生理心理学主要知识点归纳
生理心理学考点整理
生理心理学复习第一章、绪论1.学科性质：沈政：传统观点认为生理心理学是心理学与生理学之间的边缘科学，近年来认为是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘科学。
2.生理心理学与各个学科之间的融合：（1）与生理学、神经生理学：都是以动物为实验对象；都是以生理活动的控制为自变量，以心理和行为反应为因变量；（2）与普通心理学：都涉及到心理活动的生理机制问题。
（3）与神经心理学：都要了解心理活动的解剖学和生理学基础。
（4）与认知生理心理学：认知生理心理学是在生理心理学的基础上发展起来的，重视对高等灵长类动物的复杂认知活动的研究。
3.相关概念：（1）生理心理学与心理生理学：之间的差别越来越小，几乎可以等同。
心理生理学更加注重生理变化。
（2）精神病学与神经病学：精神病是一些心理活动障碍或疾病的总称；神经病指神经系统的器质性病变。
都与脑或神经系统障碍的问题有关，可以丰富、补充生理心理学的知识。
4.生理心理学研究的基本观点：一切心理过程都是脑细胞的有组织的整体活动；不忽视整个神经系统的组织等级（或水平）关系。
5.传统生理心理学的研究途径（研究途径的融合）：（1）临床病理的研究：Phineas.Gage（铁棍、额叶损伤--性情大变）；前额白质切除术（治疗精神病）；（2）动物实验的研究：对动物的脑或整体施加干涉；控制动物的行为（PPT1-29）6.生理心理学的研究方法（传统的干预与测量技术，现代认知成像技术）（PPT1-30～42）：（1）传统的干预与测量技术有脑实体定位技术、神经解剖技术、脑损伤技术、电刺激法、生物化学技术、电记录技术、脑成像技术（传统的三大脑造影技）、行为测量技术；（2）现代认知成像技术：计算机断层扫描构像技术（CT）、核磁共振扫描技术（MRI）、功能性核磁共振扫描技术（fMRI）、正电子发射断层构像技术（PET）。
7.脑损伤技术：通过破坏脑皮层或其他结构（尤其高等动物脑深部结构）来研究其机能。
（PPT1-32）（1）横断损伤：在中脑水平上（上丘与下丘之间）横断脑，横断以下部分称孤立大脑动物。
生理心理学复习题
生理心理学复习题一、名词解释1.神经细胞: 是高等动物神经系统的结构单位和功能单位。
2.突触: 神经系统由大量的神经元构成, 这些神经元之间在结构上并没有原生质相连, 仅相互接触, 其接触的部位称为突触。
3.静息电位：指细胞未受到刺激时, 存在于细胞膜内外两侧的电位差。
4.动作电位：神经细胞兴奋时产生去极化, 细胞兴奋产生的电位变化成为动作电位。
5.运动单位: α运动神经元与它所支配的所有肌纤维。
6.运动神经元池: 支配一块肌肉的所有α运动神经元。
7.陈述性记忆: 是显晰性的, 是有关自传性的或与个人有联系的事件的记忆, 依赖于评价、比较和推理等认知过程。
它不需重复测试, 往往只经过一个测试或一次经验即能建立, 并且能够用语言简明的表达出来。
某些陈述性记忆也可以经过不断的重复测试转变为程序性记忆。
陈述性知识学习和记忆的位置是海马区。
8.程序性记忆: 又称反射性记忆,它是隐性的，是对感知觉和运动技巧等的记忆，比如学习走路、游泳、骑车等。
这种记忆需要经过多次重复测试才能逐步形成，它的形成和读出不依赖于意识或认知的过程，而一旦形成，即使常年不练习也不会被遗忘。
程序性知识学习和记忆的位置是杏仁核。
9.逆行性遗忘: 记忆再现, 对损伤以前发生的事情的记忆丧失。
10. 顺行性遗忘：记忆巩固, 在脑损伤之后不能形成新的记忆。
11.细胞集合: 脑内反映某外界客观物体的，是由被该外界刺激激活的所有皮层细胞组成的。
Hebb把这群同时激活的神经元称为一个细胞集合。
12.非联合型学习: 指对单一刺激做出的行为反应的改变, 分为两种: 习惯化和敏感化。
13. 联合性学习: 需要在很短的时间内, 两种不同类型的刺激按照正确的顺序成对出现, 使前一种刺激成为预示后一种刺激即将发生的信号。
