新人教版四年级语文上册修辞手法专项专题训练
新人教版四年级语文上册修辞手法专项专题训练 1. 按要求改写句子。 （1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句） （2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） （3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
2. 按要求写句子。 （1）人们纪念海力布。（扩句） （2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句） （3）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词合成一句话） （4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句） （5）听了海力布的故事，非常感动。（修改病句）
3. 按要求完成句子练习。 ①食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。（用划线词语写一句话） ②经过几天的奋战，大火被我们扑灭了。（改成“把”字句） ③这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。（缩写句子） ④脸上显现出神色。（扩写句子） ⑤我们依恋长江。长江有母亲的情怀。（用恰当的关联词语连成一句话） ⑥懒狮子说：“我爸爸妈妈是森林里的大王。靠他们，我就能生活得很好。”（改为转述句） ⑦张老师对吴明说，请吴明明天陪他去一趟图书馆。（改为直述句） ⑧那平静的“湖面”就是被它踩碎的。（改为反问句） ⑨你用脏手随便抓东西吃，难道肚子不会长虫子吗？（改为陈述句） ⑩楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。（改为双重否定句）
4. 按要求写句子。 ①我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话） ②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句） ③他的家乡是一个小镇。（改成夸张句） ④他非常着急。（改成比喻句） ⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）
5. 选出下列句子运用的修辞手法。 A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张 ①我站在祖国地图前，像看着母亲的相片。______ ②人们都爱秋大，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。______ ③珠穆朗玛峰，举手能摩天。______ ④沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站。______
6. 判断下面的说法是否正确。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。这是比喻句。
7. 按要求写句子。 ①如果荷叶能派上大用场，不开花又有什么关系呢？（改为陈述句） ②苏茜把创可贴递给史密斯太太。（改为“被”字句） ③祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（用相同的修辞手法写句子） ④小荷叶终于长出来了，祖母一脸欣然，就像看一个新生的孙子。（修改病句）
8. 按要求写句子。 （1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句） （3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句） （4）日子很快就过去了。（改成比喻句） （5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）
9. 选择修辞手法填在句子后面的横线上，填序号。 ①反问 ②拟人 ③比喻 ④夸张
1.鸟儿在枝头上唱着欢快的歌儿。______ 2.红红的番茄，一只只挂在棚架上，好像一盏盏彩灯。______ 3.人类怎能违反大自然的规律呢？______ 4.会场拥挤得连根针也插不下。______ 10. 按要求写句子。 （1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。（改为“被字句”） （2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。（改为“拟人句”） （3）蝙蝠到处乱撞。（扩句,至少扩两处）
11. 按要求写句子。 （1）他长着一对明亮的大眼睛。（改为比喻句） （2）______铁球______落下来，总是同时着地，______跟______没有关系。（把句子补充完整）。 （3）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。（缩句） 12. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。 A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比 ①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。______ ②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。______ ③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。______ ④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。______ ⑤岂不白白送了自家性命？______
13. 根据要求写句子或选择填空。 （1）在葡萄园里，那只因受惊吓像个刺人球的刺猬，紧紧地缩成一团。（缩句）。 （2）老师说：“我爱同学们，但我更爱阳光的孩子。”（改为转述句） （3）勇敢的飞天尝试者——杨利伟，我们为你骄傲。（改成反问句） （4）我们每个人都敬仰普罗米修斯。（改成双重否定句） （5）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬起猎物，那是在启示我们______。（在横线上合理地续写完整句子）
14. 按要求写句子。 ①松树 船 渐渐 我们 逼近 的（连词成句并加上标点） ②虽然他有很大进步，但是老师表扬了他。（修改病句） ③小黄莺在树上叫着。（改为拟人句） ④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）
15. 按要求写句子。 （1）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩句） （2）他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？（改为陈述句） （3）跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（仿写排比句） （4）仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。（改变语序，保持句意不变）
16. 按要求写句子。 （1）泉水从靠左边的石壁下方的孔隙流出。（改写句子，使它交得更生动些） （2）仿写句子。 鱼儿说：“我的梦在大海，无垠的大海可以任我邀游。” 骏马说：“我的梦在草原，______。” 我说：“______ ，______。“ （3）书是我们的良师益友，请你向同学推荐一本好书，把书名、作者以及这本书的简要内容讲清楚。
17. 按要求写句子。 （1）我回头看榕树。（扩句） （2）学习写字不懂窍门怎么能行呢?（改为陈述句） （3）我听了之后，脸很红，赶紧低下头。（改为比喻句） （4）河里的鱼真多，多得______。（补充完整） （5）电脑走进了千家万户，已经不算什么新鲜事物了。（改为反问句） （6）他出了很多汗，衣服都湿了。（改为夸张句） （7）那良辰美景，怎么不叫人陶醉呢?（改为感叹句） （8）鲸将许多小鱼和小虾连同海水一齐吸进嘴里。（改为“把”字句和“被”字句）
18. 按要求完成句子练习。 （1）人影给溪水染绿了。（改为“被”字句） （2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。 ①山溪像绿玉带一样平静。 ②松树刚洗过澡一身清清爽爽。 （3）把《溪边》补充完整。 垂柳把溪水当作______，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，______。忽然______，______蹦跳着______。
19. 按要求改写句子。 （1）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句） （2）风将银色的雨幕斜挂起来。（改为被字句） （3）它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句） （4）花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。（改为反问句）
20. 写出下列句子使用的修辞手法。 ①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。______ ②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。______ ③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。______
21. 按要求写句子。 （1）这不是难为蝴蝶吗？(改为陈述句) （2）他们是那么高兴，那么鲜艳。(用加横线词写一句话)
22. 给下列句子排序。 （ ）菊花不怕冷，不和别的花争艳。 （ ）秋天一到，校园里的其他花草都凋谢了。 （ ）我爱菊花。 （ ）菊花的颜色可真多呀，有深红的，有淡黄的，还有雪白的。 （ ）菊花在这个时候开放了。
