人教版小学数学三年级下册《第二单元除数是一位数的除法：2.2口算除法(2)》课时练习
2.2 口算除法（2）
1. 280÷7= 44÷2= 2.把正确的答案画出来。
500÷5=（100 10） 4000÷2=（200 2000）3.谁每天吃的虫子多？公鸡：我8天吃了160条虫子
母鸡：我4天吃了88条虫子。
答案：
1.40 22
2. 100 2000
3.公鸡：160÷8=20（条）
母鸡：88÷4=22（条）
答：母鸡比公鸡每天吃的虫子多。
三年级数学下册《除数是一位数的除法》知识点+练习题
三年级数学下册《除数是一位数的除法》知识点
口算除法
【1】整千、整百、整十数除以一位数的口算方法:
用表内除法计算：用被除数0前面数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
想乘算除法：看一位数乘多少等于被除数，所乘的数就是所求的商。
【2】几十几除以一位数的口算方法：
①.把被除数写成：几十与几的和或：几十与几的差;
②.用“几十”与“几”分别除以一位数，
③.把所得的商相加或相减的结果就是最后的结果.
笔算除法
【1】除数是一位数的笔算方法：
从被除数的高位除起，先被除数的前一位除以一位数;如果不够除，再被除数的前两位除以一位数，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。
除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。,再把被除数上的数对应落下来和余数合起来，再继续除。 【2】判断商是几位数的方法：
先看被除数的最高位，被除数最高位大于或等于除数，则商的位数与被除数相同;如果被除数最高位小于除数，则商的位数比被除数少一位。
【3】除法的验算方法：
没有余数的除法：商×除数=被除数;
有余数的除法：被除数=商×除数+余数;
【4】注意关于0的一些规定：
.0不能作除数。
.0除以任何不是0的数都得0。
.相同的两个数相除商是1。
三位数除以一位数的估算方法
【1】除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
【2】想乘法口诀做除法的估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。
特别提醒
【1】口算、估算、笔算除法的方法和格式，其中中间、末尾有0的要特别注意。
口算题可以直接列式计算;估算题要注意书写格式：
【2】解决问题中注意看清题目意思，按实际情况选择合适的方法来解决问题。
三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》练习题
人教版小学三年级下册第二单元除数是一位数的除法练习题
- 1 - 除数是一位数的除法练习
一、口算下面各题。
80÷2＝ 600÷5＝ 210-70＝
39÷3＝ 300÷6＝ 430＋90＝
120÷4＝ 13×4＝ 9×200＝
5500÷5= 2400÷2= 4000÷8=
0×5＝ 0÷5＝ 0＋5＝
二、估算。
161÷2 191÷6 718÷9
483÷8 423÷7 279÷4
三、把不对的算式改正
四、列竖式计算。（带◎的演算）
90÷6 840÷7 612÷2
504÷9 453÷8 483÷3
504÷4 824÷8 650÷5
◎302÷2 ◎780÷3 ◎624÷6
五、我会算。
104÷3×5 16×8÷4
427÷7-21 90＋369÷3
六、估一估，哪个算式的商最接近圈中的数？在它上面画“√”。
七、在括号里最大能填几？
5×（ ）＜42 （ ）×8＜68 38＞4×（ ）（ ）×6＜79 7×（ ）＜100 4×（ ）＜63
八、在○里填上合适的数。
（1）○÷7=127……6
（2）○÷2=349……○
（3）46÷○=7……4
（4）○÷○（除数为一位数）=17……6
○÷○=17……6 ○÷○=17……6
九、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
384÷6○192÷3 504÷9○224÷4
67×3○410÷5 456÷8○100-34
十、分类
182 415 94 279 627
905 524 609 583 2570能被2整除的数：（ ）
能被3整除的数：（ ）
人教版小学三年级下册数学除数是一位数的除法5套口算题计算题测试题练习题带答案计算题
班 级： 姓 名： 得 分：
除数是一位数的除法计算题（一）
72÷8= 705÷5= 496÷8= 306÷9=
555÷3= 390÷2= 870÷5= 905÷5=
621÷3= 955÷5= 812÷4= 369÷3=
990÷3= 796÷4= 27÷3= 906÷2=
666÷3= 135÷9= 520÷8= 720÷4=
492÷2= 240÷4= 820÷5= 468÷4=
162÷2= 440÷5= 232÷2= 920÷5=
435÷5= 572÷2= 70÷5= 504÷2=
976÷2= 224÷8= 935÷5= 144÷2=
522÷9= 540÷9= 712÷4= 200÷5=
357÷7= 426÷6= 934÷2= 562÷2=
168÷2= 572÷2= 732÷6= 806÷2=
861÷3= 585÷3= 740÷2= 14÷2=
524÷2= 980÷5= 866÷2= 902÷2=
672÷6= 114÷6= 506÷2= 728÷2=
232÷8= 12÷3= 243÷9= 680÷2=
446÷2= 800÷4= 801÷3= 868÷7=
