现代教育技术教师培训教案
现代教育技术课程教学设计方案
现代教育技术课程教学设计方案现代教育技术课程教学设计方案教学设计是教师在教学大纲指导下，运用现代教育理论对教材、学生、教学媒体和教学方法等的课前整合过程。
它是教师完成教学计划，取得教学成果最基本的、也是最关键的步骤。
在教学设计阶段，教师的任务是全面分析学生的学习心理、习惯和能力，认真研究教学大纲和教辅资料，掌握各种教学媒体的特点和应用方法，然后用教学方法论、信息论、系统论和教育传播理论，全面规划和设计整个教学过程，形成基本方案，用以指导和规范教学活动。
随着教育技术装备的日益发展，以电了计算机为主的现代信息技术，已大量介入课堂教学，参与教学设计，并逐步取代传统备课方式，使教学设计日趋科学，以确保教学质量的稳步提高。
那么，现代教育技术的介入究竟给课堂教学设计带来了怎样的影响呢?在实践中，我们认识到它与传统备课相比，有以下显著特点。
一、以学生为轴心的全面整合由于应试教育思想的影响，传统备课往往忽视了学生的问题，没有摆正师生在课堂教学中的位置，尤其是忽视了对学生的学习动机、兴趣、方法、心理和能力的研究；没有充分尊重学生在课堂教学的主体地位；没有思考如何构建师生在课堂教学中的交流机制，教师把自己摆在一个相对孤立的位置，只把知识信息的载体——教材作为教学的轴心来设计课堂教学。
教师成了书本知识的传声筒，学生成了教师灌输书本知识的容器，教师备课也就成了纯粹查资料、抄教案，堆砌生题、偏题、怪题，以备灌输的简单活了。
教师不仅把自己束缚在大纲教材上，而且把学生的视野也限制在自己备课的范围之内，整个教学设计模式千篇一律，繁冗而陈旧，令人望而生厌。
现代教育技术既是一种物质技术，又是一种观念技术，是现代教育观念和先进教育媒体的统一，是现代教育思想在教育技术上的直接体现。
因此现代教育技术的介入是以现代教育思想为先导的。
那么，现代教学设汁运转的轴心是什么呢?要回答这个问题必须了解现代教育观。
现代教育观即是素质教育观，其核心是面向全体学生，促进学生素质全面发展。
现代教育技术教案实践
课时：2课时年级：八年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和特点。
2. 使学生掌握现代教育技术的应用方法，提高教学效果。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 现代教育技术的基本概念和特点。
2. 现代教育技术的应用方法。
教学难点：1. 现代教育技术的创新应用。
2. 现代教育技术在教学中的实际操作。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、相关教学视频、案例分析等教学材料。
2. 学生准备笔记本电脑、平板电脑等设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代教育技术的概念，引导学生思考其在教育领域的应用。
2. 提问：同学们对现代教育技术有哪些了解？它在教育中起到了什么作用？二、讲授新课1. 现代教育技术的基本概念和特点（1）现代教育技术是指运用现代信息技术手段，优化教育教学过程，提高教育教学质量的方法和手段。
（2）现代教育技术的特点：综合性、创新性、实用性、高效性。
2. 现代教育技术的应用方法（1）多媒体课件制作：利用PowerPoint、Keynote等软件制作多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学资源整合：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学习渠道。
（3）在线教学平台应用：利用在线教学平台进行教学活动，实现师生互动，提高教学效果。
（4）虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式学习体验。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，如：利用多媒体课件进行课堂教学、利用在线教学平台开展远程教育等。
2. 引导学生分析案例中现代教育技术的应用方法及其效果。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种现代教育技术进行实践操作。
2. 教师指导学生完成实践操作，如：制作多媒体课件、利用在线教学平台开展教学活动等。
3. 学生展示实践成果，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调现代教育技术在教育中的应用价值。
2. 学生分享实践过程中的收获与体会，提出改进意见。
