六年级美术(下册)--第15课---《我的成长记录》-说课
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《15我的成长记录》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《15.我的成长记录》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2.能用美术语言来记录童年成长的足迹。
通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
3.发挥其想象力及对艺术的感受能力。
教学重点
能用美术语言来记录童年成长的足迹。
通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
教学难点
发挥其想象力及对艺术的感受能力。
教法
观察法讲解法讨论法
教学过程
一、情境激趣
引入新课
二、自主探究合作学习。
人美版小学美术六年级下册美术《我的成长记录》教案1
《我的成长记录》教案教学目标：1、回顾自己的成长历程，初步认识和了解自己。
2、初步形成认识自我，赏识自我的能力，感受成长的快乐。
3、体会在实践中学习技能，在参与中感受亲情的过程，从而树立勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点：开展活动，在实践操作中提升动手、动脑、参与、表达交流的能力。
教学难点：体验生命的奥妙与价值。
教学准备：照片、相册、成长物品、成长日记、日记本、剪刀、双面胶、笔记本、活动方案表（参考自己感兴趣的活动主题准备）教学过程：一、导课、板书活动主题1、做游戏（眨眼）2、谈话的确是呀，一眨眼的功夫，十几年就过去了。
你呢？也不知不觉中长大了，长成了帅小伙、漂亮姑娘。
你是怎样长大的呢？今天，就让我们一起来回顾自己的成长历程，认识自己，感受成长的酸、甜、苦、辣、咸。
出示活动主题：我的成长记录二、讨论活动主题1、提问：你想用怎样的方式来记录你的成长记录呢?2、生举手，师指名回答，并板书：景的定格—制作成长相册爱的见证—展示成长物品情的浓缩—编写成长故事心的历程—整理成长日记3、师小结：看来，你们都想出了自己的方法来记录成长历程。
今天，我们就以这四大主题为内容开展活动，请兴趣相似的同学快速地组成活动小组。
三、制定活动方案1、以小组为单位，完成活动方案表。
（）小组活动方案活动主题活动目的活动方法小组成员成员分工预期结果2、代表汇报，展示各小组的活动方案四、开展活动1、白板演示（成长相册制作步骤、物品展示要求、成长故事编写方法、成长日记整理步骤）温馨提示：制作成长相册的步骤：选相册。
根据自己的喜好选择好相册的类型。
编排照片。
把自己精心挑选的照片按时间顺序排列。
规划布局。
照片贴在哪个位置，旁边还要留下些说明的地方。
固定照片。
在照片旁边写上说明。
物品展示要求：用规则的纸制作标签。
写上物品的名称。
用一段话写上物品的来历。
成长故事编写方法：按时间顺序。
按人物关系。
按空间分布。
整理成长日记的步骤：把所有的日记按照书写时间的先后顺序进行编号。
人美版(常锐伦)美术六下《15.我的成长记录》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《15.我的成长记录》教学设计2一. 教材分析《我的成长记录》是人美版（常锐伦）美术六下第15课的教学内容。
本课主要让学生通过绘画的方式记录自己的成长过程，从而提高学生的绘画技巧和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作探究。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美知识，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。
但部分学生对自我认知和自我表达的能力较弱，需要在教师的引导下进行进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解成长记录的意义，提高自我认知和自我表达的能力。
2.引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性和特色的成长记录作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画记录自己的成长过程，提高自我认知和自我表达的能力。
2.难点：引导学生运用适当的绘画技巧，表现自己的成长过程和内心感受。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，帮助学生思考和表达自己的成长过程。
2.示范法：教师展示优秀作品，引导学生欣赏和借鉴。
3.实践法：学生通过实际操作，提高绘画技巧和审美能力。
4.合作探究法：学生分组合作，共同完成成长记录作品。
六. 教学准备1.教材：人美版（常锐伦）美术六下第15课《我的成长记录》。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.示范作品：优秀成长记录绘画作品。