873÷3= 474÷3= 842÷2= 512÷4=
954÷2= 55÷5= 918÷6= 288÷6=
882÷7= 920÷8= 780÷2= 888÷2=
973÷7= 134÷2= 792÷2= 252÷4=
814÷2= 205÷5= 240÷2= 54÷9=
630÷2= 27÷9= 548÷4= 565÷5=
816÷2= 380÷4= 204÷4= 45÷3=
177÷3= 175÷7= 968÷8= 945÷5= 除数是一位数的除法计算题（一）
参考答案
9 141 62 34
185 195 174 181
三年级下册数学人教版 第二单元 除数是一位数的除法(同步练习)
第二单元 除数是一位数的除法
姓名：
1. 三位数除以一位数的笔算方法：
从被除数的高位除起，除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够商1，就在这一位商0占位；每次除得的余数必须比除数小。
2. 除法的验算方法：
⑴验算没有余数的除法：被除数=商×除数；
⑵验算有余数的除法：被除数=商×除数＋余数。
3. 0除以任何不是0的数（0不能做除数）都得0，0乘以任何数都得0。
4. 三位数除以一位数（判断商是几位数）：用被除数最高位上的数和除数进行比较，当被除数最高位上的数大于或等于除数，商是三位数，商的最高位是百位；被除数的最高位上的数小于除数，商是两位数，商的最高位是十位。
5. 余数一定要比除数小。
―、填空。
1.405÷5的商是（ ）位数，商的最髙位是（ ）位。
2.250是5的（ ）倍；（ ）的4倍是240。
3.从312里连续减去6，能减（ ）次。
4.400÷8的商的末尾有（ ）个0。
5.0除以任何一个不是0的数都得（ ）。
二、判断。
1.0×2＝0÷2 （ ）
2.三位数除以一位数，商一定是三位数。 （ ）
3.338÷7≈50,是把338看成350来估算的。 （ ）
4.被除数末尾有0，商的末尾一定有0。 （ ）
三、选择题。
1.下面各算式中，商的中间有0的是（ ）。
A. 520÷5 B.870÷5 C.605÷5
2.下面算式的商最接近70的是（ ）。
A.400÷6 B.492÷7 C.214÷3
3.365÷△＝7……1的验算算式是（ ）。
人教版三年级数学下册除数是一位数的除法口算练习题100
人教版三年级数学下册除数是一位数的除法口算练习题
日期：班级：姓名：得分：22×2＝60÷3＝24÷2＝60÷3＝66÷2＝36÷3＝64÷2＝22÷2＝96÷3＝43×2＝24÷2＝20÷2＝20÷2＝69÷3＝10×4＝20÷2＝40÷2＝31×2＝24÷2＝30÷3＝42÷2＝44÷2＝20÷2＝24×2＝40÷2＝33÷3＝99÷3＝31×2＝56÷8＝44÷4＝5600÷7＝63÷3＝14÷2＝36÷3＝15－10＝48÷4＝27÷3＝8÷4＝99÷3＝14÷2＝9＋88＝7200÷9＝6÷2＝90÷9＝33×2＝66÷3＝84÷4＝90÷3＝24÷2＝99÷3＝4000÷8＝66÷3＝36÷3＝44÷2＝24×2＝50×3＝88÷4＝20÷2＝350÷5＝54÷9＝60÷3＝88÷4＝66÷3＝350÷5＝44÷4＝41×2＝39÷3＝44÷2＝60÷3＝11×2＝40÷4＝9÷9＝40÷2＝40÷4＝40÷2＝40÷2＝60÷3＝31×3＝96÷3＝1200÷2＝34×2＝84÷4＝88÷4＝10×5＝60÷2＝20÷2＝540÷6＝360÷9＝60÷3＝48÷4＝31×3＝40×2＝36÷3＝24÷2＝99÷3＝80÷4＝12－6＝10×7＝14÷7＝450÷9＝人教版三年级数学下册除数是一位数的除法口算练习题
日期：班级：姓名：得分：42÷2＝60÷3＝2800÷4＝64÷2＝90×3＝12×4＝36÷3＝400÷4＝600÷2＝200×9＝63÷3＝900×2＝99÷3＝33÷3＝400÷5＝1800÷3＝22÷2＝22÷2＝40÷4＝66÷3＝20÷2＝46÷2＝33÷3＝54÷9＝36÷3＝46÷2＝30÷3＝240÷8＝900÷3＝11×3＝270÷3＝9＋17＝42÷2＝33×2＝24÷2＝1600÷4＝62÷2＝60÷3＝22×3＝630÷9＝40÷2＝480÷8＝20－13＝27÷9＝60÷3＝40÷4＝40÷2＝60÷3＝60÷2＝66÷3＝33×3＝63÷3＝30÷3＝20÷2＝11×2＝40÷4＝22×2＝18÷9＝24÷6＝80÷4＝500×5＝22÷2＝63÷3＝43×2＝30÷3＝800÷8＝10×2＝21÷7＝9÷3＝3500÷7＝80×5＝24÷2＝70÷7＝60－31＝4800÷6＝44÷2＝44÷2＝100÷2＝43×2＝40÷4＝11×2＝40－15＝26÷2＝24÷2＝40÷2＝24÷2＝80÷4＝33×3＝63÷3＝66÷2＝810÷9＝54÷6＝30÷3＝7200÷9＝48÷4＝1200÷3＝200÷4＝630÷7＝24÷4＝99÷3＝人教版三年级数学下册除数是一位数的除法口算练习题
三年级下册数学教案-2.2口算除法(二)-人教新课标
三年级下册数学教案2.2口算除法（二）人教新课标
作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：
本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下册数学教材，主要涉及第2章“口算除法（二）”的内容。具体包括两位数除以一位数的口算方法，以及相关练习题。
二、教学目标：