现代教育技术项目2 信息化教学资源与环境教学教案
1. 理解网络教学环境的概念。
2. 了解网络教学环境的类型。
3. 了解网络教学环境的功能。
4. 理解网络教学环境在课堂教学中的作用。
5. 了解“班班通”实现的最终目的。
教学重点与难点
1.知道演示型多媒体教室、交互型多媒体教室、多媒体网络教室的异同及其教学功能。
2. 知道校园网的构成和主要教学功能。
巩固复习
1.掌握智慧教育的概念与特征。
2.了解电子书包。
布置作业
从智慧教育的内涵出发，通过查阅相关文献资料，深入分析当前开展智慧教育的具体路径及智慧教育的组织结构。
教学效果分析
3. 知道“班班通”教学环境的主要教学功能。
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
一、多媒体网络教室
（一）多媒体网络教室的基本组成
（二）多媒体网络教室的主要功能
（三）多媒体网络教室的教学应用
二、校园网
（一）校园网的组成
（二）校园网的功能
（三）校园网的教学应用
三、“班班通”教学环境
（一）“班班通”的含义
（一）课堂录播教室的类型
巩固复习
掌握教学媒Байду номын сангаас的类型与选择
布置作业
根据你所处的教学环境，灵活选择恰当的多媒体教学环境与媒体开展课堂教学，总结多媒体教学环境对课堂教学产生的影响。
教学效果分析
授课教师
授课班级
授课时间
年 月 日 星期
第 周
课程名称
授课时数
章 节
项目二信息化教学资源与环境
课 题
任务三 网络教学环境
（二）“班班通”的主要功能及使用
巩固复习
1.掌握多媒体类型有那么些？
现代教育技术教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解现代教育技术的概念、特点和应用领域；（2）掌握现代教育技术的基本操作方法和应用技巧；（3）能够运用现代教育技术进行教学设计和教学实施。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析和讨论，提高学生对现代教育技术的认识；（2）通过实践操作，培养学生运用现代教育技术解决问题的能力；（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对现代教育技术的兴趣，树立创新意识；（2）培养学生积极向上的精神风貌，提高道德品质；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）现代教育技术的概念、特点和应用领域；（2）现代教育技术的基本操作方法和应用技巧。
2. 教学难点：（1）现代教育技术在教学设计中的应用；（2）现代教育技术在教学实施中的创新。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解现代教育技术的基本概念、特点和应用领域；2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解现代教育技术在教学中的应用；3. 实践操作法：引导学生进行现代教育技术的实践操作，提高学生的实际应用能力；4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括现代教育技术的基本概念、特点、应用领域等；2. 教学案例：选取具有代表性的现代教育技术应用案例；3. 实践操作设备：如计算机、投影仪等；4. 小组讨论材料：提供相关讨论话题，引导学生进行小组合作。
五、教学过程1. 导入（1）通过多媒体展示现代教育技术的应用案例，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍现代教育技术的概念、特点和应用领域。
2. 讲授（1）系统讲解现代教育技术的基本概念、特点和应用领域；（2）分析现代教育技术在教学中的优势和不足。
3. 案例分析（1）选取具有代表性的现代教育技术应用案例，引导学生进行分析；（2）总结案例中的成功经验和不足之处。
4. 实践操作（1）指导学生进行现代教育技术的实践操作，如制作课件、使用多媒体设备等；（2）学生之间互相交流操作经验，共同提高。
现代教育技术-教案-讲义
1、主机：主机从外观看是一个整体，但打开机箱后，会发现它的内部由多种独立的部件组合而成。下面介绍一下电脑主机的各个部件：
（1）电源：电源是电脑中不可缺少的供电设备，它的作用是将220V交流转换为电脑中使用的5V，12V，3.3V直流电，其性能的好坏，直接影响到其他设备工作的稳定性，进而会影响整机的稳定性。
第四讲网络应用
一网络基本概念…15
二网络的分类15
三Internet的意义15
