2015春北师大版小学五年级数学下册教学计划
柴集镇中心小学2014-2015学年度第二学期
五（2）数学教学计划
张涛
一、学情分析
我班有学生80人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对学生行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法”
理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”
结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”
了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”
在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”
通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置”
能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”
学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。
（四）数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、教学措施
1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同
的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。
五、课时安排
周次 日 期 教学内容 教学时间 备 注
1-2
3-5
3.8-3.21
3.22-4.11
分数加减法
折纸
星期日的安排
机动
“分数王国”与“小数王国”
练习一
机动
长方体（一）
长方体的认识和练习 共10课时
2
2
1
2
2
1
共8课时
2
6-8
9-10
11
11-12
4.12-5.2
5.3-5.16
5.17-5.20
5.21-5.30
展开与折叠
长方体的表面积
露在外面的面
练习二
机动
分数乘法
分数的乘法(一)
分数的乘法(二)
分数的乘法(三)
练习三
机动复习
长方体（二）
体积与容积
体积单位
长方体的体积
体积单位的换算
练习四
有趣的测量
整理与复习（一）
分数除法
倒数
分数除法（一） 1
2
1
1
1
共9课时
2
1
2
3
1
共10课时
1
2
2
2
2
1
共2课时
共8课时
1
1
13
13-14
15
16
17
5.31-6.6
6.7-6.13
6.14-6.20
6.21-6.27
6.28-7.4 分数除法（二）
分数除法（三）
练习 五
确定位置
确定位置（一）
确定位置（二）
用方程解决问题
邮票的张数
相遇问题
练习六
数学好玩
“象征性”长跑
有趣的折叠
包装的学问
数据的表示与分析
复式条形统计图
复式折线统计图
平均数的再认识
练习七
总复习 2
2
2
共2课时
1
1
共4课时
1
2
2
共3课时
1
1
1
共6课时
1
2
2
1
共6课时
2015年3月
24年北师大版春季五年级下册数学《整理和复习》教学设计
24年北师大版春季五年级下册数学《整理和复习》教学设计
一、导入
1. 教师出示一颗杂乱无章的珍珠项链，引导学生观察并提出问题：“你们觉得这串珍珠项链杂乱无章，怎样才能让它变得美观、有序呢？”
2. 学生展开讨论，教师引导总结：其实，我们在学习数学的过程中，也需要将学过的知识进行整理和复习，这样才能更好地掌握和运用。
3. 教师板书课题：“24年北师大版春季五年级下册数学《整理和复习》”。
二、教学目标
1. 让学生通过整理和复习，系统掌握本册所学知识。
2. 培养学生自主整理、归纳、总结的能力。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学内容
1. 整理和复习第一单元：观察物体
2. 整理和复习第二单元：图形的运动（三）
3. 整理和复习第三单元：长方体和正方体
4. 整理和复习第四单元：分数的意义和性质
5. 整理和复习第五单元：分数加法和减法
6. 整理和复习第六单元：图形的测量
7. 整理和复习第七单元：数的运算
8. 整理和复习第八单元：生活中的负数
四、教学过程
（一）整理和复习第一单元：观察物体
1. 教师引导学生回顾本单元所学内容，如：平面图形、立体图形的特征等。
2. 学生自主整理本单元的知识点，教师选取优秀作品进行展示。
3. 教师针对学生整理的知识点进行讲解和巩固。
（二）整理和复习第二单元：图形的运动（三）
1. 教师引导学生回顾本单元所学内容，如：图形的平移、旋转等。
2. 学生自主整理本单元的知识点，教师选取优秀作品进行展示。
3. 教师针对学生整理的知识点进行讲解和巩固。
（以下单元同理，不再赘述）
（八）整理和复习第八单元：生活中的负数
1. 教师引导学生回顾本单元所学内容，如：正负数的概念、负数的加减法等。
2. 学生自主整理本单元的知识点，教师选取优秀作品进行展示。
3. 教师针对学生整理的知识点进行讲解和巩固。
五、课堂小结
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。
2023年北师大版五年级数学下册教学计划
2023年北师大版五年级数学下册教学计划
2023年北师大版五年级数学下册教学计划1
一、学生情况分析
我班有学生21人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的.合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有__可做。
二、教材分析：
1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。
2、教学要求。
（1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。 （2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
（5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
（6）使学生理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教学措施：
优选北师大五年级数学下册教学工作总结
五年级数学下册教学工作总结
(2015-2016)
大岸小学：吴日新
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
24年北师大版春季五年级下册数学《用方程解决问题》教学设计
24年北师大版春季五年级下册数学《用方程解决问题》教学设计
一、导入
1. 教学目标：
- 激发学生对用方程解决实际问题的兴趣。
- 引导学生回顾已学的方程知识，为新课学习打下基础。
2. 教学方法：
- 故事导入法
- 问题驱动法
3. 教学过程：
（1）讲述故事：一位农民伯伯有若干只鸡和若干只鸭，一共30只，其中鸡的数量是鸭的2倍。同学们，你们能帮农民伯伯算算他有多少只鸡和多少只鸭吗？
（2）引导学生思考：这个问题该如何解决呢？我们可以尝试用方程来解决这个问题。
（3）板书课题：《用方程解决问题》
二、新知探究
1. 教学目标：
- 让学生掌握用方程解决实际问题的方法。
- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 教学方法：
- 案例分析法
- 小组讨论法
3. 教学过程：
（1）案例分析：以教材中的例题为例，引导学生分析问题，找出等量关系，列出方程。
例题：小华有一些糖果，他给小明一半后，还剩下18颗。请问小华原来有多少颗糖果？
引导学生分析：小华剩下的糖果数量等于原来糖果数量的一半，可以列出方程：x/2 = 18。
（2）小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决教材中的其他问题，并分享解题过程。
（3）总结方法：引导学生总结用方程解决问题的步骤：分析问题，找出等量关系，列出方程，解方程，检验解。
三、巩固练习
1. 教学目标：
- 巩固学生用方程解决问题的能力。
- 培养学生独立解题的能力。
2. 教学方法：
- 练习法
- 点评法
3. 教学过程：
（1）课堂练习：让学生完成教材中的练习题，独立解决问题。
（2）点评：教师挑选几份学生的作业进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结
1. 教学目标：
- 让学生回顾本节课所学内容。
- 培养学生总结归纳的能力。 2. 教学方法：
- 小组讨论法
- 总结法
3. 教学过程：
