初三粤教版政治教案
九年级政治全册 1.1.2 社会主义初级阶段的主要矛盾教案 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案
九年义务教育实验教科书人教 版 九 年级 思品 科 上 册
周次
二
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1
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1
授课教师
课题
初级阶段的主要矛盾
理解教
学
目
标
(一)知识与技能：（1）理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾是“人民日益增长的物质文化需求需要同落后社会生产之间的矛盾。它将贯穿我们社会主义的初级阶段整个过程和生活的各个方面。这一矛盾是由我国现阶段的基本国情决定的。
（2）理解我国社会主义初级阶段主要矛盾的主要途径和要求
（二）过程与方法：通过“探究园“国情分析引导学生感悟现阶段我们的社会现状在切入现代生活人民的生活物质需要是我国目前生产力水平无法满足的，导出初级阶段社会主义的主要矛盾
（三）情感态度与价值观：通过对我国现阶段的主要矛盾、当前的任务，通过理论的学习培养学生的社会责任感。树立为全面建设成小康社会而努力奋斗
教学重点
初级阶段的主要矛盾。
教学难点
解决初级阶段主要矛盾的根本途径和要求。
教具
多媒体课件
课时
共 1 课时
教
学
过
程
（一）复习提问
1.我国正处于社会主义初级阶段源自三个表现。2.社会主义初级阶段的含义和时间。
3.认识基本国情的作用。
（二）导入
材料：李某感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等候看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。
信息二：近十年来，调控逐渐升级，但房价并未调整至合理价位。温家宝总理说：“群众也在责怪，说房价越调越高”，“ 我听了，感到十分痛心。”
九年级政治全册 131 人民代表大会制度教案 粤教版 教案
人民代表大会制度一、教材分析1．教学目标：人民代表大会制度。
2．教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3．教学难点：行使人民当家作主权力。
二、学生分析1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和某某意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路（一）自主探究1．探究园：阅读P21～22“材料透视——人民代表大会掠影”文字及图片，思考并讨论以下问题：(1)我国人民代表大会及人大代表有哪些活动内容？(2)我国人民是如何行使国家权力的？2．新课导航(1)在我国，国家一切权力属于谁？(2)根据国情，请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要性。
(3)人民是如何行使手中的权力?(4)人民行使权力的机关是？什么是我国最高的国家机关？其职权有什么？(5)我国根本政治制度是什么?（二）讲解新课人民代表大会制度家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的，符合中国实际。
人民是怎样行使自己手中的权力？4.说说人民、人民代表、人民代表大会之间的关系。
（图片展示）5.结论：(1)人民代表大会——人民当家作主的权力机构；(2)某某集中制的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
6.想一想：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？（三）课堂小结人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者的区别。
（四）作业内容1．（简答题）党的十七大报告首次明确提出了“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的某某新要求。
（1）以上某某新要求有什么重要意义？（2）人大代表是怎样代表人民行使国家权力的？2．（辨析题）有的同学说，国家的重大事务是由人大代表讨论决定的，因此，是人大代表而不是人民行使国家权力的。
九年级政治 初级阶段的社会主义教案2 粤教版
通过实例材料的探究分 析，让学生理解我国改
文化为目标的文化体制改革；实行更为积极主动的对外开放等。
革开放所取得的巨大成
就。 【众说纷纭谈路线】读书本“与基本路线图”。设问：“说要坚持党 的基本路线一百年不动摇，对此，应如何理解？你认为改革开放与基 本路线有何关系？基本路线的内容怎样？其制定依据是什么？” （1）自主学习来解惑。让学生看书明确基本路线的四部分内容及核心 内容。教师补充分析：A、结合初级阶段的主要矛盾和根本任务说明以 经济建设为中心的含义及举措（如国家五大重点工程）。
以数学式让学生分析我 国的国情及相应的基本 路线，让学生的感悟提
国建成一个强大的社会主义国家．
升，有利于激发学生兴
本课小 结
本课小结：本课主要学习党在社会主义初级阶段的基本路线，重点在 分析一个中心，两个基本点。从而深层次理解基本路线。 并完成下表：
趣。 小结有利于学生对本课
项目
内容
内容的理解。
社会主义初级阶段最基本国情
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课 题 初级阶段的社会主义 2（党的基本路线） 课 时
总第 2 课时
课型
设计者
授课时间
9月4日
知识 与
能力
