小班科学《神奇的海绵宝宝》
小班神奇的海绵教研反思(3篇)
第1篇一、引言海绵是生活中常见的物品，其独特的吸水、排水性能吸引了孩子们的注意。
在小班的一次科学探究活动中，我们围绕“神奇的海绵”这一主题进行了教研，旨在引导幼儿观察、探索、实验，培养他们的科学素养。
本文将从活动设计、实施过程、幼儿表现、反思与改进等方面进行阐述。
二、活动设计1.活动目标（1）认知目标：了解海绵的吸水、排水性能，知道海绵的特点。
（2）技能目标：学会观察、比较、实验，提高动手操作能力。
（3）情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。
2.活动内容（1）认识海绵：观察海绵的形状、颜色、质地，了解海绵的特点。
（2）探索海绵：通过实验，观察海绵的吸水、排水性能。
（3）创意制作：利用海绵制作简单的艺术品。
3.活动准备（1）材料：海绵、水、盆、颜料、画纸等。
（2）环境：安静、整洁的教室。
三、实施过程1.导入教师出示海绵，引导幼儿观察海绵的形状、颜色、质地，激发幼儿的好奇心。
2.认识海绵教师带领幼儿一起认识海绵，讲解海绵的特点，如吸水、排水性能。
3.探索海绵（1）教师示范：将海绵放入水中，观察海绵吸水的过程。
（2）幼儿实验：幼儿分组进行实验，观察海绵的吸水、排水性能。
（3）讨论：幼儿分享实验结果，教师引导幼儿总结海绵的特点。
4.创意制作教师引导幼儿利用海绵制作简单的艺术品，如海绵画、海绵花等。
四、幼儿表现1.观察认真：幼儿在活动中认真观察海绵的形状、颜色、质地，积极提问。
2.动手能力强：幼儿在实验过程中，能够按照步骤进行操作，完成实验任务。
3.合作意识强：幼儿在活动中能够相互帮助，共同完成任务。
4.创造力丰富：幼儿在创意制作环节，发挥想象力，制作出各种艺术品。
五、反思与改进1.活动设计方面（1）活动内容丰富：在活动中，教师可以增加更多与海绵相关的实验，如海绵浮沉实验、海绵筛沙实验等，以满足幼儿的好奇心。
（2）活动形式多样化：除了实验，还可以增加角色扮演、游戏等形式，提高幼儿的参与度。
2.实施过程方面（1）教师引导：在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养他们的科学素养。
小班神奇的海绵教研(3篇)
第1篇一、引言海绵，作为一种常见的自然材料，以其独特的结构和功能，吸引了无数人的好奇和探索。
在我国幼儿园教育中，小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围世界充满好奇。
因此，开展关于海绵的教研活动，有助于激发幼儿的探索兴趣，培养他们的观察、思考、动手操作等能力。
本文将从海绵的属性、教育价值、活动设计等方面进行探讨，以期为小班海绵教研活动提供参考。
二、海绵的属性1. 结构特点：海绵呈多孔状，具有很好的弹性和吸水性。
其内部结构复杂，孔隙大小不一，有利于储存水分和空气。
2. 功能特点：海绵具有良好的吸附、过滤、保温、隔音等性能，广泛应用于日常生活和工业生产中。
3. 环保特点：海绵原材料来源于植物，可降解，对环境友好。
三、海绵的教育价值1. 培养幼儿的观察能力：海绵的多孔结构和颜色变化，能够激发幼儿观察的兴趣，培养他们细致观察事物的能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力：通过亲自动手触摸、挤压海绵，幼儿可以了解海绵的弹性、吸水性等特性，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力：海绵的形状、颜色和质地丰富多样，有利于激发幼儿的想象力，培养他们的创造力。
4. 培养幼儿的环保意识：了解海绵的来源和环保特性，有助于培养幼儿的环保意识。
四、小班海绵教研活动设计1. 活动一：认识海绵（1）教师出示各种形状、颜色、质地不同的海绵，引导幼儿观察和触摸。
（2）教师讲解海绵的结构、功能和环保特点。
（3）幼儿分组讨论，分享自己对海绵的认识。
2. 活动二：海绵游戏（1）教师准备不同颜色、大小、形状的海绵，引导幼儿进行分类、排序。
（2）教师组织幼儿进行“海绵接力”、“海绵投篮”等游戏，锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
（3）教师引导幼儿观察游戏过程中海绵的变化，进一步了解海绵的吸水、弹性等特性。
3. 活动三：海绵创作（1）教师提供各种颜色、质地、大小的海绵，鼓励幼儿发挥想象力，进行海绵创意绘画、手工制作。
（2）教师引导幼儿分享自己的创作心得，培养他们的表达能力。
小班科学活动《神奇的海绵》公开课教案教学设计课件案例试卷
1．感知、发现海绵柔软、能变形、吸水等特性。
