七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第四章 多种多样的动物 第十节 我国的珍稀动物教案(新
第十节我国特有的珍稀动物
1.举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名 称和他们的生存状况。 2.尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危 和灭绝的原因。 3.关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、 濒危动物的自觉性。
●什么是珍稀动物？ ●大熊猫 ●东北虎
●白鳍豚
●藏羚羊
●金丝猴
●扬子鳄
●丹顶鹤
●褐马鸡
●朱 鹮
朱 鹮
朱鹮在二十世纪三十年代还广泛 分布在我国和日本等地。由于森
林和湿地的急剧较少，以及因体
内的寄生虫影响繁殖等原因，险 些灭绝。朱鹮是珍稀鸟类，现在 仅分布在陕西省的洋县，只有四 百只左右，属世界性濒危物种，
是国家一级重点保护动物。
白鳍豚
白鳍豚是我国特产的珍稀动物，二十 世纪八十年代初，在长江中下游还可 见到大群的白棋图随波逐流，腾跃嬉 戏。 近年来，由于长江水质的污染，渔民 的乱捕滥杀，以及繁忙的水上航运， 船舶发动机和螺旋桨产生的噪声，严 重扰乱了白鳍豚的声纳系统，经常有 白鳍豚误将船只当作同伴的召唤而游 近跟前，惨死在螺旋桨下。现在估计 白鳍豚的数量不到100只，而且还在 不断地减少。白鳍豚是国家一级重点 保护动物。
黑颈鹤是在高原淡水湿地生活的鹤类，主要栖息在海
拔2500～5000m的高 原，是世界上唯一生长、繁殖 在高原的鹤。活动在高山沼泽、草甸、湖周沼泽地和河 谷沼泽区。杂食性，以植物的根、昆虫、鱼、蛙以及农 田中残留的作物种子等为食
我国珍稀动物的生存状况
大熊猫又叫熊猫，是我 国特产的珍稀动物，生 活在我国四川等地的高 山上。由于熊猫的主要 食物箭竹的不断减少， 它的生活范围不断缩小， 加之熊猫哺育幼仔的能 力较差等原因，野生大 熊猫种群处于极度濒危 状态。据二零零零年报 道，野生大熊猫近存约 一千只，是国家一级重 点保护动物。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物1.4.5
节肢动物1.以下有关蝗虫气门的说法中，正确的选项是〔〕A．气体交换之处B．气体进出的“门户〞C．和听觉有关D．完成气体交换和形成听觉2．以下对节肢动物的表达，正确的选项是〔〕A．所有的节肢动物都能飞行B．绝大多数节肢动物身体内部有骨骼C．节肢动物是动物界中构造最复杂、进化地位最高的一大类群D．绝大多数节肢动物有兴旺的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官3．节肢动物具有的特点是〔〕A．身体被毛，用肺呼吸B．身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角均分节C．体表有鳞片，用肺呼吸D．体表光滑，用皮肤呼吸4．以下境内的各种动物，不具备“身体分部，躯干、足和触角均分节〞特征的是〔〕A．的梭鱼B．临朐的山蝎C．临朐的桑蚕D．产的对虾5．昆虫外骨骼的主要作用是〔〕A．支撑身体，保护内部器官，防止水分蒸发B．有利于呼吸C．有利于飞行生活D．防止被天敌捕杀〔〕6．消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息，原因是〔〕A．蝗虫可以吸收水中的氧气B．蝗虫可以通过体表进展呼吸C．蝗虫可以几个小时不呼吸D．蝗虫通过气管进展呼吸7．以下与蝗虫适于陆地生活无关的是〔〕A．体表具有外骨骼B．身体分节，有三对足两对翅C．有三个单眼，仅能感光D．具有适于陆地进展呼吸的气管8．“金蝉脱壳〞是三十六计中的一计，蝉脱掉的“壳〞在生物学上称为〔〕A．外壳B．表皮C．皮肤D．外骨骼9.填出以下图中蝗虫各局部的构造名称：〔1〕1是________；5是________；7是________；8是________；9是________；〔2〕蝗虫适应陆地生活，体表的________能防止体内的水分散失。
〔3〕运动器官兴旺，有________足，________翅，并且胸部有发过的肌肉。
〔4〕假如把A蝗虫的头部浸入水中，而把B蝗虫的胸腹部浸入水中，哪一只先死？为什么？参考答案：9.〔1〕翅；触角；前足；中足；后足；〔2〕外骨骼；〔3〕三对；两对；〔4〕B先死亡；因为蝗虫的呼吸器官是气管，蝗虫B的腹部，胸腹完全浸没在水里，无法进展呼吸而先死。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物1.4.2腔肠动物和扁形动物课时训练冀教版