4.投影仪：用于展示教材内容和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的成长过程，引发学生对成长记录的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀成长记录绘画作品，引导学生欣赏和借鉴，激发学生的创作灵感。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组合作，共同完成一幅成长记录绘画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的成长记录绘画作品，让大家共同评价、学习。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务：让学生运用所学绘画技巧，创作出属于自己的成长记录作品。
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教学内容与目标
1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
二、教学的重点与难点
教学重点：
综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
教学难点：
综合学过的美术知识和技能，用多种形式进行创作
教学过程
一、展示课件，引入课题
1.引导学生观看校园及校园生活的每个角落。
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教学目标
1.综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间
2.学生在体验交流中回忆没还得小学生活，发现精彩瞬间。
选择自己喜爱的美术形式进行创作。
3.对学生进行爱的教育，爱学校、爱老师、爱同学、爱家长。
更要学会爱生活。
激发学生对未来的憧憬和对前程的展望。
在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点
回忆小学生活，发现精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。
教学难点
大胆构思，结合学过的技法大胆表现最令人难忘的瞬间。
教学环节
将搜集到的学生活动照片和视频制作成课件。
课前搜集成长路上留下的痕迹，。
六年级下册美术教案-15《我的成长记录》 ｜人美版(2014秋) (1)
师：谢谢同学们的分享，你们的故事让我很感动。你们想不想对老师的爱转化为一幅幅美术作品呢？
今天，我们学习一种新的绘画形式“拼贴画”
以难忘的他或她为主题，以拼贴画的形式去表现。
制作拼贴画过程：1、画2、剪3、贴
制作拼贴画时注意两点：1、对比强烈的色彩（材料选择）
2、先下后上的顺序（粘贴时）
学生一边欣赏一边回忆在学校里生活的点点滴滴。
学生畅谈感受。
学生到讲台分享内心深处难以忘怀的一位老师。
小组合作，教师巡回辅导。
展示自己的作品，并讲述作品背后的故事。
教学反思
第15课我的成长记录
年级
六年级
科目
美术
授课日期
6月
课题
我的成长记录
课时
教材分析
在学生成长的过程中，离不开小伙伴的关怀和帮助，离不开父母的默默陪伴，更离不开教师的淳淳教导。在成长的道路上有欢笑、有泪水、有遗憾、有难以忘怀的人或事。本课正是在这样的一个环境背景下，引领学生回忆成长过程中的人和事，在留恋中，用拼贴画的美术形式来表现。课程强调学生活动的感受，培养学生在操作过程中的参与意识、探究能力、合作创新精神以及培养学生对生活的美好情感。
师：六年的小学生活里有多少第一次啊，还记得你当时的心情吗？
从我们踏入小学校园的那一刻，就开启了人生的许多第一次，我们学会了分享、学会了关爱他人，我们在学习中不断成长。
出示课题：我的成长记录
二、体验交流，抒发情感。
1、课件播放图片（绘画图片和实拍图片）启发学生回忆。
师：我们的成长大多在校园中度过，在我们校园生活中总有一个人孜孜不倦、无私奉献的为你们付出，猜一猜这个人是谁？在过去的六年里有哪些你印象特别深刻的老师，谁愿意来给我们分享一下呢？
六年级美术下册《我的成长记录》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，六年级的学生正处于童年与青春期的过渡期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己的成长与变化。本章节内容为《我的成长记录》，旨在通过美术学科的教学，引导学生以绘画的形式记录自己的成长过程，从而培养他们的观察能力、表现力和审美素养。本节课将结合六年级美术下册的教学内容，运用绘画、色彩、构图等专业知识，让学生在实践中感受成长带来的快乐，同时学会珍惜过去、拥抱未来。通过本节课的学习，学生将更深入地了解自己的成长经历，增强自信心，激发对美术学科的兴趣，为今后的学习生活打下坚实的基础。
4.通过课堂环境的布置，如摆放与成长相关的物品、画作等，让学生在视觉上感受到成长的氛围，从而更好地投入到创作中。
（二）问题导向
1.教师提出具有启发性的问题，如：“你的成长过程中有哪些难忘的瞬间？”“如何用美术手法表现你的成长变化？”等，引导学生思考和探究。
2.设计问题链，由浅入深地引导学生探讨创作成长记录的方法和技巧，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握绘画基本技法，如线条、色彩、构图等，并能运用这些技法创作出富有个性特色的成长记录作品。