四IP地址16
五域名地址及其意义16
六网络浏览器的应用16
七电子邮件及其地址16
八收发电子邮件17
第一讲现代教育技术概论
一、现代教育技术的定义
现代教育技术是指运用现代教育理论（学习理论、教学理论、传播理论和系统科学理论）和现代信息技术（电子技术、计算机技术、网络通信技术、信息处理技术、光盘制造技术和高清晰度电视技术），通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化（在一定的条件下，在同样的时间内，能使学生学得多一些、快一些、好一些，能使更多的人受到教育）的理论和实践。
（5）基于互联网的远程通信教学方式
（6）虚拟现实仿真教学方式
虚拟教学系统分为原理教学和动态教学。原理教学主要指的是传统的课件制作，把课件中的图片做成动态三维的形式，改变教育模式，不用再通过乏味的幻灯片技术教学，将教学步骤完美的融合到教学中,让学生不在死守在书本上面，却又心不在焉的想着自己的事情，不同于传统的教育模式，所有的教育步骤一气呵成，使学生学习兴趣浓厚，教学质量显著提升。动态教学就是把物理化学实验中一些大型不易操作的实验或一些因含有有毒气体学生不能进行操作的实验，通过虚拟现实技术，学生可以在网上进行操作，丝毫没有束缚之感，让学生有一种身临其境的感觉。
《现代教育技术》教学设计
沁园春 雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
根据学科内容的结构，安排最佳的教学
顺序。
学习内容之间的关系
教学目标
教教教 学学学 内内内 容容容 123
并列型
教学目标
教学目标
学习内容1 学习内容2 学习内容3
学习内容1 学习内容2 学习内容3
顺序型
综合型
例：细胞化学成分
案例分析
中学教学中主要做教材分析
（三）学习者特征分析
了解学习者的学习准备情况与学习风格， 为以后的教学设计提供依据
应用 将知识运用到新的情境中
运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、订 计划、制定……方案、解答
分析 将知识分解，找出各部分之 分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、评
间的联系
析
综合 将知识各部分重新组合，形 编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归
成一个新的整体
纳、总结
接受或注意、反应、价值 判断、组织化与个性化
知觉能力、体力、技能动 作、有意交流
认知领域目标分类
层次
特征
知道 对信息的回忆
可参考选用的动词
为……下定义、列举、说出（写出）……的名称、复述、 排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明
领会 用自己的语言解释信息
分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引 申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写
技术培训方案
技术培训方案技术培训方案篇1随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。
以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。
让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：一、学习目标：1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
二、学习内容：(一)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。
(二)提高现代信息技术的应用能力继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。
(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的__和走进课程的信息报道。
充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。
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1.2 教育技术学的发展史简介
1.2.2 我国教育技术的发展
1.我国引进教育技术的 过程 2.我国教育技术研究重 心的变更
1.2 教育技术学的发展史简介
