高职院校大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导探究
２０１６年第６期 （总第１５３期） Ｊｏｕｒｎ￣ｏｆ Ｑｉｑｉｈａｒ Ｊｕｎｉｏｒ Ｔｅａｃｈｅｒｓ’ＣｏＵｅｇｅ
齐齐哈尔师范高等专科学校学报 Ｎｏ．６，２０１６
Ｇｅｎｅｒ￣．ＮＯ．１５３
高职院校大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导探究 王喜英 （广东轻Ｔ职业技术学院。广州５１０３００） 摘要：中共十八大报告提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理 性平和、积极向上的社会心态”，体现了人文关怀和心理疏导在大学生思想政治教育中的作用。构建高 职院校大学生的人文关怀和心理疏导路径，是创新思想政治教育工作的重要环节，将使大学生思想政 治教育工作取得实效。 关键词：人文关怀；心理疏导；高职院校大学生思想政治教育 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ００９—３９５８（２０１ ６）０６—０００６—０２
Ｈｉｇｈｌｉｇｈｔ ｔｈｅ Ｒｏｌｅ ｏｆ Ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ Ｃａｒｅ ａｎｄ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ Ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ ｉｎ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ
ＷＡＮＧ Ｘｉ—ｙ１ｎｇ （Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ ５ １０３００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｅｉｇｈｔｅｅｎ ｒｅｐｏ￣ｏｆ ｔｈｅ Ｃｏｍｍｕｎｉｓｔ Ｐａｒｔｙ ｏｆ Ｃｈｉｎａ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ”ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｗｏｒｋ， ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｃａｒｅ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ，ａｎｄ ｆｏｓｔｅｒ ｓｅｌｆ－ｅｓｔｅｅｍ，ｓｅｒｆ－ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ，ｒａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ｓｏｃｉａｌ ｍｅｎｔａｌｉｔｙ”．Ｒｅｆｌｅｃｔｓ ｔｈｅ ｒｏｌｅ ｏｆ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｃａｒｅ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｃａｒｅ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ ｐａｔｈ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏ￣ａｎｔ ｌｉｎｋ ｉｎ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｎｄ ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ａ ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ａ ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓ ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔｈｅ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｃａｒｅ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ
提出人文关怀和心理疏导二词，丰富了思想政治教育的 内涵，为建构美丽校园、和谐的社会奠定了良好的基石，在高 职院校应突出大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏 导，它是时代的召唤、符合时代的要求。 一、人文关怀ＳＵ，ｂ理疏导的含义 （一）人文关怀的含义 人文关怀，可说是注重一个人的生存和发展状况，或者 说从一个人的精神层面或是从人道主义上的关怀。在大学生 思想政治教育中，加强人文关怀是肯定大学生的人性，体现 人的价值人文关怀的根本在于以人为本，对于高职院校大学 生来讲，人文关怀是在引导大学生全面健康成长的基础上， 以促进大学生思想道德的进步和提高。 （二）心理疏导的含义 心理疏导从思想政治教育角度理解，是运用各种沟通方 式来改善具有心理患者的认知、感知、心态和情感以及行为 等，达到消除不良心理健康状态和思想困惑。高职院校把人 文关怀和心理疏导融入到大学生思想政治教育工作中，切合 当前形势的发展需要，也符合当代大学生的思想和行为特 征。我们只有按照大学生的自身特点和心理需求作为核心， 在深层次上解决对大学生学习、生活和发展等多方面存在的 思想困惑，在此基础上，通过心理疏导给予指引、鼓励、疏导， 促成思想工作实效，体现了思想政治教育工作以人为本作为 核心和价值基础。 二、人文关怀Ｓｕ，ｂ理疏导在高职思想政治教育中的必要 性 在如今发展迅速的社会，大学生的思想问题我们不得不 关注，在党的十八大报告中明确指出：“加强和改进思想政治 工作，注重人文关怀和心理疏导”，为思想政治教育提供人文 关怀的政治支撑，要求思想政治工作者要有理论和实践的双 突破。在大学生思想政治教育中运用心理疏导的方式进行教 育、引导是重中之重，它体现了以人为本的精神理念及其发 展，重视了思想政治教育的社会价值和成效，不断创新大学 生思想政治工作的教育方法和平台，是注重人文关怀和心理 疏导的应有之义，大学生思想政治工作在人才培养、自身成 长过程中起着非常重要的作用。 （一）形势发展需要加强关注大学生的心理和思想状态
收稿日期：２０１６—０８—２６ 作者简介：王喜英（１９７９——），女，河南省开封人，广东轻工职业技术学院思政部讲师，主要研究方向：思想政治教育。
６一 在大学生学习成长过程中，我们要有针对性、实效性的 进行人文关怀和心理疏导，解决大学生实际中所存在的思想 困惑和矛盾。 在互联网发达的今天，社会媒介传播广泛，使大学生的 精神和心灵在不同程度上出现了思想困惑、道德素质低下、 金钱诱惑、失去理智等现象，譬如说：在２０１４年相继出现许 多大学生事件，复旦投毒案；女大学生失联被害事件、自杀、 凶杀恶性事件等等，导致家庭严重的心理创伤，给社会、家庭 带来极大的危害。这就要我们通过人文关怀和心理疏导的方 式去开导他们、教育他们、指引他们朝着正确的方向发展，首 先在精神层面上，提高精神道德观念意识，把个人价值与社 会价值相统一，其次在个人层面上，应加强自我建设，自我保 护意识，提高自我修养，自身价值，有一个积极向上的社会心 态和较强的社会意识。 （二）马克思主义“主体性”理论发展需要加强人文关怀 和心理疏导 马克思关注人的“主体性”问题，“主体性”是人作为主体 的规定性，是人在社会实践的过程中所具有的能力、作用、地 位和特性。从一定意义上讲，马克思主义“人的主体性”为思 想政治教育提供了重要理论基石。培育良好的思想道德素质 和科学文化素养要以学生为主体，注重学生的主体地位和全 面发展，与教育的本质相吻合。人文关怀和心理疏导归根到 底是学生思想教育发展的终极关怀、终极价值、终极存在。就 人文关怀和心理疏导的过程来说，是人、自我、社会问相互沟 通交流的过程，也是人自身发挥主观能动性的过程。高职院 校思想政治教育要加强人文关怀和心理疏导，关注大学生生 存的思想、心理、行为所产生的影响及变化，关注人的个性发 展，激发人的主体性，从而突出大学生的主体性。 （三）思想政治教育实践价值的现实体现需要加强人文 关怀和心理疏导 现阶段，开展大学生的思想政治教育工作，主要是开展 中国特色社会主义理论体系教育、社会荣辱观以及对社会主 义核心价值观教育。实践证明，人文关怀和心理疏导方式带 来了崭新的内容，从传统思想政治教育到多方位思想政治教 育的转变，起着极其重要的作用。人文关怀和心理疏导符合 人的本质特性，是“三育”（即育人、育心、育德）的一种多功能 的综合性的教育方法，二者体现出了对人的尊重和关心、思 想、情感上的关怀以及心理上的呵护，同时也体现了对大学 生精神境界、道德情操和良好品格、形象的塑造。 通过人文关怀和心理疏导，从而使思想政治教育者走进 学生的内心世界，不断地挖掘学生的内在心理诉求，关注学 生的内在心理变化，有针对性、实效性地开展学生的思想教 育工作，学生从中受益，且心灵得到健康的发展。我们作为思 想政治教育者，必须在思想观念上翻转；在工作方法上要创 新、到位；在效果上要有实际体现。要与大学生实现三贴近 （即贴近学生、贴近实际、贴近生活），使大学生的综合能力和 精神素养有较大提升，从而实现思想政治教育的价值所在。 三、构建高职院校大学生的人文关－ 和心理疏导路径 高校思想政治教育工作既关乎大学生的健康成长，也关 乎着国家的繁荣昌盛。当前，高职院校必须构建大学生的人 文关怀和心理疏导路径。