如何培养中学生良好的语文学习习惯
如何培养中学生良好的语文学习习惯
【摘 要】 “学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”良好的学习习惯一旦养成，学习兴趣会逐渐浓厚，学习效率会自然提高。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是我们语文教师教育教学的重要内容之一。
【关键词】 语文学习习惯 培养学生 初中生
语文是一种工具，是学好语文的基础。而学好语文学科又是学好其它学科的关键。而养成良好的学习习惯既是促进语文学习，提高学习效率的重要因素，又是语文学习的一项重要任务。我国著名教育家叶圣陶先生曾谆谆告诫我们：“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。”“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”既然习惯如此重要，那么，怎样才能培养学生学习语文的良好习惯呢？
1 培养学生朗读背诵名篇名句的习惯
朗读是语文训练的一项主要内容，在各种读的能力的培养中，朗读是处于首要地位的。这不仅因为朗读是各种形式读的基础，而且朗读有助于培养学生口头表达能力，同时，朗读还有利于加深对文章内容的理解。特别是学习诗词，只有通过朗读才能把汉语的韵律、节奏表达出来，才能更好地体会到作者所创造的意境。今天的语文学习，更是把朗读作为一种能力来培养。在朗读训练时，教师要着重指导学生掌握节奏、语气等技巧，使学生读出节奏之美，体
会文章的意境之美，进而感受作者的胸襟。背诵是培养语感的有效途径，能丰富人的知识储备。那些名篇、典故，只有熟读成诵，烂熟于心，才能脱口而出，成为自己的语言，才能招之即来，奔涌到自己的笔下。纵观历史，大凡有所建树的作家、思想家、文化人都是喜欢背诵并善于背诵妙文诗章的高手。就连苏轼那样的大文豪都把背诵《汉书》作为每天必须完成的“日课”；江泽民总书记站在滕王阁下，能一口气吟诵王勃的《滕王阁序》，与美国前总统尼克松会谈时，能一大段一大段地背诵美国的“独立宣言”。然而，背诵作为中国几千年语文教学的基本手段，在一段时期内被灌以“死记硬背”的恶名而遭人唾弃，以至于当今高中毕业生中难以找到能背诵数十篇古文名篇的。由于“肚子里没有几滴墨水”，其语文素养和能力怎能不大打折扣呢？因此，必须培养朗读、背诵的习惯。这就要求学生必须坚持每天都能利用一点时间，放声朗读自己所学的或所喜欢的名篇、名句。在朗读时，要克服害羞的心理，在不影响他人的前提下，放开声音朗读。如果我们每月背诵一篇千字短文，再背一首古诗词，在一定意义上就可以说没有白上语文课了。长期坚持下去，也就可以养成朗读的好习惯了。
2 培养学生利用多媒体、网络查找资料的习惯
所谓“媒体”就是信息表示和传播的载体，如日常人们使用的数字和文字、声像技术中的音频、视频、图形、图像、动画等都可以称为媒体。学生可从中获得更多的信息。多媒体使学生学习得更
轻松、活泼。图形、音频、视频、动画等效果的运用，从多方面刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣和注意力，降低思维的难度，加深记忆，增进对知识的理解。然而，网络也不例外，它现已成为一个永不陌生的新话题，在网络上学习知识也成为了一个新的网络项目。在网络上，学生可以学到许多书本上所讲不到的内容，能丰富学生们的知识面，能使学生们的眼睛更加开阔。网络的最大功能应该就是获取信息了，四通八达的信息高速公路覆盖全球，使庞大的地球变成了一个“地球村”，通过网络，能立刻知道世界各地所发生的事情，真可谓是：“秀才不出门，尽知天下事。”
3 养成读书看报的习惯
3.1 利用早读时间读课本。课本绝对是要好好读的，因为课本是传授语文知识、训练语文能力、培养审美情趣的凭借。
