八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温教案新版
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温课件21-25
指出作物熟制与温度带的位置关系
一年一熟
一年一熟
两年三熟或 一年两熟 一年两熟或 一年三熟
农作物熟制
一年一熟
两年三熟或 一年两熟
一年两熟些水果生长在哪个温度带？
他还没正式上任，老百姓就已经很信赖他了。 “请不要惊慌。
一只懒得出奇的猫整日里无所事事，吃饱喝足了就躲在墙角落睡觉。 情趣用品 https://
有一次，一个农民正向森林深处走去，迎面遇见一只大饿狼。，蛇得意的冷冷一笑，张嘴把青蛙吞进了肚里
会辨析
“我国温度带的划分”中的热带和地球上五带中的 热带在我国的范围一样吗？
善总结
我国温度带的划分
我国1月平均气温分布图
秦 岭—淮河
秦岭 0℃等温线
仔细观察暖温带和亚热带的分界线,大致和1月平均 气温分布图上的哪条等温线的东段相似？
能联系
我国温度带的划分
湖北在哪个温度带？安徽呢？
知影响
一年一熟
盛夏的季节到处开满鲜花和果实，一只出去游玩的猴子发现了一棵开满红色花朵的大树，猴子觉得这是棵一定会结出美味果实的大树，它决定在 这里看守不让其他动物们靠近，等着大树结出美味的果实。其实，草是‘天然的造氧机’、‘吸尘器’、‘吸毒器’、‘消减器’……”
大树越听越觉得自己太无知了，小草保持了自己根部的水土，又具有这么多的功能，怎么能瞧不起他们呢?于是，走到小草面前，给小草深深地 鞠了一躬……
第二章 第二节 中国的气候(第1课时)(八年级上册地理课件)
（2）从气候方面分析吐鲁番盆地葡萄品质优良的原因。
晴天多，日照时间长；昼夜温差大，利于糖分积累；夜晚 气温低，空气干燥，病虫害少，农药使用少。
青藏高原
同步训练
知识点 气候复杂多样
（核心素养·区域认知）穿衣指数是指为使人体温度保 持舒适状态所需的衣服的厚度，是根据天气的冷热等情况来 提醒人们适当着装。据此，读图2-2-2，完成1～4题。
1.这一天，下列地区适合穿大衣的是（ C ） A. 四川盆地 B. 云贵高原 C. 华北平原 D. 东北平原
第二章 中国的自然环境
第二节 中国的气候
第1课时
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 精巧点拨 05 同步训练 06 素养提升
课程标准
1.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气 候的主要因素。 2.了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
思维导图
课前预习
气候复杂多样 1. 中国气候的主要特征是__气__候__复__杂__多__样__，_季__风__气__候__显__著___。 2. 中国冬季南北气温差异____大______，南方温暖，而越往北气温 就越____低______。夏季南北气温都____较__高____。 3. 从北向南，习惯上将中国划分为___寒__温__带___、__中__温__带____、 ___暖__温__带___、___亚__热__带___、___热__带_____五个温度带和一个 _高___原__气__候__区。
素养提升
《西游记》中的火焰山位于新疆吐鲁番盆地的北缘；每年6～8 月平均最高气温都在38℃以上，中午的沙面温度最高达82.3℃， 年降水量约16毫米，蒸发量3 000毫米以上，被称为夏季中国“热 极”。
第二章第二节第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温东西干湿差异显著-2021年初中八年级《地理(全国版
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6.传统民居与当地自然环境关系密切,下面四幅图中反映的地区降 水最少的是( )
关闭
B
答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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7.从中国的温度带和干湿地区划分来看,湖南省属于 ( ) A.热带、半湿润区 B.亚热带、湿润区 C.暖温带、湿润区 D.亚热带、半湿润区
主要分布地区
气候和植被
湿润 区
年降水量大于 800 毫米,降水量大于蒸 发量
东南大部分、东北的东 北部
气候湿润;主 要为森林
半湿 润区
年降水量 400~800 毫米,降水量大于蒸 发量
东北平原、华北平原、 黄土高原南部和青藏高 原东南部
气候较湿润; 森林和草原过 渡地带
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
关闭
我国南北跨度大,是造成冬季南北温差大的主要原因。在四个选项 中,珠海纬度较低,气温高,适合冬季避寒旅游。
关闭
B
解析 答案
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2.已知甲、乙分别位于山脉两侧的地形区中,甲的年降水量小于 400毫米,乙的年降水量大于400毫米。下图中关于两点位置的判断, 正确的是( )