经典条件反射和操作式条件反射属于这种类型。
14.习惯化：指当一个不产生伤害性效应的刺激重复出现时, 对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱的过程。
生理心理学期末复习
一、名词解释1.机能主义：指理解生物现象（一种行为或一种生理结构）的最佳方式是试图去了解其对机体有用的功能的原则。
2.选择性优势：能使有机体产生的后代多于其物种后代平均数的特征。
3.幼态持续：缓慢的成熟过程，需要花费更长的生长时间，这是大的大脑得以发育的重要因素。
4.精神药理学：研究药物对神经系统和行为的效应。
5.药物代谢动力学：药物在体内被吸收、分布、代谢以及排出的这个过程。
6.实验性切除（实验毁损法）：移除或破坏实验室动物的某部分大脑，假设该区域以前控制的功能将无法履行。
7.磁共振成像：一种可以对身体内部进行精确成像的技术，包括无线电波和强磁场之间的相互作用。
8.功能MRI：一种设备，可以用来揭示活体大脑内放射性示踪剂的位置。
9.感受野：视野中，出现在该处的视觉刺激将导致特异性神经元发放率的改变。
10.细胞色素氧化酶（CO）斑块：初级视皮层模块的中央区域，会被细胞色素氧化酶着色，包含了波长敏感性神经元，属于小细胞系统。
11.中缝大核：含有五羟色胺分泌性神经元的中缝神经核团，发出投射到脊髓背侧灰质，并参与了阿片类导致的镇痛过程。
12.孤束核：延脑神经核，接收来自内脏器官和味觉系统的信息。
13.快速眼动睡眠：在睡眠过程中去同步化的EEG脑电活动阶段，在这一阶段产生梦、快速眼动和肌肉麻痹，所以也被称为异相睡眠。
14.发作性嗜睡症：一种睡眠障碍，其特征是一段时间的不可抗拒的睡眠、猝倒发作、睡眠麻痹以及瞌睡幻觉。
15.（激素的）组织效应（组织化作用）：激素对组织分化和发育的影响。
16.（激素的）激活效应（激活作用）：激素在发育成熟的机体中所产生的效应，可能取决于机体先前的激素组织效应。
17.条件性情绪反射（反应）：当中性刺激后跟随着一个厌恶性刺激时，会发生经典性条件反射，通常包括自主性、行为的和内分泌成分，如心率的改变、惊呆、分泌应激相关激素。
18.韦达测验：一种在实施脑外科手术之前常要做的测验，麻醉患者的一侧大脑半球，考察另一侧大脑半球的功能。
自学考试《生理心理学》复习要点总结
裂脑手术：为治疗一种癫痫偶尔进行的脑手术，医生切开连接大脑两半球的胼胝体。
切开胼胝体的病人就是裂脑人。
2．杏仁核：颞叶嘴端内部的结构，包括一系列的核，是边缘系统的组成部分。
恐惧中枢——杏仁核实验证据：杏仁核毁损可阻断大鼠对天敌和新异事物的恐惧。
刺激杏仁核可引起类似恐惧样的行为表现条件化学习和记忆中枢——杏仁基底外侧核条件恐惧表达中枢——杏仁中央核海马：海马：学习和记忆的重要脑区双侧海马受损会导致空间记忆严重破坏海马损伤导致的顺行性遗忘症3. 精神药理学：研究药物对神经系统和行为的效应科学。
拮抗剂：能对抗和抑制特定神经递质的突触后效应的药物。
安慰剂：给予有机体的一种替代生理活性药物的无活性物质，可用于控制实验中的给药效应。
4. 实验毁损法：实验动物脑组织的部分移除或毁损；可以推测，动物丧失的功能即是被毁损脑区的功能。
脑毁损研究是实验毁损法的同义词。
5. 光感受器：三原色编码我们的眼睛有三种不同的感受器，分别对三种不同的色调敏感。
人们能够看到的任何一种颜色，都可以通过混合光谱上的三种颜色获得。
三种视锥细胞：红，绿，蓝。
色觉就是由这三种视锥细胞负责的三种色觉缺陷：（1）红色盲：患者不能分辨红色和绿色，他们的视敏度是正常的，说明视网膜上不缺乏红绿视锥。
他们的红视锥细胞中填充的是绿视锥细胞的视蛋白。
（2）绿色盲，也不能分辨红色和绿色。
他们的绿视锥里填充的是红视锥细胞的视蛋白。
（3）蓝色盲，他们的视网膜上缺乏蓝视锥，视敏度没有受到明显的影响。
视网膜节细胞：对立加工编码红色和绿色为一对，黄色和蓝色为一对。
于是，视网膜上有两种颜色敏感性节细胞：红-绿细胞与黄-蓝细胞。
