人教新目标八年级下册英语说课稿：第一单元
人教新目标八年级下册英语说课稿：第一单元
说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什幺要
这样教”，小编整理了这篇人教新目标八年级下册英语说课稿：第一单元，希
望可以帮助到大家!
尊敬的各位老师，
你们好!今天我说课的内容是人教版新目标八年级下册 Unit 1 What’s the
matter ? Section A
.这是本单元的第一课时，以听说为主，为后面几个课时做铺垫，下面，我
将从以下几个步骤进行说课：
一 说教材(分三部分)
1 教材内容及地位
本节课的主要内容是新目标八年级英语第一单元第一课时，教材是以
What’s the matter
?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用 What’s the
matter ? 和 What should…do ?
让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活
密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，
学生通过对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，
增进情谊。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，和学习
What’s
the matter ? 和 What should…do ? 句型。接下来说教学目标。
2 说教学目标(本课时的教学目标确定为以下三点：)
1)知识目标：学习掌握有身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身
春人教新目标英语八年级下册Unit1重点知识讲解
春人教新目标英语八年级下册Unit1重点知识讲解
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2021 年春人教新目标英语八年级下册
八年级下册 Unit1 What ’s the matter ?
一、 四会单词〔详见 P115-116〕
matter, stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache,
headache, break, hurt, passenger, off, onto, trouble, hit, herself, sick, knee, ourselves, climber,
risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death,
nurse.
二、重点词组与句子
Section A
1. have/get a headache =headache hurts 痛 2. have/get a stomachache= stomachache hurts胃痛
3. have/get a toothache = toothache hurts 牙痛 4. have/get a very sore throat = throat hurts a lot 喉 痛
5. have/get a sore back = back hurts 背痛 6. have/get a sore leg = leg hurts 腿痛〔 〕
7. have a fever 8. have colds =have a cold 9. have a cough咳嗽 10. have a heart problem 心 病
11. eat too much junk food 吃太多垃圾食品 12. get into trouble 遇到麻
人教版八年级英语下册第一单元教案
1 Unit 1 What’s the matter? 教材解读Go Go for for for it! it! 是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。交际功能和语言结构于一体。本书每个单元都列出明确的语言本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为Section A和Section B两部分。Section A为目标句型提供分步事例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。每个单元还附有Self Check部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。第1单元以What’sWhat’s the matter? the matter?为中心话题，为中心话题，让学生认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’sWhat’s the matter? the matter?”和“”和“What should…do”让学生学会描述身体的不适和提出建议。？”让学生学会描述身体的不适和提出建议。本课教材内容与学生的实际生活密本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。同时，在学习中养增进情谊。同时，在学习中养成良好的健康习惯。单元目标一、知识与技能1. 1. 知识目标：认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法。能听懂并描述日常知识目标：认知表示身体部位的单词以及部分疾病的表达方法。能听懂并描述日常小事故的处理方法。掌握句型：What’s the matter? I have a stomachache. What should she do? ? I have a stomachache. What should she do? She should lie down and rest. 2. 能力目标：能准确描述自己的常见疾病，并能对他人的常见疾病提出合理化建议。掌握日常小事故的正确处理方法。培养听、说、读、写四项基本技能。二、过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，从所教学生的实际水平和语言能力出发，对教材内容进行整合，对教材内容进行整合，删除材料中的听力部分，将其用图片的形式展示出来以保持课堂的完整性。对教材作适当的修改和扩充，扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的课时数，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的课时数，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的课时数，设计好每设计好每课时的教学内容。三、情感态度与价值观1．通过谈论健康问题，增加同学和朋友间的了解，增进友谊。2. 通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。3. 通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，以及发生紧急事件时互相帮助的精神。教法导航1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。学法导航多读善思，小组合作、探究、学习、交流。课时支配：第1课时：Section A 1a-2d 第2课时：Section A 3a-4c
英语人教版八年级下册unit1
英语⼈教版⼋年级下册unit1
Unit 1 What’s the matter?
