2019秋 ,九年级道德与法治,教学计划

1 2018—2019学年度上学期九年级思品教学计划

一、指导思想

以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，过有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、教材分析：

统编人教版道德与法治九年级上册教材共分四单元八课，设计了16个框。其从总的设计思路如下：

第一单元“富强与创新”。通过回顾中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家。富强好比国之脊梁。坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强彼岸。

第二单元“民主与法治”。强调社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求；推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是建设法治中国的时代要求。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。

第三单元“文明与家园”。文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志，凝结着民族的价值追求。中国特色社会主义文化为社会主义文明提供了得天独厚的基础。面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们更加需要坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，构筑中国精神、中国价值、中国力量。面对快速发展导致的人口、资源、环境问题，我们更加需要坚持人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。

第四单元“和谐与梦想”。和谐是人类永恒的价值追求。国家要发展、民族要振兴、人民要幸福，都要求积极推进和谐社会建设。实现社会和谐，必须处理好民族关系，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。实现社会和谐，必须旗帜鲜明地反对分裂、维护祖国统一。进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。中华一家亲，共圆民族复兴梦。圆梦路上，与祖国和时代共成长，做自信中国人。

三、学情分析：

进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。

本年级学生的基础一般，有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，所以这给教学带来 2 了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习的一些知识和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制组织好课堂纪律，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，争取一部分学习不认真，成绩较差学生，要做好他们的转化工作，面对全体学生一个也不能放弃，在教学中体现以人为本的观念，力争明年升学考试成绩又上一个台阶。

四、学科依据

本册教材编写依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

五、教学目标

本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

六、教学重点和难点：

教学重点：探讨个人与国家和社会的关系。

教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。

七、教学措施：

1、在教学中要转变教学观念、教学方式，采用“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的学习兴趣。

2、联系学生和本校的实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，与学生共同分析和讨论，正面积极的引导学生，以提高学生明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。

3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。

4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。在教学中关注学生，发挥学生特长，挖掘学生的学习潜力。

5、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；

6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；

7、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

8、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

9、加强对后进学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

10、精编习题，讲练结合，发现问题，及时解决。

八、教学进度： 3

时间教学内容课时安排

第1～3周第一单元富强与创新

第一课：踏上强国之路

➢ 回顾站起来、富起来到强起来的历史进程；

➢ 改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；

➢ 面临新挑战，坚持全面深化改革；

➢ 坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设。

第二课：创新驱动发展

➢ 生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；

➢ 创新是人类文明发展的动力；

➢ 改革创新推动中国走向富强；

➢ 落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家；

➢ 万众创新，弘扬创新精神。 6课时

第4～7周第二单元民主与法治

第三课：追求民主价值

➢ 社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择；

➢ 我国社会主义民主是一种新型的民主；

➢ 我国公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性不断增强；

➢ 增强公民的民主意识，塑造现代公民，有利于发展和完善社会主义民主。

第四课：建设法治中国

*法治意味着依法治理，要求良法善治；

*坚持全面依法治国，绘制中国特色社会主义法治建设蓝图；

*推进法治政府建设，维护人民合法权益；

*厉行法治，营造良好的法治环境；

*国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用。 8课时 4

第8～9周第三单元文明与家园

第五课：守望精神家园

*传承和发展中华文化，坚定文化自信；

*传承中华传统美德，身体力行；

*传承和弘扬民族精神，创造精彩人生；

*践行和培育社会主义核心价值观。

4课时

第10-11周期中复习期中考试 4课时

第12～13周第六课：建设美丽中国

*正视发展挑战，坚持并调整计划生育政策、坚持节约资源、保护环境的基本国策。

*坚持人与自然和谐共生，共筑生命家园；

*坚持绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。 4课时

第14-17周第四单元和谐与梦想

第七课：中华一家亲

*五十六个民族是一个大家庭，构建社会主义新型民族关系；

*加快民族地区经济社会文化发展，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路；

*维护祖国统一，必须坚决反对分裂；

*坚持一国两制，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动台湾问题早日解决，实现祖国完全统一。

第八课：中国人中国梦

*实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想；

*进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程；

*中国腾飞为实现中国梦提供最好的历史机遇；

*实现中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量； 8课时 5 *国家富强、民族振兴让中国人更加自信；

*自信中国人对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。

第18～19周期末复习 4课时

第20周期末考试 2课时

以上安排，将根据教学实际作适当调整

2018.9

合集下载

部编本人教版2019--2020学年度第一学期九年级道德与法制上册教学计划及进度表

部编本人教版2019—2020学年度

第一学期九年级道德与法治教学工作计划

伴随着秋风，新的学期如期而至。新的面孔，新的教材，为了更好的面对工作挑战，我特制定本学期的工作计划。

一、学情分析

本学期我担任九年级两个班级的教学工作，新的学生，需要在今后的教学中逐渐了解

二、教材分析

该教材共四单元八课

第一课踏上强国之路

回顾站起来、富起来到强起来的历史进程；改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；

面临新挑战，坚持全面深化改革；坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设。

第二课创新驱动发展

生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；创新是人类文明发展的动力；改革创新推动中国走向富强；落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家；

