七年级下册语文第5课《黄河颂》,巩固练习题
七年级下册语文第5课《黄河颂》，巩固练习题 巩固练习 基础知识识记 1.请给下列词语中加红的字注音。 山巅（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 浊流（ ） 阻抑（ ） 气魄（ ） 逼狭（ ） 险峻（ ） 崎岖（ ）（ ） 一泻万里（ ） 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A．雄健 气魄 阻抑 高山之颠 B．狂澜 浊流 宛转 惊涛澎湃 C．连环 奔腾 浊流 亦复如事 D．屏障 崎岖 哺育 一泄万丈 3. 对下列句中加红词语解释有误的一项是（ ） A．我站在高山之巅 （山顶） B．这是全靠雄健的精神才能够冲过去的 （强健有力） C．筑成我们民族的屏障 （遮挡着） D．民族生命的进程，其经历亦复如是 （也是这样） 4.填空。 （1）《黄河颂》出自组诗_____________，作者是__________。组诗是一部大型合唱音乐作品，由____________谱曲，共八个乐章。
（2）《艰难的国运与雄健的国民》是一篇用____________形式写的民族精神颂。作者站在时代的制高点上，预见中华民族正逢新的转机，号召____________________。文中多处运用了形象生动的比喻，比如：把__________比喻成长江大河，把人类在历史上的生活比作__________，把__________比喻成崎岖险阻的道路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不气馁。对革命保持必胜的信念。全文流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
运用能力提升 5.在下列句子的横线上，填写出恰当的动词。 我站在高山之巅，________黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，________万丈狂澜；浊流________，________九曲连环；从昆仑山下________黄海之边；把中原大地________南北两面。
6.指出下列诗句运用的修辞方法。
（1）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。 （2）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 （3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。 （4）啊！黄河！你是中华民族的摇篮。 7.判断下列句子运用的修辞手法或指出句中加红词语的比喻义。 （1）目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？ （ ） （2）人类在历史上的生活正如旅行一样。 （ ） （3）一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。 ①“长江大河”比喻____________________________________________________________________ ②“平原无际，一泻万里”比喻__________________________________________________________ 8.黄河是中华民族的摇篮，它记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”“水污染”“水土流失”……163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。
课内同步阅读 阅读下面的文段，完成9～14题。 历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？
9.课文第三段在写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈”和两个“趣”？ 10．“历史的道路，不全是平坦的”中的“不全是平坦的”能否改成“全不是平坦的”？ 11．“老于旅途的人”中的“老”，与下面选项中的“老”意思一样的是（ ） A．老房子 B．老手 C．老地方 D．老早 12．“在这一段道路上．实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是_________________ 13.“中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”这句话中的“现在”是指什么时候？“崎岖险阻的道路”具体指什么情况？
14.“艰难的国运”与“雄健的同民”互换位置，并不改变题意，你同意这个观点吗？ 课外拓展阅读 阅读下面的诗歌，完成第15～18题。 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，揽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江。你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊！长江！ 啊！长江！ 15.揣摩下面句子中加红词语的含义。 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 16.说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。 17.诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 18.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。 附加题 19.（2015•贵州黔南州中考） 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①那该是大自然在多长时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A．⑤②③④① B．③⑤①②④ C．③②④⑤① D．⑤①③②④ 20．（2015•河南中考）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。 ① 。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展， ② 。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。
①________________________________________________ ②________________________________________________ 参考答案 基础知识识记 1.diān 1án píng zhuó yì pò xiá jùn qí qū xiè 2.B 解析：A项中“高山之颠”的“颠”应为“巅”；C项中“亦复如事”的“事”应为“是”；D项中“一泄万丈”的“泄”应为“泻”。
3.C 解析：“屏障”在句中是指“像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）”。 4.（1）《黄河大合唱》 光未然 冼星海 （2）散文 国民去开创历史新纪元 民族生命的进程 旅行 中华民族现在所逢的史路 运用能力提升 5.望 掀起 宛转 结成 奔向 劈成 6.（1）比喻、拟人（2）对偶（3）反复（4）比喻 7.（1）反问（2）比喻（3）①民族生命的进程 ②中华民族历史的顺利发展 8.略。 解析：本题属于开放性试题，建议要言之有理，如针对黄河水土流失问题，我们应在中上游多种植树木、草皮，防止过度放牧，防止滥砍滥伐等。
课内同步阅读 9.突出（或“强调”）乐于战胜困难的精神（或“战胜困难的乐趣”“跟困难作斗争的乐趣”“乐于挑战艰险的精神”等）。 10.不能，“不全是平坦的”是说有些地方坎坷不平，而“全不是平坦的”是说任何时候任何地方都不是平坦的。
11.B 解析：“老于旅途的人”中的“老”是“经历长、经验丰富”之意，A项中的“老”则是“旧”的意思；C相中的“老”则是“原来的”意思；D项则是“很”的意思；只有B项中的“老”是“经历长、经验丰富”的意思。
12.走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 13.“现在”指的是五四运动高潮过后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧对中国人民的压迫，中华民族千疮百孔、举步维艰之时。“崎岖险阻的道路”具体指的是中华民族所遇的艰难国运。
14.不同意，是艰难的国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者。倘若把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。
课外拓展阅读 15.臂膀指长江主干及其支流。 16.说长江“是无穷的源泉”是因为长江历史悠久，源远流长、资源丰富，它滋润养育了两岸的动物、植物；说它“有母亲的亲怀”，是因为长江哺育了各族儿女，在这里作者把长江看做母亲，长江无私地奉献了那“甘甜的乳汁”“纯洁的清流”，这宽广的襟怀就是母亲的情怀！
17.表达了对长江的赞美和依恋，中华儿女将发扬长江的伟大精神，建设祖国，迈向新时代。 18.两首诗歌都是以物喻人。《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之敢》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首诗歌风格相近，都直抒胸臆，热情豪迈。
部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)
第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。
(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。
它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。