2．尝试用简单的语言交流自己发现的海绵的特性。
3.乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。
活动准备
1.不同颜色、大小的海绵若干；杯子、装水的瓶子、脸盆、小鱼模具。
2.PPT场景创设：“海绵宝宝的家”
活动过程
（一）情景导入，激发兴趣
师：海绵宝宝邀请我们去他家做客，我们一起出发吧。
（5）教师试验
师：老师这个大海绵能藏进这个箱子里吗？
（6）发现特性
师：海绵宝宝现在想从盒子里出来。他还能变回原来的样子吗？我们一起来试试看。一二三，都取出来了吗？海绵变回原来的样子了吗？
（7）教师小结
师：海绵宝宝这么神奇，用力挤压时，它会变形，变得很小；不挤压时，他又会变回原来的样子。原来，海绵宝宝会变形、有弹性。
（2）提出要求
师：待会请小朋友去拿一块和老师一样的黄色的海绵，再拿一个盒子，到中间空的地方试一试、变一变，看看海绵宝宝能不能藏到盒子里，然后和旁边的小朋友说说你是怎么做的。
（3）幼儿探索
教师引导幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、压一压等方式把海绵藏到罐子里。
（4）交流分享
师：你是怎么把海绵宝宝藏到盒子里的？
（二）探索发现，初步感知海绵的特性
1.玩一玩，感知海绵轻轻地、软软地的特性
（1）提出要求
师：海绵宝宝家有这么多的海绵，等会我们去跟海绵宝宝玩游戏，看一看海绵有什么样的？可以摸一摸、捏一捏、掂一掂、坐一坐海绵，然后和旁边的小朋友说说你有什么发现。
（2）自主探索
引导语：海绵有什么样的？有什么发现？
（3）分享交流
（三）游戏体验，感知海绵吸水的特性
1.幼儿探索
（1）提出要求
小班科学海绵宝宝的本领教案
小班科学海绵宝宝的本领教案下面作者给大家整理的小班科学海绵宝宝的本领教案（共含12篇），希望大家喜欢! 篇1：小班上学期科学教案《海绵宝宝的本领》小班上学期科学教案《海绵宝宝的本领》活动目标：1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。
对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。
活动过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。
1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。
2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？二、动手操作，感知海绵的弹性。
1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的.海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。
提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？3、操作验证：操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。
4、交流分享重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗？教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！三、再次操作，感知海绵的吸水性1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？老师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！四、联系生活，寻找海绵制品1、认识物品：王老师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。
小班科学教案神奇的海绵
小班科学教案神奇的海绵尊敬的老师们，今天我给大家带来了一堂关于海绵的科学课。
这个教案适用于小班的幼儿教学，旨在引导幼儿们通过观察和探索，发现海绵的神奇之处，并开发他们的学科技能。
让我们开始吧！教学目标：1. 让幼儿们了解并认识海绵的特点和功能。
2. 培养幼儿们的观察、探索和描述能力。
3. 培养幼儿们的小动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 海绵（多种不同类型和形状的海绵）。
2. 水槽或盆子。
3. 水。
教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）老师可以先向幼儿们提问：“你们知道海绵是什么吗？”鼓励幼儿们分享他们对海绵的认识和观察结果。