加强人文关怀和心理疏导，着力解 决大学生存在的思想困惑和心理问题，培养学生健全人格， 促进学生身心健康全面发展，积极营造良好的育人环境。 （一）增加心理咨询服务窗口和二级心理辅导站 根据学生的特点和心理诉求学校可开设心理咨询服务 窗口和二级心理辅导站，更好的关心学生、服务于学生、有利 于学生的健康成长。例如：在大学生服务中一ＩＬ，开设电话咨询、 现场咨询、个人辅导等方式进行心理测试和心理咨询，或在 二级心理辅导站（各系院部成立的辅导站）进行心理辅导，主 要针对学生的交往、情感、心理障碍以及学生择业观等进行 心理疏导，以帮助学生进行情感释放、心理减压等，来提高学 生的心理素质、心理适应能力和自主学习能力以及创新能 力，以更好的适应生活，适应社会，服务社会。 （二）通过思想政治教育的指导和切实关心服务学生的 方式 高职院校思想政治教师树立正确的人文关怀和心理疏 导理念，解决大学生的思想问题、实际问题相结合，观察他们 的思想动态、思想情感，极力解决学生们自身各个方面的问 题，以致提高大学生的道德素养、道德情操、精神素养，使之 大学生具有良好的思想道德素质。 （三）采取课堂教学与校外实践相结合的方式 在思想政治教育中体现人文关怀，培养大学生的人文精 神和精神素养，把课堂教学作为主渠道，激励学生主动地参 加思想政治教育教学活动。通过课堂教学“研练式”实践教 学，针对教师给出的话题进行讨论、辩论、演讲、情景模拟等 活动。组织学生参观红色革命基地，让大学生了解社会，走进 社会，为社会做出应有的贡献提供了坚实的思想基础。 （四）采用不同的心理疏导法，引导大学生的行为和调动 他们的主动性 当前高职院校把心理健康教育作为学生思想教育的首 要问题，突出了对大学生心理健康教育的重要性。思想政治 教育工作者进行人文关怀和心理疏导时，要考虑到学生的个 性、家庭、心理诉求等多方面因素，具体问题具体分析，采用 不同的心理疏导法，比如同理心、激励疏导等法。我们在思想 政治教育中要以鼓励、指引、教育，调动同学们的积极性和主 动性。使他们具有健康积极乐观向上的社会心态，为自主思 维创新能力、人文素养提供精神支柱。 （五）搭建思想政治教育人文关怀和心理疏导网络平台 ２１世纪以来，网络技术的发展和智能电子产品的使用 越来越普及，我们大学生的思想政治教育应充分利用微信、 微博、ＱＱ在线咨询等网络平台，进行沟通交流，掌握学生的 思想动向、解决学生的思想困惑和情感问题，培养大学生正 确看待问题、分析问题、解决问题的能力和思维，使大学生树 立正确的人生观和价值观。 结语 人文关怀和心理疏导是促进大学生身心健康的有效途 径和方法，对大学生健康成长有着非凡意义。高职院校应突 出人文关怀和心理疏导在思想政治教育中的作用，高职院校 在注重专业技能的同时也要对大学生进行有效的心理健康 教育，使学生具备良好的心理素质和道德教育，培养学生的 健全人格，促进学生全面健康发展，为走进社会打好坚实的 心理基础 参考文献： ［１］胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗：在中国共产党第十八次全国代 表大会上的报告［Ｍ］．北京：人民出版社，２０１２． ［２］中央编译局．马克思恩格斯选集：第１卷［Ｍ］．北京： 人民出版社，１９９５． ［３］宋劲松，王滨．人文关怀与心理疏导：思想政治教育 的创新指向［Ｉ］ｌ天府新论，２００８（３）． ［４］胡凯．现代思想政治教育心理研究［Ｍ］．湖南：湖南人 民出版社．２００９． ［５］张彦．思想政治教育主体性研究［Ｍ］．广州：广东人民 出版社．２００６． ［６］陈成文．思想政治教育前沿问题十论［Ｍ］．北京：社 会科学文献出版社，２０１３． ［７］胡邵君，马立敏．人文关怀和心理疏导：创新大学生 思育想政治教育工作的着力点［Ｔ］．教育探索，２０１２（１０）．
加强高职院校教师思想政治工作的思考——从注重人文关怀和心理疏导的角度
症 的重要 指标 ， 主要表 现为对 工作 缺 乏 热情 、 任 其 责
心不 强 、 交 圈 窄 、 余 生 活 单 调 ， 重 影 响社 交能 社 业 严
力 、 作 能力 、 习能力 。 工 学
关 怀 从 教 化 发 展 转 变 为 强 调 人 的 主 体 地 位 和 对 人 的 尊重上 来 ， 想政 治工 作才 会 收到实 效 。 思 心理 疏 导 ， 一般 意义 来说是 一 种 心理疗 法 ， 从 它
收 稿 日期 ： ０ １ １ ５ 修 稿 日期 ：Ｏ ｌ Ｏ — １ ２ １ —０ —２ ２１— ２ ９
党 的 十 七 大 报 告 指 出 ：加 强 和 改 进 思 想 政 治 工 “
作 ， 重 人 文 关 怀 和 心 理 疏 导 ， 正 确 方 式 处 理 人 际 注 用
关 系 ” 这 是 思 想 政 治 工 作 理 念 和 实 践 上 的 一 大 飞 。 跃 ， 我们 做 好 新 时 期 思 想 政 治 工 作 指 明 了方 向 。 为 近 年 来 ， 西 各 高 职 院 校 结 合 实 际 ， 教 师 队 伍 中 积 广 在