第二节 气候
第1课时 冬季南北温差大,夏季普 遍高温 东西干湿差异显著
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
一、冬季南北温差大,夏季普遍高温
1.冬季,我国南北气温差别很大,大部分地区1月平均气温由南向
北逐渐 降低 ,1月平均气温0 ℃等温线大致沿
八年级地理上册 第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温课件11-15
为什么冬季温差大呢？
－28℃
北
气 温 逐 渐 降 低
16℃
南
图1 我国1月平均气温分布图 图2 我国7月平均气温分布图
纬度因素
于是，上帝带上狼跟随自己一起巡查。小孔雀见到没有动物愿意跟它交朋友了，低着头，不好意思地回家了。
老鼠见ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ龟给带走了，又焦急又难过，它伤心地说：“真倒霉呀!失去了朋友，我也活不下去了!”这时，乌鸦和鹿也大声叫喊着跑了出来。 情趣用品 https:// 前娘早已去世多年，家里的一切都归后娘掌管。你看!唉，他真是一个好大的傻瓜呵!所以，像他这样骄横强暴，而又毫无知识的人，我可有什么办法呀。，
温差约8℃多
海口
海口
图1 我国1月平均气温分布图
图2 我国7月平均气温分布图
夏季普遍高温
冬季南北温差大，夏季普遍高温
验证结果
冬季，我国南北温差很大。 夏季，除了青藏高原等地区外， 我国大部分地区普遍高温。
我国冬季最冷和夏季最热的地方？
图1 我国1月平均气温分布图 图2 我国7月平均气温分布图
冬季南北温差大，夏季普遍高温 探寻原因
温故知新
请大家根据等温线的数值计算并且比较一下冬季和夏季漠 河与海口的温差大约是多少度？
漠河
漠河
温差约44℃多
温差约8℃多
海口
图1 我国1月平均气温分布图
冬季南北温差大
海口
图2 我国7月平均气温分布图
夏季南北温差小
温故知新
请同学们比较冬季和夏季平均气温在16℃以上的地区范围 有什么不同？
漠河
漠河
温差约44℃多
第三只蚊子的话还没有说完，第一只蚊子和第二只蚊子马上都回忆起自己过去所吃过的丰美的人血的味道来，感觉饿得不得了
人教版初中地理八年级上册第二章第二节气候 气温 第一课时
2、夏季普遍高温
夏季太 阳直射 在北半 球，愈 往北去 白昼时 间愈长
我国冬季最冷和夏季最热的地方
黑 龙 江 漠 河
Hale Waihona Puke 3.温度带的划分与分布我国气温的南北差异和农业生产的实 际，这里的农业生产实际主要指一个 地方气候农作物所能提供的热量条件
3.温度带的划分与分布
同学们读图2.17，观察一下我国自北向南划分为哪5
第二章 第二节 气候
第一课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温
冬季的哈尔滨
冬季的海南
同是冬季，我国南北的气温和景观差别很大？
助力工具
核心问题
读中国等温线分布图，分析中国冬夏季节气温特点，
谈论其对人们的生产和生活的影响。
1.冬季南北温差很大
等温线读图步骤
①搞清图例和气温数值，仔细观察气温递变有什么
4、不同的温度带对我们的生产和生活 有什么影响？
(1)不同的温度带，地面的植被不同，因而生长的水
果也不同； (2)不同的温度带，农作物生长期内的温度高低和热 量多少不同，因而农作物的作物熟制也不同； (3)不同的温度带，冬、夏的气温高低差异很大，因 而居民的建筑特色很不相同； (4)不同的温度带，所处的纬度位置高低不同，接受 的太阳光热多少不同，气温高低不同，因而农作物 (小麦)播种时间也不同。 结合实际：谈一谈我们这里属于什么温度带？有什 么特点？
冬至日下列三地的正午太阳高度、昼 长时间概况
地点 纬度 正 午 太 阳 昼长时间 高度 漠河 53°29′N 13°4′ 7时30分
北京
广州
39°54′N
23°8′N
26°40′
43°25′
9时12分
气候(共45张PPT)地理八年级上册
东北和内蒙古大部分、新疆北部
1600～3400℃
一年一熟
春小麦、大豆、玉米、谷子、高粱等
暖温带
黄河中下游大部分地区和新疆南部
3400～4500℃
两年三熟或一年两熟
冬小麦、玉米、谷子、甘薯等
亚热带
秦岭、淮河以南，青藏高原以东
4500～8000℃
一年两熟到三熟
水稻、油菜、冬小麦等
热带
滇、粤、台的南部和海南省
气候复杂多样
季风气候显著
总结：气候特征对生产生活的影响
四、影响我国气候的主要因素
影响我国气候的主要因素
我国气候主要特征
我国的气候
纬度位置
海陆位置
地形
人类活动
季风气候显著
气候复杂多样
我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素
谢谢观看！
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
北京
39°54′N
73°32′
15时1分
广州
23°8′N
89°41′
13时35分
夏至日（6月22日前后）
为什么夏季我国南北普遍高温？
漠河
北京
广州
拓展延伸
南北普遍高温
为什么冬季我国最冷的地方在漠河镇？而夏季我国最热的地方在吐鲁番呢？
①地势低洼，空气不易流通；②远离海洋，晴天多，光照强；③沙漠广布，夏季升温快。
1.气候复杂多样
2.季风气候显著