第三课追求民主价值社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择；我国社会主义民主是一种新型的民主；我国公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性不断增强；增强公民的民主意识，塑造现代公民，有利于发展和完善社会主义民主。

第四课建设法治中国

法治意味着依法治理，要求良法善治；坚持全面依法治国，绘制中国特色社会主义法治建设蓝图；推进法治政府建设，维护人民合法权益；厉行法治，营造良好的法治环境；国家和社会治理需要法律与道德共同发挥作用

第五课守望精神家园

传承和发展中华文化，坚定文化自信；传承中华传统美德，身体力行；传承和弘扬民族精神，创造精彩人生；践行和培育社会主义核心价值观。

第六课建设美丽中国

正视发展挑战，坚持并调整计划生育政策、坚持节约资源、保护环境的基本国策。坚持人与自然和谐共生，共筑生命家园；坚持绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。

第七课中华一家亲

五十六个民族是一个大家庭，构建社会主义新型民族关系；加快民族地区经济社会文化发展，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路；维护祖国统一，必须坚决反对分裂；坚持一国两制，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推动台湾问题早日解决，实现祖国完全统一。

2019部编版新人教九年级《道德与法治》(下册)教学计划及教学进度

2019春季人教部编版九年级下学期

学科教学计划

道德与法治（下册）

中学

任教班级

教师姓名

九年级《道德与法治》下册教学计划及教学进度

一、总体目标

以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 实施全面素质教育为方向,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。积极倡导社会主义核心价值观，全面把握十九大精神和新时代中国特色社会主义理论。坚持以人为本、和谐发展的原则，坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。

二、学情分析

九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于《道德与法治》的学习缺少一定的心理准备。从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，学生在个性、学习风格等方面也截然不同。面对中考进一步改革、学习内容的深入，学习任务繁重等问题，我会努力帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于中考总复习任务重，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

三．教材分析

新人教部编版九年级《道德与法治》下册课本包含三个单元七课的内容，从“我们共同的世界”到“世界舞台上的中国”再到“走向未来的少年”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在环境保护、世界发展、个人选择等各个方面给予积极的引导，形式和内容上都有全新的改观。

第一单元主题是“我们共同的世界”，包含“同住地球村”和“构建人类命运共同体”两课内容。围绕“开放互动的世界”、“复杂多变的关系”、“推动和平与发展”和“谋求互利共赢”几个方面展开论述。本单元内容要点包括当今世界的特征、国际竞争的实质、经济全球化的表现、世界格局变化的表现。阐述文化多样性的重要性、消除贫困的重要性、构建人类命运共同体理念的重要性。

部编版九年级道德与法制2019--2020学年度第二学期教学工作计划

部编版九年级道德与法治2019—2020学年度

第二学期教学工作计划

伴随着学校复课日期的来临，为了确保线上教学和复课后线下教学的有机衔接，确保实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务，对做好学生线上学习学业检测和线上线下教学工作衔接计划如下：

一、指导思想

结合此次线上课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

二、学生情况分析

经过本学期为期几周的线上课堂和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有大部分学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，

甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上课程，有的学生听课时长不够等，这就导致拉大了学生之间掌握知识情

况的差异。从学习习惯方面看许多学生不能够在家自觉的学习，有时讲解过快，网络卡等，学生反应慢，存在听不懂听不清等问题。

三、具体措施

摸清底细。教师提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查自己的学生是否有缺课情况。综合效果可以组织综合性摸底检测，也可以通过现场抽查，通过拍照上传等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

找出问题。摸清了底细后，对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在教师和同学的帮助下找到解决问题的办法。

集中突破，分层次教学，对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

【20182019,九年级道德与法治教学工作计划】2019年工作计划

针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作计划如下：

一、上期教学工作简要回顾

1、质量目标完成情况：上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原则，我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法，，在上学期期末考试中学生成绩进步较大，参考总人数 158 人，共及格 133 人，及格率为 88.08%，优秀 35 人，优秀率为 23.1%，人均分 71.63 分，一类校排位第一。

2、分层教学回顾

（1）依成绩将全班学生分成均等的 A、B、C、D、E、F 六层， A

层必定优秀的、 B优秀边缘的（不稳定——有时优秀有时不优秀）、

C（成绩长期徘徊在73—79 分之间）、 D（每考必定及格但分数很勉强）、 E（不稳定——有时及格有时不及格）、 F（每次考试成绩都很低）。让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，成员搭配，各班分为 7 个学习小组，每组每层一人。