1、通过教学，让学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容，坚持以经济建 设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放； 2、理解党的基本路线集中代表了全国人民利益，坚持党的基本路线一百年不变。
革开放”或“”写一个帖子，发表自己的看法；并播放歌曲《永远的
怀念》或《春天的故事》结束新课。
3/5
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教学环
教师活动
设计意图
节
与学生活动
（课堂生成记录）
课文中阅读与感悟的启示：中国处于社会主义初级阶段的基本国情，
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.1 初级阶段的社会主义教学设计1 粤教版
《1.1 初级阶段的社会主义》教学设计教学目标1、通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；2、理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；这一主要矛盾是由我国现阶段的基本国情决定的；3、社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容、四项基本原则的含义及其重要地位，改革的实质和目标；对外开放的必要性；坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇；4、引导他们更好地理解党的基本路线、方针、政策、激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
教学重点1、争取认识社会主义初级阶段的主要矛盾；2、争取认识我国社会主义初级阶段的根本任务；3、争取认识党的基本路线的核心内容。
教学难点1、理解基本国情和主要矛盾；2、党的基本路线不动摇。
教学课时两课时教学过程第一课时一、导入新课社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了深刻的变化，但我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
这是当代中国最基本的国情。
我们讲一切从实际出发，也就是要从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发。
那么，社会主义初级阶段的主要特点是什么？现阶段我国的人口、资源和环境的状况是怎样的？我国社会主义初级阶段主要矛盾和根本任务是什么？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？这些都是本课要学习的问题。
通过本课学习就会使我们清醒认识到：在整个社会主义初级阶段，只有坚持党的基本路线不动摇，才能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。
二、新课教学（一）社会主义初级阶段的主要矛盾1、提问：为什么我国必须要经过一个相当长的社会主义初级阶段？学生回答教师归纳——由于旧中国的社会生产力遭到极大的破坏，新中国经济建设的起点很低、基础太差，这就决定了我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
从20世纪50年代中期进入社会主义初级阶段开始，经过几十年的发展，我国的生产力水平有了很大提高，各项事业有很大进步。
九年级政治 构建社会主义和谐社会教案 粤教版
构建社会主义和谐社会1-2课时复习旧课，导入新课：上次课上我们结束了第七章内容的学习，第七章讲的是中国特色社会主义文化建设。
我们学习了两个大问题：1、发展社会主义先进文化2、推动社会主义文化大发展大繁荣今天学习第八章：构建社会主义和谐社会第八章：构建社会主义和谐社会提问：你见过和谐号列车吗？你坐过这种列车吗？（设施先进，感觉舒适，心情愉悦。
我们要把社会也建成和谐的社会，让每一个社会成员心情舒畅，那该是多么惬意啊！）今天我们就来讲讲构建社会主义和谐社会的问题。
一、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。
（一）构建社会主义和谐社会的提出1.和谐社会是古今中外思想家孜孜以求的社会理想①“和谐社会”是一个在东西方文化中早已有的理念。
1）在中国古代，很早就有人提出了“和”的概念，用以描述内部治理良好、上下协调一致的状态。
例如：《易传》提出了“太和”的观念；孔子提出了“礼之用，和为贵”“和而不同”的观念；墨子提出了“兼相爱”“爱无差等”的理想社会方案；孟子提出了“天时不如地利，地利不如人和”的思想，描绘了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会状态；《礼记·礼运》里也说：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废、疾者皆有所养”；洪秀全提出要使人人“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”；康有为在《大同书》中提出要建立一个“人人相亲，人人平等，天下为公”的理想社会。
❖中国社会传统文化中有各种和谐社会理想，最具代表性的就是从古至今延续了两千五百多年的“小康社会”和“大同社会”。
陶渊明的“世外桃源”、洪秀全的“太平天国”、康有为的《大同书》、孙中山的“天下为公”，都受到了这种理想社会思想的影响。
九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐2.3共建美好和谐社会教案(1)(新版)粤教版