（1）小组讨论：让学生分组讨论，总结本节课所学内容。
（2）总结：教师引导学生总结本节课的知识点，强调用方程解决问题的方法和步骤。
最新北师大版五年级上册数学教学计划（精选12篇）
最新五年级上册数学教学计划
最新北师大版五年级上册数学教学计划（精选12篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的最新北师大版五年级上册数学教学计划，欢迎大家分享。
最新五年级上册数学教学计划 篇1
一、学情分析：
五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教材分析：
（一）数与代数
1、第一单元。“小数除法”
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2、第三单元“倍数与因数”
本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
北师大版五年级数学上册教学计划(通用3篇)
北师大版五年级数学上册教学计划（通用3篇）
一、学情分析：
五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。
学生经过四年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展（本校和转入的同学）也就不全都，这就需要我在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。
二、教材分析：
（一）数与代数
1、第一单元。“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。
2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的熟悉、整数
的四则计算等学问的根底上学习的，学习的主要内容有：熟悉自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等学问。这些学问的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等学问的重要根底。通过本单元的学习，学生将经受探究数的有关特征的活动，熟悉自然数，熟悉倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数以及知道质数、合数；将经受2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的力量；在探究数的特征的过程中，体会观看、分析归纳或猜测验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。
24年北师大版春季五年级下册数学《用方程解决问题》教学设计 2
24年北师大版春季五年级下册数学《用方程解决问题》教学设计
一、导入
1. 教师出示数学问题：“小华有一些糖果，第一天吃了一半少1块，还剩下18块，小华原来有多少块糖果？”
2. 学生尝试用算术法解决问题，教师引导学生思考是否有其他方法可以解决这个问题。
3. 教师引导学生回忆方程的定义和用途，引入本节课的主题《用方程解决问题》。
二、教学目标
1. 知识与技能：
- 理解方程的概念，掌握用方程解决问题的方法。
- 能够根据实际问题列出方程，并求解未知数。
2. 过程与方法：
- 培养学生用方程解决实际问题的能力。
- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维。
三、教学重难点
1. 重点：理解方程的概念，掌握用方程解决问题的方法。
2. 难点：根据实际问题列出方程，并求解未知数。
四、教学过程
1. 新课导入
（1）教师通过问题引导学生思考，回顾方程的定义和用途。
（2）教师总结方程的定义：含有未知数的等式叫做方程。
2. 探索新知
（1）教师出示例题1：“小华有一些糖果，第一天吃了一半少1块，还剩下18块，小华原来有多少块糖果？”
（2）学生分组讨论，尝试用方程解决问题。
（3）教师引导学生列出方程：x - (x/2 - 1) = 18。
（4）教师引导学生解方程，得出小华原来有36块糖果。
3. 练习巩固
（1）教师出示练习题1：“小王有一些苹果，第一天吃了一半多2个，还剩下14个，小王原来有多少个苹果？”
（2）学生独立完成练习题，巩固用方程解决问题的方法。
4. 拓展延伸
（1）教师出示问题：“小张有一些铅笔，他给小明一半加2支，自己还剩下10支，小张原来有多少支铅笔？”
（2）学生尝试用方程解决问题，教师引导学生总结用方程解决问题的步骤。
5. 总结反思
（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
【2016年】北师大版小学五年级数学下册教学计划
【2016年】北师大版小学五年级数学下册教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生63人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍然存在很多的问题，比如上课不积极发言，部分学生不积极思考，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。
二、教材分析：
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
北师大版五年级下册全册数学教学教案
1 五年级数学下册教学计划
一、学情分析：
五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。五（1）班共有学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，成绩也不好；近10名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业现象。
二、教材分析：
本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题学习内容。
本册教材中的教学重点有：1.理解分数乘除法的意义及其计算方法；2.重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用题）；3.了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法；4.认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法；5.认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。
本册教材中的教学难点有：1.整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系；2.分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；3.除数是分数的除法的意义（是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的）；4.感受1立方米（m³）、1立方分米（dm³）、1立方厘米（cm³）以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
三、本学期主要教学任务:
1.理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。
2.了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。
3.掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算，掌握分数乘、除法的数量关系并能运用这些知识和技能解决较复杂的分数乘、除法应用题。
北师大小学数学五年级下册教学计划
北师大小学数学五年级下册教学计划篇一
一、基本情况分析：
本期教五年级1班，共有学生31人，男生17人，女生14 人。
从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、指导思想
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
三、教学目的和要求
1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
3.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进行简单的名数改定。
4.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。