《爱国将领邓世昌》教科版语文三年级上册精品PPT教学课件
2020/12/6
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Байду номын сангаас
用心读你最受感动的情节，找出重 点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
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你觉得邓世昌怎么样？ 说说你从哪儿感受到的？
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他登上舰桥，慷慨激昂地向 全舰宣布：“我们为国作战，早 已把生死置之度外。现在我舰船 伤弹尽，无力再战，我决定撞沉 ‘吉野’，与他同归于尽。”
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
教科版 三年级 语文 上册 第三单元
2020/12/6
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邓世昌
2020/12/6
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慷慨激昂 奋勇向前 屡中敌舰
乘风破浪 猛烈开炮 壮烈牺牲
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袭击 指挥 横冲 怒视 驾驶 热忱
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怎么理解“手足无措”、“慷慨 激昂”“置之度外”的意思？
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默读课文，思考： 课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？ 课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌？
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邓世昌只是无数民族英雄中的一位， 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹？ 同桌一起交流。
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
邓世昌当时在怎样的情况下是怎 么做的？
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如果你就在这个战场上，在这 个反抗侵略者的战场上，你能感 受到什么？
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同学们，学习了课文，你心中想怎 样表达对邓世昌这位英雄的敬意？
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课文是按照总分总的顺序写的，中 心句是：
邓世昌是清末的一位爱国将领， 为了保卫祖国的海防，他献出了宝 贵的生命。
爱国将领邓世昌
执教人：史艳梅
• 邓世昌 简介 邓世昌，原名永昌，字正卿。1849年10月4日生于广东 番禺，祖籍广东东莞。清末海军爱国将领。出身官宦之家，其父邓焕 芬为清朝奉政大夫。少时随父移居上海，从西方人学习算术英语。 1867年6月，沈葆桢（林则徐女婿）到福州马尾船政学堂任职。以制 造轮船须培养造船人才，开办制造学堂（前学堂）；因法国长于制造， 故应用法文教学。以驾驶轮船须培养驾驶人才，开办驾驶管轮学堂 （后学堂）；因英国长于驾驶，故应用英文教学。这两个学堂与船厂 同时兴办，所招学生，自是福建省本地人罗丰禄何心川蒋超英刘步蟾 叶伯鋆方伯谦林同书郑文成林泰曾李达璋严 复沈有恒邱宝仁陈毓淞 林永升叶祖珪陈锦荣黄 煊许寿山林承谟柴卓群郑溥泉黄建勋。船政 第一次招考学生后，又从广东招来已学过英语，并且基础较好的学生 邓世昌叶富吕瀚李和张成李田黎家本林国祥梁梓芳卓关略等十余人。 1867入马尾船政学堂驾驶班第一期学习，1871年，被派至“建威”
• 邓世昌落水以后，为什么要亲手淹死爱犬？
•
• 这反映出邓世昌的必死的决心。为了不让 自己心爱的狗成为丧家之犬或落入敌人手 中，他和爱犬都葬身大海。
• 慷慨激昂 • 奋勇向前 • 屡中敌舰