（2）课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查详细。对 A层学生以培养其学科思维能力、语言组织能力、题目讲解能力为主。对 B层学生以培养其审题能力、知识点整合能力为主，对 C层

（3）制定了分类推进计划，结合不同学生的学情，确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，及时跟踪其学习发展情况。

（4）面批作业方面：对优秀边缘生和及格边缘生，及时指出了他们存在的问题，耐心引导，促其改进，但惩罚措施落实到位。

3、教者存在问题

（1）知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一部分学困生无紧迫感，得过且过，从而造成部分学生基础知识不过关。

（2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对知识的传授，偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。

九年级《道德与法治》下册教学计划

一、教学目标

本学期九年级《道德与法治》下册教学的主要目标是：

1、帮助学生掌握道德与法治的基本知识，提高他们的道德素质和法律意识。

2、培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，增强他们的思辨能力和实践能力。

3、使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和公民意识。

二、教学内容

本学期九年级《道德与法治》下册教学的主要内容包括：

1、道德部分：包括社会公德、职业道德、家庭道德等方面的内容，旨在培养学生的道德观念和道德行为。

2、法治部分：包括宪法、刑法、民法等内容，旨在提高学生的法律意识和法律素养，使他们成为守法用法的好公民。

3、实践部分：包括社会实践、法律实践等内容，旨在培养学生的实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

三、教学计划

本学期九年级《道德与法治》下册教学计划如下：

第1周：讲解道德的基本概念和内涵，引导学生认识道德的重要性。

第2周：学习社会公德的相关知识，掌握社会公德的基本规范。第3周：学习职业道德的相关知识，掌握职业道德的基本规范。第4周：学习家庭道德的相关知识，掌握家庭道德的基本规范。第5周：复习巩固前四周所学知识，进行阶段性测试。第6周：学习宪法的相关知识，掌握宪法的基本原则和内容。第7周：学习刑法的相关知识，掌握刑法的基本原则和内容。第8周：学习民法的相关知识，掌握民法的基本原则和内容。第9周：学习法律实务的相关知识，掌握法律实务的基本流程和方法。第10周：进行模拟法庭实践活动，提高学生的法律实践能力。第11周：复习巩固前十周所学知识，进行阶段性测试。第12周：进行社会实践活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中。第13周：进行主题讨论活动，引导学生运用所学知识分析实际问题。第14周：进行知识竞赛活动，增强学生对所学知识的记忆和理解。第15周：复习巩固前十四周所学知识，进行期末测试。