然后，老师可以引导他们进入今天的话题：“海绵是一种神奇的物质，它可以吸水，你们相信吗？”步骤二：观察海绵（10分钟）老师将多种不同类型和形状的海绵展示给幼儿们观察。
鼓励幼儿们仔细观察海绵的外观和质地，并描述他们观察到的特点。
老师可以提问一些问题来引导幼儿们发表观察结果和想法，例如：“这个海绵是什么形状的？它的颜色是什么？你觉得它是硬的还是软的？”步骤三：实验探索（20分钟）将水倒入水槽或盆子中，然后让幼儿们亲自体验海绵的吸水特性。
每个幼儿都可以选择一块海绵，将其放入水中观察和实验。
鼓励幼儿用手触摸海绵以及观察海绵的变化，并描述他们的发现。
老师可以提问一些问题来引导他们，例如：“你觉得这个海绵会吸多少水？水会不会从海绵上渗出来？为什么会这样？”步骤四：集体总结讨论（10分钟）老师可以引导幼儿们进行集体总结讨论。
首先，鼓励幼儿们分享他们的观察和实验结果。
然后，老师可以帮助幼儿们总结和归纳，重点讨论海绵的吸水特性和可能的原因。
鼓励幼儿们提出自己的解释和推测，并互相学习和交流。
步骤五：创意活动（15分钟）为了巩固幼儿们的学习成果，老师可以组织一个创意活动。
幼儿们可以使用各种海绵，如切割成不同形状的海绵或自制的海绵画笔，在纸上进行创作。
鼓励幼儿们运用他们对海绵的观察和实验结果来创作，并展示他们的作品。
小班科学活动海绵宝宝教案
⼩班科学活动海绵宝宝教案 作为⼀位杰出的教职⼯，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺帮⼤家整理的⼩班科学活动海绵宝宝教案，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩班科学活动海绵宝宝教案1 活动⽬标 1、感知海绵的轻软、能变形、吸⽔的特性。
2、乐意参加探索活动，愿意⼤胆猜想并实验。
活动准备 1、海绵、纽纽棒若⼲，海绵做成的⽑⽑⾍⼀只。
2、活中的海绵制品若⼲。
活动过程 ⼀、出⽰海绵宝宝，引起探究兴趣。
师：⽼师带来了⼀个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) ⼆、玩海绵，感知海绵的特性。
1、和海绵宝宝握握⼿，抱⼀抱，初步感知海绵的轻、软的特性。
2、第⼀次探索。
(玩海绵) (1)幼⼉⾃由探索，教师观察指导。
(2)集体交流。
师：刚才你⽤什么⽅法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 3、第⼆次探索。
(海绵变形) (1)幼⼉⾃由探索。
(2)集体交流。
师：你把海绵变成了什么?⽤什么⽅法变的? ：我们能把海绵变成各种形状，但只要⼀松⼿，它就⼜变回原来的样⼦，真神奇。
4、变⽑⽑⾍。
(1)出⽰海绵变的⽑⽑⾍(辅助材料：纽纽棒)，引起幼⼉兴趣。
(2)幼⼉动⼿操作，把海绵变成⽑⽑⾍。
(3)和⽑⽑⾍玩⼀玩。
三、参观海绵展览馆，了解海绵在⽣活中的⽤处。
教学反思 ⼀、从兴趣出发，联系⽣活进⾏选材。
海绵在我们⽣活中是常见、常⽤的材料，孩⼦们对此既熟悉⼜陌⽣，虽常见常⽤，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。
活动⼀开始以动画⽚《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导⼊，带领孩⼦们⾛进海绵世界。
由于这个动画⽚是幼⼉感兴趣的，它的出现使幼⼉的'注意⼒集中，很⾃然地进⼊下⼀环节。
⼆、以“幼⼉探索操作”贯穿始终。
整个教学活动中，我始终以幼⼉为主体，⾃⼰作为⼀个引导者，引导孩⼦们与海绵宝宝“玩⼀玩”、“变⼀变”，让他们⽤完整的简单句表述⾃⼰的发现，符合《纲要》中指出的“⿎励幼⼉⽤多种⽅式来表现⾃⼰的探索过程和结果”。
小班科学有趣的海绵教案（3篇）
小班科学有趣的海绵教案小班科学有趣的海绵教案(3篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班科学有趣的海绵教案，欢迎大家分享。
小班科学有趣的海绵教案1活动目标1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。
2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
活动准备1、大型海绵积木一套。
2、各种形状、大小不一的海绵块若干。
3、广口瓶子若干与幼儿人数同。
4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。
活动过程一、导入1、幼儿随意的拼搭海绵积木。
2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。
