鲁湘版小学英语六年级下册6B Unit2 第2课时 教学课件
(湘少版)六年级英语上册 《Unit2第二课时》教学设计设计
（湘少版）六年级英语上册 Unit 2 第二课时教学设计一、教学目标1.理解词汇：trousers, sweater, skirt；2.能够正确使用句型“What are you wearing？”和回答句型“I’m wearing…”；3.了解英美文化差异：穿衣习惯不同。
二、教学重点1.词汇的掌握；2.句型的使用。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.纸笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•讲师与学生打招呼，过渡到话题；•提问：“What are you wearing today?”2. 新知讲解（10分钟）介绍新单词trousers、sweater和skirt，分别用图片展示，并发音示范。
然后讲师展示用这些词描述着装的例句，并引领学生进行跟读。
3. 模仿体验（15分钟）•学生在课桌上找到自己的纸条，上面写有服装类单词；•老师通过PPT或者实物进行示范，让学生边看边说出。
•老师随机点名几个学生，让他们说他们正在穿什么。
4. 合作交流（10分钟）•老师设计一个游戏，学生分为小组，每个小组选出一个代表；•老师描述代表的着装，并把代表放在教室门口；•其它小组的成员来观察代表的着装，然后通过回答“What is he/she wearing？”向代表询问并做出描述。
5. 创新拓展（15分钟）•老师通过PPT或实物提供中外明星、名人的照片，让学生根据图片进行描述，巩固句型和词汇；•提醒学生与英美文化差异，了解穿衣习惯不同。
6. 总结（5分钟）学生群体完成一个反馈问卷，提供反馈。
五、教学反思本次课采用了多种形式的教学方式，包括展示、模仿、体验、合作交流、创新拓展等，让学生在多样的环节中更好地掌握着装类的词汇和句型表达。
同时，本次课顺应着学生群体的习惯，采用PPT辅助讲解，设计了一个反馈问卷，让学生更好地参与课程并了解授课效果。
整个教学过程很好地完成了教学目标，也获得了学生的积极反馈。
六年级下册英语教学课件-Unit6 An interesting country(第2课时) ｜译林版(三起) (18页ppt)
自读邮件，找出 不认识的单词，试读一下。
Today, I’ll tell you about the UK. The weather is
sometimes rainy in the UK, and the people there
love football. There are some interesting cities in the country ,for example, London and Oxford . You’ll find interesting places like Big Ben,
London Eye
Big Ben
Tower Bridge
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
I’ll send an email to my friend 表in示A将us来tra的li时a. 间短语
He’ll ask Mr Green tomorrow.
你还能说出其他表示 将来的时间短语吗？
He’ll read about Australia on the Internet.
She’ll go to the library and look for books and magazines about Australia tomorrow.
例：The children will learn about Australia
next week.
Let’s talk(用will造句，越多越好)
小学六年级下册英语第二单元第二课时教案
Unit2 Last Weekend 教学设计（第二课时）一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级下册Unit2 Part A第二课时。
这是一节运用所学知识表达过去时间里所做的一些事情。
二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学习以过去时单词为主的短语，和运用一般过去时来询问他人在过去时间里所做的事情并作答。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1）认知目标：能够听、说、读、写短语watched TV、washed my clothes、cleaned my room、stayed at home ,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂问句What did you do？并做出正确回答。
2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情.3）情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.四、教学重难点1）重点:听说读写短语watched TV、washed my clothes、cleaned my room、stayed at home；能听说句子What did you do？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2）难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。
五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计(1)warm--up会话T：How was your weekend ?S: It was good ,thank you .T: What did you do ?S: I cleaned the room .T: Good. Did you do anything else ?……(2)Free talk师提问：What do you usually do on the weekend?让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。
PEP版小学英语六年级下册Unit2 第2课时教学设计
学习策略
在课堂学习交流中，注意倾听，积极思考。积极与他人合作,共同完成学习任务。
文化知识
了解外国孩子的课余生活
教学过程
具体步骤
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1 Warm up(5minutes)
1.Greeting
2.Review the simple present tense.
3、能够运用本课时的核心句型询问并回答上周末的活动。What did you do last weekend? I ...
重难点分析
1、掌握一般过去时的肯定陈述句结构；初步了解规则动词过去式词尾的变化规则及ed在动词词尾的发音；
2、能够听、说、读、写四个动词词组的过去式形式并会在实际情景中运用；
3、能够运用核心型询问并回答上周末的活动。
Step 2 Presentationand practice(15minutes)
1.Show the simple past tense in contrast to the simple present tense.
2.Learn the new phrases fromconversation.
cleaned ed用不同颜色表示，提示发音:/d/
Have a try please.(让学生自己练习发音半分钟）
T：What did you do last
weekend?直到学生都能回答准确:
I cleaned my room last
Weekend.
用类似的方法教学后三个词组：
washed my clothes
6.Consolidation exercises.