部分颜色敏感节细胞以中心-外周的方式进行反应。
对颜色不敏感的节细胞也接收视锥细胞的传入信息，但不同波长的光对于它们来说没有差别，它们只是简单地在其感受野的中心部和外周部编码视觉信息的相对亮度，这些细胞的作用相当于“黑-白-探测器”。
视网膜节细胞对不同波长的光的反应特征取决于三种视锥细胞与两种节细胞之间的神经回路的特点。
生理心理学要点
第一章绪论生理心理学是研究心理现象的生理机制，即研究外界事物作用于脑而产生心理现象的物质过程的科学。
心理是脑的机能，是脑对客观现实的反映，即客观现实作用于脑产生心理现象。
生理心理学正是以脑为中心，研究心理的生理机制或行为的生理机制。
生理心理学的性质：心理活动是脑的高级活动形式。
生理心理学被认为是心理学、信息科学和神经科学之间的边缘学科。
生理心理学的研究对象是心理活动的生理机制，研究并揭示心理现象产生过程中有机体的生理活动过程、特别是中枢神经系统和它的高级部位——大脑的活动方式，是生理心理学的主要任务。
2、近代的主要研究1791年，意大利Galvani提出神经冲动是电的论断。
19世纪30年代，Mvller提出“神经特殊能力”说。
1861年，法国医生Broca，发现患失语症病人大脑损伤区域1870年，Fritsch命名“运动区”17世纪，法国Descartes提出反射概念3、生理心理学研究的意义：（1）生理心理学为科学心理学的建立作出了重要的贡献。
它在解释心理的实质方面有着不可替代的作用；（2）生理心理学的研究成果能够为高新技术的发展提供好的思路；(3)研究生理心理学的巨大动力和这门学科的的生命力，还在于它是对人类自身的心理活动进行寻根究底的；(4)生理心理学能够为许多实践领域服务，尤其是为人类的医疗卫生事业服务。
4、生理心理学各种研究方法与技术的基本特点（1）脑立体定位技术（在生理心理学研究中，一般都需要正确地找到欲要损毁或研究的脑部位，因而对脑结构特别是深部结构的定位是首要的问题。
脑结构的定位工作通常采用脑立体定位仪进行。
根据已有的脑结构图谱，移动脑立体定位仪上的三维标尺便能有效地确定想要找到的脑部位。
）（2）脑损伤法（脑损伤法包括以下几种：断面损伤、吸出损伤、电解损伤、扩布性阻抑、冰冻方法、神经化学损伤。
脑损伤法中的断面损伤、吸出损伤、电解损伤，简单易行，效果明显，但都会使神经细胞溃变而无法恢复（故称为不可逆损伤），并且，由于手术出血或继发性的神经组织病变从而引起更广泛的损伤，这就可能导致更严重的行为障碍，掩盖由脑局部损伤所引起的特异性障碍；扩布性阻抑、冰冻方法、神经化学损伤既不损伤脑细胞，也不容易发生继发性的周围组织变性，就能达到暂时性的机能切除；之后，皮层丧失的机能还可恢复（故称为可逆损伤）因此，它们不仅能用来研究皮层机能丧失所引起的行为变化，还可以用来观察追踪皮层机能的逆转过程，即机能丧失到恢复的过程。
生理心理学必备考点
生理心理学必备考点生理心理学期末复习1. “全或无”定律每个神经元都有一个刺激阈值，对阈值以下的刺激不发生反应，对阈值以上的刺激，不论其强弱均给出同样幅值的神经脉冲发放。
2. 统觉性失认症患者对一个复杂事物只能认知其个别属性,但不能同时认知事物的全部属性,故又称同时性视觉失认症。
这种失认症可能是V2区皮层以及与支配眼动的皮层结构间联系受损,如与中脑的四叠体上丘或顶盖前区眼动中枢的联系遭到破坏,不能通过眼动机制连续获得外界复杂物体的多种信息3. 感受野在神经系统中，每一个神经元在它的感受器都有其代表区（范围），只要这个代表区受到刺激，这个神经元就产生反应，这个代表区就被称为神经元的感受野。
4. 功能柱具有相同感受野并具有相同功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上呈柱状分布，只对某一视觉特征发生反应，从而形成了该种视觉特征的基本功能单位。
5. 朝向反射由新异性强刺激引起机体的一种反射活动，表现为机体现行活动的突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激发出的方向，通过眼耳的感知过程探究新异刺激的性质及其对机体的意义。