二、展开1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同？2、幼儿相互交谈议论。
3、教师：你知道这里面装的是什么吗？（拉开拉链让幼儿观察）告诉幼儿这叫“海绵”。
4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。
5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么？幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。
教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么？6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么？7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
三、结束教师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。
在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。
延伸活动让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。
小班科学有趣的海绵教案2设计意图水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。
吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。
小班科学：神奇的海绵宝宝范文
小班科学：神奇的海绵宝宝活动目标：1、感知、发现海绵柔软、能变形、吸水等特性。
2、乐意玩海绵，体验摆弄或探索的乐趣。
活动准备：1、不同颜色、大小的海绵若干；水、脸盆、小鱼模具。
2、PPT课件活动过程：（一）情景导入，激发兴趣播放PPT海绵宝宝：小朋友们好，我是海绵宝宝，欢迎你们来我家做客。
（二）探索发现，初步感知海绵的特性1、玩一玩，感知海绵轻轻地、软软地的特性（1）提出要求师：海绵宝宝给小朋友们准备了礼物，就在你们的小椅子背面，请你们轻轻地拿下来。
是什么呀？（幼儿：海绵）师：现在请小朋友们摸一摸，捏一捏，掂一掂，坐一坐，然后和旁边的小朋友说说你有什么发现？（2）自主探索师：现在杨老师要请小朋友来说一说你的海绵长什么样？你有什么发现？你看到的海绵长什么样？长长的、方方的，有大有小，有不同颜色）（摸一摸、压一压感觉怎么样？（舒服、软软的）掂一掂感觉怎么样？（轻轻的）坐一坐这块大海绵，感觉怎么样？（软软的）（3）教师小结师：刚才小朋友都和海绵宝宝玩了游戏，发现海绵有大有小，有不同颜色。
还用了捏一捏、掂一掂、坐一坐等办法，发现了原来海绵是软软的、轻轻的，摸起来很舒服。
2、变一变，感知海绵有弹性、能变形的特性（1）引发猜想师：海绵宝宝在家里最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，它今天想变到这个盒子里藏起来，（拿着海绵和茶叶盒）你们觉得它能藏得进去吗？（2）提出要求师：海绵宝宝已经在小朋友的小椅子下面等着你们了，快去把它请出来吧！现在再拿出小圆桶，看看海绵宝宝能不能藏到小圆桶里，然后和旁边的小朋友说说你是怎么做的。
（3）幼儿探索教师引导幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、压一压等方式把海绵藏到小圆桶里。
（4）交流分享师：你是怎么把海绵宝宝藏到盒子里的？（5）教师试验师：老师这个大海绵能藏进这个小圆桶里吗？（6）发现特性师：海绵宝宝现在想从盒子里出来。
他还能变回原来的样子吗？我们一起来试试看。
一二三，都取出来了吗？海绵变回原来的样子了吗？（7）教师小结师：海绵宝宝这么神奇，用力挤压时，它会变形，变得很小；不挤压时，他又会变回原来的样子。
小班教案海绵宝宝反思
小班教案海绵宝宝反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班上学期科学教案《海绵宝宝的本领》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《海绵宝宝的本领》含反思海绵宝宝是小班的一位可爱的角色，在这个科学教案中，我们将带领孩子们认识海绵宝宝，并探索他的各种本领。
活动一：认识海绵宝宝首先，我们将给孩子们展示一张海绵宝宝的图片，并带领他们一起观察。
通过询问，我们可以引导孩子们描述海绵宝宝外形的特点，比如他的形状、颜色等等。