三、 我国气候的主要特征
横断山区气候和植被的垂直变化示意
热带雨林
横断山区物种丰富的原因：P38
①山麓地带气候湿热，物种丰富；②气候垂直变化大，植被垂直差异明显，物种丰富。
和平区二中八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大夏季普遍高温教案新版新人
第二节气候第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温知识与技能1．通过阅读“中国1月平均气温的分布"图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。
2．读“中国7月平均气温的分布〞图，知道我国夏季气温的分布特点。
3．读“中国温度带的划分〞图,了解我国五个温度带的分布特点。
过程与方法通过阅读“中国1月平均气温的分布"图、“中国7月平均气温的分布〞图、“中国温度带的划分〞图,学会分析说明我国冬、夏季气温分布特点。
情感、态度与价值观通过分组讨论、合作交流，增强竞争及合作意识.重点读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
难点读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
一、导入新课展示教材图2。
12“春节期间南北两个城市的节日景观〞，观察我国哈尔滨冰灯节与广州花市，比照两个城市景观差异.同是春节,我国南方和北方的气温和景观为什么相差这么大呢？这节课,我们来解决这个问题.二、讲授新课读图讨论：阅读图2。
13“中国1月平均气温的分布〞，我们比拟一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。
请同学们计算一下，哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？学生：哈尔滨与广州1月气温相差近32˚C,难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解我国南北气温差异的具体情况,我们还要看我国1月、7月平均气温图。
教师：结合已学过的等温线的知识，我们继续观察我国1月平均气温图。
找一找，说一说。
〔1〕黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度?〔2〕海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？(3〕我国南北1月气温相差多少摄氏度？〔4)观察等温线的疏密程度,这说明我国南北气温差异大还是小？(5)找出0˚C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0˚C等温线大致经过的地区.学生读图，讨论交流,同桌互相合作学习，教师适时指导订正,学生展示讨论成果.学生1：黑龙江最北部1月平均气温在零下28摄氏度以下，海南省1月平均气温在16摄氏度以上,我国南北相差44摄氏度左右.这说明我国南北气温相差悬殊.学生2：我国1月等温线排列密集,说明冬季南北温差大。
2022年人教版八年级上册地理培优第二章中国的自然环境第二节气候第1课时冬季南北温差大,夏季普遍高温
自主自预主习预习
基础巩固
能力提升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
影响我国冬季气温分布的因素 (1)纬度位置。我国位于北半球,南北跨纬度近50°。在冬季 (北半球),太阳直射南半球,我国北方纬度高,正午太阳高度比 南方小,白昼比南方短,获得的太阳热量比南方少。 (2)冬季风。我国北方地区靠近冬季风源地,又加上冬季风在 南下的过程中,受山岭阻挡。因此南方受冬季风影响比北方 小,这就进一步加大了南北气温的差异。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
7.图示季节最有可能是( B ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
8.拉萨与上海穿衣指数不同,主要影响因素是( C ) A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形因素 D.人口密度 【解析】地势对气候的影响,主要表现为随着地势的增高,气 温降低。拉萨与上海纬度基本相同,但拉萨海拔高,气温低。 上海位于平原,海拔低,气温高。所以两地穿衣指数不同。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
2.图中山脉南北两侧的温度带分别是( B ) A.中温带和暖温带 B.亚热带和暖温带 C.亚热带和热带 D.寒温带和中温带
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
3.该山脉与淮河构成了我国东部重要的地理分界线,与该分界
第1课时 冬季南北温差大, 夏季普遍高温
第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温
人教版八年级地理上册第二章第二节第1课时 冬季南北温差大,夏季普遍高温 教案
