小学音乐《卖报歌》课件
《卖报歌》PPT教学课件
《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了中 国传统的五音谱写主旋律。低声部大多采用高声 部下的一个三度。曲调清新、悠扬，音域较宽， 特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的1， 对于儿童来说比较难把握。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
做一做：
• 用双响筒和砂球为《卖报歌》伴奏。 • 比一比，看谁的伴奏最好。
小拓展：
小报童生活在万恶的旧社会，过着 饥寒交迫的生活，而作为生活在新 时代的我们有怎样的感想呢？
卢沟谣
在北京市西南约15千米处丰台区永定河上。因 横跨卢沟河（即永定河）而得名，是北京市现存最古老的 石造联拱桥。1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面 侵华战争。宛平城的中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事 变”（亦称“七七事变”）。中国抗日军队在卢沟桥打响 了全面抗战的第一枪。
卢沟桥的狮子
桥面
• 永定河 出西山 • 卢沟渡 摆渡船 • 金中都 烟云散 • 元明清 七百年
卢沟谣
碧水环绕北京湾 渡走春秋渡秦汉 留下古桥写江山 卢沟晓月照大川
• 晚清衰 民国乱 • 卢沟桥 狮子吼 • 中国人 意志坚 • 水清清 月圆圆
列强践踏毁家园 宛平城头浴血战 重整河山换新：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌曲所表达的感情。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
《卖报歌》完整版课件.
《卖报歌》完整版课件.教学大纲一、教学内容本节课我们将学习《卖报歌》的完整版。
该歌曲选自教材第四章“生活中的音乐”，涉及到音乐与生活、旋律与节奏的实践应用。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背后的历史背景。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高他们的团队协作能力。
3. 通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲背后的历史背景，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：歌曲的歌词、旋律和节奏的掌握。
难点：歌曲节奏的变化与协作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：歌词单、歌谱、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：讲述歌曲背后的历史背景，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习歌词、旋律和节奏，分步骤进行教学。
a. 教唱歌词，让学生熟悉歌曲内容。
b. 学唱旋律，引导学生感受音乐的韵律美。
c. 练习节奏，培养学生的节奏感。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲。
5. 小组协作：组织学生进行小组演唱，提高他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲背景：简要介绍歌曲背后的历史背景。
3. 歌词：将歌词按段落写在黑板上，突出难点字词。
4. 旋律：用五线谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。
5. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏型，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》的歌词、旋律和节奏，并进行演唱。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏变化和团队协作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下次课改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与生活相关的歌曲，提高他们的音乐素养。
同时，组织课外活动，如参加合唱比赛，让学生在实践中不断提高。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的明确使用多媒体教学工具，如音频、视频等，让学生直观地感受节奏变化。
《卖报歌》课件
大家知道小毛头后来怎样了 吗？后来呀，小毛头有了自己 的名字，叫杨碧君，并且成为 了一个大明星哦！大家想看看 长大后的小毛头吗？下面我们 一起来看看小毛头长大后的样 子吧！
小拓展：
小报童生活在万恶的旧社会，过着 饥寒交迫的生活，而作为生活在新 时代的我们有怎样的感想呢？
说教学重难点
• 重点：学唱歌曲《卖报歌》 • 难点：对歌曲中节奏的把握和 对歌曲中情感 的体会。
说教法学法