3.2 利用时间“角料”、假日进阅览室阅读。因此，我们要要求学生利用下午的时间进学校阅览室，或周末的时间去书店看书，拓宽他们的知识面。当然是要要求他们读一些对自己身心有益的书籍。今天的中学生，大部分的阅读能力都很差，他们一般都爱阅读生活中流行的书籍，而有的流行性读物，含有不适合未成年人阅读的内容。学会鉴别，选择对自己的身心健康发展有利、有用的读物来读。名家们经常建议读者要读一流的好书，也就是名著。这些经典作品，对启迪智慧、陶冶情操和增强认识、体验情感有很多的益处。在阅读的时候，要用心体会故事所要说明的问题，体会故事所
要表达的思想感情。虽然有的作品篇幅比较长，阅读时有一定的困难，这个时候，可以教他们从中选取自己喜欢的、比较感人的情节，仔细地、反复地读一读。这样经常认真阅读，细细体会，才能对阅读的内容理解得比较深，印象也就比较牢。
4 培养课外练笔的习惯
“少成若天性，习惯如自然”，良好的练笔习惯对语文的写作尤为重要。课外练笔，一直是语文教学大纲倡导的内容之一，课外练笔的形式不拘一格：一段思想火花、一则日记、生活学习中的灵感、观看电影节目后的小评论、跟父母的交流、跟亲朋好友的通信、跟同学之间的一次误会等等，都应让学生以练笔的心态对待。这些都是生活的记载，是学生成长旅程中的一串脚印，我们应鼓励他们去创作。可以想知，学生们投身其中其乐无穷，这种写作的欲望极大的激发促进了他们写作水平的提高。
总之，养成良好的语文学习习惯，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就绝不可能，这是一项细水长流的工作，需要我们坚持不懈。我们指导学生养成了良好的语文学习习惯，从而提高自身的文化品位和审美情趣，就能为语文的学习打下坚实的基础。
浅谈体校中学生良好语文学习习惯的培养
浅谈体校中学生良好语文学习习惯的培养
体校中学生作为体育特长生，在培养体育技能的也不能忽视语文学习的重要性。良好的语文学习习惯对于学生的综合素质提升是至关重要的。下面就浅谈体校中学生良好语文学习习惯的培养。
培养学生的阅读习惯。阅读是学习语文的基础，对于拓宽学生的知识面、提高语言表达能力都起着重要作用。体校中学生可以选择一些与体育相关的图书或报刊进行阅读，了解体育知识、学习体育故事或名人的事迹。学校和家庭也可以提供一些优秀的文学作品给学生阅读，培养学生对文学的兴趣和鉴赏能力。
建立学生的写作习惯。写作是语文学习中的重要环节，通过写作可以培养学生的逻辑思维和语言表达能力。体校中学生可以利用课余时间写一些体育心得、比赛感受或训练日记，逐渐养成写作的习惯。老师可以带领学生进行写作指导，提供范文和写作技巧的指导，帮助学生提高写作水平。
注重语文课堂的参与和互动。语文课堂是学生学习语文的主要环境，体校中学生应积极参与课堂活动，提高学习兴趣和参与度。老师可以组织一些互动游戏、小组合作等形式，让学生在轻松的氛围中积极发言和交流，提高语文学习的效果。课堂上也要注重培养学生的阅读、写作和演讲能力，通过表演、朗读等形式让学生展示自己的语文成果，提高自信心和语言表达能力。
加强家校合作。家庭是学生语文学习的重要场所，家长应该给予学生良好的语文学习环境和支持。家长可以鼓励学生利用课外时间进行阅读、写作等练习，让学生学会自主学习。家长也要关注学生的语文学习情况，与学校保持良好的沟通，了解学生的学习进展，及时发现和解决问题。
体校中学生良好的语文学习习惯的培养是一个系统工程，需要学校、教师、家长的共同努力。通过培养学生的阅读、写作习惯，营造积极参与的课堂氛围，加强家校合作，相信体校中学生的语文学习能够取得更好的成果，为其综合发展打下坚实基础。
如何培养初中学生语文学习的良好习惯
如何培养初中学生语文学习的良好习惯
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”的确，在教育教学工作中，学生良好的习惯的养成比传授知识和培养能力更重要，因为它对学生的学习和有着深刻的影响，良好的学习习惯可以使一个人终身受益。《语文新课程标准》在总目标中提出：“要培养学生养成语文学习的自信心和良好学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。”围绕这一总目标，在初中语文教学工作中，我们要培养学生哪些良好的语文学习习惯呢？
