人教版语文五年级上册口语交际与习作一
2020-2021学年部编版语文五年级上册专项训练：口语交际、综合实践与习作
2020-2021学年部编版语文五年级上册专项训练：口语交际、综合实践与习作
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．[语言得体]发微信已经成为人们生活中重要的联系方式之一。下列表达得体的是
（ ）。
A．今天，李老师忘记布置作业了，于是小明给老师发微信：老师，发作业！
B．清明节这天，刘莉给老师发了微信：老师，祝您节日快乐！
C．小敏给同学东东发微信：东东，今天是你12岁大寿。祝您福如东海！
D．陈成给老师发微信：老师好！我的习作发您邮箱了，请指导！谢谢！
二、语言表达
2．[劝说]走在大街上，你的朋友琳琳把垃圾随手乱丢，其实不远处就有垃圾箱。这时，你会怎么劝说她？写一写。
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3．[邀请]五（3）班将于1月9日上午8时在学校举行“汉字听写大赛”，如果你是班长，要打电话邀请高老师当评委，你应该怎么说？
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4．[劝诫]小明的好朋友小华非常聪明，但他仗着有个开公司的爸爸，在学习上一点儿也不刻苦。小明很替他着急，想要好好劝劝他。如果你是小明，你会怎样劝说小华呢？请把你的想法写在下面。注意劝说时要以理服人，还可用上我们学过的名言警句。
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5．快过年了，小敏长期在外打工的爸爸回来了，他悄悄地给了小敏的爷爷奶奶些零花钱。这事儿被小敏的妈妈知道了，于是，爸爸妈妈开始闹矛盾。如果你是小敏，你打算怎么劝爸爸妈妈？
五年级口语交际范文
五年级口语交际范文
五年级上册口语交际三范文
五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设计《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。
这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。
口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。
为了帮助学生了解怎样有条理地介绍一个商品，教学时可以引导学生回忆本单元课文，如《新型玻璃》的说明方法。
口语交际过程中还要求学生学会认真、耐心地倾听别人的发言，敢于提出问题，积极参与交际活动。
【教学思路】◆教学目标：1.学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。
2.在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。
3.渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。
◆课前准备：课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。 ◆教学过程：一、创设交际情境，激发交际兴趣1.情境导入教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。
结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。
2.归纳总结推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。
同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。
3.阅读迁移怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。
（1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。
）（2）这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。
部编小学语文五年级上册口语交际与习作归类含答案
部编小学语文五年级上册 口语交际归类
第一单元的主题：制定社区文明公约
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”社区公约是大家共同制定，认可的制度。制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！
第二单元的主题：《史记》故事会
《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！
第四单元的主题：二十年后的我
同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物
《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱
人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……
看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！
第七单元的主题：假如我是一只小小鸟
同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。假如你是一只小小鸟，你想生活在什么样的环境下呢？又想做些什么事情呢？请以“假如我是一只小小鸟”，展开联想，大家说一说。
人教版语文五年级上册《口语交际
口语交际 习作八
教学目标
１、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。
２、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。
３、同学之间能够相互合作，练习修改习作。
教学重难点
1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。
2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
课时安排 ３课时。
课前准备
课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。
教学过程：
第一课时 口语交际
一、谈话导入，引出话题
１、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？
２、学生汇报已看过的影视作品。
二、分组交流，相互补充
１、在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。
提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。
２、学生小组交流，教师参与：
３、学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记：
影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
部编版五年级上册语文专项训练口语交际与习作(含范文)
部编五上期末复习口语交际专项训练
第一单元的主题：制定社区文明公约
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”社区公约是大家共同制定，认可的制度。制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！
第二单元的主题：《史记》故事会
《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。注意人物的特点。
第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！
第四单元的主题：二十年后的我
同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。
第五单元的主题：介绍一种小动物
《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。
第六单元的主题：长辈的爱
人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……
看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！
第七单元的主题：假如我是一只小小鸟
同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。假如你是一只小小鸟，你想生活在什么样的环境下呢？又想做些什么事情呢？请以“假如我是一只小小鸟”，展开联想，大家说一说。