• 本课我使用创设情景的方法，激发学生 学习音乐的兴趣，调动学生的学习积极性 和主动性，通过体验旧社会贫苦的孩子小 报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那 种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今 天的幸福生活。学生通过自己对歌曲的理 解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱 方法，培养学生对音乐的感受力与表现力 。
小毛头与卖报歌
（1）1933年，在上 海繁华的霞飞路上， 常能见到一个瘦小的 女孩，边跑边跳地大 声通报着当天的新闻， 吸引路人买报。谁也 不知道她的名字，因 见她头发散乱，就叫 她“小毛头”。由于 她活泼灵巧，叫卖声 又特别动听，人们都 爱到她那儿买。 （2）在过往的人行中， 小毛头发现有一位叔叔 好像特别留意她的叫卖 声。原来这位叔叔是作 曲家聂耳，他正打算写 一首反映穷苦孩子生活 的新歌哩！
说教学目标
• （1） 知识目标：引导学生聆听和学唱歌曲 《卖报歌》，在生动的歌声中表达出对小 报童生活经历的感受。 • （2） 情感目标：培养学生能用心感受歌 曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中 所保持的乐观、自信、积极向上的生活态 度。 • （3）技能目标：通过歌曲情感的表现，提 高学生的创造力和表现力，并在活动中培 养学生良好的合作和正确的评价能力。
说教法学法本课我使用创设情景的方法激发学生学习音乐的兴趣调动学生的学习积极性和主动性通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度从而感受到要珍惜今天的幸福生活
三年级下册音乐课件《卖报歌》人教版
歌曲学习
歌曲分析
饥寒交迫的小报童
2、啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤， 满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。
歌曲学习
歌曲分析
饥寒交迫的小报童
1.小毛头卖报时发生了什么事？ 滑到了 2.她的心情是怎么样？ 悲伤的 3.我们应该用什么样的心情来演唱？ 凄凉的
故事导入
聂耳回到住处，对这段事难以忘却，他十分同情小姑娘的遭遇，便想为她做些 什么。1933年秋天的一个傍晚，他约朋友一起出去走走，他对朋友说：这条路上 有一位卖报的小姑娘，卖报时喊得名字很动听！当他们走到吕班路，果然看到了小 毛头正在用清脆嘹亮稚嫩的童音叫卖着报纸。他们过去买了几份报，并与小毛头聊 了起来，在得知她的困难情况之后，一首关于卖报儿童的歌便在聂耳的脑中酝酿起 来。回去的路上，聂耳对朋友说“我很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，邀请田汉 （国歌词作者）或者安娥（田汉的夫人）写词！”
卖报歌
故事导入
在20世纪30年代，“小毛头”是众 多卖报儿童中的一员，当时的她只有 13岁。有一天她饿得头昏眼花摇摇晃 晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电 车上涌了下来，她被撞倒在地，头上起 了血泡，手上的报纸散落了一地，她无 助地坐在地上大哭了起来。
故事导入
这时，一位陌生的叔叔帮她拾起了报 纸，扶她起来，擦去了她脸上的泪水，把 弄脏的报纸都买走了。这位好心人，就是 聂耳。
歌曲学习
歌曲分析
这首歌歌词分为3段、有什么相同点和不同点呢？ 同：旋律相同，第一句歌词相同 异：歌词不同，演唱情绪不同 让我们一起有感情地完整演唱一遍： 、、、
歌曲学习
有感情的唱
歌曲学习
1、拿出我们的小乐器，大家一起来想想什么应该在歌词的哪 些地方合适？ 例：啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家 2、请同学们再思考一下，在什么演唱到其它地方的时候可不 可以用一些动作来表达呢
小学音乐_卖报歌教学课件设计
小报童杨碧君老人
动动脑筋• 在今天的音乐课堂上，你 Nhomakorabea到了什么？
今天我们再也不用像“小毛头”一样去街 头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学 习，享受着父母、老师、同学的关爱，所以更 要珍惜今天的幸福生活与学习机会！
熟练演唱《卖报歌》，可以唱给自己的家人或者好朋友。
（3）第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
（4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛 头，把她没卖完的报纸全买下，高 兴地说：“今天不用卖报了，我教 你唱首歌吧！”
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家……”真好听！小毛头很快 就学会了。
小毛头与卖报歌
（1）1934年，在上 海繁华的霞飞路上， 常能见到一个瘦小的 女孩，边跑边跳地大 声通报着当天的新闻， 吸引路人买报。谁也 不知道她的名字，因 见她头发散乱，就叫 她“小毛头”。由于 她活泼灵巧，叫卖声 又特别动听，人们都 爱到她那儿买。
（2）在过往的人行中， 小毛头发现有一位叔叔 好像特别留意她的叫卖 声。原来这位叔叔是作 曲家聂耳，他正打算写 一首反映穷苦孩子生活 的新歌呢！
聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民 间音乐，小学时就学会了笛子、 二胡、三弦、月琴等乐器。1927 年聂耳考入云南第一师范，经常 参加校内外的音乐、戏剧演出活 动。 1928年聂耳加入中国共产主 义青年团，积极参加活动，后因 叛徒告密逃亡上海。到上海后， 聂耳继续从事革命生活，同时积 极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起 来斗争。 1935年国内日益严重的 白色恐怖，迫使聂耳出国学习， 赴苏途中，不幸在日本溺水身亡， 年仅23岁。人民音乐家聂耳在短 暂的一生中，创作了41首作品， 聂耳的代表作有《义勇军进行 曲》、《金蛇狂舞》、《码头工 人歌》、《卖报歌》等 。
卖报歌ppt课件
设计舞台动作
根据歌曲内容和情感需要 ，为学生设计合适的舞台 动作，增强学生的舞台表 现力。
加强与观众互动
指导学生如何与观众进行 互动，增强演唱的现场氛 围和感染力。
04 拓展欣赏：其他经典红色歌曲推荐
《义勇军进行曲》
创作背景
由田汉作词、聂耳作曲，诞生于 抗击日本帝国主义侵略的战争年
歌词语言
歌词采用口语化、生活化的语言，朴实自然，易于传唱。运用了许多形象的比喻和描绘， 如"走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑"等，增强了歌曲的表现力。
歌词结构
歌曲采用一段体结构，由四个乐句构成。每个乐句四小节，节奏明快有力，旋律流畅自然 。
旋律风格及特点
01
民族风格
歌曲具有鲜明的民族风格，采用了五声调式，旋律流畅自然，易于上口
行方式使得歌曲更加生动有趣，富有表现力。
表达方式和技巧
演唱技巧
歌曲演唱时要注意声音的明亮、清脆和富有弹性。在演唱过 程中要运用好气息控制、咬字吐字等技巧，使得歌声更加自 然流畅。
表演技巧
在演唱过程中可以加入适当的表演动作和表情来增强歌曲的 表现力。如模仿报童卖报的动作、表情等可以让观众更加深 入地理解歌曲所表达的内容。
情感投入与表现
理解歌曲背景和情感
引导学生了解歌曲的创作背景和所要表达的情感，帮助学生更好 地理解歌曲内涵。
投入个人情感
鼓励学生将个人情感融入演唱中，使演唱更具感染力和表现力。
把握歌曲节奏和旋律
指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够更好地表现歌曲的情 感起伏和高潮部分。
舞台表现力提升方法
培养自信心
03
部编小学音乐三年级《卖报歌》次仁卓玛PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
课题：卖报歌
西藏林芝市米林县多卡中心小学 授课教师：次仁卓玛
听一听
1.小朋友们跟老师一起来欣赏一首耳熟能详的歌，你 们仿看到了一副怎么样的画面？
升国旗的情景 2.这首歌的曲名是？这么伟大的作品是谁作曲的？
《中Байду номын сангаас人民共和国国歌》 又名《义勇军进行曲》，聂耳作曲
聂耳简介：
中文名：聂耳 别名：聂守信 国籍：中国 民族：汉族 出生地：云南 出生日期：1912年2月 逝世日期：1935年7月 职业：音乐家，作曲家 毕业院校：云南省立第一师范学校
代表作品：《义勇军进行曲》、《卖 报歌》、《金蛇狂舞》等 主要成就：开辟了中国新音乐， 国歌的作曲者 祖籍：云南 政治面貌：中国共产党党员
《卖报歌》是 怎么来的呢？
卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于1933 年底。
• 1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认 识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛头”。 小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上 卖报到深夜，卖不完就影响一家人的生计。小 毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。就以她为原 型，写成卖报歌。
后十六拍：
请同学们随老师模唱歌谱，注意音准。
请同学们试着演唱第一段歌词。
请同学们试着演唱第二、三段歌词，注意吐字清晰。
请同学们随老师的伴奏，用中速、有弹性的声音演唱第一段歌词。
请同学们随伴奏有感情地完整演唱歌曲。
请同学们根据歌词创编几个动作，边唱边表演。
听一听，看一看
• 请小朋友们认真观看动画，聆听歌曲，注意 歌词内容和歌曲所表达的感情。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？ 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙述地。
新人教版三年级音乐下册：《卖报歌》课件.ppt
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
卖报歌
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌 曲所表达的感情。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什 么样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢 快地、叙述地。
想一想：