23. 按要求完成句子练习。 （1）照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放。 例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 ①太阳花______。 ②桃花______。 （2）植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）
24. “虽然我们无法改变人生，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境；虽然我们无法调整坏境来完全适应自己的生活，但可以调整态度来适应一切的环境。”这句话使用了_________的修辞手法。（ ）
A .比喻 B .拟人 C .排比
25. 注意下面句子中划线的词语，我能照样子写句子。 （1）难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句） （2）虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。（用划线的关联词语写句子） （3）小女孩安静地整天在家里躺着。（缩写句子）
26. 照样子，写句子。 （1）山溪像绿玉带一样平静。 （2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。
27. 仿写拟人句。 例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ①死亡在洪水中逼近。 ②近一米高的洪水已经在路面上了。
28. 给下列句子选择恰当的修辞手法。 A．拟人 B．设问 C．夸张 D．比喻 ①他的喊声简直要把我的耳朵震聋了。______ ②蓝蓝的天上飘着的浮云映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。______ ③人呢？战争一开始这里就没有人了。______ ④风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。______
29. 按要求完成句子。 （1）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（照样子，把句子写具体） ①天热得像______，使人喘不过气。 ②这里美得像______，使人流连忘返。 （2）维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。（改为反问句） （3）雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为陈述句） （4）《小英雄雨来》的作者是管桦写的。（修改病句）
四年级语文上册修辞手法专项练习
四年级语文上册修辞手法专项练习 1. 与 小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。”这句修辞方法相同的一句是（ ）
A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。
B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。
C .颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。
D .嫩生生的养菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。
2. 选出下列句子的说明方法。
打比方 列数字 作比较 举例子 ① 我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么 重。> ② 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股 水柱，就像花园单的喷泉一样。 ③ 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。 ④ 长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两 三年就可以长成大鲸。>
3. 句子练习。
① 在场的观众都被他的精彩表演所打动。（改为双重否定句） ② 李明对我说： 都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ ”（改为转述句）
4. 仿写拟人句。
例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ① 死亡在洪水中逼近。 ② 近一米高的洪水已经在路面上了。
5. 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢 ？原来是人们从蝙蝠身上得到了启
示。 B .人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
C .橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚 .有些树木甚至十枯
了。 6. 按要求完成句子练习。
（1） 人影给溪水染绿了。（改为 被”字句）
（2） 先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
① 山溪像绿玉带一样平■静。 ② 松树刚洗过澡一身活活爽爽。 (3) 把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作,山溪像绿玉带一样平■静。人影给溪水染绿了， 。忽然, 跳着。
7. 读读想想。
① 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 这一句中把 比彳。 ② 池水活活的，像一面镜子。 这一句中把 比彳。
四年级语文上册修辞手法专项综合练习
四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。
比喻拟人反问①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
______②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
______③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
______④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？______2. 按要求回答问题。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
（改为拟人句）②这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为反问句）③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
（用划线的词语说一句话）3. 判断下面的新闻标题用了什么修辞手法。
拟人比喻排比夸张①小市镇“垃圾山”搬走了。
______②进得来“留得住”学得好。
______③反腐败斗争的晕点是打“老虎”。
______④黑熊的悲痛。
______4. 根据要求写句子。
（1）这种懊恼终于引起了长辈的注意。
（用画线的词造句）（2）这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话把______比喻成了______。
你来仿写一个比喻句吧：______5. 按要求改写句子。
（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。
”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）6. 读读想想。
①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
这一句中把______比作______。
②池水清清的，像一面镜子。
这一句中把______比作______。
7. 按要求写句子。
（1）公主被我们救出来了。
（改为“把"字句）（2）彩虹挂在天空。
（扩句）（3）用“……有……有……还有……”写一句通顺的话。
（4）大象有一对大耳朵，像大扇子耷拉着。
（仿写比喻句）8. 句子练习。
①在场的观众都被他的精彩表演所打动。
（改为双重否定句）②李明对我说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为转述句）9. 下列句子中，跟例句写法不一样的一项是（）例：每一片法国梧桐树的叶，都像一处金色的小巴掌。
四年级语文上册修辞手法专项训练题
四年级语文上册修辞方法专项训练题【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。
它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。
在本学期，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法。
【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。
【专项测试】一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻夸张拟人排比设问反问1. 远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（）2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
（）3. 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）4. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）5. 见小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？（）6. 风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