第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温●教学目标1、知识目标(1) 知道我国冬、夏气温分布特点。
(2) 了解我国主要的温度带以及划分的标准。
1、能力目标(1)、初步学会分析气温形成原因。
(2) 培养学生判读分析等值线分布图的技能3、德育目标使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
●教学重点我国气温和降水的分布特点及差异。
●教学难点1 有关气候图的分析判读。
2 温度带与人们的生产和生活的关系。
●教学方法读图分析、观察对比等为主的教学方法。
●教具准备1 投影仪、录像带以及有关图片。
2 绘制有关复合投影片等。
●教学过程［导入新课］展示学生收集到的图片，北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫……，晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫。
南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。
穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金果灿灿的盆栽柑橘，……，喜气盈盈，流连忘返。
”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。
(教师小结)可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。
(板书)第二节气候多样季风显著一、南北气温的差异1 冬季南北温差很大［讲授新课］(提问)我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢？看书《我国1月平均气温图》(读图观察)下面同学们仔细阅读一下代表北半球我国冬季的《我国1月平均气温图》，怎样读懂这幅图呢？①搞清图例和气温数值，仔细观察气温递变有什么规律？(学生答后，教师小结：我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，即越往北去，气温越低)②观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素。
(教师引导学生在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地形区发生突然变化，想一想为什么会发生变化？(学生答后，教师小结：从图中可看出，0℃等温线大致穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯曲，主要是因为地形地势的影响)③观察1月份0℃等温线以南，平均气温有什么特点？(学生：在0℃以上或＞0℃)；0℃等温线以北，平均气温有什么特点？(学生：在0℃以下或＜0℃)④再观察一下等温线的疏密和空间变化的幅度。
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第二节气候
第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温
知识与技能
1．通过阅读“中国1月平均气温的分布"图，学会分析说明我国冬季气温分布特点。
2．读“中国7月平均气温的分布”图,知道我国夏季气温的分布特点.
3．读“中国温度带的划分”图，了解我国五个温度带的分布特点。
过程与方法
通过阅读“中国1月平均气温的分布”图、“中国7月平均气温的分布”图、“中国温度带的划分"图，学会分析说明我国冬、夏季气温分布特点。
情感、态度与价值观
通过分组讨论、合作交流,增强竞争及合作意识.
重点
读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
难点
读图分析总结我国冬夏季的气温分布规律。
一、导入新课
展示教材图2.12“春节期间南北两个城市的节日景观",观察我国哈尔滨冰灯节与广州花市，对比两个城市景观差异。
同是春节，我国南方和北方的气温和景观为什么相差这么大呢？这节课，我们来解决这个问题。
二、讲授新课
读图讨论:阅读图2。
13“中国1月平均气温的分布”,我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。
请同学们计算一下，哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？
学生：哈尔滨与广州1月气温相差近32˚C，难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解我国南北气温差别的具体情况，我们还要看我国1月、7月平均气温图。
教师:结合已学过的等温线的知识，我们继续观察我国1月平均气温图。
找一找，说一说。
(1）黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？
（2)海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？
(3)我国南北1月气温相差多少摄氏度？
(4）观察等温线的疏密程度，这说明我国南北气温差别大还是小?