6. 多模式感知细胞颞下回的一些神级元，不仅对复杂视觉刺激物单位发放率增加和发生最大的反应，而且对多种其他感觉刺激均可引起其单位发放率的变化。
因此，这类神级元称为多模式感知细胞。
7. ADHD儿童注意缺陷多动障碍8.失认证是感觉到的物象与记忆的材料失去联络而变得不认识。
9.辐辏运动正前方的物体从远处移向眼前时，为使其在视网膜上成像，两眼视轴均向鼻侧靠近，称为辐合；相反，物体由眼前近处移向远处时，双眼视轴均向两颞侧分开，称为分散。
辐合与分散的共同特点是两眼视轴总是反方向运动，称为辐辏运动。
10. 中枢神经系统中枢神经系统分为脊髓和脑，脑又分为大脑小脑间脑脑干，脑干又包括延脑桥脑中脑。
11. 级量反应其电位的幅值随阈上刺激强度增大而变高，反应频率并不发生变化。
简答题1.简述感觉系统的基本功能①区别不同形式的能量②反应刺激的不同强度和质量③反应的信度④反应的速度⑤抑制无关信息2. 知觉的恒常性是指什么？当客观事物本身不变，但它给予我们的感觉刺激，由于某些别的条件的变化而在一定限度内有变化时，我们的知觉不变。
心理与生理知识点总结
心理与生理知识点总结心理与生理是两个不同领域的知识，但它们之间有着密切的联系。
生理学是研究生物体的生物学功能与机能，包括细胞、组织、器官、系统等方面的研究。
而心理学则是研究人类的心智活动、行为与心理过程的科学。
本文将分别对心理与生理做一些总结与探讨，以便更好地了解它们之间的联系与区别。
一、心理与生理的联系1. 生理基础与心理行为生理学基础与心理行为有着密切的联系。
生理学将人的生理机能与心理行为联系在一起，通过生物学机能的研究来解释人的心理行为。
例如，神经生理学用来研究大脑和神经系统的作用，通过了解大脑和神经系的功能来解释心理行为。
2. 生理基础与心理机能生理学基础与心理机能的联系也非常明显。
人体的生理机能直接影响着人的心理机能。
例如，食欲、睡眠、醒觉、情绪等都受到生理机能的影响。
生理机能不稳定会引起心理机能的紊乱。
3. 心理行为与生理活动人的心理行为和生理活动之间也存在着密切的联系。
人的心理行为会直接影响到身体的生理活动，而身体的生理活动也会影响到人的心理行为。
例如，情绪激动时，心率会加快，呼吸会急促，这也会影响到人的心理行为。
二、生理与心理的区别1. 研究对象生理学研究的对象是生物体的生物学功能与机能，它主要关注细胞、组织、器官、系统等的研究。
而心理学研究的对象是人类的心智活动、行为与心理过程的科学，它主要关注人的思维、感觉、情绪、意识等方面的研究。
2. 研究方法生理学主要采用实验、观察、测量等科学方法来研究生物体的生物学功能与机能，它通常是通过实验室研究来获得数据。
而心理学主要采用实验、调查、观察、访谈等方法来研究人的心智活动、行为与心理过程的科学，它通常是通过实地调查来获得数据。
3. 研究内容生理学主要关注生物体的生物学功能与机能，包括细胞、组织、器官、系统等方面的研究。
它研究的内容涉及生物体的结构与功能、代谢过程、发育生长等方面。
而心理学主要关注人的心智活动、行为与心理过程的科学，包括思维、感觉、情绪、意识等方面的研究。
生理心理学知识课件
研究方法与技术
观察法
观察和记录个体行为与神经生理反应，探究心理 现象与大脑活动的联系。
电生理学技术
运用脑电图、功能性磁共振等技术，检测大脑活 动的动态变化，揭示心理现象与神经生理机制的 关系。
实验法
通过实验操作影响被试的行为和神经生理反应， 探究心理现象的内在机制。
行为学技术
运用认知心理学、行为学等领域的技术与方法， 研究心理现象的认知过程和行为表现。
男性生殖系统
介绍睾丸、输精管、前列 腺和阴茎等器官的构造、 功能及相互关系。
女性生殖系统
介绍卵巢、输卵管、子宫 和阴道等器官的构造、功 能及相互关系。
生殖系统的保健
提供关于生殖系统保健的 建议，如定期检查、合理 饮食和避免不良生活习惯 等。