小学语文人教版五年级上册预习
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1 / 27 第一单元
学校班级姓名等级
导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
1．本单元围绕这一主题，选编了四篇课文。其中，、是精读课文，、
是略读课文。学习这组关于读书的课文，要把握
，体会作者的；还要围绕着
这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
2．“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是：、
、。本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。
1 窃读记
学校班级姓名等级
导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。它是一个人成长中不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
贪婪 倾盆大雨 饥肠辘辘 惧怕 依依不舍
3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。（写在课本上）
知趣 饥肠辘辘 依依不舍 贪婪 ………………………………………………最新资料推荐………………………………………
2 / 27 5.概括课文主要内容。
读了课文，我知道课文主要写了
6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注。
（1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
五年级上册第一单元课程纲要
五年级上册第一单元课程纲要
1 / 4 小学语文五年级上册第一单元课程纲要
学校名称：新郑市实验小学
课程类型：基础性课程
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一组
授课时间： 精读课文 4课时
略读课文 2课时
口语交际 1课时
习作 3课时
回顾拓展 1课时
展示台 1课时
机动时间 2课时
总计 14课时
一、学习目标
1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本组要求书写的23个生字，正确读写“词语盘点”里 “读读写写”中的26词语，读记“读读记记”中的36个词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，尽量不涂改，有一定的速度。继续练习用毛笔临摹正楷字帖。
2.把握文章的主要内容，体会作者对书的深厚感情。在阅读中能够结合学习和生活实际习得一些读书和习作的方法。
4.在口语交际中，选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会。
5.在口语交际的基础上，有条理地完成习作，在习作中有意识地运用本组课文中习得的表达方法。习作完成后，能根据老师的要求，对照自己的习作进行修改，在修改中巩固习得的写作方法。
二、内容安排及教材简析
单元
序号专题 单元读写
训练重点 教学内容 训练重点 课时 五年级上册第一单元课程纲要
2 / 4 安排
一、我爱阅读 感受阅读的乐趣
1.窃读记 体会作者情感，领悟表达方法。
2．小苗与大树的对话 从对话中得到读书和学习的启示，认真参与课外阅读。
小学部编版语文五年级上册期末专项复习：口语交际与习作(含答案解析)
【精品】部编版语文五年级上册期末专项复习：口语交际与习作
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言表达
1．感受英雄情怀。
走近“平民英雄”：【精品】5月29日，吴斌驾驶大客车途经沪宜高速公路时，突然有一铁块从空中飞来击中吴斌，导致肝脏破裂，肺、肠挫伤。在危急关头，吴斌强忍剧痛完成了一系列完整的安全停车措施。24名乘客无一受伤，年仅48岁的吴斌却因伤势过重而去世。这一幕感动了数百万网民，吴斌被赞为“最美司机”。
如果吴斌入选了“【精品】感动中国十大人物”，请你给他写一段颁奖词：
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伸出你温暖的手。
新闻回顾：【精品】5月18日，上海公益事业发展基金会与MSN中国举办“一个鸡蛋的暴走”公益活动：参与者需在12小时内走完50公里，并游说周边朋友为其暴走行为捐赠善款，所得善款全部用于 “一个鸡蛋”公益项目，为贫困地区儿童每天提供一个鸡蛋，以补充必要的营养。这种新奇的公益方式，迅速引起了许多年轻人的关注。
2．请你根据上面新闻材料提炼关键词（至少三个）。
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3．这种方式为什么能引起年轻人的关注？你有什么感悟？
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4．综合实践台。
《人民日报》发表李拯短文：常能听见这样的议论：雷锋太完美了，“活着，就是为了使别人过得更美好”，“要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，这样彻底的奉献精神，让人有高山仰止的敬慕。从雷锋的时代至今，或许那些未曾经历过那个怀抱理想时代的人们产生这样的错觉：雷锋离我们太远了。
雷锋真的离我们很远吗？如果救儿心切的“暴走妈妈”勾起过你牵肠挂肚的关切，如果无助的小悦悦让你有过“救人最重要”的一闪念，那么，雷锋就在你的意念之中，未曾走远。
五年级上册语文试题- 口语交际、综合实践与习作 人教版部编 (含答案)
口语交际、综合实践与习作
一、口语交际。（共18分）
1.[语言得体]发微信已经成为人们生活中重要的联系方式之一。下列表达得体的是
（ ）。（2分）
A.今天，李老师忘记布置作业了，于是小明给老师发微信：老师，发作业！
B.清明节这天，刘莉给老师发了微信：老师，祝您节日快乐！
C.小敏给同学东东发微信：东东，今天是你12岁大寿。祝您福如东海！
D.陈成给老师发微信：老师好！我的习作发您邮箱了，请指导！谢谢！
2.[劝说]走在大街上，你的朋友琳琳把垃圾随手乱丢，其实不远处就有垃圾箱。这时，你会怎么劝说她？写一写。（4分）
3.[邀清]五（3）班将于1月9日上午8时在学校举行“汉字听写大赛”，如果你是班长，要打电话邀请高老师当评委，你应该怎么说？（4分）
4.[劝诫]小明的好朋友小华非常聪明，但他仗着有个开公司的爸爸，在学习上一点儿也不刻苦。小明很替他着急，想要好好劝劝他。如果你是小明，你会怎样劝说小华呢？请把你的想法写在下面。注意劝说时要以理服人，还可用上我们学过的名言警句。（4分）
5.[劝诫]快过年了，小敏长期在外打工的爸爸回来了，他悄悄地给了小敏的爷爷奶奶些零花钱。这事儿被小敏的妈妈知道了，于是，爸爸妈妈开始闹矛盾。如果你是小敏，你打算怎么劝爸爸妈妈？（4分）
二、综合实践。（共30分）
[综合实践]有同学说：“读书不要当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这种观点吗？谈谈你的看法。（3分）
2.[综合实践]新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。行人仗着人多，根本无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然开着车从人群中穿过。面对这种不文明的现象，你想对行人和司机分别说些什么呢？（4分）
五年级上册语文第八单元语文园地口语交际 习作笔记
五年级上册语文第八单元语文园地口语交际 习作笔记
语文园地口语交际作笔记课堂上，我们研究了语文园地口语交际。老师以一个虚拟的语文园地为例，让我们以书面形式完成一次口语交际。
首先，老师介绍了语文园地：它是一个充满文化气息的园地，里面有图书馆、游乐园、咖啡厅等。
接着，老师给我们安排了一个口语交际练，要求我们分别扮演一位来自语文园地的老师和学生，完成一次口语交际。
我们组织起来，以老师为首开始进行口语交际。老师采用礼貌的语言向学生介绍了语文园地和游乐园的一些景点，学生充分了解后，表示非常感兴趣，问老师如何才能进入语文园地和游乐园。
老师告诉学生，只要凭票，就可以进入园地和游乐园游玩。老师还给学生介绍了语文园地和游乐园的一些禁忌，比如说不能损坏环境，不能大声喧哗，不能乱扔垃圾，等等。
最后，老师和学生共同发誓，要尊重语文园地和游乐园的一切规定，维护语文园地和游乐园的环境，让每个人都能在语文园地和游乐园里玩得开心、安全。 这次口语交际的练，让我们了解了语文园地和游乐园的一些知识，也学会了如何用礼貌的语言与他人交流。语文园地口语交际作笔记，让我们更加深入地理解了语文研究。