九年级道德与法治教学计划

第一单元：了解道德与法律

1.1 道德与法律的概念及其关系

- 介绍道德与法律的定义和特点

- 分析道德与法律的区别和联系

1.2 道德与法律的作用和意义

- 探讨道德和法律在社会中的作用和意义

- 分析道德和法律对个人行为的约束和引导

1.3 道德与法律的适用范围和原则

- 讨论道德和法律适用于哪些行为和领域

- 探究道德和法律的适用原则和标准

第二单元：认识法律的基本知识

2.1 法律的来源和层级

- 分析法律的来源和形成过程

- 介绍法律的层级和组成部分

2.2 法律的具体内容和实施方式 - 解读一些常见法律的具体内容

- 讨论法律实施的方式和程序

2.3 法律的权威性和强制性

- 强调法律的权威性和强制性

- 探究法律对个人和社会的约束力

第三单元：培养正确的法律意识

3.1 法律意识的概念与重要性

- 介绍法律意识的定义和意义

- 强调培养正确的法律意识的重要性

3.2 发展法律意识的途径和方法

- 分析如何培养和发展法律意识

- 探讨如何应对和解决法律问题

3.3 推广法治文化和法律服务

- 强调推广法治文化的重要性

- 着重介绍法律服务的功能和效果

第四单元：学习法律的运用与维权

4.1 学生所处的法律环境及相关法律知识

- 介绍学生所处的法律环境和权益 - 了解与学生相关的法律知识和法律保护

4.2 学习法律解决问题的思维和方法

- 培养学生用法律思维和方法解决问题的能力

- 分析案例，引导学生学会运用法律知识

4.3 学习和维护自身合法权益的途径

- 强调学生维护自身合法权益的重要性

- 介绍学习和维护自身权益的途径和方法

以上是一个九年级道德与法治教学计划的框架，可以根据具体教材和学校要求进行调整和补充。

部编版九年级道德与法治学期教学计划

1. 教学目标

- 培养学生正确的价值观和道德观念，并能够根据这些观念进行正确的行为选择。

- 了解法治的基本概念和原则，培养学生的法治意识和法律素养。

- 培养学生的法律意识，使其能够正确处理与法律相关的问题和冲突。

2. 教学内容

第一单元：道德与人生

- 道德与品质

- 道德与人生态度

- 道德与人生选择

- 道德与人生价值

第二单元：法治与公平

- 法治与公平观念

- 法治与社会公平 - 法治与个人权益

- 法治与公共利益

第三单元：法律与秩序

- 法律的基本概念

- 法律的作用与价值

- 法律的层级和体系

- 法律与社会秩序

第四单元：法律与责任

- 法律与个人责任

- 法律与社会责任

- 法律与公民责任

- 法律与环境责任

3. 教学策略

- 采用案例分析的方式，让学生通过具体案例来理解道德和法治的概念。

- 运用小组讨论和辩论的方式，培养学生的思辨和表达能力。 - 融入互动游戏和角色扮演，提高学生对道德和法治的兴趣和参与度。

- 配备多媒体教学设备，利用图像、音频和视频等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。

4. 教学评价

- 采用多种评价方式，包括平时表现、课堂作业和小组项目等。

- 基于学生的实际表现和参与程度，进行综合评价和反馈。

- 鼓励学生进行自我评价和互评，培养他们的自我意识和团队合作能力。

5. 教学资源

- 教材：部编版九年级道德与法治教材

- 多媒体教学设备：电脑、投影仪等

- 课外阅读资料：相关法律法规和案例分析

6. 教学安排

- 每周两节道德与法治课，共计20周。

- 每节课时长为45分钟。

7. 教学后效果评估

- 结合学生的学习情况和实际表现，对教学效果进行评估。

- 分析学生的学习成果和进步，为进一步教学提供参考和指导。

以上是部编版九年级道德与法治学期教学计划的内容和安排。在教学中，我们将注重培养学生的道德观念和法治意识，让他们能够正确的理解和应用道德和法律知识。通过多种教学策略和评价方式，帮助学生全面提升道德素养和法律素养，为他们的成长和未来做好铺垫。

部编版九年级上册道德与法治教学工作计划3篇

部编版九年级上册道德与法治教学工作计划1

一、课程目标

本课程的目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德判断能力和法治意识，提高学生的社会责任感和公民意识。具体目标包括：

1. 掌握道德的基本概念和理论，理解道德与法治的关系，能够分析和评价道德行为。

2. 了解国家宪法和法律法规的基本内容，掌握法治原则和法治精神，能够遵守法律和运用法律。

3. 学习社会伦理和社会公德的基本知识，理解人际关系和社会责任，能够良好的社会行为和公共意识。

4. 培养学生的思考、表达和创新能力，提高学生的综合素质和人文素养。

二、教学内容

本课程的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 道德基本概念和理论，包括道德的定义、本质、作用和标准等。

2. 法治原则和法治精神，包括宪法和法律法规的基本内容、法律体系和法律程序等。

3. 社会伦理和社会公德，包括诚实、公正、仁爱、礼仪等基本道德规范和良好的社会行为。 4. 道德判断和道德选择，包括道德标准和社会责任等。

5. 法律意识和法律实践，包括守法、用法、维权等法律知识和实践技能。

6. 社会热点和时事政治，包括社会热点问题的分析、评论和讨论等。

三、教学重点

本课程的教学重点包括：

1. 深化学生对道德和法治的理解，提高学生的道德水平和法治意识。

2. 加强学生对社会现实问题的分析和思考能力，提高学生的社会责任感和公民意识。

3. 培养学生的语言表达和沟通能力，提高学生的综合素质和人文素养。

四、教学策略

本课程将采用以下教学策略：

1. 案例教学法：通过分析真实的道德和法律案例，引导学生思考和讨论道德和法律问题，加深学生对道德和法律知识的理解。

2. 互动式教学：通过小组讨论、互动游戏等方式，增强学生与教师的互动，激发学生的学习兴趣和参与意识。

3. 问题导学法：通过问题的引导，启发学生思考和探究，培养学生的思维能力和创新能力。

部编版九年级下册道德与法治教学计划及进度表(4篇)

部编版九年级下册道德与法治教学计划及进度表（一）

一、教育教学指导思想：

本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注重社会主义核心价值观引领，落在实处，注重优秀传统文化的渗透，准确把握时代脉搏，充分研究和领会中央精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

二、学生情况分析

进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度研究，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

三、教材编写遵循的准绳

1.关注生命教育，引领生命成长

2.基于学生实际，由浅入深

3.关注学生的生活，注重体验

4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领

四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命

1.认真研读、挖掘教材，充分做好讲授准备

教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探索，需要教师加强相关理论进修，准确理解和把握教材内容，体会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）

1）尊重教材

尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

尊重不等于封闭，材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。 2）深读教材：立足课程目标读懂教材

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。