接着，我们可以播放一段关于海绵宝宝的小视频，让孩子们进一步了解他的形象和故事。
通过这一活动，我们希望孩子们能够对海绵宝宝有一个初步的认识。
活动二：探索海绵宝宝的本领之"变身"海绵宝宝有一个神奇的本领，那就是可以变身成各种形状。
我们可以给孩子们准备一盒不同形状的海绵，让他们自由地进行探索。
孩子们可以尝试将海绵扭曲、拉长、挤压，观察海绵形状的变化。
我们可以引导孩子们描述变化的过程，并询问他们对于不同形状的海绵有什么感受。
通过这一活动，孩子们能够感受到海绵的可变性，同时培养他们的观察力和描述能力。
活动三：探索海绵宝宝的本领之"吸水"海绵宝宝还有一个重要的本领，那就是可以吸水。
我们可以给孩子们准备一盆水和一些不同形状的海绵，让他们体验海绵吸水的过程。
孩子们可以将海绵放入水中，观察海绵吸水的情况，并用手触摸海绵的变化。
我们可以引导孩子们描述吸水的过程，并通过提问让他们思考吸水的原因。
通过这一活动，孩子们能够深入了解海绵的吸水本领，同时培养他们的实践能力和思考能力。
活动四：探索海绵宝宝的本领之"过滤"海绵宝宝还有一个非常重要的本领，那就是可以过滤水中的杂质。
我们可以给孩子们准备一些水和一些杂质，比如沙子、小纸片等等。
孩子们可以用海绵将水中的杂质过滤出来，观察过滤后的水的变化。
我们可以引导孩子们描述过滤的过程，并用简单的语言解释过滤的原理。
通过这一活动，孩子们能够感受到海绵的过滤能力，同时培养他们的实践能力和科学思维。
反思：通过这个科学教案，孩子们对海绵宝宝的认识更加深入和全面。
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科学活动：神奇的海绵宝宝(三研)
【设计意图】
本次科学活动《神奇的海绵宝宝》选自小班科学领域活动，目标具体明确、材料贴近生活、可操作性强；让幼儿通过自主操作探索、观察比较、调动各种感官来发现和了解海绵的特性；运用感官或动手去探索物体，让孩子们了解海绵的特性, 抓住孩子的兴趣点发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。
【活动目标】
1.能用压，卷等形式进行观察，发现海绵柔软、能变形等特性。
2.乐意玩海绵，愿意大胆猜想并进行实验。
【活动准备】
材料准备:人手一块海绵,小杯子(小瓶子、小盒子)。
经验准备：幼儿已有玩海绵的生活经验。
【活动过程】
一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。
引导语:小朋友们，你们看谁来了？（海绵宝宝）昨天老师已经请小朋友们和海绵宝宝握握手，抱一抱，那你们有什么感觉呢？（柔柔的、软软的）
二、第一次探索海绵,感知海绵的特性。
师：今天海绵宝宝还想和你们一起玩。
看，老师给每个小朋友都准备了一块海绵，请你和海绵宝宝玩一玩，和旁边的小朋友说一说你是怎么玩的？你发现了什么？
集体交流分享：感知海绵的有趣,刚才你用什么方法玩海绵的?玩的时候有什么发现?
小结:原来海绵宝宝是轻轻的、软软的,摸起来很舒服。
三、第二次探索:游戏“海绵宝宝变变变”
师:那今天海绵宝宝要和小朋友们玩个游戏，它要把它的大身体躲进小瓶子里，你觉得有可能吗？让我们来试一试吧。
分组游戏“小房子里的海绵宝宝”：幼儿通过卷一卷、扭一扭、弯一弯、捏紧、放开的方式探索海绵,把海绵放进小杯子(小瓶子、小盒子)里，并观察海绵所产生的变形结果。
集体交流分享:海绵宝宝成功地钻进小杯子(小瓶子、小盒子)里了吗？现在的海绵宝宝和原来的海绵宝宝一样吗？如果现在让海绵宝宝出来,它还会变回原来的样子吗?
小结:海绵柔软又有弹性，因此，通过挤压它能变得很小。
但只要一松手,它就又变回原来的样子,真神奇!
三、海绵吸水
1.观察海绵特征
师：海绵宝宝除了能够“变形”，它还有一个大本领。
你们看，海绵宝宝身上有什么？这些小孔除了能让海绵有弹性外，还能做什么呢，让我们一起看一看！
2.播放实验视频，了解海绵吸水的特性
师：小海绵变重了，盒子里面的水不见了，说明海绵宝宝还有吸水的本领。
【活动延伸】
游戏活动：将材料投放在科学区，让幼儿自由探索、操作。
【活动反思】
本次活动是一次科学探索活动，《指南》指出:“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
”作为科学教学活动的第一-步，应让幼儿充分接触活动材料，或是观察某种现象，引导幼儿在深入观察的基础，上产生浓厚的兴趣。
在活动中通过两次的探索活动让幼儿充分了解海绵的特性，在玩中学，玩中进步。
同时通过一个小视频让幼儿能够粗略了解海绵的吸水性能，但是在活动中，我没有事先准备好各种材料，导致现场有点混乱，语速有时候也过快，影响到幼儿的信息的几首，这些都是需要在下一步的活动中得到进一步改善的！。