互呼应，使 文章的情感更加真实、感人。
语言呼应
开头的技巧
01
02
03
制造悬念
在开头设置悬念，引发读 者好奇心，使他们想要继 续阅读。
使用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强开头的表 现力和感染力。
开门见山
直接点明主题，让读者迅 速了解文章的核心内容。
开头的常见问题
过于冗长
开头过于啰嗦，导致读者 失去兴趣。
偏离主题
开头内容与文章主题无关， 导致读者对后续内容失去 兴趣。
中考作文开头和结尾指导课件
2、虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为 了突出 文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于 记叙文，能给读者以意境之美。如杨朔的《荔枝蜜》，开头抑，结 尾扬，但同时又是开头实，结尾虚，作者通过写梦，将文章的寓意 推到更高层次，深化了主题，升华了意境。
3、对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那 些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也引用 一种材料，两段材料首尾并举，共同为文章中心服务，并显示出文 章的结构之美。
中考作文总复习专题训练：开头技巧：一、直奔 主题：一种开门见山的写法，有：1、要素式。多 用于记叙文的开头，起笔交待时间、地点、人物、 情节等要素，使读者在开端即获得对文章内容的 大致了解。 2、情节式。开头在不作任何铺垫、不进行任何渲 染的前提下直接展开故事情节，从而使文章简洁 明快。
3、首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文 意旨，以利于读者理解和把握文章意思。
1、叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。
2、描绘式。在写人忆事作品中，以对人物的动作、语言 的描述来收束全文。
3、说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结 束。
4、评点式。文章在摆事实、讲道理后，用三言两语点评 作为结尾，给人自然有力的印象。
二、呼应篇首。可使文章首尾圆合，结构完整；
1、复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、 说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于 开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文 章的首尾结构具有一种回环之美。
三、引用材料：引用的材料须短小精悍、为我所 用。引用方式可直接，可间接。
1、事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、 真实的现象等等。
3、对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那 些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也引用 一种材料，两段材料首尾并举，共同为文章中心服务，并显示出文 章的结构之美。
中考作文总复习专题训练：开头技巧：一、直奔 主题：一种开门见山的写法，有：1、要素式。多 用于记叙文的开头，起笔交待时间、地点、人物、 情节等要素，使读者在开端即获得对文章内容的 大致了解。 2、情节式。开头在不作任何铺垫、不进行任何渲 染的前提下直接展开故事情节，从而使文章简洁 明快。
3、首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文 意旨，以利于读者理解和把握文章意思。
1、叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。
2、描绘式。在写人忆事作品中，以对人物的动作、语言 的描述来收束全文。
3、说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结 束。
4、评点式。文章在摆事实、讲道理后，用三言两语点评 作为结尾，给人自然有力的印象。
二、呼应篇首。可使文章首尾圆合，结构完整；
1、复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、 说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于 开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文 章的首尾结构具有一种回环之美。
三、引用材料：引用的材料须短小精悍、为我所 用。引用方式可直接，可间接。
1、事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、 真实的现象等等。
初中作文 写作指导：开头、结尾ppt精品课件
那么，如何处理好开头结尾，使它 们共同在结构全篇、深化文章主题等 方面发挥重要作用呢？下面我们就来 学习掌握这方面的内容。
“良好的开端是成功的一半”。一篇文章 有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章 顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 常见的开头技巧如下： 一、引用式
名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往 往具有很强的哲理意韵和启示作用。在 中考作文中选择与主题关系密切的名人 名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可为 点出文章主题营造一种哲理氛围，既能 突出文章中心，又有耐人寻味，发人深 思的效果。
◆点拨： 开篇引用著名哲学家萨特的话作 为文章的引子，很有分量；同时画线句又 是文章的纲领，显示出屠杀事件超越国界 的警示意义。
【示例二】： 冰心曾说：爱在左，情在右，走在生 命的两旁，随时播种，随时开花，将这一 径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行 人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却
一个背影，让朱自清怆然涕下，一个 动作，一个眼神，让我满目泪水。 (中考优秀作文《大爱无声》)
◆点拨：“仇恨”及“我”的父亲与别 人父亲的不同，都引发读者悬念：这到底 是怎样的一个与众不同的父亲呢？这就方 便开启下文，也便于表现主题。
【小试身手】 请以“最美的风景”为题，运用“设置悬 念式”开头法，写一个开头。 ——————————————————— ——————————————————— ———————————————————
◆点拨： 开篇引用冰心的名句，切合主题， 引出内容，且文字读来情思飞扬，相当出色。
【示例三】： 唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣； 宋时的雨，打湿了多少女子的乌黑鬓发？那 是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”， 是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”， 还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清”？他 们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、 热切渴望的脸，找寻幸福。 (中考优秀作文《这就是幸福》)
记叙文的开头与结尾学案初中语文作文专项指导PPT课件
凤头豹尾全文生辉学案——记叙文的开头与结尾训练目标：1、了解记叙文开头、结尾的重要性。
2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。
3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。
训练重点：学会设计记叙文开头、结尾的方法。
训练难点：在作文中灵活运用开头、结尾的方法。
课前准备：积累一些优秀作文的开头和结尾。
课时建议：2课时训练过程：第一课时一、激趣导入：二、例文导学1、教师质疑那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？2、学生阅读示例，探究方法示例A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”（《我有一个好习惯》）方法要点示例B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）方法要点示例C 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。
我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）方法要点示例D 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）方法要点示例E 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。
（《我的同桌》）方法要点示例F 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。
（《待人和善》）方法要点示例G “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。