小学英语译林版六年级下册Unit2 第2课时教学设计
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）下册Unit2【主题】Good habits【课时】第2课时：Grammar time；Checkout time一、板块介绍本板块归纳了本单元出现的副词用法，同时复现了频率副词的用法。
二、教学目标1、能够在句型中合理运用频率副词。
2、词汇：fast, well, early, late, always, usually, often, sometimes …三、教学重难点能够在句型中合理运用以下频率副词：fast, well, early, late, always, usually, often, sometimes …四、教学准备教学课件（教师可以在平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in朗读句子，认知结构教师安排学生阅读第一个表格，然后要求全体学生朗读表格中呈现的句子，注意副词在句子中的位置。
Step 2: Presentation & Practice1. 再读课文，圈出副词和形容词教师要求学生再读Story time的课文，圈出频率副词以外的所有副词和形容词，并抄写在黑板上，然后进行造句活动。
教师可以用游戏的方式进行此活动。
2. 朗读句子，复习频率副词教师安排学生朗读第二、三个表格中的句子，观察频率副词在句子中的位置（通常是在主语之后）。
3. 趣味游戏，操练副词教师给出A、B、C三组词汇或短语，内容分别是人称代词或人名、频率副词、动词短语，然后要求学生随机抽取A、B、C三组中的词汇或短语，组成句子，大声读出。
其他学生根据句子内容，用Good habit! 或Bad habit! 点评。
如： ABCS1: I always put my things in order.Ss: Good habit!S2: He usually has breakfast late.Ss: Bad habit!S3: Mike never sweeps the floor.Ss: Bad habit!...Step 3: Consolidation本板块有两个活动。
译林版(三起)六年级下册英语Unit2Goodhabits第2课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit 2 Good habits第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课时所学的词汇和句型，描述和讨论自己的好习惯和坏习惯，提高英语听说能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习本课时内容，使学生认识到好习惯的重要性，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：habit, good, bad, early, often, never等。
2. 句型：I have a good/bad habit. I get upearly/often/never….三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够运用所学描述和讨论自己的好习惯和坏习惯。
2. 教学难点：正确运用副词early, often, never描述习惯，区分好习惯和坏习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生回顾已学的有关好习惯和坏习惯的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课时所学词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行适当的讲解和练习。
3. 活动练习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。
4. 巩固提高：通过练习册或黑板上的练习题，检测学生对本课时知识的掌握程度，并对学生的错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. Unit 2 Good habits2. 词汇：habit, good, bad, early, often, never等。
3. 句型：I have a good/bad habit. I get upearly/often/never….七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
人教版六年级英语下册 Unit 2 Last weekend 整单元课件
快快长大：英式下午茶
17世纪时，下午茶在英国上流社会流行起来。喝下午 茶的最正统时间是下午四点钟。正统的英式下午茶的 点心是用三层点心瓷盘装盛，第一层放三明治、第二 层放传统英式点心Scone、第三层则放蛋糕及水果塔， 由下往上吃。至于Scone的吃法是先涂果酱、再涂奶 油，吃完一口，再涂下一口。
易错点 提示 问句中的did是助动词do的过去式，do是实义 动词，意为“做”，用动词原形。
例句：你昨天做什么了？
What did you do yesterday? ( √ )
What did you did yesterday? ( × )
知识点3 drank /dræŋk/ v. 喝
They drank coffee in the afternoon. 他们下午喝了咖啡。
Mike washed his clothes yesterday. 迈克昨天洗了他的衣服。
washed hands 洗手
watched /wɒtʃt/ v.（watch的过去式）看
Chen Jie watched a football match yesterday. 陈杰昨天看了一场足球赛。
我是小记者 每个同学扮演小记者用句型What did you do last weekend? 采访自己的好朋友4-5人。 在活动中可以用到的短语： cleaned my room，washed my clothes，watched TV， played football，listened to music等。
Read and Answer Q1 What did Mike’s Grandpa do last weekend? Q2 What did Mike do last weekend?
鲁湘版六年级英语下册Unit10 第2课时课件-新版
Section B
5
~
9
> Review
Game
What’s missing?
>>Lead-in
Free talk
We are going to say goodbye now.
Let’s have a farewell party, OK?
>> Practise
选择一种喜欢的方式读一 读课文。
Read together. (齐读) Read in groups. (分组读) Read in paragraphs. (分段落读)
>> Practise
Pair work
Make a card to say “Thank you” and “Goodbye” to your favourite teacher. Take turns to read the cards.
>> Practise
Talk, write and tell
b. Make a poster about the party. Use pictures to make the poster beautiful.
>> Practise
Talk, write and tell
c. Show the poster to the class and tell them about the party.
>> Practise
Listen and chant
>>Practice
Read and spell
happy
鲁湘版-英语-六年级上册-Unit2 We are in the east of the city. 第2课时教学设计
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】鲁湘版（2013年版）六上Unit2【主题】We are in the east of the city.【课时】第2课时：SectionA 3. Listen and write. 4. Write and talk. 8. Listen and sing.一、教学目标能够在情景中运用句型：Is there a … next to …/ in the east? Yes, there is. / No, there isn’t.二、教学重难点在情景中运用句型：Is there a … next to …/ in the east? Yes, there is. / No, there isn’t.三、教学准备课件四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放课外歌曲动画East and west，学生跟唱。
2. 教师出示图片，师生一起复习上节课所学重点单词和句型。
Step 2：PresentationKey points1. 教师出示一幅包含动物园、学校、公园等场所的图片，询问学生“Where is …” 学生运用上节课所学句型“It’s …” 回答；师生、同桌间运用句型“Where is … It’s …” 进行对话。
2. 教师出示一幅包含动物园、学校、公园等场所的图片，询问学生“Is there …” 学生运用句型“Yes, there is./No, there isn’t.” 回答；师生、同桌间运用句型“Is there … Yes, there is./No, there isn’t. ” 进行对话。
Step 3：Practise1. Write and talk学生两人一组，在地图上写出各种地方，请学生运用句型：“Is there … Yes, there is. / No, there isn’t” 进行对话。
2. Listen and write(1) 学生先说出图中有哪些场所；(2) 教师播放录音，学生根据录音，把正确答案写在括号内。