2.培养学生运用美术语言表达自己的成长经历，提高观察能力和表现力。
3.引导学生了解和运用不同的绘画材料，拓展他们的创作思路，激发创新意识。
4.帮助学生掌握基本的美术评价标准，培养他们的审美能力和鉴赏能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示成长记录作品，创设一个充满温馨和回忆的学习氛围，让学生在轻松愉快的情境中自然地进入本节课的主题。
2.利用多媒体手段，如播放成长照片、视频等，唤起学生对成长过程的关注和情感共鸣，激发他们的创作欲望。
小学美术人美版(2023秋)六年级下册第15课我的成长记录
15.我的成长记录教学设计1教学目标1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
2学情分析六年级的学生已经具备了较高的绘画能力，能够运用多种美术表现形式和方法来表现画面，同时通过回忆对于自己的成长经历有了很深刻的感悟，更加的热爱学校、老师，同学及生活。
3重点难点教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。
4教学过程活动1【导入】活动一六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷！清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。
课堂上，我们专心听讲，认真学习；活动中我们积极参与，争先恐后。
就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉，就像是雏鹰展开了理想的翅膀……活动2【讲授】活动二欣赏学生生活的图片：六年来校园生活照片（第一次上学、吃饭、成为少先队员等等）活动3【活动】活动三回忆六年中经历的某时某刻，你是什么样的心情？你带来的物品背后又有着怎样的成长故事……小组讨论：结合自己带来的照片和物品，谈谈它的来历。
回忆自己小学六年中记忆深刻的一件事。
活动4【活动】活动四在烈日炎炎下我们进行了艰苦的训练，才最终成就了六一演出的那几分钟，真是台上一分钟，台下十年功啊！重温六一节目演出！看完后让学生谈感受！活动5【测试】活动五1、组织学生欣赏教材中的学生作品：引导学生思考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？你喜欢哪幅作品？为什么？展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。
活动6【作业】活动六用自己喜爱的美术形式，采取独立完成或小组合作的方式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《15我的成长记录》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《15.我的成长记录》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
学习目标
1让学生学会用自己喜欢的美术形式记录成长最难忘瞬间
2珍惜在学校的每一天
学习重点
学会用自己喜欢的美术形式记录成长最难忘瞬间
学习难点珍惜在学校的每一天
学习方式讲授集体讨论学习工具彩笔剪刀彩纸
学习流程
活动一一游戏导入《猜一猜》
通过老师小时候以及长大后变化，引导学生说出成长的变化，板书课题。
活动二
一思考与讨论：
1.在你六年的学习生活中，最难忘的一个瞬间是什么？
2.画面表现了什么内容，用了什么绘画形式？
3.用什么样的构图色彩和画面内容最能表现你心中的感受？
活动三教师出示不同形式作品，给学生参考，引导学生进行创作。
活动四把作品制成毕业小报。
《我的成长记录》示范课教学课件【小学美术六年级下册(人美版)】
六年级下册
情境导入
你还记得吗？
第一次背起小书包； 第一次与同学们享受美味的午餐； 第一次上课举手发言； 第一次戴上鲜艳的红领巾； 第一次和同学们一起过儿童节。
情境导入 你我六年的校园生活
情境导入
第一次去郊游
情境导入
加入少先队
情境导入
第一次登台
情境导入
结识了好伙伴
新课讲授
请同学们结合自己带来的物品、照片，讲述当时的 心情以及发生的故事。
新课讲授
欣赏教材中的学生作品
思考：作品表达了什么内容？ 用了什么样的表现形式？你喜欢哪 幅作品？为什么？
新课讲授
新课讲授
艺术实践
用自己喜爱的美术形式，采取独立完成或小组 合作的方式，表现小学生活中最令人难忘的瞬间。
谢谢大家
再见பைடு நூலகம்
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我的成长记录
我说课的容是人美版六年组美术下册第 15 课?我的成长记录? ，
我将从教材分析、 学情分析、 教学目标、教学重点和难点、 教法运
用、 学法指导和教学程序等方面加以说明。
一、教材分析： 本课是“造型表现〞领域的课程，是?留给母校的纪
念?容的延续， 旨在通过艺术实践活动， 综合运用已学过的美术知识
技能， 利用多种 形式表现六年的学习生活中最难忘的事情， 从而培
养学生懂得自己的 成长和进步，都离不开母校与老师的培养，激发他
