五年级美术第6课 运动会奖杯设计
小学美术《奖杯与奖章》教案
小学美术《奖杯与奖章》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《设计与应用》，着重介绍《奖杯与奖章》的制作。内容包括：
1. 了解奖杯与奖章的基本结构及其设计要素；
2. 观察和分析奖杯与奖章的创意设计，学习其艺术特点；
3. 学习运用各种材料（如彩泥、硬纸板、金属片等）制作奖杯与奖章；
4. 培养学生的审美观念和动手能力，激发他们的创新精神。
本节课将结合课本内容，引导学生从实际生活出发，观察身边的奖杯与奖章，发挥创意，设计并制作属于自己的奖杯与奖章。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 提升学生的美术欣赏能力，培养他们从生活中发现美的意识，增强审美情感；
2. 培养学生创新思维与设计能力，激发创意潜能，提高解决问题的实践能力；
3. 增强学生的动手操作能力，培养细致入微的观察力和耐心细致的工作态度；
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通交流能力，学会在团队中发挥个人优势。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解奖杯与奖章的基本结构：奖杯的形状、底座、杯身、杯顶；奖章的形状、图案、文字等。
- 学习奖杯与奖章的设计要素：色彩搭配、材质选择、图案创意等。
- 掌握制作奖杯与奖章的基本技巧：如彩泥塑形、硬纸板剪裁、金属片敲打等。
- 培养学生的创新意识和实践能力，能够运用所学知识设计并制作出独特的奖杯与奖章。
举例：在讲解奖杯结构时，可以通过展示实物或图片，让学生直观地了解各个部分的名称和功能，强调在设计中如何合理搭配这些部分。
2. 教学难点
- 设计创意的发挥：学生往往在创意设计阶段感到困难，不知道如何将想法转化为具体的设计方案。
- 制作技巧的掌握：尤其是对于彩泥塑形、金属片敲打等精细动作，学生可能需要多次尝试才能熟练掌握。
- 色彩搭配与美感的培养：如何选择合适的颜色搭配，使奖杯与奖章既美观又具有个性。
- 团队合作中的沟通与协作：在小组合作制作过程中，如何有效地分配任务，协调意见，共同完成作品。
美术_喜悦与收获教学设计
教学设计
课题名称：《喜悦与收获》
学科年级： 七年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析
运动会的颁奖仪式历来都是体育赛场上最激动人心的仪式之一，一块奥运会奖牌凝聚着运动员毕生的梦想也是对运动员不断拼搏、不断向上的精神的最佳褒奖。精美的奖杯和奖牌是对获胜的个人或团队的奖励，是辛苦付出后成功的收获，也代表着一份参与的喜悦。作为|《富有活力的运动会》主题单元的第三课，是对前面运动主题视觉设计元素内容的延伸与拓展。本课通过收集各种活动奖杯图片进行观察，了解其创意及材料、造型。最后利用身边的废旧材料和其他材料进行奖杯的设计制作的体验与实践。
二、教学目标
知识与能力：通过对收集的奖杯图片的赏析，了解其创意和表现材料、造型方法，分析其设计方法，尝试设计制作奖杯。
过程与方法：在赏析—阐述—创意实践中设计并制作奖牌、奖杯。培养学生的设计、制作意识。
情感、态度价值观：通过实践制作，了解其制作方法同时培养学生的参与、合作、耐心、精细的学习态度。
三、教学重难点
重点：了解奖杯的相关知识。
难点：能设计并制作奖杯。
四、学习者特征分析
七年级的学生，有独立的思想、认知能力和一定的动手能力，针对本节课动手制作奖杯难度并不是特别的大，但在需要创意设计这对学生们来说还是有一定的难度。
五、教学过程
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、情景导入
1.欣赏音乐和图片，并提问：照片上的人是谁，在干什么，并感受当时心情。
2.师进行介绍:李娜是中国女子网球运动员，亚洲第一位大满贯单打冠军得主，当时获奖时的心情是喜悦、激动。
3.导入课题:我们今天就来学习第三单元第三课《喜悦与收获》
看图片和听音乐感受获奖时激动的心情
利用直观的图片和聆听音乐让学生感受获奖时的心情
利用教具认知我们能够利二、讲授新课
1.师：同学们，你们看老师今天带来了什么？（奖杯）
2.请同学们认真观察这两个奖杯有什么不同之处？（两个不同材质的奖杯）
《运动会奖杯设计》教案
《运动会奖杯设计》教案
一、教学内容
本节课选自《美术》教材第七章《生活中的设计艺术》，详细内容为第三节《运动会奖杯设计》。通过本节课的学习，学生将了解奖杯设计的基本原则和制作过程，掌握创意构思和实际操作技能。
二、教学目标
1. 让学生了解运动会奖杯的设计原则，提高审美观念。
2. 培养学生动手实践能力，学会运用不同的材料进行奖杯制作。
3. 培养学生的创新意识，激发设计潜能。
三、教学难点与重点
教学难点：奖杯设计的创意构思及制作过程中的细节处理。
教学重点：奖杯设计的原则和方法，以及不同材料的选择与应用。
四、教具与学具准备
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：展示一组运动会奖杯图片，让学生观察并讨论奖杯的设计特点，引导学生关注奖杯设计。
2. 理论知识讲解：
（1）介绍奖杯设计的基本原则，如：美观、实用、寓意等。
（2）讲解奖杯设计的制作过程，包括创意构思、草图绘制、材料选择、制作方法等。
3. 实践操作：
（1）教师示范奖杯设计制作过程，强调注意事项。 （2）学生分组讨论，进行奖杯创意构思，绘制草图。
（3）学生根据草图，选择合适的材料进行制作。
