小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计

《动画片的今昔》教学设计

教材说明：

本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。

教学目标

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。

2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。

3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。

4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。

教学重点

（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。

（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。

教学难点

通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。

教学设计

一、激发兴趣

1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。他是谁？（生：孙悟空。）

师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）

师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？” 师：那这个呢？

师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。）

师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。（板书：动画片）

（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）

2、导入课题

师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。

二、深入探究

（一）以美国为代表的世界动画

1906年

1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。（播放视频短片）

你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）

（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。） 2、师：随着第一部动画的产生，许多优秀的动画也相继出现。老师在这里准备了三部动画，在看的时候，同学们可以为以下动画按时间排序，依据是什么？

（学生认真观看视频，并按时间排出动画的顺序。）

总结：

1928《汽船威利号》首部有声动画

1939《白雪公主》第一部彩色长篇动画

1995《玩具总动员》第一部三维动画

（设计意图：通过看视频排顺序，学生能够通过自己的思考总结出动画电影根据技术的发展而发展。）

3、师：从第一部动画产生到现在接近一个世纪的时间，而在这一个世纪动画的发展，以美国为代表的世界动画也逐渐形成了自己的特点。同学们可以试着根据以下三部动画总结美国动画的特点。师总结：

• 人物制作精细

• 电脑制作技术成熟

• 音乐入胜

• 幽默搞笑，大团圆结局

（设计意图：学生根据自己的经验，试着总结美国动画的特点，也是对以往知识的回顾。）

（二）中国动画

（1）、20世纪60年代

1、这四部动画里有一部不同类型的动画，它是哪个国家的？为什么？

水墨动画。你知道第一部水墨动画是什么吗？

2、视频《小蝌蚪找妈妈》

3、动画片中的许多形象取自于我国一位著名画家的花鸟画作品，你知道是谁吗？

4、这种动画形式打破了动画片单线平涂的形式，意境优美，片中背景均是如假包换的水墨画。拍摄一部水墨动画所用的时间就能够拍成4~5部同长度的普通动画，而在当时的年代，其过程之艰辛也是可想而知的。为什么制作水墨动画成本这么高，我们还要制作呢？

（生：因为国画是我国的传统的，我们要把国画发扬光大。）

（设计意图：本环节是本节课的对学生感情的升华，学生对中国传统文化有更深层的理解，有强烈的民族自豪感） 5、在60年代，除了产生了水墨动画这种形式外，中国还产生了其它具有民族特色的动画形式。

以剪纸为代表的剪纸动画，比如《渔童》

以偶戏为代表的偶片动画，比如《阿凡提的故事》

（2）、中国动画的发展历程

从1926年中国第一部动画产生以来，中国动画的特色的形成也经历了相当长的时间。

1926年

《大闹画室》由万氏兄弟制作完成，中国第一部动画。

1941年

1941年完成中国第一部长篇动画《铁扇公主》。 20世纪50年代以后

中国动画真正形成自己的特色，是在建国以后，产生了许多优秀的动画。

（3）、讨论：中国动画的特色表现在哪里？

（设计意图：根据本堂课的学习，与学生的以往经验相结合，讨论总结出中国动画的特色，解决本堂课的重难点。）

（三）动画动起来的秘密

1、小游戏

同学们学了这么多也累了，咱们一起做一个游戏，希望同学们在看图片的时候不要眨眼睛15秒。

师：你看到了什么？（生：一个人，留着胡子）

（总结：动画动起来的原理——视觉暂留）

设计意图：本环节完成教学目标，知道动画是怎样动起来的，解决本堂课的重点。

2、示范

六格动画（火柴人脱帽）

3、欣赏

三、创新实践

选择你喜爱的题材，制作一幅简单地六个动画。

四、展评交流

向大家展示作品。

五、拓展提高 1、师朗读《木兰辞》

这个故事你听说过吗？木兰代父从军的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜这是哪个国家拍摄的？

（生：韩国的，中国的，英国的，美国的···）

2、欣赏动画片段

3、《花木兰》中人物的造型，幽默的故事情节是典型的迪斯尼特点，把中国古代木兰代父从军的故事以这种轻松的方式展现主。美国的电影技术，中国的元素，正是这种文化的交融，才出现了像《花木兰》、《功夫熊猫》、《宝葫芦的秘密》等这一系列优秀的动画。