1.我国引进教育技术的过程
• 20世纪初，受美国视觉教育的影响，伴随着电影、幻灯等先进 媒体的引进，我国开始了最早的无声电影教学和幻灯教学。这 标志着我国电化教育开始萌芽。
• 译为：“教学技术是对学习过程和学习资源进行设计、开 发、利用、管理和评价的理论与实践。”
1.1 教育技术的基本概念
2．AECT05定义
• Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.
1.2 教育技术学的发展史简介
1.2.3 教育技术的发展趋势
1.多媒体 化
2.网络化
3.大众化
4.应用模 式多样化
1.3 教育技术学的理论基础
主要内容
• 教育技术的基本概念
1.1
• 教育技术学发展史简介
1.2
• 教育技术学的理论基础
1.3
• 教育信息化与教师教育技术能力培养
1.4
• 信息技术与课程整合
1.3 教育技术学的理论基础
（2）认知主义学习理论
• 认知主义学习理论源于德国的完形心理学，即格式塔心理学，到20世纪 60年代逐步在心理学派中占据了主导地位。其主要代表人物有苛勒、布 鲁纳、加涅等。认知主义学习理论的基本观点是：①重视人在学习活动 中的主体价值，充分肯定学生的自觉能动性；②强调认知、意义理解、 独立思考等意识活动在学习中的作用；③重视人在学习活动中的准备状 态，一个人的学习结果不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决 于已有的知识水平、认知结构、非认知因素。
(完整版)《现代教育技术》教案
现代教育技术课程
教
案
课程编号：31212001
课程性质:公共必修课
总学时：36 周学时：2
开课时间：2012—2013 学年第1学期
开课专业:2010级师范类开课班级:群组2使用教材：现代教育技术
授课教师姓名：吕琼职称:讲师
曲靖师范学院
教学教案（课程)
2012--- 2013学年度第 1 学期
课程：现代教育技术授课教师（职称）：吕琼开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2
注：表中（）选项请打“√"
曲靖师范学院
教学教案
2012--- 2013学年度第 1 学期课程：现代教育技术授课教师（职称)：吕琼开课专业：2010级师范类专业开课班级:群组2
曲靖师范学院
教学教案
2012-—- 2013学年度第 1 学期课程: 现代教育技术授课教师（职称）：吕琼开课专业：2010级师范类专业开课班级：群组2。
“现代教育技术”教案设计
梧 州 学 院教 师 教 案（ 2014 ～ 2015 学年第 2 学期）课程名称： 现代教育技术英文名称： Modern education technology课程编号： (2014-2015-2)-BJ0701103-03004 课程类别： 学科基础课学分： 2 总 学 时： 34 理论学时： 22 实验学时： 12 授课班级： 13学前教育专科班、13学前教育专科2班、13学前教育专科3班 使用教材：《现代教育技术》，刘俊强，首都师范大学出版社 任课教师：韦德华 职称: 实验师、助研 所在单位： 梧州学院 院系(部处) 师范学院教 务 处 制教案填写说明教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。
教案可以是打印稿也可以是手写稿。
有关部分填写要求如下：1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。
2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。
3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。
4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。
7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。
第 1 周 2 学时/周，计划授课2学时教师教案注：每项页面大小可根据实际情况自行添减第2、3周2 学时/周，计划授课3学时教师教案第一节现代教育技术的实践领域教育技术领域是一个多学科综合交叉的学科。
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现代教育技术教师培训教案 时间：2005年3月 主讲：徐运兵 培训内容： 1、 校园网的使用。 2、 电子邮件收发。 3、 校内设备使用。