腔肠动物和扁形动物1.水螅体内的结构叫做（）A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏2.观察水螅的体形和生活状态，以下最适于进行实验的一组是（）A．新鲜的自来水中，生有芽体的饥饿的水螅B．井水中，生有芽体的饱食后的水螅C．放置几天后的自来水中，不生芽体的饥饿的水螅D．蒸馏水中，不生芽体的饱食后的水螅3.我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的．珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是（）A．身体呈辐射对称、有口无肛门B．身体呈两侧对称、有口无肛门C．身体呈圆柱形，有口有肛门D．身体呈圆筒形，身体分节4.下列属于腔肠动物的是（）A．水螅 B．蛔虫 C．蚯蚓 D．河蚌5.某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（）A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物6.水螅和海葵是同一类动物，它们消化后的食物残渣排出的部位是（）A．肛门 B．口中 C．胞肛 D．细胞膜7.腔肠动物和扁形动物的共同特征是（）A．有口无肛门 B．身体呈辐射对称C．背腹扁平 D．有刺细胞8.下列不属于扁形动物的特点的是（）A．身体不能分出前后左右B．有的扁形动物没有专门的消化器官C．身体呈两侧对称D．大多数寄生在人和动物体内9.涡虫、绦虫等动物属于扁形动物，依据是（）①身体呈辐射对称②身体呈左右对称③背腹扁平④体表有刺细胞⑤有口无肛门A．①②③④ B．②③⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤10.下列不属于扁形动物的是（）A．涡虫 B．血吸虫 C．珊瑚虫 D．猪肉绦虫11.米猪肉是指猪肉内含有（）A.猪肉绦虫的幼虫B.猪肉绦虫的虫卵C.血吸虫卵D.血吸虫12. 预防猪肉绦虫病要注意（）A．猪肉要需要充分煮熟B．切猪肉和生菜的刀和案板要与切熟肉和熟菜的分开C．避免人的粪便污染猪的饲料D．三项都要注意13.如图所示为水螅纵切面示意图，据图回答：（1）写出图中下列标号所代表的结构名称：1________2________3________（2）水螅特有的攻击和防御的利器是刺细胞，在________处分布最多．14. 如图为涡虫的形态结构示意图，请据图回答问题：（1）涡虫身体呈______对称，呈三角形的前端背面有两个可以感光的[]______．（2）涡虫身体腹面的后端近三分之一处，长有[2]______，其内有一个管状的[]______．（3）涡虫吃进去的食物在______内消化，消化后的食物残渣仍从[______]______排出，可见涡虫有______无______．15.阅读下段文字，并回答问题：血吸虫体长仅十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。
新干县十中七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第四章 多种多样的动物 1.4.9 哺乳类
哺乳类1．________________是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
这类动物的主要特征是_________ ；____________ ；________ ；__________ ；_________ 。
2．__________是一层肌肉膜，它把体腔分为___________和__________两部分，它能帮助完成_______________。
3.凡是具有_______的动物都属于脊椎动物。
4．家畜一般是指人们饲养的( )A．软体动物 B．节肢动物 C．鸟类动物 D．哺乳动物5．家兔的耳廓长而且能动，这样能够( )A．美观惹人喜欢 B．更好的收听声音 C．保护头部 D．没有作用6．以下各项属于哺乳动物特征的是( )①体表被有羽毛②体温恒定③胎生、哺乳④体腔有膈⑤用肺呼吸⑥卵生⑦体表被毛⑧皮肤辅助呼吸A．②③④⑤⑥ B．①②③⑦⑧ C．①②⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑦7．家兔的体表被有粗毛和绒毛，在每年春末夏初换的毛具有的_______特点( ) A．粗毛、绒毛一样多 B．粗毛多绒毛少 C．粗毛少绒毛多 D．只有粗毛8．家兔跳跃时，主要依靠的是( )A．前肢 B．后肢 C．躯干部 D．尾部9．为了提高毛皮生产，我国劳动人民驯化饲养的野生动物有( )①梅花鹿②紫貂③麝鼠④北极狐⑤海狸鼠A．②③④ B．③④⑤ C．①②④ D．②④⑤10．下列不是哺乳动物特征的是( )A．胎生、哺乳 B．体温恒定 C．用鳃呼吸 D．体腔内有膈11．观察右图，回答下列问题。
(1)把家兔的体腔分为胸腔和腹腔的结构是[ ]______ ，它是哺乳动物所特有的。