月经周期与女性生理变化
月经周期的定义与规律
月经周期的生理变化
神经递质
神经递质是神经元间传递信息的化学物质，分为兴奋性和抑 制性两种类型，如乙酰胆碱、多巴胺等。
大脑功能与结构
大脑功能
大脑是人体的中枢神经系统最高级部分，由左、右两个大脑半球组成，两半球间 有横行的神经纤维相联系。每个半球包括：左半球：具有言语、概念、数字和分 析等功能；右半球：具有音乐、绘画、想象和空间知觉等功能。
生理心理学知识课件
xx年xபைடு நூலகம்月xx日
contents
目录
• 生理心理学概述 • 神经生理基础 • 感知与知觉 • 意识与睡眠 • 情感与应激 • 生殖与生理周期 • 运动与行为 • 衰老与健康
01
生理心理学概述
定义与目的
定义
生理心理学是研究心理现象的生理机制的 科学，即探究心理现象背后的神经生理学 过程。
生理心理学笔记总结
生理心理学笔记总结生理心理学是一门研究神经生物学基础上的人类行为和心理机制的学科。
它主要研究神经系统、内分泌系统和生理学对人类行为和心理的影响以及这些系统如何与环境互动。
一、神经系统和生理学基础神经系统是控制人体各种生理和心理功能的主要系统。
它由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统包括了大脑和脊髓，而周围神经系统则包括了与肌肉和器官相连的神经。
神经元是神经系统的基本组成单位。
它由细胞体、轴突和树突组成。
神经元接收到来自其他神经元的信息，并将这些信息传递给其他神经元或靶细胞，从而产生各种生理和心理反应。
神经元之间的信息传递通过神经递质完成。
神经递质是一种化学物质，它能够在神经元之间传递信息。
常见的神经递质有多巴胺、去甲肾上腺素、乙酰胆碱等。
生理学是研究生命现象和生命机制的学科。
它研究人体的各种生理过程，如新陈代谢、消化、呼吸、循环、排泄等。
这些生理过程是人体维持正常生命活动所必需的。
二、情感与情绪情感是情绪和心理体验的总称。
它包括了对外界刺激的感受、主观反应以及生理反应。
情感的形成是一个复杂的过程，它受到基因、环境、生物、心理和社会因素的影响。
情绪是一种有意识的主观体验，通常由生理和心理反应组成。
常见的情绪有喜悦、愤怒、悲伤、惊讶、恐惧等。
情绪可以通过语言、面部表情、行为等方式进行表达。
人类的情感和情绪与大脑的结构和功能密切相关。
情感和情绪的产生和调节受到了大脑中的不同区域和神经递质的影响。
例如，杏仁核是情绪形成和调节中的关键结构，多巴胺和去甲肾上腺素是情绪调节中的重要神经递质。
三、记忆和学习记忆是人类对于过去经验的存储和回忆。
它包括了短时记忆和长时记忆。
短时记忆能够存储短期的信息，如电话号码、地址等；长时记忆则能够存储更为持久的信息，如个人经历、历史事件等。
学习是指人类通过经验和环境改变行为和认知的过程。
学习可以分为经典条件作用和操作性条件作用。
经典条件作用是指通过两个或多个刺激之间的关联性来形成条件反射，如狗的唾液分泌和铃声的关联；操作性条件作用则是通过奖励或惩罚来增强或减弱某种行为。
生理心理学知识点分类整理
度提高，使一个孤立 习惯性记忆：单一刺激重复出现，仅
非表述性记忆
的动作变的连续、协 引起脑内单一中枢的适应性反应的记
调、自动化的运动规 忆
律
概念
特点
失语症
运动性失语症（失写 症）
感觉性失语症
特点
语词的发音、用语、 语法功能障碍
听觉失语症：维尔尼克——听不懂口 头语言；视觉失语症——失读症，看 不懂书面语言
实验（延缓不匹配实 物体的认知学习有关；②与枕叶临近
验说明什么？）
的部分与二维图形鉴别学习有关
联络皮层区
联络皮层区
前额叶联络区皮层 （延缓反应和交替延 功能：①空间辨别学习②短时记忆 缓反应证明的问题）
记忆痕迹理论
海马的记忆功能 海马的记忆回路
海马在学习中的作用
1、空间辨别学习（8臂迷津实验说明海马结构功能类似与“空间处 能3、海马在情绪性学习的调节（属于边缘系统的一部分，调节情绪
3、