关键词 ： 高职 院校 ； 师 ； 想政 治工 作 ； 文 关 怀 ； 理 疏 导 教 思 人 心
中 图 分 类 号 ： １ Ｇ７ １
文献标识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ １ ７ ９２ １） ５ ０ ｌ ０ １７ —９ １ （ ０ １ ０ —０ １ － ２
作 者 简 介 ： 桂 玲 （９ ９ ）女 ， 东 昌 邑人 ， 事 科 科 长 ， 师 ， 究 方 向 为 思 想 政 治 教 育 。 王 １６一 ， 山 人 讲 研
极开 展人文 关怀 和心 理疏 导工作 ， 得 一定 成 效 ， 取 但 也 遇 到 了一 些 问题 和 困 难 ， 需 解 决 。 亟
人文关怀在高职学生心理健康教育中的作用
朱 超 云
（ 江经 贸 职 业 技术 学 院 工 商 管 理要 ： 大 力加 强 高 职 学 生心 理健 康教 育 ， 为 文章 对 浙 江
经 贸 职 业技 术 学 院 工 商 管 理 系０ 级 ５ ６ 大 一 新 生进 行 了调 ９ ５名 查 ． 对 高职 学 生 的 心理 特 点 ， 针 就现 阶段 高职 学生 心 理 健康 教 育工 作 的现 状 作 了分 析 ， 出了人 文 关怀 在 高职 学生 心理 健 康 提 教 育 工作 中的 重要 性 和 应 用 途径 关键 词 ： 文 关 怀 高职 学 生 心 理 健 康教 育 人
（ ） 进 教 师 的 全 面发 展 。 三 促 １ 进教 师 职 业 生 涯 的发 展 ． 促 促 进 教 师 职业 生 涯 的发 展 是 对 教 师 最 大 的最 重 要 的人 文 关 怀 ，学 校 要 根 据 每个 教 师 职 业 生 涯 的 不 同 阶段 的实 际 情 况 促进 他 们 的 职业 生 涯 的 发 展 。 刚到 校 的青 年教 师各 方 面 缺 乏 经验 ，为 了帮 助 其 尽 快 进 入新 的角 色 ， 校 对 其 进行 岗前 培 训 是 必 不 可 少 的 。 同 时 ， 学 为 了 帮 助青 年教 师解 决工 作 、 习 、 活 中 的 常见 问题 和 困 惑 ， 学 生 学校 还 需 要 对新 教 师 进 行 其 他 方 面 的培 训 ．如 如 何 处 理 好 人
人 文 关 怀 与 心理 健 康 教 育 的关 系 党 的 十七 大 报 告 提 出 ，思 想 工 作 要 注 重 人 文 关 怀 和心 理 疏 导 。这 是 心 理 健 康 教育 工 作 的一 大突 破 性 探索 。 在 强调 大 学 生 思 想 政 治工 作 的今 天 ，人 文 关 怀 就 是对 人 的现 实 存 在 、 情感 、 价值 、 运 ， 对人 的 生 存 状 态 、 展 趋 势 命 即 发 的关 注 。 强调 实 践 与 技能 教 学 的 高 职 院校 ． 文 关 怀 更是 一 在 人 个 重 要 的添 加 剂 ， 分 地 深 入到 教 育 教 学 中 。 心 理 健 康教 育 充 而 关 系 到 高 职学 生 的成 长 、 才 的客 观 需 要 。 校学 习阶 段是 一 成 在 名 高 职学 生 一 生 中 学 习 的关 键 阶段 ，也 是 个 体 生 理发 育 成 熟 时 期 。这 一 时 期 形 成 的价 值 观 、 活 态度 和人 生 阅 历 ， 对 今 生 将 后 人 生 的发 展 产 生 重 大 的影 响 。 －
高职生思想政治教育工作中的人文关怀简说
思路 更加 广 阔 在 新 时期 ． 质 化社 会 更 物 加 发 达 。 事 物 、 思 维 不 断 涌现 。 些 都 新 新 这 强 烈 吸 引 着 高 职 学 生 。 名 牌 服 饰 、 端 如 高 电子 产 品 等都 大 大 受 到 他们 的欢 迎 ． 网络 的快 速 流 行也 激 发 了他 们 的求 知 欲 ． 博 对 客、 网络 游 戏 等 新 事 物接 受 较 快 。他们 希 望 将 自己 的 想 法 表 现 出来 ．喜 欢 标 新 立 异、 与众 不 同 。 求 个 性 张扬 。 望得 到别 追 渴 人 的认 可 乃 至 追捧 ． 导致 高 职 学 生 缺乏 这 谦 虚 好 学 的 态 度 ， 往 骄 傲 自满 、 意 妄 往 任 为 。根 据 新 时代 高 职 学 生 的这 些 特 点 ． 要 求 思 想 政 治教 育 的工 作 方法 更 加 灵 活 、 思 路 更 加 广 阔 思 政教 育 工 作 者应 采 取 丰 富
思 想 政 治 教 育 人 文 关 怀 的 内涵
人 文 关 怀 就 是 对 人 的 生 存 状 况 的关 怀 ． 人 的 尊严 与 符 合人 性 的生 活 条 件 的 对 肯定 ． 对人 类 的解 放 与 自由 的追 求 简 而 言 之 ．人 文 关 怀 就 是 关 注 人 的生 存 与 发 展 ， 是关 心人 、 护人 、 就 爱 尊重 人 。高 校 思 想 政治 教 育 工 作 的 对象 是 大 学 生 ． 该 在 应