(2)家兔的胸腔里所具有的结构是[ ]_______和[ ]______ 。
(3)与家兔呼吸有关的结构有[ ]_______ 和[ ]______ 。
(4)与家兔的消化有关的结构是[ ]_____ 、[ ]_______ 、[ ]______ 、[ ]______ 、[ ]_________ 。
1-4-6鱼类(课件)冀少版七年级生物上册
胸鳍
成对，保持 鱼体平衡。
腹鳍 成对，协保 持鱼体平衡。
臀鳍 不成对，保 持鱼体平衡。
7
3.呼吸器官---鳃 由 鳃丝 、 鳃耙 和 鳃弓 组成。
过滤 杂质 鳃耙
鳃弓 支撑
鳃丝 布满毛细血管,红色
思考：鱼的鳃为什么是红色的？
鳃丝里密布毛细血管
8
思考：水如何进入鱼鳃，又从什
么地方流出？进入鳃和流出鳃的 水 水中，溶解的气体成分会有什么
侧线
梭
①鲫鱼的身体分头 部、 躯干 部和 尾 部。
②鱼身体呈 梭 形，体表有鳞片，鳞片外面
有黏液；作用是 可以减小游动的阻力
。
2.感觉器官 ---侧线 :测定方位，感知水流和水温
6
3.运动器官 ---鳍 鲫鱼的鳍包括背 鳍、胸 鳍、腹 鳍、臀 鳍和 尾鳍。
不成对，对竖直 方向有平衡作用。
背鳍
不成对，保持前进方 向和提供动力作用。
脊 鱼类 青鱼、中华鲟、鲨鱼
椎 两栖类 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
动 物
爬行类 龟、鳖、蛇、蜥蜴
包 鸟类 鸡、鸭、
括 哺乳类 猪、马、羊、人
脊柱
2
冀少版七年级上册 第一单元 我们身边的生命世界
第四章 多种多样的动物
第六节 鱼 类
3
鱼类
自主学习课本P94-97的内容，思考下列问题：
1.鲫鱼有哪些结构，其作用是什么？ 2.鲫鱼是如何运动的，如何呼吸的？ 3.鱼类的主要特征是什么？ 4.我国的鱼类资源如何，如何保护鱼类资源？
6.用鳃呼吸。
11
二、鱼的主要特征
1、生活在 水 中； 2、体表大多有鳞片 覆盖； 3、用 鳃 呼吸； 4、用 鳍 游泳； 5、体温_不__恒___定____。
宾阳县师院附中七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第四章 多种多样的动物 1.4.8 鸟
鸟类一、夯实基础1．家鸽的身体呈____________，可以减小飞行时____________；体表被覆适于飞翔的____________，在两翼和尾部生有大型的____________。
2．家鸽的体表被覆羽毛；前肢变成____________；长骨中空，内有____________；有____________无____________；体温____________；____________生。
3．家鸽有发达的肺，还有与肺相通的____________。
家鸽每呼吸一次，空气就____________经过肺，进行____________气体交换，这种特殊的呼吸方式就是____________。
4．恒定的体温可以减少动物对环境的____________，增强对环境的____________，扩大____________。
二、巩固提升1．家鸽最发达的肌肉位于（）A．胸部 B．头部 C．翼 D．后肢2．下列关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（）A．双重呼吸提高了气体交换的效率B．每呼吸一次空气两次经过肺C．肺和气囊都是进行气体交换的场所D．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式3．（衡阳）家鸽是我们常见的一种鸟类，下列叙述与家鸽适于飞行生活的特点不相符的是（）A．体表被覆羽毛，前肢变成翼 B．食量较大，消化能力强C．有气囊提高气体交换效率 D．体温随环境不同而发生变化4．关于鸟类体温恒定的原因，下面的叙述中不正确的是（）A．鸟的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多B．有良好的产热和散热结构C．羽毛有保温作用D．鸟有迁徙的习性5．生物体的结构与功能是相适应的。
下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（）A．身体呈流线型，体表被覆羽毛 B．前肢变成了翼，有发达的胸肌C．头骨变薄，长骨中空，口腔内没有牙齿 D．具有筑巢、孵卵、育雏等行为6．在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是（）A．直肠很短 B．肛门很大 C．没有膀胱 D．小肠很短7．在空中飞行的动物中，有不少种类是捕虫的“能手”。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物1.4.1田野动物调查课时训练(新版)冀教版
田野动物调查1.下列适于在笼内观察的动物是( )A.啄木鸟B.蚯蚓C.蜻蜓D.鲤鱼2.在观察野生动物时，我们不应该做的一项是( )A.胆大、心细B.认真观察动物的形态特征和生活环境C.保护动物赖以生存的环境D.观察结束后就杀死它们3.下列对农业生产或森林有益的动物是( )①大山雀②蜜蜂③老鼠④蝼蛄⑤青蛙⑥蟾蜍A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②④⑤⑥D.①②⑤⑥4.我国现存的高等的哺乳动物有___________种，约占世界哺乳类种数的___________。
①284 ②376 ③1 244 ④581 ⑤13.39% ⑥14% ⑦7% ⑧6%A.①B.③C.④D.⑤E.②F.⑥G.⑦H.⑧5.下列哪一项不符合科学观察的要求( )A.要有明确的观察目的B.较长时间的观察要有计划和耐心C.观察时要全面、细致，并及时做记录D.观察时要有自己的观点，不能同别人交流6.动物学家用望远镜观察鸵鸟的生活情况，并将所观察的鸵鸟的行为做详细记录。
这种生物科学的研究方法叫( )A.实验法B.观察法C.调查法D.测量法7.生活于不同环境中的动物具有不同的体色，如在草丛中生活的蝗虫一般为草绿色，生活在褐色地带的蝗虫身体呈灰褐色；生活在花岗岩附近的鱼身上具有斑点，而红色的鱼则常居住于珊瑚礁丛中。
下列对这种现象的解释中，正确的是( )A.这是动物长期适应不同环境而形成的不同保护色B.不同动物的不同体色是为了识别同类，警示其他动物C.鲜艳的体色是雄性动物为了打扮自己D.动物的体色与环境无关，完全是遗传的结果8.下列说法中，错误的是( )A.对于活动性强的动物(如蜻蜓)，应在野外直接观察B.动物的形态结构与它们的生活环境是相适应的C.家鸽的绒羽羽轴较短，具有良好的保温性能D.蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物，它能大量捕食害虫，是一种益兽9.在野外考察时，一般要对动物的哪些特点进行详细的观察( )①种类②数量③形态特征④生活环境⑤生活习性⑥生理特征A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.①②④⑥⑤10.在观察野生动物时，我们应该注意不要做以下哪一项( )A.认真记录动物的种类和数量B.保护动物赖以生存的自然环境C.认真观察动物形态特征和生活环境D.任意捕杀田野中对庄稼有害的动物11.如果观察长颈鹿的生活习性，则应放在什么环境中观察？12.花丛中蝴蝶在飞舞，有时也能看到一些蛾类也在飞来飞去，你有几种方法来区分它们呢？(可查阅资料后回答)参考答案：1.A2.D3.D4.C D5.D6.B7.A8.A9.A 10.D11.在适于长颈鹿生活的野生环境中进行观察。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物1.4.4
软体动物创作单位：*ＸＸＸ创作时间：2022年4月12日创作编者：聂明景一、选择题1.当环境安静时，河蚌伸出肌肉质的斧足。
生有斧足的一端是河蚌身体的( )2.河蚌的呼吸器官是( )3.河蚌是如何完成呼吸作用的( )A.当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进展气体交换B.河蚌总有一局部身体露出水面，便于鳃在空气中进展气体交换4.河蚌的运动器官是( )5.三角帆蚌等软体动物可以产生珍珠。
珍珠的成分和质地与贝壳的内层是一样的，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
由此可以推测( )6.在以下几种软体动物中，贝壳已大大退化成长在柔软身体反面的皮下，被称为海螵蛸的是( )7.当乌贼遇到敌害时，它能做出的明显反响是( )A.伸出腕足进展抵抗B.缩成一团，装做假死C.做好准备，迅速出击D.释放墨汁，迅速逃跑8.蜗牛爬过的地方会留下痕迹，其原因是( )9.乌贼主要靠以下哪个构造运动和捕食( )10.乌贼与河蚌和蜗牛同属于软体动物，其原因是( )11.乌贼的捕食是依靠( )12.在以下软体动物中，贝壳为螺旋形的是( )13.以下具有外套膜的动物是( )14.以下选项里面全部生活在水中的动物是( )15.采来河蚌，将其放入盆中，在后端(较尖的一端)上下并列着两个小孔，上为出水孔，下为入水孔。
在孔周围滴几滴墨汁，可见墨对随水流由入水孔进入，过一会儿，又从出水孔流出。
以下对这种现象的解释中，正确的选项是( )16.软体动物与人类的关系是( )A.对人类有益B.对人类有害二、非选择题(一)判断题1.河蚌的贝壳前端稍尖，后端钝圆。
( )2.珍珠都是自然形成的。
( )3.河蚌的贝壳是由外套膜的分泌物所形成的。
( )4.河蚌取食时，两片贝壳是微微张开着的( )5.河蚌体内有两片瓣状的鳃，用来完成河蚌的呼吸作用。
( )6.兴旺的腹足是蜗牛的运动器官。