乘风破浪 猛烈开炮 壮烈牺牲他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为 国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹 尽，无力再战，我决定撞沉“吉野”，与它同归 于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
• • 当“致远”舰“弹孔累累，水线以下也多处受伤，
船身倾斜，眼看就要沉没”时，邓世昌想到的不 是自救，不是放弃战斗，而是选择了与敌人同归 于尽——撞沉“吉野”。 “眼看”“怒视”“慷 慨激昂”“置之度外”“齐声高呼”等词语，表 现了决心撞沉“吉野”时官兵们热血沸腾、为捍 卫民族尊严不惜牺牲个人的情操。
小学语文四年级下册《第20课海军将领邓世昌》PPT课件 (1)
横冲直撞 同归于尽
手足无措 慷慨激昂
置之度外 乘风破浪
2019/5/23
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默读课文，思考： 课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？
2019/5/23
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重点句子
• “致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙
乘风破浪，冲向“吉野”。
2019/5/23
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面对我舰的英勇无畏，敌人有什么表现？
敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉 野”的舰长也吓得手足无措。
2019/5/23
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海军将领邓世昌
• 邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士 的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象， 永远活在中国人民的心中。
2019/5/23142Fra bibliotek19/5/23
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• 可是，一颗日本鱼雷击中了“致远 ”，顿时全舰爆炸起火，不久它就 沉没了。
英雄邓世昌壮烈牺牲了！
2019/5/23
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想一想
《甲午风云》
为什么说邓世昌是民族英雄？ 同学们，学习了课文，你心中 想怎样表达对邓世昌这位英雄 的敬意？
2019/5/23
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邓世昌，他勇猛善战，顽强抗 敌，视死如归，舍生取义。是一 位民族英雄。
chāng jiàn
昌舰
l屡ǚ
kāng cuò
sì
慷措饲
2019/5/23
sōu zhàng
艘仗
quǎn
xiù
犬袖
检查生 字
4
检查生字
chāng jiàn lǚ sōu zhàng 昌 舰 屡 艘仗
kāng cuò sì quǎn xiù慷 措 饲 犬袖
2019/5/23
三年级第三单元《古诗两首》《爱国将领邓世昌》教学解读与教学设计
三年级第三单元《古诗两⾸》《爱国将领邓世昌》教学解读与教学设计“ 哈尔滨⼩学教研” ⽹络优秀团队集体备课展⽰（双城场）2013年9⽉时间展⽰年级哈市⽹络兼职管理员主持⼈展⽰单位点评嘉宾专家引领9⽉11⽇下午1：00——3：00三袁德勇（青岭中⼼校）刘⽟华（兆麟⼩学）兆麟⼩学（第3单元精读课第1课）朝阳中⼼校（第3单元精读课第2课）万隆中⼼校张⽯磊（点评兆麟⼩学）兆麟⼩学刘⽟华（点评朝阳中⼼校）哈市兼职教研员、松北区教师进修学校⼩教部主任郝春平9⽉12⽇下午1：00——3：00四袁德勇（青岭中⼼校）刘安美（第⼆⼩学）第⼆⼩学（第3单元精读课第1课）永胜中⼼校（第3单元精读课第2课）新兴中⼼校王敬波（点评第⼆⼩学）团结中⼼校⾼洪波（点评永胜中⼼校）哈市兼职教研员、阿城区教师进修学校⼩教部主任舒春艳9⽉13⽇下午1：00——3：0五陈美玲（第五⼩学）陈美玲（第五⼩学）实验⼩学（第3单元精读课第1课）乐群中⼼校（第3单元精读课第2课）东官中⼼校刘相龙（点评实验⼩学）第五⼩学陈美玲（点评乐群中⼼校）哈市兼职教研员、哈尔滨市南马路⼩学品诗悟情，与历史对话——教科版⼩学语⽂三年级上册《古诗两⾸》教学解读双城市朝阳中⼼⼩学刘雅红《出塞》和《⽰⼉》这两⾸古诗是教科版⼩学语⽂三年级上册第六课。