中 图分 类号 ： １ Ｇ７ ５ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ５ ２ ２ １ ） ８ ０ ３ — ２ １ ７ — ７ ７（ ０ １ ０ — ０ ６ ０
胡 锦 涛 同志 在 党 的 十 七 大 报 告 中 指 出 ： “ 强 和 改进 思想 政 治 工 作 ． 重 人 要 加 注 文关 怀 和 心 理 疏 导 ． 正 确方 式 处 理 人 际 用 关 系 ” 这 一新 的提 法 体 现 了思 想 政 治 工 作 以人 为 本 的 宗 旨和与 时 俱 进 的 精神 ． 拓 宽 了思 想 政 治 工 作 者 的视 野 ． 对 新 时 期 是 高校 学 生 思 想 政治 工作 的基 本 要 求 ． 时 同 也 是 高 校 学 生 思 想 政 治 工 作 创 新 的 着 力
加强心理咨询在高校思想政治教育中的运用
加强心理咨询在高校思想政治教育中的运用【摘要】本文旨在探讨加强心理咨询在高校思想政治教育中的重要性及作用。
首先介绍了背景，提出了当前存在的问题。
接着从心理咨询在高校思想政治教育中的重要性、对大学生心理健康的促进作用、防范和化解矛盾纠纷、引导正确世界观等方面进行了详细阐述。
结论部分指出加强心理咨询是高校思想政治教育的必然选择，心理咨询逐渐成为高校教育的重要组成部分，并为思想政治教育提供了有力支持。
通过本文的研究，可以更好地认识心理咨询在高校中的重要性，促进学生的身心健康发展，为高校提供更好的教育环境和氛围。
【关键词】心理咨询、高校、思想政治教育、大学生、心理健康、矛盾纠纷、世界观、人生观、价值观、学习生活氛围、支持、重要性、必然选择1. 引言1.1 背景介绍高校作为培养人才的重要阵地，思想政治教育一直被视为学生全面发展的重要组成部分。
在当今社会，大学生面临着越来越多的心理健康问题，如焦虑、抑郁、人际关系问题等，这些问题不仅影响到他们的学习和生活，也对高校教育和思想政治工作提出了新的挑战。
随着社会的发展和高校学生群体的多元化，传统的思想政治教育方式已经不能完全满足学生的需求。
加强心理咨询在高校思想政治教育中的运用变得尤为重要。
通过心理咨询，可以更好地关注学生的心理健康状况，及时发现和解决问题，帮助他们更好地适应大学生活，提高学习和生活质量。
在这样的背景下，本文将探讨加强心理咨询在高校思想政治教育中的重要性，以及心理咨询在促进大学生心理健康、防范和化解矛盾纠纷、引导学生正确世界观、人生观、价值观等方面的作用。
通过对相关问题的分析和讨论，可以更好地认识到心理咨询在高校思想政治教育中的价值和意义。
1.2 问题提出随着社会的不断发展和高校教育的深入推进，高校思想政治教育已经成为教育工作的一项重要内容。
在当前高校学生群体中，心理问题日益突出，成为影响学生学习和生活质量的重要因素。
许多学生面临着学业压力大、人际关系复杂、情绪波动大等问题，这些问题不仅影响着个人的发展，也影响着整个学校的教育教学工作。
人文关怀-高职院校学生思想政治教育的现实选择
C H I N AV E N T U R EC A P I T A L154ACADEMIC FORUM |学术论坛胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。
”这是我党第一次在党的代表大会的报告中提出“人文关怀”的字眼。
在思想政治教育中注重人文关怀这一新提法对我国高职院校大学生思想政治教育提出了新要求，但当前高职院校的思想政治教育工作却呈现出无法适应社会和高职生实际需要，高职生对思想政治教育工作出现不喜欢甚至抵触的现象，究其原因，各种各样的因素都有，但我认为最根本的原因是高职院校思想政治教育工作缺乏人文关怀。
一、高职院校学生特点分析从我国各省的实际情况来看，高职院校的生源主要有两个渠道：一是参加高考的高中毕业生。
二是中专、技校、职业高中，即“三校生”。
高职院校生源的多元化使得学生的素质参差不齐，来自高中的这部分学生接受了比较系统全面的文化基础教育，但真的来看，他们在高中大多只重视学习，自我管理的能力较差，大多数没有独立生活的体验。
他们的专业课方面和动手能力方面不如“三校生。
”“三校生”的文化基础比较薄弱，但动手能力较强，生活的独立性也较强一些，但有一些诸如吸烟、喝酒等不良生活习气。
从心理上，除了呈现于普通高校学生一样的如适用、学业、人际、情感等方面的共性调整外，还具有特殊的如自卑心理、厌学心理、对职业的困惑、渴望被关注的心里等特点。
二、高职院校思想政治教育现状分析（一）思想政治教育中教师“人生导航”作用的缺失教育者“缺位”是新时期高职院校思想政治教育日益明显的现象。
由于受资金等各方面条件的限制，高职院校在短时间大量引进高等教育的人才是不现实的，大多数采取了外聘兼职老师的办法来缓解这一矛盾，形成外聘兼职教师和校内教师共存的局面。
高职院校的教务部门虽然可以根据课程设置和学生人数，逐个聘请教师，但难以落实课程的统一建设和管理。
