鲁迅的故乡开头环境描写的作用
鲁迅《故乡》阅读答案(精选16篇)
鲁迅《故乡》阅读答案（精选16篇）鲁迅《家乡》阅读答案篇1《家乡》鲁迅笔下的家乡，家乡的山水也都慢慢远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
全部的现实冲破记忆，梦醒了，家乡变变得更加遥远了。
关于鲁迅《家乡》阅读答案以供同学们参考和学习!盼望同学们在的笔下找到更多的共鸣，更加理解理解他的怀念之情!《家乡》老屋离我愈远了;家乡的山水也都慢慢远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我特别气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我原来非常清晰，现在却忽地模糊了，又使我特别的悲伤。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在惦念水生么。
我盼望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不情愿他们由于要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不情愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不情愿都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应当有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到盼望，突然可怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓盼望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前绽开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：盼望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
鲁迅《家乡》阅读题目：1."我'对闰土的影像"原来非常清晰，现在却忽地模糊了'，你能说说此变化的缘由吗?2.文中画横线的句子中"这地步'指;"一气'的含义指。
3.对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是A.句中两个"生活'的词性相同，都是名词。
B.句中两个"生活'的词性不同，前者是名词，后者是动词。
环境描写的作用
环境描写的作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
1、环境种类自然环境自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
社会环境社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
2、描写作用在文章当中的环境描写不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画。
可很多学生在写作时，不论情况如何，总是“风和日丽，天高气爽，小树对我招手，小鸟为我唱歌”，纯粹是为了写景而写景，却不知“一切景语皆情语”（王国维）。
下面我们就从几位文学大师的笔下去体会一下环境描写的重要性。
社会背景鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文······但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。
作者刻画这样一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。
咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
环境描写的作用ppt课件
《孩子与鸟儿》
开头：“邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢, 玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声, 如一只美丽的灰鸽.”
结尾：“在它们飞去的方向,什么时候展 开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼 在高空中自由飞翔.”
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作业：
用本堂课学过的方法阅读《升学 指导》《美丽如初》，找出环境描写 分析其作用。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都 是当街一个曲尺形的大柜台，……做工的人， 傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗 酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息……但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。 只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要 酒要菜，慢慢地坐喝。——鲁迅《孔乙己》 作用：交代人物活动的场所，暗示了社会的背 景，短衣帮和长衫主顾暗示了这是一个有阶级 的社会。为孔乙己的出场作了铺垫。
（交代人物活动的场所;暗示社会环境） 9
小结：
（1）渲染某种气氛 （2）烘托人物心情，反映人物的性格或 品质。 （3）暗示人物身份、性格、命运。 （4）揭示文章主旨，深化作品主题 。 （5）推动情节的发展（为下文作铺垫、 埋下伏笔） （6）社会环境描写作用（交代人物活动 的场所;暗示社会环境）
选文中加横线部分运用了什么描写?其表
达作用是什么?
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画线部分是景物描写(表现技 巧)；交代了(阅读术语)人物 活动的场景(结合上下文)， 渲染了(阅读术语)农村夏夜 安适宁静的气氛(结合关键 词)，烘托出(阅读术语)“我” 轻松闲适的心情(结合上下 文)。
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Hale Waihona Puke 真题演练运用刚才所学方法，结合 《孩子 和鸟儿》文章中理解环境描写的作用。
一切景语皆情语
——环境描写的作用
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你认为什么是环境描写？环境描 写有哪些作用？
鲁迅的经典文章《故乡》教案设计
鲁迅的经典文章《故乡》教案设计鲁迅的经典文章《故乡》教案设计第一课时一、教学目标：1、了解作者和写作背景。
2、掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。
3、理清小说线索和故事情节。
二、教学过程:1、导入新课：请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜……”“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人神往;后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。
前者是小说中'我'头脑中想象出的二十年前的故乡的图画;后者是'我'眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。