本单元以“爱国志⼠”为主题，表达了深挚强烈的爱国之情。
这两⾸古诗则恰恰是体现这⼀主题的中⼼⽂章，唐代诗⼈王昌龄的《出塞》通过⽉照边关时戍边⼠卒思慕良将的强烈感情和保家卫国的壮志豪情，让我们体会到诗⼈诚挚的爱国热忱。
相⽐之下宋代诗⼈陆游的《⽰⼉》更多了些沉郁悲壮，此诗是陆游临终前写给⼉⼦的遗嘱，他在弥留之际，还念念不忘失去的国⼟，热切的盼望着祖国的重新统⼀，因此他写了这⾸诗，来告诫⾃⼰的⼉⼦。
全诗有悲的成分，但基调是激昂的。
让我体会到诗⼈的爱国激情是何等的执着！两⾸古诗，虽然情感基调不同，但却有着⼀致的精神本质。
不论是戊守边关将⼠们的翘⾸期盼，还是陆游弥留之际的执念，都体现了他们强烈的爱国之情。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《爱国将领邓世昌》资料邓世昌(精品)
《爱国将领邓世昌》资料邓世昌人物生平1849年（清道光二十九年）10月4日（农历八月十八日）出生于广东龙导尾乡（今广州海珠区）（）。
其父，专营茶叶生意，尝于广州及津、沪、汉、香港、等地开设祥发源茶庄，并始建邓氏家祠。
因邓焕庄与妻子郭氏饱受世道黑暗和战乱之苦，殷切盼望邓氏家业昌盛，就给他们的独生子起名为邓永昌；然而家业兴旺谈何容易，离不开时势和国运的大环境，故知情达理的邓焕庄又将其子改名为邓世昌，字正卿。
1860年（清咸丰十年）11岁邓世昌从小资质聪颖，勤奋好学，在家乡以优异成绩学完小学学业。
邓焕庄觉得，无论将来让儿子继承自己的事业，还是从事别的事业，都必须学习洋文，进而学习外国先进科学知识。
这在把英语当作“蛮夷之语”的当时来说，是惊世骇俗的。
当他携世昌到了上海之后，先让他进了教会学校，师从欧人学习英语、算术。
世昌接受新知识能力很强，学业上进步极快，在很短时间内，就能与洋师对话，并能看阅英美原版书籍。
洋师对他赞赏有加，十分喜欢这个聪明伶俐的学生。
1867年（清同治六年）18岁出任福州马尾船政大臣，同时开办前学堂制造班和后学堂驾驶管轮班。
学堂开始招生，生源主要为福建本地资质聪颖、粗通文字的16岁以下学生，后由于生源不足，招生一直扩展到广东、香港一带，并将年龄要求放宽到20岁以上。
邓世昌得知此消息后立即禀告父亲，要求报考。
开明的父亲毫不犹豫地答应了他的请求。
邓世昌回到广州，参加考试，成绩优秀，顺利考取驾驶专业。
当时参加报考的学生，家境贫寒之士占大多数，其次是受到外国影响的家庭和商人子弟、外国学堂学生。
报名者必须将三代名讳、职业、保举人功名经历填写保结，并要取其父兄及本人的甘结。
《海军将领邓世昌》
的凝聚力。
邓世昌的贡献和影响
抵御外敌入侵
邓世昌在抵御外敌入侵的过程中，表现出了强烈 的爱国精神和牺牲精神。
推动海军建设
邓世昌在海军建设方面做出了重要贡献，推动了 中国海军的发展。
影响后世
邓世昌的事迹和精神对后世产生了深远的影响， 成为了中国历史上一个重要的典范。
邓世昌的严谨治学
1 2 3
勤奋好学
邓世昌自幼好学，熟读四书五经和《左传》， 具备深厚的传统文化底蕴，为后来的成长奠定 了坚实的基础。
精进技艺
邓世昌在海军学习期间，勤奋刻苦，精通船艺 、航海、驾驶等专业知识，为成为一名优秀的 海军将领打下了坚实的基础。
学术精神
邓世昌坚持学术研究，结合实践经验，为推动 中国海军建设和海洋事业的发展做出了重要贡 献。
在年少时期，邓世昌就展现出了出 色的领导才能和坚定的意志品质。
邓世昌的职业生涯
01
02
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考入海军学校
邓世昌在年幼时就对海洋 和军事有着浓厚的兴趣， 他后来成功考入了中国的 一所海军学校。
参与甲午战争
毕业后，邓世昌参与了甲 午战争，他指挥了中国的 一艘战舰，表现出了出色 的指挥才能。
战功晋升
因为他在战争中的英勇表 现，邓世昌得到了晋升， 并成为了中国海军的一位 高级将领。
04
人物评价
后人对邓世昌的评价
爱国楷模
邓世昌以身许国，在甲午战争中英勇殉国，展现出崇高的爱国 精神，被后人誉为爱国主义的楷模。
军事才能
邓世昌具备出色的军事才能，他在指挥作战中展现出高超的谋 略和战术运用能力，备受时人赞誉。
民族英雄
邓世昌的英勇事迹激发了中华民族的民族自豪感和爱国热情， 他被尊称为民族英雄，成为国家意识的象征。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《爱国将领邓世昌》优秀教案 第二课时(精品)