1、认真书写的习惯。中国书法源远流长、博大精深，是民族文化的瑰宝，优秀的书法作品能给人以美的享受。我们要培养学生对书法的兴趣，鼓励他们写一手好字。有的学生字迹潦草，东倒西歪，乱作一团，极难辨认；有的学生书写不规范，随意增减笔画，用同音字和形近字代替本字，错别字连篇；有的学生不注意笔画笔顺和间架布局，书写缺乏美感。针对初中学生书写质量差、重视程度低的现状，我们要督促他们书写规范，不写错别字；要求他们书写工整，容易辨认；指导他们练习写楷书，力求美观漂亮。
2、预习自学的习惯。在语文教学工作中，我们发现，相当多的学生没有养成预习和自学的习惯，上课喜欢当听众，被动接受老师讲解的知识，难以开展课堂讨论，学生很少有自己的独特理解与感悟。因此，上新课前，老师要布置学生预习和自学课文，读一读课文原文，查一查生字生词，画一画精彩句段，理一理结构脉络，想一想课后练习，记一记疑难问题，找一找相关资料。如果学生课前没有来得及预习，教师要抽出一部分课堂时间，让学生预习和自学。学生一旦养成了预习和自学的习惯，他们会主动地去理解和探求，感受学习的快乐。有了预习和自学的基础，课堂讨论才会更容易开展起来，对课文的理解把握才能够走向深入。
3、经常诵读的习惯。对课文的熟读和背诵，有利于学生对知识的理解感悟和融会贯通，能够丰富学生的语言积累，对学生的写作产生潜移默化的影响。早读时间，要让学生放声朗读。课堂上，要通过范读、齐读、默读、速读、分角色朗读、背诵等多种形式，让学生在读中理解课文内容，在读中质疑，在读中品味艺术特色，在读中训练创造性思维。此外，还可通过班内作文交流、诗歌散文朗诵会、课文背诵比赛等方式，提供朗读训练的机会，培养学生朗读的兴趣和能力。
如何帮助八年级学生养成良好的语文学习习惯
如何帮助八年级学生养成良好的语文学习习惯
对于八年级的学生来说，养成良好的语文学习习惯至关重要。这不仅有助于他们提高当前的语文成绩，还对今后的学习和生活有着深远的影响。那么，作为教育者和家长，我们应该如何帮助他们养成良好的语文学习习惯呢？
首先，要培养学生预习的习惯。预习是学习的重要环节，能够让学生对即将学习的内容有一个初步的了解，发现问题并带着问题去听课，从而提高学习效率。在预习时，学生可以通读课文，了解文章的大致内容，标注出生字词，查阅工具书理解其含义。对于文言文和古诗词，要提前了解作者的生平和创作背景，有助于更好地理解作品的内涵。
比如，在学习八年级上册的《三峡》这篇文言文时，学生可以通过预习，了解郦道元的生平经历，知道他是一位著名的地理学家，其作品《水经注》具有很高的文学价值。同时，学生可以试着自己翻译课文，标记出不理解的词句，这样在课堂上就能更有针对性地听讲。
其次，要注重课堂听讲的习惯。课堂是学生获取知识的主要场所，认真听讲是学好语文的关键。在课堂上，学生应该集中注意力，跟随老师的思路，积极思考，做好笔记。老师在讲解课文时，会分析文章的结构、写作手法、主题思想等，学生要认真倾听，理解老师的讲解，并及时提出自己的疑问。 为了提高课堂听讲的效果，学生可以采取一些方法。比如，与老师进行眼神交流，这样可以让自己更加专注；积极回答老师的问题，参与课堂讨论，不仅能够锻炼自己的思维能力和表达能力，还能加深对知识的理解。
再者，养成阅读的习惯对于八年级学生的语文学习至关重要。阅读能够丰富学生的知识储备，提高理解能力和语言表达能力。鼓励学生多读经典名著、优秀的文学作品以及各种有益的报刊杂志。
在阅读过程中，要引导学生学会做读书笔记。可以记录下优美的词句、精彩的段落，写下自己的感悟和理解。同时，还可以让学生定期与同学交流阅读心得，分享自己的阅读收获，这样能够激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
例如，学生读完《钢铁是怎样炼成的》，可以写下对主人公保尔·柯察金的敬佩之情，以及从他身上学到的坚韧不拔的精神。然后在班级读书交流会上，与同学们分享自己的感受，听听别人的看法，从而拓宽自己的视野。
培养初中生良好语文学习习惯的策略
培养初中生良好语文学习习惯的策略
培养初中生良好语文学习习惯的策略如下：
一、养成积极的语文学习态度是前提。