教学⽬标：1语⾔⽬标：描述健康问题的词汇，及如何根据别⼈的健康问题提建议。
2 技能⽬标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别⼈的健康问题提建议；
能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。。3 情感⽬标：通过开展扮演病⼈等活动，培养学⽣关⼼他⼈⾝体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学⽣处理紧急事件的基本能⼒，树⽴紧急事
件时互相帮助的精神。
教学重点：
短语：have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor,
get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble, fall down, be used to,
run out (of), cut off , get out of, be in control of , keep on (doing sth.), give up
句⼦：1 What’s the matter? I have a stomachache. You shouldn’t eat so much next time.
2 What’s the matter with Ben?
He hurt himself. He has a sore back.
He should lie down and rest.
3 Do you have a fever? Yes, I do. No, I don’t.I don’t know.
4 Does he have a toothache? Yes, he does.
He should see a dentist and get an X-ray.
5 What should she do? She should take her temperature.
人教版八年级英语下册Unit 1(1)教案
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1 / 3 新人教版八年级英语下册Unit 1（1）教案
Teaching goals:
1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .
2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3. There be 句型的一般将来时.
4. more , less , fewer 的用法.
5. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
6. 对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.
7. 通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.
Important and difficult points :
1. will构成一般将来时态的句式。
2. There be 句型的一般将来时态。
3. more , fewer , less 的用法。
4. How to make predictions .
Period 1
Teaching procedures:
Step 1 Leading in
1. Greetings: Welcome to school .
What’s the date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?
Do you finish your homework ?
Do you want to live on the moon ?
Can you guess what will happen in ten years ?
新人教版八年级英语下册Unit1(1)教案
新人教版八年级英语下册Unit1(1)教案
In this lesson。we will be learning about health problems and
how to give advice。Our language goals are to learn vocabulary
related to health problems and how to give advice based on
someone's health issues。Our skill goals are to be able to
understand dialogues about health problems。give advice based on
someone's health issues。and write key words and sentences
related to health problems。Our values goal is to cultivate
students' empathy towards others' health and to promote a spirit of
mutual help during emergencies.
We will be focusing on phrases such as "have a
stomachache," "have a cold," "lie down," "take one's temperature,"
"go to a doctor," "get off," "to one's surprise," "agree to do sth,"
"get into trouble," "fall down," "be used to," "run out (of)," "cut
off," "get out of," "be in control of," "keep on (doing sth.)," and
八年级英语说课稿最新
八年级英语说课稿最新
教师最主要的任务就是讲课，然而要讲一堂优秀的课并不容易，这时候提前准备的说课稿就比较重要了，那么八年级英语说课稿可以怎么做？下面就是给大家带来的最新八年级英语说课稿范文五篇，希望大家喜欢！
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★★★八年级英语复习课教案★★★
★ 八年级上册英语教案教学设计 ★
八年级英语说课稿1
Unit
1 Will people have robots ?
xxxxg
goals:
1.
xxxxrases: robot, paper, less, fewer, simple, xxxxant, xxxx, seem,
etc .
2.
will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3.
There be 句型的一般将来时. 4. more , less , fewer 的用法.
5.
学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
6.
对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.
7.
通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.
xxxxnt
and xxxxlt points :
1.
will构成一般将来时态的句式。
2.
There be 句型的一般将来时态。3. more , fewer , less 的用法。4. How to make xxxxions
.
Period
1
xxxxg
xxxxres:
Step
1 xxxx in
1.
xxxxgs: xxxx to school .