《爱国将领邓世昌》教案教学目标1、知识与技能认识11个生字，1个多音字，会写14个字。
理解“屡中、慷慨激昂、置之度外”等词语的意思。
2、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度和价值观了解并能用自己的话讲述邓世昌的英雄事迹，激发学生对爱国名将的敬仰之情。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为。
教学方法直观教学法、引导法。
课前准备多媒体课件。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们大致了解了这篇文章，现在我们来深入的了解一下。
2、新课学习（一）悟情境：1．邓世昌是一位爱国将领，能说说你是从哪些地方感受到的吗？（1）学生自由读课文，画出自己认为能体现邓世昌爱国的词、句、段。
（2）学生读出自己找到的句、段。
教师相机指导学生品读描写邓世昌语言、行动的重点词、句、段。
读出自己的感受。
预设学生会找出如下句子：A．邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定会取得胜利！”B．他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。
现在舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽！”C．邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。
D． “致远”的甲板起火了，但仍继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。
E．落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。
随从把救生圈抛给他，他拒绝了。
他饲养的军犬游到他身边，咬住他的衣袖，想救起自己的主人，却被他亲手淹死了！然后他自己也沉没在汹涌的浪涛之中。
（二）升情境。
1．假如你是给邓世昌抛救生圈的那名随从，是27个遇救者中的一个，现在请你写一篇简短的邓世昌回忆录，你想怎样写？2．邓世昌为国捐躯的壮举不仅激励清朝海军与敌人顽强博斗，也激发了后世炎黄子孙的爱国热情。
20海军将领邓世昌
词语乐园
海军将领 保卫祖国 甲午海战 纵横海面 频频开炮 开足马力
迎战来敌 顽强作战 炮击敌舰 弹孔累累 横冲直撞 置之度外 乘风破浪 惊恐万分 为国捐躯
理解词语的意思:
置之度外：把它放在考虑之外， 也就是不把它放在心上。 同归于尽：一同走向死亡或毁灭。 手足无措：手脚没有地方安放，形 容慌乱之间，不知怎样才好。
把2-6自然段分成三个部分
2、3自然段：中日甲午战争爆发， 为了保护舰队，邓世昌指挥“致远”冲 到最前面和敌人激战。
4、5自然段： “致远”伤痕累累， 我军弹尽，邓世昌驾驶“致远”撞向敌 舰，不幸被击沉。
6自然段： 邓世昌拒绝营救，壮烈 牺牲。
体会句子表达的感情:
邓世昌怒视着海面横冲 直撞的“吉野”号，对大副 说：“日本舰队全仗‘吉野’ 横行，如果撞沉它，我军一 定能取得胜利。”
20、海军将领邓世昌
晚清北洋海军爱国将领。字正卿。 广东番禺人。少年时目睹西方列强 军舰在中国海区横行，立志献身保 卫海疆。1867年(清同治六年)，考 入福建船政局后学堂学习舰船驾驶。 1871年，登“建威”练习舰练习航 海，远至渤海湾和南洋新加坡、槟 榔屿各口岸。后历任“海东云”、 “振威”和“飞霆”等舰船管带。 1879年(清光绪五年)，调北洋水师 任职。1881年1月,赴英国接收订购 的军舰，驾驶“扬威”巡洋舰经地 中海、印度洋回国，遂任该舰管带。 1887年，以参将管带职衔再次赴英 国，驾驶“致远”巡洋舰回国。 1888年，北洋海军成军，任中军中 营副将、“致远”舰管带(舰长）。 以治军严格、忠勇刚正闻名。1894 年9月17日黄海海战中,指挥“致远” 舰勇敢战斗,在战舰受重创侧倾的情 况下,全速撞向日联合舰队第一游击 队旗舰“吉野”，决心与其同归于 尽。不幸鱼雷发射管被敌击中,舰体 爆裂沉没，同全舰200余名官兵一起 壮烈殉国。
爱国将领邓世昌
置之度外乘风破浪
3、思考：
课文讲了谁的一件什么事？
二、检查已知，点拨难点
1、学生交流字词自学情况
（1）指读生字正音
读生字的同时练习组词
（2）练写
先指名说词中易错字，然后练写
教师重点提示“慷慨激昂”一词中字的写法
（3）解词：
先引导学生找到含有词语的句子，认真读句子，试着用自已的话说词意
1、抄写生词
2、练习感情朗读
教学反思
激昂慷慨：情绪激动，语调高昂，充满正义
置之度外：没把生死放在心上