这些教师因单独聘请，相互之间缺乏横向沟通，讲什么内容主要看所聘教师的专业基础和兴趣。
人文关怀视野下高校思想政治教育工作探讨
人 文关 怀 视 野 下 高 校 思想 政治 教 育 工 作 探讨
卢文 涛 ， 李树 德 （ 南 工业职 业技 术学 院 ， 南 长 沙 ，１２ ８ 湖 湖 ４ ００ ）
［ 摘要 ］ 高校思想政治教育 目的是理解学生 、 尊重学生 、 关注学生的全面发展 ， 高校思 想政治工作 融人人文关怀 ， 需 要提升高校思想政治工作的人文品位 ， 拓展高校思想政治教育的 内容体系 ， 进高 职思想政治 教育 的方 法革 新和创 推 新 高职思想政治工作的话语方式 。 ［ 关键词】 高校； 思想政治教育 ； 人文关怀 ．
制的深刻变革 ， 会结构深刻变 动， 社 利益格局深刻调 整， 思想 观念深刻变化 ， 个体心理 的影 响， 对 从深 度和广度来讲 ， 都是
［ 收稿 日期】 ２ １ — ５ １ ００ ０ — ２
［ 作者 简介】 卢文涛（ ９４一 男 ， １６ ） 湖南汉寿人 ， 湖南工业职业技术学院党政办主任 、 副教授 ， 方向 ： 研究 思想政治教育、 高校管理 。
第１ ２卷第 ４期 ２１ ０ ０年 ７月
湖南 医科大 学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｉｌＳ ｎ ｅｏ ｎ ｎ Ｍ ｅ ｉａ ｉ ｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＳ ｃａ ｄｅ ｅ ｆＨｕ ａ ｄｃ ｌＵｎｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖｏ ． ２ Ｎｏ ４ １１ ．
Ｊｌ２ １ ｕ ０ ０
当前 ， 大学生的价值取 向、 思想观 念、 生活方 式 、 习方 学 式发生 了很大的变化 ， 高校思想政治教 育工作 中要坚持人文 关怀 、 以人为本 、 以学生为 本 、 强服务 意识 ， 增 促进 学生 的健 康成长。
一
就业难等 ） 冲突与动荡 、 、 社会变革与发展是个体心理健康 的 主要影 响源。同时 ， 随着社 会 的开放 ， 种文化思 潮相互碰 各 撞与 激荡 ， 中有积极 的 、 步 的内容 ， 其 进 也有 消极 的、 颓废 的 甚至反动的成分。它们 从不 同视角反 映了不 同的世 界观、 人
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ ０ ４年 ， 马加爵残忍杀害 自己四名 同学 ， 马加 爵惨剧使 中国
的高等教育备受责难。２０ ０ ７年 ， 美国弗吉尼亚理工大学的赵
承 熙 疯 托射 杀 ３ ２人 ， 案 震惊 世 界 。２０ 惨 ０ ８年 １ 份 发 生 了 ０月
高校思想政治 工作应 当将人 文关怀和 心理疏导结 合起
来， 贴近实际 ， 贴近学生 ， 充分尊重他们的个性特点和心理诉
求 ， 在 解 决 他 们 内心 的实 际 困惑 ， 重 在这 个 基 础 上 ， 之 以正 施 收稿 日期 ：０９ ０ — ８ ２０—５０
治教育 的现实需要 。据笔者在宁波三所本科 院校所做的问卷
化［ ２ １ 。
为我们高校思想政治工作指明 了方 向， 了解人文关怀与心理 疏导的重要作用 ， 以及如何构建高校人文关怀与心理疏导 的 机制 已经成为高校思想政治工作者研究 的新课题。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 高校 加强人 文关怀 和心理 疏导 的深远 意义
１口 ． 强人文关怀和心理疏导是实现科学发展观的实践要 力 求。科学发展观 的核心是“ 以人为本”注重人文关怀 、 ， 心理疏 导的理念是对 “ 以人 为本 ， 现人 的全面发展 ” 实 的时代诠 释 ， 极大地丰富了高校思想政治工作 的内涵 ， 也对新形势下 开展 高校思想政治工作提出了更高更全面的要求 。 思想政治教育 工作者不仅要 了解 大学生 的基本情况 ，而且要深人学生 ， 积 极开展心理健康教育 ，引导学生加强心理品质修养和锻炼 ， 正确看待 自己 、 他人 和社会 ， 正确对待 困难 、 挫折 和荣誉 ， 树 立正确的人生观 、 价值观。
大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究
Ｎｏ ７
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Ｔ Ｉ ＭＥ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
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大 学生思想政治教 育的人文关怀 的人 文关怀作为 高校精神 文明建设的重要组成部 分 ， 是 大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理 疏导也