二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要这么写呢作品中的'我'怀的是什么感情呢让我们深入地了解写作背景，认真地阅读课文，去寻找答案吧。
2、介绍写作背景：辛亥革命后，封建王朝的专制统治是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。
帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。
由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。
1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。
小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。
通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
第08讲 辨析环境描写,明确具体作用-2021年中考语文记叙文阅读提分宝典(原卷版)
第08讲辨析环境描写，明确具体作用【考情梳理】【考点精讲】一、环境描写分类环境描写可分为社会环境描写和自然环境描写。
1．社会环境描写社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
主要作用有：交代故事的历史时代背景，为人物活动提供典型环境，渲染气氛，使人物的性格和作品的主题富有时代感，能让读者更好地理解故事、人物和主题。
【典例】鲁迅《孔乙己》开头第一段对鲁镇酒店格局和短衣帮、穿长衫的人，喝酒不同方式的描写，交代了故事的时代背景，为下文孔乙己的出场做铺垫。
2．自然环境描写自然环境指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。
即自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
主要作用有：（1）表现地域风光，交代故事发生的时间、季节和环境特点等；（2）渲染气氛，烘托人物形象；（3）衬托人物命运或精神品质，烘托人物形象；（4）推动情节的发展，为下文情节作铺垫；（5）借景抒情，情景交融。
需要注意的是，小说中的景物描写和散文中的景物描写同属于自然环境描写，但各自作用略有不同：前者是为渲染气氛，交代时令（季节），衬托人物；后者侧重于表达作者的思想感情。
常用术语：清逸、静溢、平和、安宁，热闹、生机盎然，萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
【典例】鲁迅《故乡》开头第一段：这里用荒凉萧条的环境和气氛，衬托“我”悲凉的心情。
二、环境描写作用及解题思路1．社会环境描写解题思路①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。
③揭示社会本质特征，点明主题。
2．自然环境描写解题思路（1）环境方面①交代故事发生的时间、地点；②交代环境背景；③渲染气氛，营造氛围，奠定基调。
环境描写的作用 (1)
（3）环境描写的作用主要有：①交待故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景。
◆例：俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：“四下一片寂静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟很多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
”作用：只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。
这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫精神又维护了腐败黑暗的社会制度。
②渲染气氛◆例：《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛；鲁迅的《药》开头对时令的描写：“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
华老栓突然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
”作用：勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
③烘托人物形象◆例：鲁迅先生的《故乡》，作者把少年闰土置于神异的图画中：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
”作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢，天人合一，使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。
④揭示人物心理,表现人物性格。
◆例：《药》中,华老栓买到人血馒头后：“在他面前, 显出一条大道,直到他家中……”写出了华老栓认为儿子的病有药可治的兴奋,充满希望的心境。
⑤推动情节发展◆例：《林教头风雪山神庙》……⑥深化作品主题◆例：鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵持续，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……”作用：在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的比照。
环境描写的作用(练习题)上课用教学内容
按以下三个问题分析下列文字①分别属于哪一类环境描写，②标划出表现环境特点的词语，③分析环境描写的作用例1：鲁迅《故乡》我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？例2：鲁迅《孔已己》：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
一、只是一个普通人①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。
一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。
一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。
然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。
她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。
她在等候去市中心的会交车。
一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。
毕竟，她可能会有某种传染病。
一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。
绅士和女孩都冲到了车尾。
与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
渲染、铺垫、悬念、伏笔
渲染、铺垫、悬念、伏笔1、渲染渲染：对环境和人物着意描写、烘托，以加强气氛、深化主题。
因此，在表现方法上，渲染一般是对环境、人物的描写，而且往往蕴含感情。
具体方法：（1）烘托：借描写环境或特定的气氛，表现人物情绪。
例如，鲁迅小说《故乡》开头描写故乡冬景，这样的环境和气氛，对人物凄楚心理和作品的主题，起着有力的渲染作用。
再例如，朱自清散文《背影》开头写祖母去世、父亲赋闲、家中变卖典质，都是在渲染离别、哀伤的气氛。
（2）反复：用形式相同或相近的句子反复出现，以抒发情感，渲染情绪，突出主题。
例如，《周总理，你在哪里》一诗。