手足无措：举动慌乱不知如何应付
乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。
（4）通读全文，了解大意
要求学生默读课文，思考：课文讲了谁的一件什么事？
（5）、学生汇报，教师归纳：
课文主要讲了清末爱国将领邓世昌在甲午海战中英勇杀敌，壮烈牺牲的事。
四、练习巩固，诊断总结
课题
21爱国将领邓世昌
课型
新授
课时
2-1
教学目标
1、正确认读慷、舵、措、等生字，正确书写并理解慷慨激昂、手足无措、置之度外、乘风破浪等词语
2、熟读课文，了解文章主要内容
学情简介
教学重难点
学法指导
教具学具
教学设计
设计意图
个案改
一、揭题导入、明确目标
出示本节课任务
1、正音：
慷舵措
2、理解：
正确书写并理解：
海军将领邓世昌
（2）根据历史资料，想象、体会当时邓世昌 的心情。 出示填空，尝试完成 邓世昌落水后，随从把救生圈抛给他，爱犬又 来挽救他，可是邓世昌想到:（ ）。于是 他两次放弃了生存的机会，沉没在汹涌的海涛 之中，壮烈牺牲。
同学们，学习了课文，你想怎样 表达对邓世昌这位英雄的敬意？ 光绪皇帝垂泪撰联： 此日漫挥天下泪， 有公足壮海军威。 赐予‚壮节公‛谥号， 追封‚太子少保‛。
• 不久，‚致远‛舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用 步枪射击。
• 他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：‚我们为国 作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽， 无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与他同归于尽。‛
• 邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向 ‚吉野‛猛冲过去。
•
落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。 随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养 的‚太阳犬‛游到他身边，衔住他的衣袖， 想救起自己主人。邓世昌亲手淹死爱犬， 自己也沉没在汹涌的浪涛之中。
爱国名人名言
• 生，我所欲也；义，我所欲也。二者不可得兼， 舍生而取义者也。 -----孟子 • 为国家民族死之决心，海枯、石烂，决无半点改 变。 ------张自忠 • 战而死，虽死犹生；不战而生，虽生犹死！ ------张自忠
课后作业：
• 1积累爱国的名言名句。 • 2搜集爱国志士为国捐躯的资料故事，并绘 声绘色地讲给同学听。
合作探究：
邓世昌是一位让人敬佩的爱国将领，课 文哪些地方让我们感受到了他的爱国情怀 的呢？请同学们再次自由读课文，并用 ‚——‛画出自己认为能体现邓世昌爱国 的词、句。
细读感悟:
• 为了保护旗舰，邓世昌指挥‚致远‛开足马力，抢 到‚定远‛前面，迎战来敌。 ‚致远‛在四艘敌 舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。
海军将领邓世昌 优秀ppt课件2
置之度外
自学指导二
自由阅读课文， 1 读具体描写海战经过的3~6段，找出最受 感动的情节。 2 找出重点词句，特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和官兵 们当时的内心活动。
海军将领邓世昌
为国捐躯
永垂不朽
巩固提高
这就是邓世昌，他勇 猛善战，顽强抗敌，视死 如归，舍生取义。你还知 道哪些日战争
甲午中日战争
甲午中日战争
自学指导一
初读课文，结合预习学 会本课生字、生词。说一说 课文讲了一件什么事？（5分 钟后比一比谁说的好）
你会正确、流利的读这些生字、词吗？并选 两个词语造句。
邓 世 昌 舰 队 屡中 四艘 倾 斜 慷 慨 饲养 手 足无措 爱犬 捐 躯
横冲直撞 慷慨激昂 乘风破浪 同归于尽
西师大版四年级下册第20课
海军将领邓世昌
学习目标
1.学会本课生字，联系上下文理解 “横冲直撞”“慷慨激昂”“置 之度外”“乘风破浪”“手足无 措”“同归于尽”等词语的意思。 2. 借助批读提示深入理解课文，了 解邓世昌的英雄行为，体会人物 的内心世界。
• 邓世昌： （1849---1894），原名 永昌，字正卿。 清末海军爱国 将领，民族英 雄。在中日甲 午黄海海战中 壮烈牺牲。
再见
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。