（）7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）10. 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（）11. 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
（）12. 那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
（）13. 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
（）14. 黄叶像蝴蝶一样随风飘舞。
（）15. 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。
（）16. 珍珠鸟的整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）17. 蓝天上飘着的浮云像一块一块白绸子。
（）18. 刺猬缩成一团，像个刺儿球。
（）19. 他心中的一块大石头终于落了地。
（）20. 一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（）21. 这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
(word完整版)四年级语文上册修辞手法专项训练题(2021年整理)
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四年级语文上册修辞手法专项训练题【知识链接】修辞方法是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。
它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。
在本学期,同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法.【能力要求】了解比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问等修辞方法，体会它们在表达中的作用；能运用各种修辞方法改写句子。
【专项测试】一、我能给下面句子选择合适的修辞方法。
比喻夸张拟人排比设问反问1。
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（ )2. 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木,如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。
( )3。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）4。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）5。
见小生灵这般对人毫无戒备,谁又会产生这样的念头呢？ ( )6。
风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
（ )7. 太阳冲破云霞，跳出了海面。
（）8. 成语“惊天动地”所用的修辞方法是（）9。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
( ）10。
老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
四年级语文上册修辞手法专项水平练习
四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 下面的句子用了什么修辞方法？选择正确答案的序号填在横线上。
A．比喻 B．夸张 C．反问 D．拟人 E．排比①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
______②大虫吼一声，就像半天坐起个霹雳，震得那山冈也动了。
______③一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
______④他那么平凡，那么朴素，那么和蔼。
______⑤岂不白白送了自家性命？______2. 默写课文语段并作答。
在天底下,一碧千里,______，到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这段话的中心句是______。
总起来介绍草原______，其中“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的, ______是描写绿的形态,______是描写绿的范围。
“绿毯”是指______，“绣”字写出了______。
除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句)草原上走动的羊群像______，像______。
3. 按要求写句子。
（1）父亲把贫瘠的黄土坡开辟成了绿油油的菜园。
（改为“被字句”）（2）一截小瓜苗从砖缝中长出来。
（改为“拟人句”）（3）蝙蝠到处乱撞。
（扩句,至少扩两处）4. 选出下列句子的说明方法。
打比方列数字作比较举例子①我国捕获过一头四十吨重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
______、______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园单的喷泉一样。
______③它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。
______④长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。
______、______5. 完成句子练习。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
(仿写比喻句)______像______（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
(仿写排比句)6. 按要求写句子。
四年级语文上册修辞手法专项练习题
四年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子运用的描写方法。
①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。
它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。
它的身子像一颗黄色的胶囊。
它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。
______②父亲回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”______③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。
______2. 下面的句子运用了什么修辞手法？选出正确答案填在括号里。
比喻拟人夸张①欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
______②西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
______③大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
______④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
______3. 阅读下文，回答问题。
以后的日子，父亲便四处拾粪。
有时我在山坡上放牛，尿急了，父亲也要我跑到菜地里去撒，好几次都憋得我难受极了。
在父亲的精心侍候下，原本贫瘠的死黄土，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。
远远望去，就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（1）选文中“能翻出蚯蚓”说明______。
（2）这块地由原来的______变成______。
为了这变化，父亲______，“我”是______。
（3）画线句子是______句，把______比作______，写出了那块地的______。
（4）用一句话概括自然段的意思。
4. 判断下列语句所使用的修辞方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用。
①《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线……”______②《白杨》：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己……______③《再见了，亲人》：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以……友谊？______④《桥》：“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑……”______5. 指出下列句子所运用的修辞手法，再仿写。
小学四年级语文上册修辞手法专项练习题
小学四年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子使用的修辞手法。
①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
______②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
______③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
______2. 文中“你不用蜡烛就不行吗？”是______句，将它改成陈述句______。
3. 按要求写句子。