它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。
(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。
/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。
D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。
宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。
4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲．连环（____）滋．长（_____）高山之巅．（____）fēng（____）火气pò（____）péng pài（______）狂lán（____）wǎn（____）转píng zhàng（______）bǔ（____）育2．找出并改正下面句中的错别字。
(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。
___改为___(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… ____改为____(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。
___改为____3．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。
黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有．．．．的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固．．．．的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流．．．．。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问．．．．的精神值得我们学习。
5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老师久仰了，特别想念您!”B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。
”C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习题(2套)及答案
部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案训练一一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）二．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来，。
2．，万里写入胸怀间。
3．，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽，。
欲穷千里目，。
5．大漠孤烟直，。
三．填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
四．答。
1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？五．选择。
1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
语文七年级下册第二单元第5课《黄河颂》同步练习
语文七年级下册第二单元第5课《黄河颂》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。
B．英国诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”C．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题活动。
D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理。
2 . 下列成语使用有误的一项是（）A．从网友发布犯罪嫌疑人照片，到公安机关介入调查，直至案情水落石出，整个过程不过几个小时。
B．进入春季，扬州瘦西湖景区，花草丛生，人们畅游其间，心旷神怡。
C．他善于读书，常常能从书中断章取义地运用到自己的文章中。
D．你要有真才实学才行，否则你再怎么自吹自擂也是没有用的。
3 . 下列各句中，表达得体的一句是（）A．获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。
B．拙作《皋城名人汇编》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
C．家慈大人今年高寿? 身体是否安康? 久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。
D．明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
4 . 下面句子没有语病的一项是（）A．受日本大地震影响，中国部分地区3月16日开始发生食盐抢购。
B．消减贫富差别，建立社会保障体系的关键在于经济能否发展。
C．以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，人的生命便有了亮色。
D．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。
二、字词书写阅读下面一段话，完成小题。
当你打开一本本不同的书籍，就如同进入一座座不同的城堡，远离世间的喧哗与躁动。
千年的先贤圣人、今世的凡夫俗子都可能与你不期而遇，你可以与之娓娓而谈，也可以与之唇枪舌剑。
书中的人物任你调遣，书中的声音任你倾听，，书中的思想任你评判。
通过阅读一部部经典作品，使你可以领略世间的人情冷暖、悲欢离合。
人教版七年级语文下册第5课黄河颂同步习题含答案
《黄河颂》练习一、基础知识积存与运用。
1. 选出以下加粗字读音、书写完全正确的一组是（）A．气魄(pō) 劈成(pǐ) 宛转(wán)B．狂澜(lán) 赞歌(zàn) 发源(yuán)C．屏嶂(zàng) 浊流(zhuó) 滋长(zī)D．山颠（diān）哺育(pǔ) 澎湃(pénɡ)2. 以下各项关于文章内容的明白得有误的一项为哪一项（）A、《黄河颂》在文体上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B、“望黄河滔滔”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成咱们民族的屏障”，既有写实的成份，又有雄奇瑰丽的想象。
C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滔滔”、“惊涛彭湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者眼前展开了一幅宠大的汹涌澎湃的宏伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节拍鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
3.文学常识。
《黄河颂》选自《黄河大合唱》，它是一部大型作品，由作词，谱曲。
作品由个乐章组成，它以丰硕的，壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。
4. 指出以下诗句运用的修辞方式。
⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出万万条铁的臂膀。
（）⑵惊涛彭湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
（）⑶咱们祖国的英雄儿女，将要学习你的表率，像你一样的伟大顽强！像你一样的伟大顽强。
（）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。
（）5. 以下诗句朗诵停顿有误的一项为哪一项（）A、它/表现出/咱们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。
二、阅读明白得。
我站在高山之巅，在你的身旁扮演！望黄河滔滔，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大顽强，惊涛彭湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出此刻亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成咱们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
部编版七年级(下)《第5课 黄河颂》同步练习卷(3) (2)
部编版七年级下册《第5课黄河颂》同步练习卷（3）一、积累运用1．文学常识填空。
（1）《黄河颂》选自组诗《》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作词，谱曲。
（2）光未然，本名。
湖北光化（今老河口西北）人。
、家。
2．下列关于文章内容的理解有误的一项是（）A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C．该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D．这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
3．下列加点字注音及字形完全正确的一项是（）A．澎湃．（pài）山巅．（diān）九曲．连环（qǔ）B．哺．育（bǔ）气魄．（pò）发扬滋．长（zī）C．浊．流（zhuó）宛．转（wǎn）一泄．万丈（xiè）D．屏嶂．（zhàng）豪迈．（mài）伟大艰．强（jiān）4．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜．．。