我校于2003年9月建设完成的一套网络系统，包含校园站发布系统、双向视频系统、中央党校和中央电大远程教育接收系统、各多媒体教室综合系统等。本次培训主要是争对校园网发布系统和各多媒体教室的使用进行培训。 一、校园网的使用 进入方法： 1、 打开IE浏览器。 2、 在IE浏览器的地址栏中输入：192.168.17.202，然后按回车键，ENTER。 （一）、校园网发布系统的介绍 我校的校园网分为内网和外网，内网是指与重庆市委党校相连的网络，但不能上互联网；外网是指与市电大想连的网络，可以是互联网。 1、外网网站介绍 外校园网
学校介绍 专业介绍 教务考务 VBI信息 数字图书 文件传输 电子邮件 技术支持 校园风光 校内信息 教师介绍 本科专业 专科专业 教务信息 考务信息 教学信息 学籍信息 数字图书 电子期刊 电子图书 公告板 招生指南 VOD视频 课程管理 论坛管理
我校概况 招生信息 电大介绍
办公室公告 学历科公告 教务科公告 教研科公告 后勤科公告 网络科公告 其它公告
网站使用帮助 设备使用帮助 常用软件使用 常用软件下载 2、管理权限 除了以上的草图是我校外网的版块外，还涉及使用和管理校园网的权限。对教师来说，整个校园网的权限分为： 课程管理权限（669个专业，38门课程）、 论坛管理权限（8个论坛） 后台管理权限（20个栏目管理）。 3、网站统计 网站统计主要是用来对本网站进行管理和统计的数据，作为评估和检查的重要数据，教师不需要操作。包括： 平台运行基本数据 平台资源数据 行为统计数据 论坛数据 （二）校园网管理划分 1、 科室管理划分 办公室：学校信息、办公室公告板。 学历科：教务考务、学历科公告板。 招生办：招生指南 网络科：后台管理、VBI信息、技术支持、VOD视频点播、网络科公告板，同时全面维护。 教务科：教务科公告板 教研科：教研科公告板 后期科：后期科公告板 要求：经后学校不是必须要用纸质来存档和上报外，其余的资料都交电子文档并上传到对应的网上。 2、 课程管理划分 电大在线的课程管理共有38门课程，根据学历科的任课安排，上有电大教学课的教师都有课程管理任务，包括；教学作业、教学辅导、教学课件等自建教学资源，同时要管理本课程的论坛、在线答疑，还要管理不常用的在线考试、在线作业等。 具体管理的什么课程，在教师进行注册后，通知管理人员对所属课程的授权进行课程管理和操作。 （三）校园网的使用 1、 教师的使用 （1）、注册 注册步骤： 进行垫江电大主页（192.168.17.202）后，点新用户注册。 选择注册用户类型：请您选择教师注册。 填写个人资料。不同类型用户的填写表单是不同的。而且在今后的使用权限和界面也是不同的。同时带*号的是必须输入的，所在电大名称，输入垫江电大4个字。所有资料录入完毕，点提交按钮。 请与管理员联系验证事宜，在验证通过前，您无法登录网站；验证通过后，在网站首页直接输入您的用户名和密码，您就可以享受相应类型的服务了。 （2）如何修改我的注册信息 操作步骤： 在首页输入用户名和密码登陆进入。 然后点 [修改个人信息]。 然后进入详细的修改操作。 在这里，您将可以修改您在注册时所填写下的信息，表单的形式和注册时的类似，您只要按照现在的实际情况填写就可以了。 （3）忘记密码 操作步骤： 进入主页，点击左方登录表单下的忘记密码。 输入你的用户名称。 稍后去注册的信箱收信，含有您注册信息的邮件将会很快的发送过去。 另一种就是给管理人员通知，由管理人员删除用户后，再重新注册。 （4）如何选课 请将您要开设的课程通知管理员，由管理员为您开放课程。 管理员开放课程后，您登录后就可以看到相应的课程信息了。 （5）删除选课 删课：与选课相似，请与管理员联系删课事宜。 （6）教学笔记: 操作步骤： 登陆网站 点击“教学笔记”区域中的增加。 添加新的记录，输入标题以及内容，提交，即可增加新记录。 点击“浏览”可以查阅旧输入的记录。 点击“搜索笔记”可以检索旧记录信息。 （7）通讯录： 操作步骤： 登录。 点击“通讯录”。 点击“添加通讯录”，输入标题以及内容，确认操作即可完成。 点击“浏览通讯录”即可按提示完成添加。 点击“搜索通讯录”即可检索旧记录信息。 （8）收藏夹: 操作步骤： 登录。 点击“收藏夹”。 点击“添加到收藏夹”即可按提示完成添加。 点击“浏览收藏夹”即可查看以前添加的信息，并可完成删除操作。 点击“搜索收藏夹”即可检索旧记录。 （9）讨论室（论坛） 公开讨论区：注册类型的用户都可以浏览和参与讨论 课程讨论区：只对选了这门课程的学员开放