态度是个人对一定对象的比较持久的肯定或者否定的内在反应倾向，对个人的行为、活动具有发动、维持、强化、调节的心理功能。语文学习态度是语文学习习惯形成的动力性的心理因素。学生只有具备积极的语文学习态度，才能产生强大的内驱力，促进语文学习习惯的形成。
二、培养学生的课外阅读兴趣。
第一，老师要对学生课外阅读的书要有足够的宽容，在学生阅读中，一直都存在着成人爱好与学生喜欢的差距。其实我们对学生的阅读心理还知之甚少，在这种情况下，就更应该对孩子的阅读选择足够尊重。比如说卡通和通俗小说，一般我们都认为是垃圾书，但这却是引起孩子阅读兴趣的重要品种，而且对孩子提高阅读能力也未尝没有帮助。有一个事例可以表明：1990年和1991年来自32个国家的二十多万名儿童，参加了“国际教育成果评估协会”的测试，结果芬兰儿童的阅读分数最高，而芬兰儿童最普遍的阅读书刊是什么呢？就是59%的芬兰儿童几乎每天看一本漫画书。
第二，老师可以围绕课外阅读组织一些活动，比如，小书虫啃书活动，为孩子设计课外阅读表格，当学生的阅读达到一定程度，如二十本，四十本或者八十本后，就授予相关的“阅读学位”。有条件的地方可以邀请文学作家到校和学生进行面对面的交流活动。 第三，不要把所有的课外阅读都寄托在课外进行，课堂上老师可以以适当的方式，或者以一定的时间向孩子推荐自己喜欢读的作品，我个人认为所有孩子天生对阅读是充满兴趣的，做过父母的人都有小时候被孩子缠着讲故事的情况，上学以后之所以有的孩子沉迷于电视或电子游戏，首先是由于家长和学校没有提供一个相应的阅读环境，对孩子潜在的阅读兴趣没有加以诱导。
三、形成运用文笔来观注社会的爱好。
在引导学生进行课外阅读的基础上，辅导学生做好好词好句、科学小知识、名人名言等内容的摘抄。然后，引导学生拿起笔，运用自己的语言来认识现实生活。这时，教师应做好学生的最忠实的读者，及时作出反应。教师不仅在口头上提出一些要求，更要在行动上成为学生的榜样和示范。对于学生在养成良好学习习惯过程中的进步，要及时表扬。
如何培养良好的语文学习习惯
如何培养良好的语文学习习惯
良好的语文学习习惯对学生的语文学习和综合素质的提升有着重要的影响。通过培养良好的语文学习习惯，学生能够全面发展自己的语言能力、文学素养和批判思维能力。下面就是如何培养良好的语文学习习惯的一些建议：
1.建立每天固定的学习时间。学生可以选择在早晨、中午或晚上等一个比较固定的时间段进行语文学习，这样能够形成学习的规律性，培养自觉学习的习惯。
2.制定明确的学习目标。学生要明确每天学习的内容和学习目标，包括课文阅读、作文、词汇积累等，然后制定科学合理的学习计划。同时，要在学习过程中每天进行总结和反思，不断调整学习目标和方法。
4.积累并巩固词汇。词汇是语文学习的基础，学生要通过各种途径积累和巩固词汇。可以通过背单词、词义解释、语境理解等方法来记忆词汇。
5.多写多练。写作是语文学习的重要环节，学生要经常进行写作练习，如写日记、作文、心得体会等。通过写作，不仅能够提高语言表达能力，还能够让学生思考问题、总结经验和感悟。
6.参加语文学习小组或读书俱乐部。参加语文学习小组或读书俱乐部，可以与其他学生进行交流和研讨，分享学习经验和心得体会。通过与他人的互动，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的语文学习进步。
7.注重培养写作兴趣。语文学习中，写作是一个重要的环节。学生可以根据自己的兴趣选择写作的内容，如写信、写故事、写读后感等。注重培养写作兴趣，能够激发学生的创造力和想象力，提高语言表达能力。 8.善于利用网络资源。现在互联网发达，学生可以利用网络资源进行语文学习。如通过引擎查找相关资料、参加在线的语文学习课程、参与在线写作比赛等。合理利用网络资源，能够拓宽语文学习的渠道和途径。
总之，良好的语文学习习惯是学生走向成功的重要保证。学生要懂得如何合理安排学习时间、制定学习目标、坚持不懈的进行学习，并注重开展各种语文学习活动，培养自己的写作兴趣和批判思维能力，才能够全面提高自己的语文水平。
初中语文教学中的学生语文学习习惯培养
初中语文教学中的学生语文学习习惯培养
语文学习习惯在学生的语文学习中起着至关重要的作用。培养学生良好的学习习惯不仅可以提高其语文成绩，还能够对其思维能力和综合素养的提升起到积极的促进作用。本文将从听、说、读、写四个方面，介绍初中语文教学中的学生语文学习习惯的培养方法。