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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初三粤教版政治教案【篇一：2015最新粤教版九年级思品教案】第一课时：我国正处于社会主义初级阶段一、教材分析1.教学重点：社会主义初级阶段的表现。
2.教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段？二、学生分析1.针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。
2.学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。
同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。
三、综合设计思路（一）导入欣赏歌曲《走进新时代》，思考下面问题：1.反映中国人民当家作主站起来的是哪件历史事件？2.反映中国人民富起来的是哪件历史事件？（二）自学探究1.反映我国正处于社会主义初级阶段的是哪个历史条件？2.我国正处于社会主义初级阶段的三个表现是什么？3.社会主义初级阶段的时间？4.社会主义初级阶段的含义？5.如何认识基本国情的作用？（三）新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“2012年是中国人值得高兴庆贺的一年。
从航空母舰“辽宁舰”的入列、国产歼-15舰载机着舰复飞到武直-10入役、歼31第五代隐形战斗机亮相，从“蛟龙”号深潜器7000米级海试成功、到北斗区域卫星导航系统组网完成以及天宫一号与神舟九号宇宙飞船首次载人交会对接成功等等，这一切带给国人目不暇接的惊喜。
它们，让中国人在情感跌宕中畅想中国梦，圆了中国梦！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。
”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你了解我国的国情吗？（设计目的：通过情境创设，引出课题。
）（四）你说我说，透视国情一个人要发展，首先要正确认识自己；一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。
到底我国的基本国情怎样呢？1.出示反映不同主题的典型国情图片（探究园p2～3），请学生为这些图片配上解说词；2.说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。
（指出我国发展存在有利和不利条件）设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。
（五）国情透视1.社会主义初级阶段的三个表现：材料：中美农业机械化比较；我国不同地区的发展状况的图片；各国人口受教育程度比较。
引导学生分析我国长期处于社会主义初级阶段的原因及在政治、经济、文化等各个方面的表现，说明社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下要经历的特定阶段，必须坚持而不能超越。
纠正小王认为我国就要进入发达国家行列的认识上的错误。
2.所谓初级阶段，就是不发达阶段。
这种不发达阶段表现在政治经济文化社会生活等各方面。
3.综合上述，国情的表现说明我国虽已进入社会主义社会，但还不成熟、不发达，由此可见我国还处于社会主义的初级阶段。
那么，社会主义初级阶段到底是一个什么样的历史阶段？要求学生结合历史，以时间为线索，用年代尺形式，画一简图，说明社会主义初级阶段所处的历史时期，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。
活动目的：从概念分析到图表呈现，使学生对社会主义初级阶段的国情有一个明确而直观的认识。
4.社会主义初级阶段包含两层含义：我国已经是社会主义社会；（社会性质）；我国的社会主义还处在初级阶段。
（发展水平）5.认识我国处于社会主义初级阶段的意义：(1)党和国家制定路线、方针和政策的根本依据；(2)这是我们以后走上社会参与国家建设必须面对的现实。
四、质疑与小结1.我国正处于社会主义初级阶段的三个表现；2.社会主义初级阶段的含义和时间；3.认识基本国情的作用。
五、反思第二课时：初级阶段的主要矛盾一、教材分析1．教学重点：初级阶段的主要矛盾。
2．教学难点：解决初级阶段主要矛盾的根本途径和要求。
二、综合设计思路（一）复习提问1.我国正处于社会主义初级阶段的三个表现。
2.社会主义初级阶段的含义和时间。
3.认识基本国情的作用。
（二）导入材料：李某感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等候看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。
李某遇到了哪些烦恼事?在生活中你有没有遇到类似的烦恼？这说明了什么？（学生讨论回答）（三）自主探究1.现阶段我国社会的主要矛盾是什么？2.解决现阶段我国主要矛盾的根本途径和要求是什么？3.“三个有利于”是什么？（四）聚焦时事，国情导航1.出示相关的材料：信息一：据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向总理提个问”专栏统计，近50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，另外还有就业、住房、社会治安、食品安全、安全生产等问题。
信息二：近十年来，调控逐渐升级，但房价并未调整至合理价位。
温家宝总理说：“群众也在责怪，说房价越调越高”，“ 我听了，感到十分痛心。
”信息三：2012年9月，世界经济论坛发布《2012-2013年全球竞争力报告》，瑞士连续四年拔得头筹，成为全球最具竞争力国家。
亚洲的新加坡、中国香港和日本分别排第2、第9和第10位。