讨论区使用方法：点击你要进入的讨论区。 界面的左边是整个的电大社区的目录，包括登录、最新留言、各种聊天室（答疑室），FAQ专栏、站务专栏、各种类型的讨论区；界面右边是具体的讨论区的内容，最上一栏是本版信息，有版名、版主和帖子定位操作等。下面是搜索工具，可以按照"所有文章和精华文章"，"主题、内容和作者"分类搜索，接下来就是具体的帖子信息，可以点击帖子的主题看具体内容。 界面右下方是发布帖子的操作：点击加新帖子可以直接增加帖子，如果是正在查看某一帖子，可以回复帖子，将在当前的帖子下面增加一个回复的帖子。
注：带*的是必须填写的内容。 最新留言：显示其他用户给用户最近的100条留言列表，列表将显示留言状态（查看状态、留言时间）及留言人用户名，点击留言人用户名可直接回发留言。
站务专栏：包括站务公告和网站建议两方面内容的帖子。 （10）答疑室 公开答疑室：注册类型的用户都可以进入聊天 课程答疑室：只对选了这门课程的学员开放 答疑室使用方法：
首先当然是登录，不登录是不能进入答疑室交流的 怎么登录呢？看见没有，上面那个小框框所指的地方，点击链接，输入您的用户名和密码。你就可以进入你想要去的答疑室了。 如果您以前有过聊天室聊天的经验，那么，您可以开始使用了。如果您是第一次使用，那么继续努力吧!要想更好的利用这个系统还要花点时间。 根据您登记的用户信息，显示你的用户名，性别（美眉、大虾）和您的功力值。 下面您就可以和你的学友们，老师们交流一下经验，学习方面的，生活方面的„„其他方面也是可以的，但是不能违反法律和国家政策！ 如果您迫不及待的想要使用答疑室了。就先看看简单使用。以后需要时再学更高级的内容。 简单使用： 在对象框输入诉说对象，在内容框里输入，您想说的话。点击发送。就可以了。 点击房间列表，系统将显示各个房间聊天人数和状态。点击房间名称，可以进入该室。
高级内容：
如果您想深入的了解本答疑室的使用，请继续： 下面是怎么具体使用答疑室，如果您需要帮助，可以在功能条上找到帮助下拉菜单。 （说明：*表示只有注册用户才可以使用该功能，如何注册?参考第一部分2.1节） A、第一次进入 当您第一次进入答疑室时，输入用户名和密码，一个帐号可以进入多个答疑室，但是，一个帐号不能同时被两用户在一个答疑室里使用，只要该用户名没有被注册并且没有正在被使用，您就可以进入某一个答疑室。 B、注册昵称 为了能得到更多的服务，就必须注册该用户名。步骤很简单，点击菜单"功能"，在下拉菜单中选择"注册昵称"，然后输入用户名和密码就OK了。 C、修改密码 *当您认为需要更改您的密码时，点击菜单"功能"，在下拉菜单中选择"修改密码"，然后输入用户名，旧密码和新密码。 D、给聊友留言 *当他(她)不在线时，如何与他取得联系呢？您可以使用留言的功能。点击菜单"功能"，在下拉菜单中选择"给聊友留言"，输入您的密码、他（她）的用户名和您想说的话。当他（她）进入答疑室就可以收到您的留言。当让他（她）必须是注册用户。 E、查看留言 *系统提示"您有留言"，我如何查看呢？点击菜单"功能"，在下拉菜单中选择"查看留言"，输入您的密码就可以看到网友给您的留言。 F、设置字体颜色和背景色 菜单中的"前景色"和"背景色"分别对应您说话的文字颜色和文字的底色。 G、选择伴随动作 在菜单中选择"动作"可以输入说话时的伴随动作，如大笑、皱眉等。 H、如何加图标 在菜单中选择"贴图"可以在您说的话后面加上一个可爱的小图标。 I、好友名单 在窗口的底部：选择"加入好友"、"移出好友"、"列举好友"、"清空好友"，您可以维护您的好友名单。 J、不要打扰我 在窗口的底部：选择"加入屏蔽"、"移出屏蔽"、"列举屏蔽"、"清空屏蔽"，您可以决定是否拒绝看到他人的发言。 K、表达感情 在菜单中点击"帮助"，在下拉菜单中选择"聊天用语"，可以看到各种表情的缩略符号。输入的规则是："//" + 相应的符号。如生气就输入一下符号：//angry 即可。 L．使用功能。 我要踢人。 注册用户。如果您是过客，想要使用注册用户才能是用的功能时，可以通过这里快速打开注册窗口。 （11）文章管理 操作步骤： 点教师管理功能区的文章管理。 选择你要上传的课程中的是编辑、增加、修改、查询四个功能。一般来说点增加。 选择你要增加的文件类型。 依次录入你的标题、作者（用户名）、内容（媒体上传）、公开级别、所属栏目或知识点、关键字、优先级（用默认）。检查无误后，点增加。关闭 （12）考试、作业管理 这个较少使用，有兴趣的老师可以看一看，操作步骤比较多，不作统一讲解。 （13）电子图书使用方法 安装方法：首次使用需安装“书生数字信息阅读器”，安装方法为： ⑴ 单击下载书生数字信息阅读器。 ⑵ 双击运行下载得到的INSFULL.EXE文件，进行安装。出现安装界面后，点击确认，可以按默认路径安装（建议按默认路径安装）。 使用方法：安装成功后，利用默认的guest用户名和密码登录（用户名及密码均默认为 guest），登录后才能正常使用。然后选择图书类型，按照图书分类进行书目查询或浏览阅读全文。