( )7.十条腕足是乌贼的运动器官。
( )8.软体动物身体柔软，体表都有坚硬的贝壳。
( )(二)填空题9.软体动物的种类很多，大约有____多种。
苏教版生物-七年级上册-1.1.1《我们周围的生物》
3 在自然中的分布十分广泛
真
细
菌
菌
真
病
菌
毒
真菌
灵芝
木耳
松乳菇
白蜡伞
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植物类群
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
裸子植物 被子植物
常见的绿色开花植物
藻类植物 念 珠 藻
衣 藻
平裂藻 微孢藻
苔藓植物
地钱
角苔
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蕨类植物
蕨类的叶子
蕨类的植株
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裸子植物
银杏
水杉
银杉
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被子植物
荷 花
月 季
菊
梅
花
花
被子植物
柳 树
漆
树
杨树
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动物（环节动物）
蚯 蚓
水蛭
沙蚕
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动物（软体动物）
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动物（节肢动物）
蚂蚁
蝉
蝗虫
甲虫
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鱼类
海洋鱼类
鱼类
淡水鱼
鲢鱼
青鱼
草鱼
鳙鱼
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两栖类
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爬行类
鸟类
哺乳类
哺乳类
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5.生物体具有应激性
5、生物的应激性—对外界的刺激作出一定的反应
植物根的向水性、向地性、植物茎的向光性； 刺猬卷曲成球，黄鼬放臭气，墨鱼喷墨汁，螳螂装死等
向水性
向地性
朵朵葵花向太阳？是指生物的什么生命现象？
冀少版生物-七年级上册章节复习第4章多种多样的动物教案
打印版 初中生物 第4章 多种多样的动物
一、复习目标 1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 3.关注我国特有的珍稀动植物。 二、课时安排 2课时 三、复习重难点 1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 四、教学过程 （一）知识梳理 （第1课时）无脊椎动物 知识点1 腔肠动物（水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蛰等） 1.腔肠动物的主要特征:生活在水中 身体呈辐射对称 体壁有两个胚层细胞构成 ④ 有口无肛门。 2.水螅的身体呈浅褐色, 圆筒形,长约1厘米。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有口, 口周围有6~10条细长的触手．触手和口的周围布满刺细胞,用以捕获食饵。 3.水螅的刺细胞位于外胚层，一受到刺激，全身缩成一团。 4.水螅的体壁是由内胚层和外胚层两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做消化腔,它与口相通。 5.水螅的生殖方式是出牙生殖。6.水螅体内的结构叫做消化腔。 7.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式：水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中。8.水螅排出食物残渣的方式是由口排出。 9.水螅是低等的多细胞动物,细胞有了分化;体壁由内胚层、中胶层和外胚层组成;体内有消化腔,消化方式有细胞内消化,有细胞外消化。 打印版 初中生物 10.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。