统为主的知觉，也是这些感觉系统与注意、记忆、语言中枢共同活动的产物
功能柱：具有相同感受野和相同功能的视皮层神经元，在垂直于皮层表面的方向上呈柱状分布，它只能对视觉的某 是这种视觉特性的功能结构基本单位。
超柱：在大脑视觉皮层中具有相同感受野的几种特性检测的功能柱组合而成，是简单知觉的基本结构和功能单位
人物
理论
注意 非随意注意的生理机制
巴甫洛夫
外抑制
注意 非随意注意的生理机制
索科洛夫
匹配
5、儿童注意障碍 （ADHD）
认识过程：一百多年 特征：①、主动性、随意性注意极 前——多动症；50年 弱；而被动性不随意过程过度活跃； 代提出可能是早产时 ②由于注意力不能集中，学习困难成 轻微脑损伤——轻度 绩差；③、新奇内容能吸引他们安静 脑损伤；1980年美国 的坐一会；④、由于注意力涣散动作 精神病分类和诊断手 目的性多，不等做完注意力就从一件 册——注意缺陷障碍 事转移到另一件事，容易产生多动印
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生理心理学主要知识点归纳
生理心理学是研究人类身体和心理之间相互作用关系的学科。
它涉
及了许多复杂的过程和机制，对于理解人类行为和心理健康至关重要。
本文将从神经系统、感觉与知觉、意识与注意、学习与记忆、情绪与
应激以及睡眠与梦境等方面，归纳和讨论生理心理学的主要知识点。
一、神经系统
1. 神经元结构：神经元是神经系统的基本单位，由细胞体、树突和
轴突组成。
2. 神经传递：神经元间的信息传递通过电化学过程实现，包括突触
传递和神经递质的释放。
3. 中枢神经系统：包括脑和脊髓，负责整合和处理感觉信息、调节
行为和情绪等。
4. 外周神经系统：包括神经和神经丛，负责传递信息到和出自中枢
神经系统。
二、感觉与知觉
1. 感觉器官：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉是人类主要的感觉方式，通过感觉器官接收外界刺激。
2. 知觉过程：感觉信息通过传递到大脑后，经过加工与整合，产生
我们对外界刺激的主观认知。
3. 感知意义：不同感觉器官的刺激以及感知过程对认知、情绪和行
为产生重要影响。
三、意识与注意
1. 意识：指个体对自己和周围环境的主观体验，是人类特有的心理
现象。
2. 意识内容：包括注意、思维、记忆、情绪等多个方面的心理活动。
3. 注意机制：决定了我们能否专注于某个刺激或任务，并对其进行
加工和理解。
4. 意识障碍：如昏迷、睡眠、药物或人为因素引起的意识丧失。
四、学习与记忆
1. 学习定义：通过经验和训练，获取新的知识和技能的过程。
2. 古典条件作用：当两个刺激反复出现时，它们之间的联系会被建
立起来，产生条件反射。
3. 操作性条件作用：行为的后果会影响该行为的发生频率，产生积
极或消极的学习效果。
4. 记忆过程：编码、存储和检索是记忆形成和回忆的主要过程。
5. 遗忘与遗忘曲线：记忆的遗忘是一个渐进的过程，遗忘曲线描述
了遗忘速度的特点。
五、情绪与应激
1. 情绪：是一种主观体验，涉及情感、生理和认知方面的反应。
2. 情绪表达：通过面部表情、语言和肢体语言等方式来传达内心的
情感状态。
3. 应激反应：机体对压力和威胁的生理和心理反应，包括交感神经
和副交感神经的活动变化。
4. 应激疾病：应激反应过度或长期应激可能导致焦虑、抑郁等心理
疾病。
六、睡眠与梦境
1. 睡眠周期：包括快速眼动期（REM）和非快速眼动期（NREM），交替出现。
2. 睡眠作用：睡眠对身体康复、记忆巩固和情绪调节等方面具有重
要作用。
3. 梦境：在REM睡眠中出现的主观体验，可能涉及记忆整合和情
绪处理等功能。
总结：
生理心理学研究了人类身体和心理之间复杂的相互关系。
从神经系统、感觉与知觉、意识与注意、学习与记忆、情绪与应激以及睡眠与
梦境等方面，我们可以深入了解人类行为和心理的基本机制和特点。
对于理解自己和他人、提升心理健康具有重要意义。