（1）狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
（缩写句子）（2）五壮士的英勇壮举令我们激动。
（改为反问句）（3）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）（4）听了英雄的报告，使我深受感动。
（修改病句）4. 写出下列句子运用的描写方法。
①“小黄人”的眼睛大大的，像两个圆圆的球一样。
它的头发是用绳子做的，又细又少，真有特色。
它的身子像一颗黄色的胶囊。
它的双手双脚都很小，头重脚轻，真好玩。
______②父亲回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”______③顶碗的少年不失风度地向观众鞠了一躬。
______5. 填一填，写一写。
（1）《花的学校》这篇课文的作者是享誉世界的印度诗人、哲学家______（填人名），本文选自他的散文诗集《______》，我还知道他的诗集有《______》《______》。
（2）照样子，积累有新鲜感的句子。
①雷云拍着大手。
（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）②他们的家是在天上，在星星所住的地方。
（从课文中找出一个想象奇特的句子）6. 按要求写句子。
（1）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。
（改写成比喻句）（2）你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（改为反问句）（3）根据想象补充句子。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起______。
7. 与“小溪唱着欢乐的歌向前奔跑。
”这句修辞方法相同的一句是（）A .桥下有河，亭中有井，路边有溪。
B .海燕像黑色的闪电，在大海上飞翔。
部编人教版四年级语文上册修辞手法专项突破训练
部编人教版四年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 按要求写句子。
①春天来了，小草绿了。
（用比喻的方法把句子写具体、生动）②小河流淌着。
（用拟人的方法扩句）③李敏知道自己错了。
李敏心情很沉重。
（用关联词合并成一句话）④只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
（修改病句）2. 按要求写句子。
（1）人们纪念海力布。
（扩句）（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
（缩句）（3）嘴里含着那颗宝石。
能听懂各种动物说的话。
（用关联词合成一句话）（4）海力布对大家说：“相信我的话吧，赶快搬走！”（改为转述句）（5）听了海力布的故事，非常感动。
（修改病句）3. 为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。
对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（）①汰渍到，污垢逃。
（洗衣粉）②牛奶香浓，如丝般感受。
（巧克力）③遗臭万年，流传百世，香飘万里。
（臭豆腐）A .拟人比喻夸张B .夸张拟人比喻C .比喻夸张拟人D .拟人夸张比喻4. 按要求回答问题。
①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
（改为拟人句）②这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（改为反问句）③蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
（用划线的词语说一句话）5. 我能读句子并完成填空。
（1）草原如一幅翠色欲流的中国画。
这句话用比喻______。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话分别把______比作______，______把比作______。
6. “山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
”这句话中运用的说明方法是（）B .打比方C .分类别D .作比较7. 下列句子分别用了哪些修辞手法？①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
______②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
______③高高的麦垛堆上天，凑上太阳吸袋烟。
新部编版四年级语文上册修辞手法专项水平练习
新部编版四年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 按要求改写句子。
①成百上千的幼龟从龟巢中结队而出。
（缩句）②向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”（用划线词造句）③小绿龟爬来爬去。
（改为拟人句）④向导把那只海龟引向大海。
（改为“被”字句）2. 按要求写句子。
（1）牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑了。
（改为“被”字句）（2）哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）（3）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
（用横线词语写一句话）3. 按要求改写句子。
（1）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。
”（改成第三人称转述句）（2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
（缩句）（3）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）4. 照样子，写句子。
（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）松树刚洗过澡一身清清爽爽。
5. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后横线上。
比喻拟人反问①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
_②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？_6. 写出下列句子所使用的修辞手法。
①大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
②优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
_③难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？7. 按要求完成句子练习。
（1）人影给溪水染绿了。
（改为“被”字句）（2）先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。
①山溪像绿玉带一样平静。
②松树刚洗过澡一身清清爽爽。
（3）把《溪边》补充完整。
垂柳把溪水当作，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，_____ 。
忽然__ ，____ 蹦跳着___ 。
8. 按要求改写句子。
①布谷鸟“布谷、布谷”赚叫着。
（改写成拟人句）②秋天，高粱熟了，稻子也熟了。
（改写成拟人句）③昆明湖的潮水很平静。
（改写成比喻句）④公路弯弯曲曲伸向远方。
（改写成比喻句）⑤这是最佳路径。
小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习
小学四年级语文上册修辞手法专项综合练习1. 照样子，仿写句子。
（1）例：小溪唱着欢快的歌向前跑去。
（把小溪当成人来写）春风吹，桃花开了。
______（2）例：薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
（用上画线关联词写一句话）2. 写出下列句子的修辞子法。
①那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌蔬舞，那流水人家……______②我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
______③石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
______3. 按要求写句子。
（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。
（修改病句）（4）日子很快就过去了。
（改成比喻句）（5）这是一间很小的牢房。
（改为夸张句）4. 先观察例句中划线的字词,再照样子,各写一个句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
（2）不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
（3）祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那直插蓝天的雪峰,______……是江山如画!5. 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。
①《白杨》：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”______②《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……”______③《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。