设计意图：把本堂课世界动画与中国动画进行一个融合，两条线合为一体，学生能够感受到这种文化的交融，增强民族自豪感。

4、老师希望同学们以后在看动画的时候，多一些思考，相信你会收获更多。

合集下载

2023年美术教学心得体会(通用15篇)

美术教学心得体会1

我任教美术有__年的时间了，这几年的教学让我感觉美术教学其实是特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；在传统的模仿性的美术教育和受多方面的模仿习惯的影响，我们的美术教师在教育教学工作中习惯于模仿性的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依赖、仿照、模仿式的工作。缺乏“创造性”，思想不解放，创新才能被严重束缚，是我们多数人普遍的遗憾。教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的`学习，发表自己独特的见解。

其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，

使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。可以拿当地的风俗，如宜兴的紫沙壶进行教学。

第二：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

第四：应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

第五：应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，

激发学生学习美术的兴趣。

美术教学心得体会2

10月__日，我非常荣幸的参加了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考。

人美版小学美术六年级下册全册教案

1 人美版小学美术六年级下册全册教案

第1课《追寻文明的足迹》··········································2

第2课《探访自然的奇观》·········································10

第3课《装饰色彩》··················································12

第4课《装饰画》·····················································18

第5课《彩球的设计》···············································21

第6课《城市雕塑》··················································27

第7课《用各种材料制版》·········································34

第8课《装饰柱》······················································38

第9课《精彩的戏曲》···············································42

第10课《戏曲人物》·················································45

第11课《画故事》····················································54

第12课《动画片的今昔》··········································58

第13课《拟人化的动漫形象》·····································63

第14课《留给母校的纪念》········································67

小学美术六年级下册课程纲要

课程名称：美术

课程类型：必修

教材来源：人民美术出版社

适用年级：六年级

课时：20课时

设计者：林丛∕郑州航空港区第十六小学

目标：

1 培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。

2 通过各种美术活动，培养学生的观察，记忆，想像，创造和审美能力。

3 通过对美的认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心平衡发展。

内容：

课程内容及课时安排课程实施

课程内容课时课程资源学习策略

课程纲要

1 教材自主阅读教材，了解学习内容；分享课程纲要，明确学期规划。

造型表现 3、我的书包

4、画故事

5、装饰画

6、装饰色彩

1.教材

2.班班通设备

运用美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的情感。

设计应用 7、彩球的设计

8、奇思妙想

9、添画人像

10、用各种教材来制版11、装饰柱 1

准备必要的教具和学具运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏评述前言哪吒闹海

1、追寻文明的足迹 1 1.教材

2.班班通设备欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多

实施：

一、课程资源

基本资源（课件、工具、范作、美术教材）；场地资源（美术教室）；人文资源（画展、创意活动）等

二、教∕学活动

1、为自己设计一个个性化的美术学习档案夹，用以收集作业、资料等学习成果。

2、期末举办一次学生美术作品展览活动，参赛作品包括平时优秀作业和学生课外创作的优秀作品。

3、学习方式：

（1）课堂传授；

（2）小组合作：组建合作小组，共同完成任务量大的工作；

人美版小学美术六年级下册课程纲要

人美版小学美术六年级下册课程纲要(总3页)

-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学美术六年级下册课程纲要

课程名称：小学美术

课程类型：必修课程

教学材料：人民美术出版社2014年第一版六年级

授课时间：36课时

授课教师：刘希芝

授课对象：小学六年级

课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。

课程目标：

一、本册教材体现的主要学科思想：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、运用到的主要教学方法：

美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。

三、模块目标

[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

完整word版,人美版六年级下册美术教

1 / 4

人美版六年级下册美术教学工作计划

一、对学生情况的分析和预测：

六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。

二、教材的认识和分析：

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

三、教学的目标和要求：

目标：

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

要求：

1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2 / 4

2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

绘画表现能力和设计制作能力。

四、教学内容：

1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。

5、了解木版画的制作，并进行制作。

6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

人美版小学美术课程纲要六年级下册(第12册)