2、铺垫上文为下文做准备、打基础或作陪衬、烘托，使得后续内容的出现合理、必然，或者制造反差、悬念，又或者在情感上推高故事高潮。
因此，在表现方法上，铺垫一般是记叙。
铺垫文字之后，一般后续内容马上就紧承而来。
例如，《三国演义》写诸葛亮出场。
先是水镜先生司马德操向刘备介绍“卧龙”先生，接下去是徐庶走马荐诸葛，刘备三顾茅庐，一而再，再而三地请诸葛亮出山，等气氛酝酿足了，诸葛亮才登场亮相。
这种铺垫不仅刻画了人物的隐士风度，也满足了读者的审美需求。
（1）铺垫的特点：是为主要情节蓄积、酝酿的过程。
（2）铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
（3）铺垫的原则：要引而不发、自然合理。
（4）铺垫的种类：背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。
例如，《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。
文章中的环境描写一般是为故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。
衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。
例如，刘鹗的《明湖居听书》主要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。
两人的精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。
《小说中自然环境描写的作用》精品教案
小说中自然环境描写的作用【教学目标】1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。
（知识与能力）2.总结解题规律，掌握解题思路。
（过程与方法）【教学重难点】总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
【课前准备】布置学生阅读阅读印发资料【教学安排】一课时【教具】投影仪【教学方法】讲练结合【教学步骤】一、导入新课在前面的诗歌学习中，我们知道环境景物描写对诗歌的表情达意有着重要的作用。
那么，在小说阅读中，环境描写(特别是自然环境描写）是否也发挥着其独特的作用呢？今天，我们就从环境的角度来探讨小说阅读。
二、知识回顾衔接：我们先一起来回顾几个问题：小说环境分为自然环境和社会环境两类。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
衔接：环境是小说三要素之一，同学们还记起小说别外两要素是什么吗？1.小说的三要素是什么？（环境、人物、情节）（板书）。
2.作者要通过对环境、人物、情节这三要素的具体描述，来表达自己的思想情感，这个思想情感也就是小说的什么？（主旨）（板书）1.环境方面环境描写的作用 2.人物方面3.情节方面4.主题方面三、展示本课学习目标衔接：下面我们就先通过学过的作品，从这四个方面去探究一下小说中自然环境描写的作用。
四、作品回顾：（一）提问：以下片断中的自然环境描写有何作用？（二）学生讨论发言（四人为一小组进行讨论）1、鲁迅《故乡》开头一段：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？导：作者首先通过这一段描写给我们交代了什么？交代故事发生的时间、地点，这是鲁迅《故乡》开头的一段描写，能看回乡的时间是深冬，地点是故乡。
鲁迅《故乡》赏析
鲁迅《故乡》赏析阅读这篇小说，要特别注意在分析人物、环境时抓住一个“变”字。
通过变化的对比，更好地把握典型环境中的典型人物，从而有所感悟，进而理解文章的主题。
还要注意小说中的议论对表现主题思想的作用。
文学常识1．作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
一生著作很多，有小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等，都收在《鲁迅全集》里。
2．文体常识小说，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映现实的社会生活。
小说按篇幅的长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
《故乡》为短篇小说。
小说的三要素：人物、情节、环境。
其中人物是第一要素，小说就是通过塑造人物形象来表现主题的，小说中的人物是在现实生活的基础上创造出来的。
人物塑造的方法是多种多样的：可以正面描写，主要通过外貌、语言、动作、神态、心理的描写来塑造；也可侧面烘托。
小说的情节包括四部分：开端、发展、高潮、结局，有时前面还有序幕，后面还有尾声。
小说的环境包括自然环境和社会环境，环境描写有交代时代背景、渲染气氛、烘托人物心情等作用。
内容梳理1．结构层次课文以“我”回故乡的见闻感受为线索，依据时间的顺序，按照“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的情节，全文可分为三个部分。
第一部分（1～5段）：回故乡。
写故乡的萧条景象、“我”的复杂心情，交代“我”回故乡的时间和原因。
第二部分（6～77段）：在故乡。
写“我”的所见、所闻、所忆、所感，通过闰土和杨二嫂的变化，反映农村的凋敝和农民的极度贫困，以及人与人之间的关系的冷漠、隔膜。
第三部分（78～88段）：离故乡。
写“我”离开故乡时的心情、感触，表达了“我”对新生活的执著追求。
2．主题思想小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索。
通过“闰土”、“杨二嫂”两个主要人物的变化对比，反映了辛亥革命前后农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源；同时深刻指出了由于受封建传统观念的影响，劳苦大众所遭受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满和希望改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
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鲁迅的故乡开头环境描写的作用
鲁迅的故乡是一篇描写鲁迅故乡——绍兴的文章，文章开头通过对绍
兴的环境描写，为读者展现了一个清新、宁静、美丽的小城市，同时
也为后文的描写打下了基础。
首先，环境描写在文章中起到了引入的作用。
文章开头通过对绍兴的
环境描写，让读者对这个小城市有了一个初步的了解，引起了读者的
兴趣。
例如，文章开头写道：“绍兴是一座小城市，位于浙江省北部，东临上海，南接杭州，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
”这
样的描写让读者对绍兴有了一个初步的认识，引起了读者的好奇心，
想要继续了解这个小城市。
其次，环境描写在文章中起到了烘托氛围的作用。
文章开头通过对绍
兴的环境描写，让读者感受到了这个小城市的宁静、美丽、清新的氛围。
例如，文章开头写道：“绍兴的街道干净整洁，路旁的树木郁郁
葱葱，空气清新宜人。
”这样的描写让读者感受到了绍兴的美好氛围，为后文的描写营造了一个良好的氛围。
最后，环境描写在文章中起到了铺垫的作用。
文章开头通过对绍兴的
环境描写，为后文的描写打下了基础。
例如，文章开头写道：“绍兴
的历史悠久，文化底蕴深厚，是中国文化的重要发源地之一。
”这样
的描写为后文的描写铺垫了基础，让读者对绍兴的历史和文化有了一个初步的了解，为后文的描写提供了依据。
综上所述，鲁迅的故乡开头的环境描写在文章中起到了引入、烘托氛围和铺垫的作用。
通过对绍兴的环境描写，为读者展现了一个清新、宁静、美丽的小城市，同时也为后文的描写打下了基础。
这样的描写让读者更好地了解了鲁迅的故乡，也让读者更加深入地了解了中国的历史和文化。