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握两位数除以一位数的口算方法，提高他们的口算能力，并培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：
本节课的重点是让学生掌握两位数除以一位数的口算方法，难点在于如何引导学生理解和运用这个方法。
四、教具与学具准备：
为了帮助学生更好地理解和掌握口算除法的概念，我准备了一些图片、练习题和口算卡片。
五、教学过程：
1. 引入：我会通过一些生活中的实例，如分配物品等，引导学生思考除法的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会用图片和实物来解释两位数除以一位数的口算方法，让学生通过观察和操作来理解这个方法。 3. 练习：我会设计一些练习题，让学生通过口算来解答，以巩固他们对口算除法的理解和掌握。
六、板书设计：
在课堂上，我会用板书来展示两位数除以一位数的口算方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
七、作业设计：
1. 24 ÷ 3 =
2. 48 ÷ 6 =
3. 36 ÷ 4 =
答案：
1. 24 ÷ 3 = 8
2. 48 ÷ 6 = 8
3. 36 ÷ 4 = 9
八、课后反思及拓展延伸：
在课后，我会反思课堂教学的效果，看看学生是否掌握了两位数除以一位数的口算方法，并找出需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生在家里多进行口算练习，以提高他们的口算能力。
重点和难点解析：
讲解部分的图片和实物的使用也是一个重点。通过图片和实物的展示，我希望能够让学生更加直观地理解两位数除以一位数的口算方法。例如，我可以展示一个有24个物品的图片，然后用这些物品来进行分配，让学生看到24除以3的过程。 板书设计也是一个重点。我会用简洁明了的方式，将两位数除以一位数的口算方法展示在黑板上，以便学生能够清晰地看到和理解这个方法。
三年级下册数学表格式教案-第二单元除数是一位数的除法口算(二) 人教版
教学内容 除数的一位数的除法口算（二）
教学目标 1. 使学生理解和掌握几百几十和几十几除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2. 将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中，培养迁移推理能力和语言表达能力。
3. 在交流过程中，培养学会倾听的良好习惯，在探索过程中获得成功的体验。
教学重难点 教学重点：掌握几百几十和几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。
教学难点：理解几百几十和几十几除以一位数的口算算理。
教学准备
教
学
过
程
一、复习导入
60÷2 600÷2 6000÷2
请你快速说出得数，并想一想口算方法。
二、探究新知
1.教学例2：“一位数除几百几十数或几千几百数”的口算方法
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
（1）你知道了哪些数学信息？
（2）120÷3，应该怎样口算呢？
预设1：算除法想乘法：因为40×3＝120，所以120÷3＝40。
预设2：利用表内除法：先算12÷3=4，12后面有1个0，就在商4的后面添1个0，所以120÷3=40。
预设3： 把120看成12个十，平均分成3份，每份是4个十，也就是40。
T：你们方法都很不错。这些方法中是不是有什么相同的地方呢？
方法2和方法3都会用到12÷3=4。
小结：口算120÷3时，我们将120看做12个十，用被除数的前两位12除以3，得到4，再在4的末尾添上一个0，表示有4个十。
（3）口答。
15÷5 150÷5 240÷6 2400÷6
一位数除几百几十数或几千几百数的口算方法：被除数看成几个十或者几个百，再去除以一位数。
2.教学例3：“一位数除两位数（被除数的每一位都能被整除）”的口算方法
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人分到多少张？
（1）算一算，写一写。 教学调整 （2）反馈
方法一：做除法，想乘法。
方法二：把6捆平均分成3份，每份两捆；还有6根再平均分成3份，每份2根。2捆＋2根就知道是22啦。
三年级下册数学教案 2 除数是一位数的除法 第2课时《口算除法(2)》 人教新课标
第二课时 口算除法（2）
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第12页例3及练习三相关习题。例3教学一位数除几十几（每一位都能除尽）的口算内容。教材借助直观图呈现算理和算法；将几十几分成几十和几再分别除以一位数，渗透了转化的数学思想，为后面理解笔算除法的算理做好铺垫。
（二）核心能力
在借助直观的基础上，经历探究算法的过程，理解算理，进一步体会转化的数学思想，培养迁移类推的能力和数学表达能力。
（三）学习目标
1.借助直观， 理解和掌握几十几除以一位数的口算方法，能正确地进行口算。
2.通过交流讨论活动，会用简洁的语言表述口算过程，提高数学表达能力，进一步体会转化思想。
（四）学习重点
掌握几十几除以一位数的口算方法，能准确口算。
（五）学习难点
理解几十几除以一位数的口算算理
（六）配套资源
实施资源：《口算除法（2）》名师教学课件、小棒。
二、学习设计
（一）课前设计
1.口算
8÷4＝ 80÷4＝ 800÷4＝ 8000÷4＝