（巨大的波浪）B．筑成我们民族的屏障．．。
（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C．黄河以它英雄的气魄．．。
（雄壮、雄伟）D．伸出千万条铁的臂膀．．。
（这里是比喻支流）5．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．黄河/以它英雄的/气魄D．像你/一样的伟大/坚强三、解答题（共1小题，满分0分）6．综合性学习。
班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。
（1）【诗中黄河】面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。
（2）【画中黄河】观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
部编版七年级(下)《第5课 黄河颂》同步练习卷(2) (2)
部编版七年级下册《第5课黄河颂》同步练习卷（2）一、积累与运用1．下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．澎湃．（pài）发源．（yuán）屏障．（zhàng）B．浊．流（zhú）流泻．（xiè）构筑．（zhù）C．哺．育（bǔ）山巅．（diān）劈．开（pī）D．体魄．（pò）宛．转（wǎn）扮．演（bàn）2．判断下列加点词语的释义和用法是否相同，并作简要分析。
（1）黄河以它英雄．．的故事。
．．的气魄。
/多少英雄（2）我们民族．．的伟大精神。
/筑成我们民族．．的屏障。
3．请根据课文《黄河颂》，补出下列空缺的词语或句子。
（1）啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化，/从你这儿。
（2）啊!黄河!/你一泻万丈，/，/向南北两岸/伸出千万条铁的。
4．请补写出下列描写黄河的诗句。
（1），奔流到海不复回。
（2），将登太行雪满山。
（3）九曲黄河万里沙，。
（4）黄河远上白云间，。
5．阅读全诗《黄河颂》，回答问题。
（1）本诗歌题目是“黄河颂”，哪个词是关键？哪一部分是文章的主体部分，其内容是什么？（2）这首歌词的第一、二两节之间有什么关系？（3）主体部分中有一个蓄势阶段，如果找出一个词来统领，应该是哪个词？它所统领的内容是什么？二、课外类文阅读6．阅读下文，完成下列各题。
怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举着一团白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河的怒气﹣﹣它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大海……终于，下起了一场大雪。
在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪浪﹣﹣看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！②芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦花。
当所有的寒冷挥师南下，气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。
第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习（后附答案）作业分层一：基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
黄河是中华民族的母亲河。
千百年来，hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起，bǔyù着中华民族，孕育了中华文明。
2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转．．，结成九曲连环。
B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄．．，歌颂了中华民族的伟大精神。
C.袁隆平把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，是当之无愧．．．．的“杂交水稻之父”。
D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪，往往会导致全队一泻千里．．．．，不可收拾。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.古汉语中，有些词语往往具有特定指代意义，如“河”指黄河，“江”指长江。
B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。
C.《黄河颂》的作者冼星海，著名诗人，文学评论家。
D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。
组诗中的每首诗相对独立和完整。
作业分层二：课内阅读阅读课文，回答问题。
4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词。
作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B.诗中“啊!黄河!”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以长句为主，兼以短句。
长短结合，自由奔放且错落有致。
D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。
5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答：6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答：作业分层四：拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(2套)及答案
部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案训练一一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）二．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来，。
2．，万里写入胸怀间。
3．，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽，。
欲穷千里目，。
5．大漠孤烟直，。
三．填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
四．答。
1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？五．选择。
1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习题(2套)及答案
部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案训练一一．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（）澎湃（）滋长（）屏障（）宛转（）哺育（）狂lán（）山diān（）气pò（）摇lán（）二．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来，。
2．，万里写入胸怀间。
3．，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽，。
欲穷千里目，。
5．大漠孤烟直，。
三．填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是，原名。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由谱曲。
作品由八个乐章组成，它以、和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、、等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的的思想感情。
四．答。
1．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？2．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？3．诗中为什么反复出现“啊！黄河！”的诗句？五．选择。
1．下列语序调整后基本意思不变的一组是（）A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B、艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李C、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去C、今天晚上开年段会议，请准时参加D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费3．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，，眼光自然会日益敏锐。
A、头脑自然会日益丰富B、头脑会自然日益丰富C、自然会头脑日益丰富D、自然头脑会日益丰富训练二（一）阅读下面诗句，回答文后问题。
我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。
你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。
从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。