一、听
听是语文学习的基础，也是习惯培养的第一步。学生能否认真聆听老师讲解的内容决定了他们是否能够掌握知识点。因此，在语文教学中，我们应该通过以下方式培养学生听的习惯：
1. 创设良好的听课环境。教师在上课前应确保教室安静整洁，减少外界干扰。同时选择适当的音频教材，让学生听到清晰的语音。
2. 强调专注力。教师在上课时可采用提问、小组合作等方式，以提高学生的听课专注度。同时，在鼓励学生提问的同时，对学生的提问进行耐心回答，培养学生对语文学习的主动性。
二、说
说是语文学习中的重要环节，也是培养学生语言表达能力和思维能力的关键。下面是一些培养学生说的习惯的方法：
1. 创设良好的口语交流环境。教师可组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生间的口语交流，培养学生表达意见的能力。 2. 鼓励自由发言。教师应让学生有权力表达自己的观点，尽量避免批评和指责。同时，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
三、读
读是语文学习的重要环节，通过阅读可以开拓学生的视野，丰富其语文知识。以下是培养学生读的习惯的方法：
1. 建立阅读兴趣。教师可通过引导学生选择适合自己的读物，如小说、诗歌、报纸等，使学生能够更好地投入阅读。
2. 提供专业指导。教师可以针对不同水平的学生，给予不同层次的阅读指导，使学生在阅读中发现问题、分析问题，并提出自己的见解。
四、写
写是语文学习的最终目标，也是培养学生语文素养的重要途径。以下是培养学生写的习惯的方法：
1. 激发写作兴趣。教师可以通过开展有趣的写作活动，如写信、写日记等，引导学生养成写作的习惯。
2. 提供写作指导。教师可以针对不同类型的写作，教授相应的写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平。
浅谈体校中学生良好语文学习习惯的培养 2
浅谈体校中学生良好语文学习习惯的培养
随着全民素质教育的不断推进，越来越多的学生开始在体校接受专业训练。在体校环境中，语文学习往往被忽视，导致学生的语文水平不尽如人意。为此，我们必须认真思考如何培养中学生良好的语文学习习惯，以提高学生的语文素养。
一、营造良好的语文学习氛围
首先，我们需要在体校营造良好的语文学习氛围。学校应该增加语文课时，提高语文教育的重视程度，让学生在学校中学会语文学习方法，提高语言表达能力。同时，在教学大纲和日常教学中注重语文教育，高度重视中学生语文学习的实践意义。学校为了提高学生语文学习习惯，还可以邀请语文名师进行巡回教学讲座，吸引学生学习，并激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
二、建立适合学生的学习方式
其次，为了培养体校中学生良好的语文学习习惯，教师需建立适合学生的学习方式。由于体校学生学习时间较短，要想达到良好的语文学习效果，在学习方式方面就需要强化学习热情和积极性，激发学生的学习潜能。应让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的美妙。比如，可以采用故事讲解、游戏互动等方式，让学生在轻松的学习氛围中学习语文知识。
三、提供多种学习资源
除此之外，学校可以为中学生提供多种学习资源，如教辅书、阅读材料和音频资料等。在创设语文学习环境和氛围方面，可以选用较为优秀的电视教材、优秀的纯文本材料和原创文本材料等，多种资源的供应有利于满足学生个性化学习的需求，使学生能够在自己喜欢和感兴趣的语言环境中自由表达，并获取更多的知识。
四、开发自主学习能力
此外，为了让学生全面提高语文水平，教师要重点培养学生的自主学习能力。鼓励学生在课余时间开展自主学习活动，让学生学会自主深入思考和理解知识，增强语文应用能力和认知水平。只有充分发挥学生自学的能力，才能更好地提高学生的语文素养水平。