28÷4＝ 280÷4＝ 2800÷4＝ 28000÷4＝
2.你能口算出88÷4的结果吗？你是怎么想的？
（二）课堂设计
1.复习导入
（1）交流课前作业的完成情况，核对口算的结果，并说一说口算的方法。
（2）88÷4的结果是多少？你是怎么想的？它与我们上节课学习的内容有什么不同？
今天这节课我们就一起研究一位数除几十几的口算，板书课题。
2.探索新知
课件出示例3：把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
（1）学生独立思考。
师：请想一想，可以用小棒摆一摆或动手画一画来帮助你思考，再在小组里交流。
（2）分享各自的算法。
人教版小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结
第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结
知识点01：口算除法
1. 整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：
（1） 用被除数中0前面的数除以一位数算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。
（2） 看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
例题：60÷2= 800÷4= 9000÷3=
易错：3000÷6= 4000÷5= 200÷4=
2. 几百几十或几千几百除以一位数的口算方法：用被除数中0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。
例题：260÷2= 840÷4= 9600÷3=
易错：3500÷7= 4200÷5= 220÷4=
3. 两位数除以一位数的口算方法：把两位数分成一个整十数和一个一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，最后把除得的两个商相加。
例题：26÷2= 36÷3= 55÷5=
知识点02：笔算除法
1. 一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
2. 一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来再继续除。
3. 除法的验算方法：
（1）没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数；
（2）有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数=被除数。
例题：（笔算/列竖式计算，带※验算）
226÷2= ※824÷4= ※452÷9= 402÷2= 560÷2=
(word完整版)人教版数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法(精编版)
1 / 8
第二单元 除数是一位数的除法（精编版）
【本章知识框架】
'1整十、整百、整千数除以一位数：
3、除法估算：被除数估计的近似数偏差不能太大且能被除数整除
模块一知识整理与归纳除数是一位数的除法
/ 先用0前面的数除以一位数，得到结果后，再在 后面添0，被除数有几个0就添几个0。
1、口算除法- 2、整百整十数除以一位数 2 / 8
、口算除法
1、 一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法：
（1） 用表内除法计算：用被除数 0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末 尾有几个0,就在算出的结果后添几个0。
（2） 想乘法，算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
2、 一位数除几百几十或几千的口算方法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末 尾添上与被除数末尾同样多的0。
3、 三位数除一位的估算方法：
（1） 除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
（2） 拆数估算法：把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十（拆成的数一般都是 一位数的倍数），然后再把除得的商相加。
（3） 想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十 就是所要估算的商。
二、笔算除法
1、 一位数除两位数商是两位数的笔算方法： 先用一位数去除被除数十位上的数，如果 有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写 在那一位上面。
2、 一位数除三位数的笔算方法： 从被除数的 咼位除起，如果最咼位 不够上1,就看前两位，
除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上 面，如果不够上1,就在这一位上0占位；每 次除得的余数必须比除数小，并且在余数右边 一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。 3 / 8
3、 除法的验算方法：4 / 8
(1) 没有余数的除法：商M除数=被除数；
(2) 有余数的除法：商M除数+余数=被除数;