4. 随堂练习：
（1）学生展示自己的奖杯作品，进行自评、互评。
（2）教师点评学生作品，给予肯定和建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索奖杯设计的创意空间。
六、板书设计
1. 奖杯设计的基本原则
美观
实用
寓意
2. 奖杯制作过程
创意构思
草图绘制
材料选择
制作方法
七、作业设计
1. 作业题目：设计一款具有创意的运动会奖杯。
2. 作业要求：
（1）运用本节课所学原则和方法，完成奖杯设计。
（2）作品要求美观、实用、寓意丰富。
八、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加各类设计比赛，提高自己的设计能力和实践水平。同时，关注国内外优秀设计师的作品，拓宽视野，提升审美品位。
小学美术《制作奖杯》教案
小学美术《制作奖杯》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《创意设计》中的《制作奖杯》。教学内容主要包括：1. 学习奖杯的基本结构及其设计要素；2. 掌握运用彩泥、卡纸等材料进行奖杯制作的方法；3. 了解奖杯设计的文化背景及其寓意，培养学生的创新意识和审美观念。具体内容包括：
1. 奖杯的基本结构：底座、杯身、杯顶；
2. 奖杯设计要素：形状、颜色、图案；
3. 制作材料：彩泥、卡纸、剪刀、胶水等；
4. 制作方法：彩泥塑形、卡纸折叠、粘贴组合；
5. 奖杯文化：奖杯的起源、寓意以及在不同场合的应用。
二、核心素养目标
1. 提升学生的观察能力与审美鉴赏力，通过观察和分析奖杯的形态、色彩、图案等设计要素，培养学生的审美情趣；
2. 增强学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性的奖杯作品；
3. 培养学生的团队协作精神，在小组合作制作奖杯的过程中，学会互相交流、分享创意，提高沟通能力；
4. 增进学生对奖杯文化及其背后寓意的理解，提升文化素养，激发学生对艺术创作的兴趣；
5. 培养学生关注生活、关注社会的情感态度，通过奖杯设计，引导学生关注生活中的美好事物和荣誉时刻。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握奖杯的基本结构：底座、杯身、杯顶，并了解其设计原则；
- 学习奖杯设计要素，包括形状、颜色和图案的搭配与运用；
- 掌握运用彩泥、卡纸等材料制作奖杯的具体方法；
- 培养学生的创新意识和审美观念，使作品具有个性和艺术性。
举例解释：
- 通过展示不同类型的奖杯图片，引导学生识别并理解奖杯的基本结构；
- 分析经典奖杯设计案例，让学生了解形状、颜色和图案如何共同作用于奖杯的美观度和象征意义；
- 教授彩泥塑形、卡纸折叠等具体制作技巧，并通过示范使学生直观学习；
- 鼓励学生在创作中尝试新思路，如结合自己兴趣设计奖杯图案，体现个人风格。
2. 教学难点
美术《运动会奖杯设计》
美术《运动会奖杯设计》
随着体育事业的快速发展和大众健身意识的增强，学校、社区和各类机构的运动会日益兴旺，对于一场成功的运动会来说，一个独特而具有象征意义的奖杯是必不可少的。本文将针对运动会奖杯的设计进行讨论，探索如何创造出精美的奖杯作品，以激励运动员的斗志和增强运动会的参与度。
一、奖杯设计的意义与目标
成功的奖杯设计可以为运动会增添硕果累累的成就感，让参与者在奖杯的荣耀中感受到胜利的甜蜜。因此，在设计奖杯时，需要从以下几个角度出发：
1.1 激励精神：奖杯的设计应该体现出鼓励和激励参赛者们追求卓越、挑战极限的精神价值观。
1.2 独特性：奖杯应该具备独一无二的设计元素，使得获奖者能够一眼辨认出这是一枚非常特殊的奖杯。
1.3 承载象征意义：奖杯应该代表着胜利、荣耀和成就，具备一定的象征意义，以激发运动员们的参与热情。
二、奖杯设计的要素
2.1 外形造型：奖杯的外形设计应当创新独特，不拘一格。可以是摩登简约的线条，也可以是雕塑般的艺术造型，以吸引人们的眼球。 2.2 材质选择：奖杯所选用的材质应该质感出众，有高级感。如选用金属材质，可以给人一种沉稳、庄重的感觉；如果选用玻璃材质，可以给人一种透明、清澈的感觉。
2.3 色彩运用：奖杯的色彩应该鲜明而不失和谐，可以根据获奖项目或者学校的代表色彩来进行设计，以凸显活力与团队的特点。
三、案例分析
3.1 运动元素融入：可以尝试将不同运动项目特色的元素融入奖杯设计中，如以田径赛为主题，那么可以以运动轨迹、起跑线或者终点线为设计元素。
3.2 环保材料运用：考虑到环保的重要性，可以选择使用可回收、可降解的材料来制作奖杯，以体现对环境的关注。
3.3 制作工艺考量：奖杯的制作工艺应当精细，具备一定的艺术性，可以考虑采用模具定制、雕刻、喷砂等技术，使其呈现出独特的纹理和质感。
四、奖杯设计的展示与推广
4.1 展示形式：可以选择在校园内设立奖杯展示柜，将各个年度的奖杯陈列其中，供师生们观赏，以激发更多人投入到体育运动中。
新版浙美版五年级上册美术教案
2015至2016学年度第一学期浙美版
《美术》电子备课 五年级•上册
1
小学五年级美术课工作计划
（2015～2016学年度第一学期）
内容：1.教材分析（教学内容及教学目标） 2.班级学生情况分析 3.教学措施
一、教材分析:
1、该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。
2、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
3、促进学生智力和才能的发展。
4、使学生掌握美术基础知识和基本技能。
二、教学目标:
1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
三、教学重难点：
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的基本方法。
7、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象2015至2016学年度第一学期浙美版
《美术》电子备课 五年级•上册
2 力和创造力。
8、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
9、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
、 培养学生民族自豪感。
四、学生情况分析：
五年级整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，每个班存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境。
浙美版小学美术五年级上册教案
1
浙美版小学美术第九册教学计划
一、教材分析
本册教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合5年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，分为10个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教学目标
1、调查、了解社区或小镇的历史，从美术设计的角度，为未来发展作规划、设计。
2、学习设计基础知识，为学校设计制作标志。
3、了解中国的民间艺术，感受造型和色彩的特点。
4、与同学合作，选择适宜的媒材制作平面舞台或模型。
5、欣赏民间年画、传统纹样、木雕、了解民间艺术中的象征和寓意。
6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
7、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
三、班级情况分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。有一定的想像力与表现力，并有较强的欣赏能力。班级、学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生上美术课没有激情。
四、教学措施
1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。
2、不断地改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。
3、教师要及时地进行学习，了解更广泛地的探究性学习。
4、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视，录象、范画、故事游戏、音乐等方式增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
2
2017学年第一学期( 五 )年级（ 美术 ）学科教学进度表
周次 起讫日期 教学内容安排 备注
1 9.1-9.2 始业教育
2 9.3-9.9 1.悠悠老街
人教版小学美术二年级下册第6课《得奖啦》优质课教案教学设计2套
人教版
美术课教案
授课内容：二年级下册第6课《得奖啦》
授课班级：
指导教师：
授课教师：
学 校：《得奖了》教学设计
课型：设计•应用、造型•表现
教学目标：
1. 通过观察了解奖杯的造型特点，体验奖杯造型的美感，激发学
生的想象力和动手能力。
2. 通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索、
积极进取的精神。
教学重点：
奖杯的设计制作方法。
教学难点：
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程：
一、导入
观看中国奥运健儿得奖的图片，解说：在雄伟庄严的国歌声中,
中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
提问：
1. 这是一个什么场景？
2. 奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
二、观察思考
奖杯或奖状是社会和大众对你们的成绩或贡献的一种肯定，接下
来我们来仔细地观察一下奖杯的选型，看看它是是什么材料做成的,
它长什么样子，师展示奖杯实物引导学生观察，再通过图片认识奖杯的多样性，奖杯由主体和基座两部分组成，一般由由金属和有机玻璃
材质制成，重点观察主体造型的多样性，让学生对奖杯有更加深刻的
认识。
三、开拓思维、引出课题
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，
还有在座的同学们都可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，相信每一
个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起
属于自己的奖杯，那时的心情将会是怎样的激动啊！，俗话说三百六
十行，行行出状元，姚明是NBA选秀状元，你们希望自己是哪一行的
状元呢？请举手说一一如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼,