成 为现代 高校 思想政治教 育的一 项重要 策略 ， 思想政 治教 育过程 中践行人 文关怀和心理疏 导能够帮助人们解除 思想 困惑、 疏 导情 绪 ，
思想 政治教 育的人文关 怀作 为高校精神 文明建设 的重要组 班级辅导 员和本院系心理辅 导老师有针对性的进行团体疏导 、 教 成部分 ， 是大学生健 康成长不可缺 少的重要 内容 ， 而心理疏导也 育。个别 问题严 重 的由心 理中心 的老师输导 。同时充分发挥学 是现代高 校思想政治教 育的一项重要策 略 。党 的十七大报告 首 校党 、 团组织 的作 用 ， 积极 开展有效 活动对大学生进 行思想政 治 次提 出的“ 人 文关 怀” “ 心理疏导 ” 为思想政治教育指 明了方 向 ， 为 教育。在新生入学 ， 毕业 生离校等特别 时期 由专业 心理老师举 办 并针对 学生群体 比较关 注 的话题 开展讲座 ， 高校辅导 员进行大学 生思想政治教 育和 日常生 活管理工作 注入 心理健康 知识讲座 ， 这样有助 于他们更好 的适 应初来 的新 环境 和将 要离去时 的失 落 了新鲜血液。 宣传 大学生 重视人文关怀是构建和谐社会的必然要求 ， 也是大学生思想 感 。学校还可以组织家长进行定期或不定期 的活动 ， 以便家 长更好 的与孩 子沟通 ， 经常对孩 子进 政治教育 自身发展 的内在要求 。思 想政治教育 视角下 的心 理疏 心理发展 特点知识 ， 促 进大学生心理和谐 。 导更能体现人文关怀 ， 帮助人们解除思想困惑 、 疏导情绪 ， 有助于 行有效 的人文关怀和心理疏导 ， ． ２ 丰富疏导形式 ， 优化疏导效果 缓解 人 的心理压 力 、 促进人 的心理 健康 和心理平 衡 。－ － Ｉ 因此 ， 在 ２ 新 的历史 时期 ， 对大学生思想教育进行人文关怀和心理疏导具有 在对大学生思想教育过程 中 ， 利用课堂教育提高他们 的思想 重要价值 。 政治 素养 ； 运用贴近现 实生活的案例 分析 ， 设 置富有意 义的教育 １ 大学生思想政治教育 中注重人文关怀和心理疏导的作用 情境 ， 使他们逐步实现 自我完善 ， 在 思想 上警钟长 鸣 ， 逐步实现 自 我 完善 ； 充分利用广播 、 电视 、 学 院学报周刊 、 社团公益活动 、 爱 国 １ ． １ 有利 于提高思想政治教育 的实效性 使他们长期处于 良性熏 陶和 自我提 升的氛 当前 五彩缤纷的世界 ， 快节奏 的步伐 ， 充满压力的竞争 ， 转 瞬 主义教 育专 题讲 座等 ， 帮助他们培养和提高思想政治素质 ； 在信息化 、 网络化 已 即逝 的机会 ， 高速 流动的信息 ， 使得 大学生对这个 眼花缭乱 的社 围之中 ， 会， 充满诱惑和生机 ， 同时又充满困惑 、 彷徨 。他们一方 面对未来 经成 为社会 发展 主趋 势的今天 ， 手机短信和微博使师生交 流不再 空 间的限制 ， 在广度 、 深度 、 频率上得到更大的推进 ， 学 生 充满 美好 的憧 憬 ， 同时又容易迷失 自我 。而大学生思想政治教育 受 时间 、 的人文关 怀和心理疏导正 是立足于大学 生 ， 在 尊重大学 生 、 关 爱 的需求和意见得到更大程度的反馈 ， 也使得学生作 为受教 育者 的 大学生 、 指 引大 学生成才 的基 础上 ， 对大学生 的精 神需要 和合 理 主体地位更 加凸显 。通过手机短信 和微博可 以宣传 正确 的价 值 的物质需 求进行引导 ， 促进 了大学生 的身 心健康和 自由发展 ， 以 观念 ， 引导学 生克服不 正确 的价值取 向 ， 帮助 他们树 立正确 的 实现人的个人价值和社会价值的有机统一 ， 最 大程度 的发 挥思想 人生观 、 价值观 ， 使他 们成为学校思 想政治教育 的有力补充 。手 政治教育作用 ； 人文关怀 和心理疏导还有利 于建 立思想政 治教育 机短信和微博可 以发老师筛选 、 整 理的思想 政治教育 、 事件通知 、 工作思维 的模式 ， 找准工作 的切入 点 ， 理清工作思路 ， 提高其实效 活动信 息 、 就业信 息 、 意见反馈 、 家校联 系 、 心理 问题求助 等多项 性。 内容 。对个别学生 的困惑 和不愿 向外人透露 的隐私 ， 可随时与老 １ ． ２ 有利于培养学生形成正确 的世界观 、 人生观 、 价值观 师交 流和沟通 ， 以便老 师及时对他们 进行关怀和疏 导 ， 避 免不测 思想政治工作是 做人 的工作 ， 主要 是解决人 的思想 问题 ， 只 事件 的发生 。 有坚持 以人为本 ， 真正使受教育者从感情上接受 、 从 心理 上信 服 、 ２ ． ３ 深化教育 内容 ， 提高时效 性 从行动上表现 出来 ， 才能达到思想政治教育 的目的。一些大学生 传统 的大学生思想政治教育注重培养 大学生 的世 界观 、 人生 在 生活和学 习中存 在 的心理 问题和心理疾 患影响着他们 的成长 观 、 价值观及爱 国主义 、 集体 主义和社会 主义精神 ， 我们要根据大 成 才。