11.珊瑚是由珊瑚虫群体分泌的外骨骼形成的。在热带海洋中,许多种珊瑚虫的石灰质 的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了珊瑚礁 和 珊瑚岛。珊瑚的软组织在一定条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成 工艺 品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。 12.珊瑚礁是海洋生物（特别是海洋鱼类）的主要栖息场所之一 知识点2 扁形动物（涡虫（营自由生活）、猪肉绦虫（营寄生）、血吸虫（营寄生）等） 1.扁形动物的主要特征是:身体背腹扁平左右对称有三个胚层。 2.涡虫全身只有10~15cm 背部呈 灰褐 色,腹部颜色较浅。 3.涡虫的身体柔软,背腹 扁平 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 三角形 ,两侧各有一个耳状突起（感知味觉和嗅觉作用）,头部背面有两个黑色的 眼点,可以辨别光线的明暗。 4.涡虫的身体是由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成的，由于中胚层形成肌肉层，所以涡虫的运动能力比水螅强。 5.猪肉绦虫的身体背腹扁平，分为头节、颈节和节片三部分。头节上有小钩和吸盘，可以钩挂和吸附在人体的小肠壁上。头节的后面是颈部，颈部能不断分裂，产生许多节片。节片分为未成熟节片、成熟节片和妊娠节片。猪肉绦虫有很强的生殖能力。 6.猪肉绦虫的成虫寄生在人体的小肠内，幼虫主要寄生在猪的肌肉里。7.米猪肉是指猪肉内含有猪肉绦虫的幼虫 7.寄生：一种生物生活与另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养物质以维持生活的现象叫做寄生。猪肉绦虫和血吸虫是常见的人体寄生虫。 知识点3 线形动物（蛔虫、饶虫、钩虫等。） 1、线形动物的主要特征是：身体细长消化管前段有口，后端有肛门体表有角质层 2、蛔虫身体呈长圆柱形，活虫体色呈乳白色或微带红色。 3.蛔虫的身体表面有半透明的角质层，能抵抗消化液的侵蚀，对自身有保护作用。 4.蛔虫身体的中段较粗，两端逐渐变细；雄虫较小，尾端向腹面卷曲；雌虫较大，尾端尖直；5.蛔虫的消化管十分简单，是一条纵向管道，前端有口，接着是食管和肠道，后端有肛门。 6.蛔虫体内有发达的生殖器官，雌虫每天产卵约20万粒。 7.蛔虫适合寄生的特点：体表有角质层，消化管结构简单，生殖器官发达。 知识点4 环节动物(蚯蚓、水蛭、沙蚕） 1.环节动物的主要特征是：身体由许多体节构成多数生有刚毛。 2.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的表深层土壤中。 3.蚯蚓的身体呈长圆柱形，由许多体节构成。身体前端有环带，（靠环带来判断蚯蚓的前后端）。4.蚯打印版 初中生物 蚓的身体前端有口，后端有肛门。体表有黏液
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第十节 我国的珍稀动物
《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动
物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。
学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。
在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。
【知识与能力目标】
1.举例说出几种我国 常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
2.阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
3.说出保护珍稀野生动物的具体措施。
【过程与方法目标】
尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因
【情感态度价值观目标】
1.关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
2.形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】
造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
【教学难点】
对资料的分析得出正确结论。
制作PPT 课件、视频、图片等。
【导入新课】
据新华社报道，国家林业局于2012年2岳23日在某某举行意识，授牌成立“国家林业局金丝猴研究基地”。
这是我国成立的收个国家金丝猴研究基地。
金丝猴是世界珍稀领涨类动物，被誉为中国“第二国宝”，那么，我国的珍稀动物还有哪些呢？今天，我们就一起来学习《我国的珍稀动物》。
打开课件第2页。
【讲授新课】
一、我国的珍稀动物
1.大熊猫又叫熊猫，是我国特产的珍稀动物，生活在我国某某等地的高山上。