可以给自己做一个奖杯，像大楼一样的，上面写“建筑最高奖”；如
果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“神
厨奖”;爱画画的来个“艺术大师奖”。有的同学说自己没有什么特点，
上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。今天我们就来给
自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好!得奖了（板
浙美版五年级上册美术6.运动会奖杯设计教案
浙美版五年级上册美术6.运动会奖杯设计教案
一、教学内容
本课选自浙美版五年级上册美术第六课《运动会奖杯设计》。教学内容主要包括：了解运动会奖杯的设计要素和制作方法，掌握奖杯的基本结构，运用创意思维和美术技能设计独特的奖杯。
二、教学目标
1. 让学生了解运动会奖杯的设计要素，如形状、色彩、材质等，并能够运用到实际设计中。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美观念，激发对美术的热爱。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握运动会奖杯的设计要素和制作方法，创作出具有创意的奖杯设计。
难点：如何运用美术技能和创意思维，使奖杯设计具有独特性和美观性。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、教学示范视频、运动会奖杯实物或图片、美术用品等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程 1. 导入：展示运动会奖杯实物或图片，引导学生谈论奖杯的特点和设计要素，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解运动会奖杯的设计要素，如形状、色彩、材质等，并分析优秀奖杯设计案例。
3. 实践环节：
a. 教师示范：现场演示一个简单的奖杯设计制作过程，讲解注意事项。
b. 学生练习：学生分组进行奖杯设计制作，教师巡回指导，解答疑问。
c. 随堂练习：学生完成一个简单的奖杯设计草图，教师点评并给出建议。
4. 创作环节：
a. 学生根据草图，运用彩纸、剪刀、胶水等材料，动手制作奖杯。
b. 教师巡回指导，针对学生制作过程中遇到的问题进行解答和指导。
六、板书设计
1. 《运动会奖杯设计》
2. 设计要素：形状、色彩、材质
3. 制作步骤：草图设计、材料选择、动手制作、完善细节
七、作业设计
1. 作业题目：设计一个独具特色的运动会奖杯。
2. 答案要求：创意新颖、结构合理、美观实用。
3. 评价标准：创意（40%）、制作（30%）、美观（30%）。 八、课后反思及拓展延伸
浙人美版美术五年级上册《6 运动会奖杯设计》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《6 运动会奖杯设计》教学设计1
一. 教材分析
《6 运动会奖杯设计》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解奖杯设计的基本知识，培养学生运用美术知识设计奖杯的能力。通过本节课的学习，让学生掌握奖杯设计的方法和技巧，提高学生的美术素养和创新能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的美术基础，对奖杯有一定的认知。但设计奖杯还需要一定的创新意识和审美能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的审美意识和设计能力。
三. 教学目标
1. 让学生了解奖杯设计的基本知识，掌握设计奖杯的方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团队协作精神和沟通能力，提升学生的综合素质。
四. 教学重难点
1. 重难点：奖杯设计的方法和技巧，如何做到创新和美观。
2. 针对重难点，教师需要引导学生进行观察、讨论和实践，从而突破难点。
五. 教学方法
1. 采用示范法、讲解法、提问法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生掌握奖杯设计的方法和技巧。
2. 利用多媒体展示优秀奖杯设计作品，激发学生的创新意识和审美能力。
3. 学生进行实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六. 教学准备
1. 教师准备：奖杯设计的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：绘画工具、材料、参考资料等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过展示历届运动会奖杯图片，引导学生关注奖杯设计，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现本次课程的教学目标和要求，讲解奖杯设计的基本知识，包括奖杯的形状、尺寸、材质等。
3. 操练（10分钟）
教师示范如何设计一个奖杯，讲解设计过程中的方法和技巧。学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试设计自己的奖杯。
4. 巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和成果，让学生在讨论中互相学习，互相启发。