文言虚词复习学案（二）【教师版】

文言虚词复习学案（二）【教师版】文言虚词复习学案（二）【教师版】顺德勒流中学李启胜【4】复习文言虚词：“乃”典型例题（一）用作副词。

1．用法：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等①刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见。

②设九宾于廷，臣乃敢上璧。

（《廉颇蔺相如列传》）③度我至军中，公乃入。

（《鸿门宴》）④悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。

（《赤壁之战》）2．用法：强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；①问今是何世，乃不知不汉。

（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。

（《师说》）③而陋者乃以斧斤考击而求之。

（《石钟山记》）3．用法：可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

（《项羽本纪》）4．用法：用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。

①若事之不济，此乃天也。

（《赤壁之战》）②嬴乃夷门抱关者也。

（《信陵君窃符救赵》）③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）（二）用作代词。

1．用法：用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。

不能作宾语。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）与尔三矢,尔其无忘乃父之志。

2．用法：用作指示代词，译为“这样”。

夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）3．用法：还可作连词用，释为“若夫”“至于”“如果”等。

【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾践灭吴》）②无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书》）【乃尔】译为“这样”。

府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）规律总结：1、副词。

①表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就、这才”等；②也可表示前后两事在情理上是逆转相背的可译为“却、竟（然）、反而、才”等；③还可不表示对事物范围的一种限制可译为“才”等。

2、代词：①只用作第二人称,常作定语，可译为“你的”；②也做主语，翻译为“你”。

不能作宾语。

3、在判断句中，起确认作用，可翻译为“是、就是”等。

4、复合词：①【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。

②【乃尔】译为“这样”。

课堂训练一、解释句中“乃”字的意义和用法1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

（《曹刿论战》）表示顺承，可译为“就”“这才”等2、而陋者乃以斧斤考击而求之。

（《石钟山记》）表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

（《项羽本纪》）表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等5、臣乃敢上璧。

（《廉颇蔺相如列传》）表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等6、若事之不济，此乃天也。

（《赤壁之战》）用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。

7、当立者乃公子扶苏。

（《陈涉世家》）用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。

8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。

不能作宾语。

9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。

不能作宾语。

二、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( )ADG(A才 B是 C竟然，却 D才 E就 F这样 G才 H你的)A.必以长安君为质，兵乃出B.当立者乃公子扶苏C.而陋者乃以斧斤考击而求之D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车 H．尔其无忘乃父之志三、判断“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。

至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。

”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。

答案：1、副词，表承接，可译为于是。

2、代词，可译为你的。

3、副词，相当于是。

4、副词，可译为竟然，却。

5、副词，可译为才。

【5】复习文言虚词：“其”典型例题（一）用作代词，又分几种情况：1．用法：第三人称代词。

作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。

①臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）2．用法：第三人称代词。

作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。

①秦王恐其破壁。

（《廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。

（《师说》）3．用法：活用为第一人称或第二人称。

译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

（《赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）4．用法：指示代词，表示远指。

可译为“那”“那个”“那些”“那里”。

①及其出，则或咎其欲出者。

（《游褒禅山记》）②今操得荆州，奄有其地。

（《赤壁之战》）③不嫁义郎体，其往欲何云？（《孔雀东南飞》）5．用法：指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。

①有蒋氏者，专其利三世矣。

（《捕蛇者说》）②今存其本不忍废。

（其：这）6．用法：指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）（二）用作副词。

1．用法：加强祈使语气，相当于“可”“还是”。

①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）②攻之不克，围之不继，吾其还也。

（《烛之武退秦师》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）2．用法：加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。

①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）3．用法：加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。

①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）③且行千里，其谁不知？（三）用作连词。

1．用法：表示选择关系，相当于“是……还是……”。

①其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）2．用法：表示假设关系，相当于“如果”。

①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。

其若是，孰能御之？（《孟子见梁襄王》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。

①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）②佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章（《离骚》）【何其】译为“多么”。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）规律总结①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩1、代词。

①用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的”②用作第三人称，一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语。

相当于“他、她、它（们）的”。

③活用作第一人称。

可用作定语或小主语，相当于“我（的）、自己（的）”。

④指示代词，表远指，作定语，可译为“那、那个、那些、那里”。

⑤指示代词作定语相当于“其中、其中的”。

2、副词。

①在句中表示反问语气，相当于“难道、怎么”。

②在句中表示揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。

③在句中表示祈使语气，相当于“一定”。

3、连词。

①表示选择关系，相当于“是……还是”。

②表示假设关系，相当于“如果”。

③助词，其调节音节的作用，可不翻译。

4、复合词：【何其】译为“多么”。

课堂训练一、解释句中“其”字的意义和用法1、工欲善其事，必先利其器【1—4第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的】2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍.3、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦4、向使六国各爱其地5、童微伺其睡【5—7第三人称代词“他们”“它”；】6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也7、独其为文犹可识8、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也第一人称代词“我”9、有蒋氏者，专其利三世矣【9—12指示代词“那”“那些”】10、以故其后名之曰“褒禅”11、距其院东五里12、问其深，则其好游者不能穷也13、于乱石间择其一二扣之指示代词“其中的”；14、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？【14—15表示推测、估计语气“恐怕、大概”；】15、其皆出于此乎？16、子其勉之【16—17表示祈使语气“应当”；】17、尔其无忘乃父之志18、国无主，其能久乎？【18—21表示反问语气“难道、哪里”；】19、如吾之衰者，其能久存乎？20、其竟以此而陨其生乎？21、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？22、吾其还也表示商量语气；23、其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。

”表示假设“假如”；24、将比今之诸侯而诛之乎？其教之不改而后诛之乎？表示选择“或者、还是”；25、天其弗识，人胡能觉？表示让步“尚且”；26、溱与洧，浏其清矣相当于“然”，用在形容词后；27、北方其凉，雨雪其雱【27—29在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；】28、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也29、彼苍天者，曷其有极30、既见君子，云其何忧【30—32句中无实意，凑足音节】；31、入之愈深，其进愈难32、既其出，则或咎其欲出者33、彼人是哉，子曰何其？表示疑问语气。

二、下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是( )B(①他的②其中的③那④那⑤其中的⑥他，他们⑦我，自己⑧他，他们) ⑨大概①臣从其计，大王亦幸赦臣②于乱石间择其一二扣之③今两虎共斗，其势不俱生④则或咎其欲出者⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富⑥其闻道也固先乎吾⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑧以其求思之深而无不在也⑨圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A.①⑧相同，②⑤相同B.③④相同，⑥⑨不同C.⑥⑦相同，⑧⑨相同D.②⑤不同，④⑥相同三、判断“其”中在文中的意义。

人言，蔺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。

相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐2其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，3其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾4其与之.”焉敢如此？归国，将相失和。

途遇廉颇，即转退避，当5其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。

”观古今英杰之所为，6其皆出于此乎？故吾以为，汝7其勿以他人之言为训。

且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅8其一二。

9其是耶，其非耶？10其若是，则虽见霰雪纷11其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔12其随之而不得极夫游之乐”之憾了。