总之，在体校中，要培养学生良好的语文学习习惯，需要各方面的共同努力。学校应加强对中学生的语文教育，创设良好的语文学习环境，为学生提供高质量的语文学习资源，以及建立适合学生的学习方式，引导学生自主学习，以提高学生的语文水平和自信心。
初一语文学习方法：培养中学生良好的学习习惯
第 1 页 共 3 页 初一语文学习方法：培养中学生良好的学习习惯
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如何引导八年级学生养成良好的语文学习习惯
如何引导八年级学生养成良好的语文学习习惯
对于八年级的学生来说，养成良好的语文学习习惯至关重要。这不仅有助于提高他们当下的语文成绩，更能为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。那么，作为教育者，我们应该如何引导他们养成良好的语文学习习惯呢？
首先，要培养学生良好的预习习惯。预习是学习的第一步，通过预习，学生可以对将要学习的内容有一个初步的了解，发现自己的疑惑和问题，从而在课堂上更有针对性地听讲。教师可以给学生布置具体的预习任务，比如通读课文、标注出生字词、概括文章主要内容、思考课后问题等。同时，还可以教给学生一些预习的方法，如查阅工具书、参考相关资料等。为了确保预习效果，教师可以在课堂上进行预习检查，通过提问、小组讨论等方式了解学生的预习情况，并给予及时的反馈和指导。
其次，注重课堂学习习惯的培养。在课堂上，学生应该养成认真听讲、积极思考、主动发言的习惯。教师要创造一个积极活跃的课堂氛围，鼓励学生勇于表达自己的观点和想法。同时，要引导学生学会倾听他人的发言，尊重不同的意见和观点。为了提高学生的课堂注意力，教师可以采用多样化的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。此外，还要教导学生做好课堂笔记，记录重点知识、疑难问题和自己的感悟体会。笔记要做到条理清晰、简洁明了，便于课后复习和总结。
再者，阅读习惯的养成对于八年级学生的语文学习至关重要。阅读是提高语文素养的重要途径，教师要鼓励学生多读书、读好书。可以向学生推荐一些适合他们年龄段的经典文学作品，如《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等，并定期组织阅读分享会，让学生交流自己的阅读心得和体会。同时，要教给学生阅读的方法，如精读、略读、速读等，根据不同的阅读目的选择不同的阅读方法。还可以引导学生做读书笔记，摘抄好词好句、写读后感等，加深对阅读内容的理解和感悟。此外，学校和班级可以设立图书角，为学生提供丰富的阅读资源，营造良好的阅读环境。
如何培养初中生良好语文学习习惯
如何培养初中生良好的语文学习习惯
著名语言学家吕叔湘先生曾说过：“在语文教学上主要的任务应 该是培养学生的良好习惯，不能过分依赖教师的分析和讲解。因为 运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。大凡 一切语文行为，包括识字（正音、释义、辨形）、写字、遣词、造 句、使用字典、词典、读书、听话、说话、作文等等，都有一个由 掌握基础知识转化为技能的问题。”叶圣陶先生也说过：“语文方面 许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成自己 的东西。”因此，只有让学生养成语文学习的良好习惯，才能提高 学生的语文素养。
一、 预习习惯的培养
学生课前预习行为是学生以自己的认知水平对新知识内容进行 自我认知、理解的建构过程。虽说是自我建构过程，但教师的指导 直接影响其效果。新改版的教材中，有预习提示部分，这是编者明 显地暗示教师要做好预习方法的指导，并提出具体的要求。笔者一 般要求学生带着预习提示的问题预习课文，并做好记录，在书本上 留下痕迹，还鼓励学生收集文章作者、写作背景、科学术语等有关 资料。在课堂上也设计相应环节让学生充分展示第一次自主学习的 成果。这一方法实行的初期，教师要采取较强硬的措施，确保学生 预习行为能持之以恒。到了学期后段，绝大部分学生已经把预习行 为内化成一种学习需要。
二、 问题意识的培养