由于熊猫的主要食物箭竹的不断减少，它的生活X围不断缩小，加之熊猫哺育幼仔的能力较差等原因，野生大熊猫种群处于极度濒危状态。
据二零零零年报道，野生大熊猫近存约一千只，是国家一级重点保护动物。
2.藏羚（藏羚羊），背部呈红褐色，腹部为浅褐色或灰白色。
成年雄性藏羚羊脸部呈黑色，腿上有黑色标记，头上长有竖琴形状的角用于御敌。
雌性藏羚羊没有角。
藏羚羊的底绒非常柔软。
它是我国特有的动物，分布在青藏高原。
由于不法分子偷猎等原因，使其种群数量急剧减少，濒临灭绝。
3.扬子鳄是我国特有的动物。
很古老，有“活化石”之称。
它们的头部相对较大，鳞片上具有更多颗粒状和带状纹路。
仅残存于长江中下游部分地区，濒临灭绝。
中国目前的野生扬子鳄数量仅为120至150条。
4.朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。
全身羽毛白色，飞羽粉红色。
头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。
生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。
以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。
在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。
1981年5月，我国科学工作者在某某省洋县又发现了7只朱鹮。
后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。
朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。
由于森林和湿地的急剧减少，以及朱鹮体内寄生虫影响繁殖等原因，险遭灭绝。
5.白暨豚的体形呈纺锤形，身长约2-2.5米左右。
嘴部又长又细，背呈浅灰色或蓝色，腹面为纯白色，背鳍形如一个小三角，胸鳍宛如两只手掌，尾鳍扁平，中间分叉，善于游水。
由于长期生活在浑浊的江水中，白暨豚的视听器官已经退化。
白鳍豚是中国特有的淡水鲸类，也是世界上淡水鲸类中数量最少的一种，由于数量稀少且为中国特有，被人们称为“水中大熊猫”。
它目前极度濒危，是国家一级保护动物，目前主要生活在长江中下游及与其连通的湖泊等水域，以鱼为食。
6.东北虎是现存最大的猫科动物，也是陆地上最强大的食肉动物。
体色夏毛棕黄色，冬毛淡黄色，头大而圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似“王”字，故有“丛林之王”之美称。
凶猛，独居，感官敏锐，行动迅捷，善游泳。
捕食大中型哺乳动物，偶食小型哺乳动物和鸟。
由于它的繁殖力很低，加之生态环境被破坏、食物缺乏、人为猎捕，野生东北虎现存数量只有400多只，大部分分布在俄罗斯，在我国的数量不足20只。
7.金丝猴是我国特产的珍稀动物，主要分布在某某、某某、某某等地。
由于分布地区的经济落后，人口不断增加，森林资源消耗迅速加快，使金丝猴栖息地的X围不断缩小，造成它们的近亲繁殖，物种退化已经到了灭绝的边缘。
金丝猴是国家一级重点保护动物。
8.褐马鸡是我国特产的珍稀鸟类，它的分布区域较为狭窄，仅限于某某省北部、某某省西部及西部山区。
由于多年来过渡捕杀，曾经一度险些在地球上消失。
褐马鸡是国家一级重点保护动物。
近年来，由于自然保护区的建立，褐马鸡的数量有了较大的增加。
二、我国动物资源现状
上世纪在中国灭绝的10种野生动物
（1）某某虎(1916年灭绝) （2）普氏野马(20世纪60年代) （3）高鼻羚羊(20世纪60年代) （4）某某云豹(1972年）
（5）直隶猕猴(20世纪80年代) （6）白头鹳(灭绝年代不详) （7）豚鹿(20世纪70年代) （8）小齿灵猫(20世纪80年代) （9）镰翅鸡(2000年) （10）冠麻鸭(20世纪中叶)
三、野生动物濒危或灭绝的原因
野生动物濒危或灭绝的原因是复杂多样的：由于自然条件的变化，使某些野生动物不能适应环境；物种的退化危机野生动物的繁衍和生存；城市的扩建、农村耕地的扩大、道路的铺设和森林、草原的大面积破坏，使野生动物的栖息的环境越来越小；环境污染破坏了野生动物的生存环境；特别是掠夺性狩猎更加剧了某些物种的灭绝。
四、保护野生动物资源的意义
野生动物是生物圈的重要组成部分，是大自然赐予人类的宝贵财富。
保护野生动物，对
保护生物多样性具有十分重要的意义。
保护野生动物就是保护我们人类自己。
五、保护野生动物资源的主要措施
进行课堂训练。
【课堂小结】
学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。
在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。
略。