比如 ， 有些大学生存在较强 的依赖心理 、 自律能力较差 ； 有 学 生思想和 实际需要 ， 对思想政 治教育做进一 步的深化与 细化 ， 的学生 『 生 格孤僻 、 耐挫能力差 、 自卑 、 抑郁及厌学等 。面对这些 现 从 而更好 的体现老师对学生 在思想教 育过程 中的人 文关怀 和心 象， 我们思 想政治 教育 者必须结 合大学 生 的身心 特点和 实际需 理 疏导 的作用 。工作 中老师要 多关注学生 在学业 、 就业 、 人 际交 求， 在 思想政治 的 日常教育过程 中坚持从实 际出发 ， 通过各种各 往 、 生 活保障 以及 民族 自尊心 与归属感等方 面的思想 和行 为 ， 多 样的教育教学活动和社会实践活动 ， 使思想政治理论 内化 为学 生 引导 、 举办贴近大学生实 际 、 贴近大学生生活 、 贴近 大学 生思 想的 正确 的世界 观 、 人生观 、 价值观 。而 在实施这些 活动的过程 中必 思想政治教育活动 。对他们在学业 、 就业 中出现的不解 和迷 惑及 须注重人文关怀和心理疏导 ， 只有 这样 才能够达到“ 亲其师 ， 信其 时引导和解决 ； 对他们 在人 际交往 和情感方 面出现的困惑和迷茫 道” 的效果 ， 从而使思想政治教育落到实处 ， 取得 实效 。 要进行恰当的沟通和疏导 ， 这样有利 于思 想政 治教 育针对 性和实 ２ 大学生思想政治教育 中注重人 文关怀和 心理 疏导 的优 化路径 效性的提高 。 ２ ． １ 创新 活动载体 ， 促进心理 和谐 优化大 学生思想政 治教育 的人 文关怀和心 理疏导要充分 利 参考文献 ： 用各种活动载体 ， 促进 心理和谐 。积极 利用 班委这个最基础的活 … 岳丽娜等． 坚持 以人 为本创新企 业思想政 治工作 『 Ｉ １ ＿ 华章， ２ ０ １ ２ ． 动载体 ， 引导他 们对同学倾 注更 多的关怀 ， 发现 不 良现象及 时进 【 ２ ２罗定华等． 】 新媒体 与思想政 治教 育载 体创新 思考 科 学咨询， ０１ ２ ． 行沟通 、 疏导 ， 解决不了的情况迅速反映给心理委员 ， 心理 委员利 ２ 用在心理中心培训的知识和平时收集 、 积 累的心 理知识对 思想 或 心理上有 困惑的 同学进行 关怀和疏 导。他们解决 不 了的由所 在 作者简介 ： 韩淑 华 ， 黄 淮学院， 河南驻 马店 ４ ６ ３ ０ ０ ０
浅析思想政治教育与心理疏导的关系
浅析思想政治教育与心理疏导的关系
思想政治教育和心理疏导是两个不同但又有密切联系的教育领域。
思想政治教育是指通过教育活动来培养学生正确的思想观念、政治观念和价值观念，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
心理疏导是指通过专业的方法和手段来帮助个体解决心理困扰，提高心理素质和适应能力，促进个人全面发展。
下面将从理论和实践两个方面来浅析思想政治教育与心理疏导的关系。
在实践上，思想政治教育和心理疏导有着紧密的联系和相互促进的作用。
思想政治教育提供了良好的理论基础和价值底线，为心理疏导工作提供了指导和依据。
通过思想政治教育，学生能够树立正确的人生观和价值观，以及应对困境和挫折的心理素养。
心理疏导能够帮助学生解决心理困扰，提高应对压力和困境的能力，有利于思想政治教育的有效实施。
心理疏导可以帮助学生克服各种困难和压力，保持积极向上的心态，更好地接受思想政治教育的内容和要求。
思想政治教育和心理疏导的共同目标都是培养学生的综合素质和能力，促进他们全面发展。
思想政治教育注重学生的思想观念和价值观念的培养，而心理疏导注重学生的心理健康和心理适应能力的发展。
论思想政治工作人文关怀心理疏导的方式
一
险抵御 自然灾 害展览 和瞻仰烈士陵墓等。除此 ， 还可以开展调查访 问活
动， 如访 问革命 老前辈 、 老红军 、 离退休老干部 、 老黄河丁人等。 ３、 民主座谈讨 论的方 式。组织好 座谈讨论会 ， 应注意 以下几个 问 题： 一是要 明确主题。如果 主题 不明确 ， 座谈讨论会就会东拉西扯 ， 漫无
样 可 以 视 为 病 人 ， 不 过 这 种 病 人 不 是 生 理 上 的病 ， 是 思 想 上 的病 。 只 而 当然 ， 想 上 的病 与 心 理 上 的 病 是 不 能 截 然 分 开 的 ， 者 是 相 互 联 系 、 思 二
以引导 ， 讨座谈论会健康的进行下 去。座谈讨论会议结束 时 ， 使 主持人 要善于用简明扼要的语言加 以总结 ， 力求达到最佳效果 。 ４ 面对面谈心的方式 。要使这 种人 文关怀心理疏导谈 心工作取得 、 好的效果 ， 应注意做 到以下几点 ： 这就是 “ 一要谦虚 ， 二要诚恳 ， 三要耐
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关于人文关怀和心理疏导