(5)找出0˚C等温线，并在图上用彩笔描绘出来;观察0˚C等温线大致经过的地区.
学生读图，讨论交流,同桌互相合作学习，教师适时指导订正,学生展示讨论成果。
学生1：黑龙江最北部1月平均气温在零下28摄氏度以下，海南省1月平均气温在16摄氏度以上，我国南北相差44摄氏度左右。
这说明我国南北气温相差悬殊。
学生2:我国1月等温线排列密集，说明冬季南北温差大。
学生3：1月平均气温0˚C等温线大致通过秦岭-淮河一线,向西到青藏高原的东南边缘。
过渡：通过读图分析，我们知道了我国冬季南北温差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢？我国夏季气温分布有什么特点呢?用同样方法，分析我国7月平均气温图。
读图提问(可要求学生依据读1月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲):
（1）黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度？
(2）海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度?
（3）我国7月气温最低的地区在哪儿?那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区？
学生读图，讨论回答，教师适时指导订正。
学生展示自己的学习成果。
学生:（1)夏季全国等温线排列稀疏,除青藏高原外，大部分地区7月平均气温在20˚C以上，说明我国普遍高温。
（2）黑龙江省北部7月平均气温为16˚C，海南省南部7月平均气温为28˚C，我国南北平均气温相差仅为12˚C左右，气温差别不大.
(3)7月我国气温最低的地区在青藏高原.因为青藏高原地势
很高,故青藏高原成为我国夏季平均气温最低的地区。
教师：阅读“我国冬季最冷和夏季最热的地方"材料,我国冬季最冷和夏季最热的地方各在哪里？
学生阅读后回答：冬季最冷的地方在黑龙江漠河县的北极村，夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。
过渡:我国南北气温差异大，结合农业生产实际,我国划分了不同的温度带，阅读图2。
17“中国温度带的划分”，同桌之间交流讨论：
（1）我国共划分为哪五个温度带和一个气候区？
(2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？
（3)暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（结合前面我国1月平均气温图)？
教师对学生读图给予具体的指导，如教师讲解某个温度带分布的读图方法，其他温度带由学生自己读出来.不要求和教材上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较哪种表述更好。
把讨论的结论填入表格中相应的位置。
填图:请同学们把五个温度带和青藏高原区填在填充图上。
探究活动：学生自主完成教材第33页活动，教师指导学生结合教材中的例子，联系生活实际，补充一些资料，说明我国气温南北差异对生活和生产的影响。
学生1:不同的温度带，植被不同,例如：暖温带是温带落叶阔叶林，亚热带是亚热带常绿阔叶林；不同的温度带，农作物不同.
学生2：不同的温度带内，人们的服饰也有差异。
例如，北方服装多厚重，保暖性强.我国东北人大多穿厚厚的棉衣、棉帽,商店、公交车都开放暖气.而生活在南方热带地区的人们则大多穿短衣、短裤、凉鞋，有利于身体透气散热。
教师也可补充：不同的温度带内，人们的交通工具也有区别。
同是较湿润地区,北方因为气温低,冬季降水多以降雪为主，河流封冻，人们出行大多以雪橇为主，溜冰活动也十分火热.南方气温较高，河网密布，交通多以船为主,人们大多喜欢游泳。
不同的温度带内，生长着不同的农作物。
如甜菜喜温凉，主要分布在北方中温带；甘蔗喜高温，分布在南方热带及亚热带内等。
三、课堂小结
今天，我们学习了我国冬夏季气温分布规律,我国冬季南北温差很大，夏季普遍高温。
了解这些知识便于我们掌握规律，趋利避害,让大自然能更好地为我们人类服务。