郑上路小学美术课程纲要

美术组：

教材：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书

小学美术六年级下册

授课时间：18课时

授课对象：小学六年级学生

背景分析

本部分内容是继五年级具有一定的观察、绘画、制作经验，也初步接触了观赏和欣赏自然和各类美术作品，并能简单说出自己的感受这些基础上的进一步学习；并为下一学段的认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看、画、做等方式，表达所见所闻所感所想的事物，激发想象力与创造力的深入学习打下基础。

总目标

1.学生通过尝试用各种线条、形状和色彩等基本造型要素，进行绘画表现的造型活动，激发想象力和创新意识。

2.学生通过游戏的方式，尝试不同工具，使用单色、彩色纸材，并通过通过折、剪、撕、拼贴的基本方法和制作过程，进行平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

3.学生用可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型和设计，并进行简单组合和装饰的过程。

4.学生通过利用各种材料特点，采用造型游戏的方式，表现出自己的想象，积极参与、体验造型活动的乐趣，创作出艺术作品，并发表自己的感受，产生对美术学习的持久兴趣。

内容标准与教学安排

第一部分：造型表现

内容标准：

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学安排：

4、画故事

5、装饰画

6、装饰色彩

8、奇思妙想

9、添画人像

10、用各种材料来制版

13、拟人化的卡通

14、发现老房子的美

15、留给母校的纪念

16、我的成长记录 22、吴带当风

第二部分：设计应用

内容标准：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

美术六年级上第1课《人民和总理》教案

篇一：美术六年级上第1课《人民和总理》

课时教学笔记

第 1周第 1 课时授课时间:年月日

篇二：六年级美术下册教案

六年级美术下册教学计划

金轮小学张玲芝

一、教材分析

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索：采用造型游戏的方式进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、学期目标

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情况分析：

在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

四、措施：

１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰《动画片的今昔》教学设计

教材说明：

教学目标

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。

2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。

3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。

4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。

教学重点

（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。

（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。

教学难点

通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。

教学设计精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、激发兴趣

1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。他是谁？（生：孙悟空。）

师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）

师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”

师：那这个呢？

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教案

动画片的今昔

课前谈话：同学们，今天由程老师和大家一起上课，我很期待你们的精彩表现，对自己有没有信心？

导入：喜欢看动画片吗？我们先来欣赏一个片段，仔细看，等会儿老师有问题。（播放大头儿子）

这部动画的名字是。。。。。。

大头儿子给你留下了什么印象？（可爱、聪明、懂事、乐于助人....）看来动画片不仅能给我们带来快乐，还能让我们明白道理，今天老师就带大家去神秘的动画世界畅游一下，了解更多的知识。

贴题，上课。

一、交流资料，知识呈现。

1.你都看过哪些动画片？

（你喜欢哪个人物？我也很喜欢|这是一部充满欢乐的动画|这么多，你肯定也从中收获了很多）

2.课前老师给每个小组分配了收集专题资料的任务，组内已经进行了汇总，还给小组取了名字，现在请小组长来交流一下。

(1)大家这么踊跃，那就先有请你们小组来吧！（我们。。。小组交流的题目是动画片的发展）

（你们搜集的资料真全面，是通过什么方法搜集到的？上网是一种不错的方法）

来看看老师从网上搜到的最早的动画（播放）

跟现在的动画相比，有什么区别？（无声、黑白、情节不完整）

到后来出现了彩色有声动画，那现在的三维动画，给我们带来更加丰富多彩的视觉、听觉盛宴.

(2)接下来哪个小组来汇报？请我的调查

看来看动画片不仅是小朋友们的专利，爸爸妈妈也很喜欢看呢！

(3)有请你们组动画王国-美国

说到美国动画，有个人物我们不得不提，他就是大名鼎鼎的迪斯尼（出示）正如你们所调查的，美国的动画大师还为我们呈现了许多精彩的动画，你们一定不陌生（出示），这些动画展示了人类几乎无所不能的创造力。

能与美国相抗衡的另一动画大国是日本，相信这些动画片也是同学们耳熟能详的。（出示）

（4）这些外国动画片给我们留下了深刻的印象，那我们中国动画的发展是怎样的呢？赶快来说说（一口气介绍了这么多，通过交流老师觉得4个小组课前调查很用心，掌声鼓励一下自己！我国的动画片具有多种多样的表现形式，跟老师一起来领略一下吧）