中国排名第29位，这也是中国竞争力排名自2005年以来的首次下降。
竞争力从哪里来呢？这份报告将竞争力定义为“决定一个国家生产率水平的一整套制度、政策和影响因素”。
可见中国的竞争力，既来自企业的创新、来自公民的文明程度，也来自整个制度环境的不断优化。
由学生概括得出：在我国的社会主义初级阶段，还存在各种各样的问题和矛盾，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
那么，我们又该如何解决呢？2.（学生回答）展现出“三难”（入园难、住房难、看病难）问题的图片。
3.材料呈现：设计目的：通过分析主要矛盾，说明把坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康发展作为解决这一矛盾的根本途径，这是由我国国情和社会的主要矛盾决定的。
（五）学以致用，蓝图展望认识国情，明确主要矛盾，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策。
建国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失。
改革开放后，由于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就。
当前我国正处在全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，“十二五”规划的两大主题就是区域发展与产业升级。
综合上述分析，你认为衡量区域发展与产业升级的根本标准是什么？你能否运用所学的知识为区域发展与产业升级献计献策？（六）“三个有利于”——判断所有问题的根本标准【篇二：粤教版九年级思想品德教学设计】3.1《以人为本科学发展》教学设计一、教学分析（一）内容分析本教学设计的内容为：第三单元第一节《以人为本科学发展》。
（二）教情分析1.教学目标：（1）知识目标：了解现代科技与教育的作用，知道各项基本国策和战略的含义及意义。
（2）能力目标：理解我国走科学发展道路的紧迫性和必然性，具备自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力，增强参与实践的动手能力。
（3）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱科学、勇于创新意识，在实践中不断提高自身的创新能力。
2.教学重点：了解科教兴国战略的含义及意义。
3.教学难点：了解科学发展观的内涵。
（三）学情分析九年级的学生对于科学发展观缺乏认识。
科学发展观作为一个新的理论，中学生要学习其内涵，并把握我国国情和走科学发展道路之间的因果关系，理解走科学发展之路的必要性，具有一定的困难。
二、教学过程板块一、二贯彻落实科学发展观走科学发展道路导入新课：观察图片《“美丽的圆”》。
教师解释：利用田地暖棚的秸秆发酵出气，生成的沼气可制成天然气，天然气可应用于汽车行业；沼气还可用来发电、做饭、照明、取暖或提供给食品厂等；沼气中含有60﹪甲烷和40﹪二氧化碳，可以从中提取二氧化碳，其秸秆发酵后的沼肥降解达90％以上，施入田地暖棚会继续发酵，可以实现还田再利用，是真正的活性生物肥。
仔细观察图片，从我国的国情出发，你想到了什么？学生自由回答，教师引导。
（这是循环经济。
有利于节约社会资源，缓解资源紧张的矛盾；有利于实现经济的可持续发展；有利于提高人民生活质量；有利于从源头上防止污染，保护生态环境）自主学习1 / 3（一）深入贯彻落实科学发展观学生自主阅读课本p64内容，完成下列问题：1．科学发展观，第一要义是____，核心是____，基本要求是____，根本方法是_____2．请你谈谈对科学发展观重要性的认识。
（二）走科学发展道路学生自主阅读课本p64～65内容，完成下列问题：1．从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的____、_____、____与_____、_____的矛盾，是人类发展需要回答的问题。
2．我国选择的_____道路，是唯一正确可行的选择。
3．对三种选择进行比较分析，说明为什么要走科学发展道路。
板块三：科教兴国学生活动：第三小组派一个代表上台，介绍收集到的我国科技的成就。
教师多媒体显示：神州十号片段1．问题：科技有什么重要作用？2．学生阅读、分析图表，思考问题。
3．教师归纳知识并板书：教师多媒体显示：（二）我国教育发展的成就与差距。
1．问题：上述材料表明我国教育发展的形势是怎样的？针对我国的教育现状，你认为政府和我们每一位公民应该怎样做？2．学生分析情境，思考问题。
3．教师归纳知识并板书：2 / 3【小结】学生活动：谈本节课的感受和收获。
三、教学反思本节课是一节活动探究课。
通过一系列的活动与情景，引导学生主动地参与，让学生在实践中学习，不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
如让学生在上课之前先进行资料的搜集，培养学生进行社会实践的意识和能力。
3 / 3【篇三：2015粤教版八年级下册政治教案全册】八年级下思想品德教案12345倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。
面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。
在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。
偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。
斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。
在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。