们尊师爱校之情。 本课在学习容安排上比拟宽容， 没有统一的要求，
学生可以采取个人 或集体创作的形式进行。
二、说学生：
六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发
展。他们受所处生活环境的影响， 在春节的时候经常接触到年画 , 对
岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维 , 所以，在设计绘制， 一
对门神似的，能够融入自己的情感。
三、教学目标
1
、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创
作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2
、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3
、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学与爱
生活的情感
4
、发挥其想象力与对艺术的感受能力。
教学重点： 综合已尝过的美术知识与技能， 用多种形式进行艺术创
作， 表现出六 年学习生活中最难忘的瞬间。
教学难点： 集体创作?毕业小报?，编排时应把握好作品的整体美感与
风格统一。 教学准备：
优秀学生作品等。
四、 说教法：〔简单表达即可，主要是教学手段〕 基于上面的教材
分析， 我根据自己对研究性学习“启发式〞教学模式 和新课程改革的
理论认识， 结合本校学生实际， 主要突出了几个方面： 一是创设问
题情景， 充分调动学生求知欲， 并以此来激发学生的探究 心理。二
是运用启发式教学方法， 就是把教和学的各种方法综合起来 统一组织
运用于教学过程， 以求获得最正确效果。 另外还注意获得和 交换信
息渠道的综合、 教学手段的综合和课堂外的综合。 并且在整个 教学
设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思 维，使
教学过程真正成为学生的学习过程， 以思维教学代替单纯的记 忆教
学。三是注重渗透数学思考方法〔联想法、类比法、数形结合等 一般
科学方法〕。
五、 说学法。本课容多、时间紧，所以合作学习的方式才能较好地
完成学习任务。 在课堂上要给予学生自主学习的时间和空间， 变被动
承受为主动获取。
学法指导。
1
、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学 生
在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。
2
、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。 主要是努力创设应用
科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法。
3
、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发 现
“新〞的问题或探索出“新〞的规律。 在实践中要尽可能让学生多 动
脑、多动手、多观察、多交流、多分析。
4
、在指导学生解决问题时，引导学生通过比拟、猜想、尝试、质疑、
发现等探究环节选择适宜的概念、 规律和解决问题方法， 从而克服思
维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。 六、教学过程 〔一〕、课
前准备
〔二〕、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1
、欣赏美丽的校园
2
、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片
〔运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等〕
出示课题 : 我的成长记录〔三〕、启发思考
1
、组织学生欣赏教材中的学生作品：
引导学生思考：
作品表达了什么容？
用了什么样的表现形式？
你喜欢哪幅作品？为什么？ 展示历届学生的优秀作品，引导
学生进一步分析。
〔四〕、鼓励创新，交流构思
1
、作品中表现的是什么容、用什么美术形式表现的。
2
、分析创作方法 ：比照欣赏教材中的作品， 创作手法上有什么不
同？ 是怎样突出精彩瞬间的。
〔五〕动手创作。
1
、谈构思、创作手法。
2
、创作。
〔六〕展示作品
将学的作品在前面展示，同学之间评议，回忆画中的情节，分享喜
悦。
六、 教学反思：以上是我对?我的成长记录?这节教材的认识和对 教
学过程的设计。 在整个课堂中， 对课堂的设计我始终在努力贯彻以
教师为主导，以学生为主体，以问题为根底，以能力、方法为主线，
有方案培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识
解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出
发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣， 表达了对学生创
新意识的培养。
板书设计
我的成长记录
回忆美好时光
用绘画的形势表现