• 小报童的生活状态怎样？ • 小报童的生活非常艰辛。 • 小报童的生活态度怎样？ • 对待生活，小报童乐观积极，坚强
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
《卖报歌》课件优质教学课件
《卖报歌》课件优质教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材第七章第二节《卖报歌》。
该章节主要介绍了中国新民主主义革命时期，广大劳动人民在党的领导下，积极开展抗日救亡运动的英勇事迹。
本节课通过学习《卖报歌》这首歌曲，使学生了解抗日战争时期报童的生活，感受他们的坚强和勇敢，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。
二、教学目标1. 了解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活，培养学生热爱祖国的情感。
2. 学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的声乐水平。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点：理解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 引入：通过播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解：介绍《卖报歌》的创作背景，讲解歌曲中所表现的历史情景。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 演唱展示：各小组依次进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
六、板书设计板书《卖报歌》板书内容：1. 创作背景：抗日战争时期2. 歌曲主题：报童的艰苦生活、抗日救亡3. 歌曲结构：ABCD4. 演唱技巧：音准、节奏、感情七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学知识，分析《卖报歌》的音乐特点。
答案：可从旋律、节奏、调式等方面进行分析。
2. 作业题目：请学生结合《卖报歌》的创作背景，谈谈自己对歌曲的理解。
答案：可从报童的艰苦生活、抗日救亡等方面进行谈论。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《卖报歌》，使学生了解了抗日战争时期报童的艰苦生活，感受到了他们的勇敢和坚强。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围浓厚。
《卖报歌》课件优质教学课件
《卖报歌》课件优质教学课件一、教学内容本节课我们将学习《卖报歌》。
该歌曲选自音乐教材第三章“欢乐的歌”，详细内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及歌曲背后的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲所传达的乐观精神。
3. 通过学习歌曲，引导学生关爱他人，学会珍惜美好生活。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，理解歌曲背后的意义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《卖报歌》的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导旋律的跳跃和节奏变化。
（2）学习歌词，讲解歌词背后的故事，让学生感受歌曲所传达的乐观精神。
（3）学生跟随音乐演唱《卖报歌》，教师进行指导和纠正。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化，进行现场演示和讲解。
4. 随堂练习：学生分组进行节奏练习，互相监督，共同提高。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲章节：第三章欢乐的歌3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 歌词：展示歌词内容5. 节奏变化：重点标注七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《卖报歌》，并进行节奏练习。
2. 答案：节奏练习答案附后。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 了解其他类似主题的歌曲，如《童年》、《妈妈的吻》等，进行欣赏和学唱。
2. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐表现力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的识别与处理。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的安排。
4. 板书设计的结构化和信息展示的清晰度。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
详细补充和说明：一、教学内容的详细解读和教学目标的设定《卖报歌》作为教学内容，不仅需要关注歌曲本身的旋律、歌词和节奏，还需深入挖掘歌曲背后的历史文化和情感价值。