八年级英语下册(人教版)Unit1单元整体教学设计
八年级英语下册（人教版）Unit1单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握本单元的词汇和重点句型，如：friendship, influence, argue, ignore, adjust, apologize,
confident, care about等，并能熟练运用这些词汇和句型进行口语交流。
2. 学会使用一般现在时和一般过去时描述人物的性格特点和与人相处的方式，提高时态运用的准确性。
3. 能够理解并运用本单元所学的阅读策略，如：预测、扫描、略读等，提高阅读速度和理解能力。
4. 通过学习本单元的课文，了解不同文化背景下的人际关系处理方式，培养跨文化交际意识。
5. 提高写作能力，能够围绕“友谊”这一主题，运用所学词汇和句型，完成一篇短文写作。
（二）过程与方法
1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然习得语言知识。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 通过阅读课文，引导学生学会分析人物性格，提高批判性思维能力。
4. 利用多媒体教学资源，创设真实的语言环境，让学生在情境中学习、运用语言。
5. 设计丰富的课堂活动，如讨论、角色扮演、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会在与人交往中换位思考。
2. 帮助学生树立正确的友谊观，认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
3. 引导学生正确处理人际关系，学会与他人沟通、合作，培养良好的人际交往能力。
4. 培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点，不惧困难，积极面对生活。
5. 通过学习本单元，使学生认识到文化差异的存在，尊重不同文化背景下的交际方式，培养跨文化交际意识。
二、学情分析
八年级的学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识。在此基础上，他们对英语学习具有一定的兴趣和热情，但部分学生对语言知识的运用仍存在困难。在本单元的学习中，学生将面临以下挑战：
人教版英语八年级下册Unit 1 Section A(3a-3c)教案设计
人教版英语八年级下册Unit 1 Section A(3a-3c)教案设计
1 / 3 Teaching Design
课文标题：Section A 3a-3c
单元名称：Unit 1 What’s the matter ? (八下)
教材版本：人教版新目标Go For It 2013版
授课年级：八年级
Teaching Objectives:
1. Knowledge objective:
1) Words and phrases : passenger, hit, get off/ on the bus, move...onto, right away, get into
trouble
2. Ability objective: Ss can understand the meaning of the passage by practicing using different
ways of reading.
3. Moral objective: Encourage Ss to trust and help each other.
Teaching main and difficult points
1. How to understand the passage and find out the sequence of story develoment.
2. To understand the passage.
Teaching Procedures:
Step1: Lead in
1. Lead in to the topic by watching a TV sketch “扶不扶”
Step2:Pre-reading
1. Get Ss to look at the picture and the title of the passage on Page 3 , which can help them
新目标八年级英语下册Unit1教学设计
新目标八年级英语下册Unit1教学设计
新目标八年级英语下册Unit 1教学设计
Unit 1 Will people have robots?单元教学设计方案
一、教学内容： Unit 1 Will people have robots?
二、教材及学情分析：
本单元围绕“谈论问题” 及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。Section A1a-2c呈现了本单元的重点语法现象一般将来时表示猜测的用法，然后设计了听力活动、结对活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。Section A3a-Part4所涉及的活动则先通过与一般过去式和一般现在时的对比，让生进一步了解、掌握一般将来时的结构与用法。Section B1a-2b先通过词类的分组活动，呈现了听力材料中所要用到的词汇；接着设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握一般将来时的意义、结构和用法。2c- Part 4设计的活动，则通过说、读、写的活动，对学生的三种时态的运用能力进行了综合训练，旨在帮助学生形成创造性地运用所学三种时态的能力。Self Check让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行了自我评价。课后所选的阅读材料依然紧扣本单元的语言目标，学习掌握基本的阅读策略,即根据文章标题和相关图片预测文章的大体内容，以获取更多信息的能力，从而让语篇教学成为实现情感态度与价值观目标的有效载体，通过描述未来，调动学生学习积极性，发挥想象力，帮助其树立正确的人生观和价值观：只有付出，才有收获。
八年级上Unit 3 What are you doing for vacation? Unit 10
I’m going to be a basketball player. 已经学习了一般将来时，学生已经学会用现在进行时谈论未来的计划，用be going to句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是上册教材的拓展和延续，即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。
人教版八年级全册英语说课稿
⼈教版⼋年级全册英语说课稿
Unit 1 How often do you exercise
Section A说课教案
1a ---1c
教材分析：本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。⾸先学会恰当地使⽤频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮⾷结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听⼒练习，各种⽅式的⼝语交际活动和写作练习，使学⽣积极参与，合作，从⽽培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使⽤频率副词，为进⼀步地使⽤频率副词及动词短语做语⾔知识上的准备。
教学⽬标：A：语⾔⽬标：恰当使⽤always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和⽇常活动短语：watch TV goshopping read books exercise等。
掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能⼒⽬标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学⽣的语⾔综合运⽤能⼒。C：德育⽬标：培养学⽣的逻辑表述能⼒，激发学⽣的积极思维，并使学⽣互相了解，增进友谊，加强⼈际交往，以形成良好的⼈际关系。
教学重点：核⼼句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.
教学难点：第三⼈称单数谓语动词在此核⼼句型中的运⽤。
教学⽤具：词汇卡⽚多媒体课件⼀套
教学过程：Step1 Warm-up activities
(1) Do it (学⽣按教师的指令做动作)
T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard