吉林省特岗教师考试试题-教育综合理论
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案
一、单项选择题（本大题共28道小题，每小题1分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）
1. 最早提出经典性条件反射的人是( )。
A. 杜威B. 巴甫洛夫C. 华生D. 斯金纳
2. 终身教育思潮的主要代表人物是( )。
A. 保罗·朗格朗B. 罗杰斯C. 索尔蒂斯D. 布鲁纳
3. 苏格拉底法又称为( )。
A. 问答法B. 发现法C. 讲授法D. 雄辩术
4. 皮亚杰的认知发展观属于()。
A. 人本主义B. 行为主义C. 建构主义D. 新行为主义
5. 联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。
A. 练习B. 学习C. 强化D. 巩固
6. ( )是学校教育的中心环节。
A. 上课B. 教学C. 工作D. 交往
7. 大学英语等级考试是一种()测验。
A. 常模参照性B. 标准参照性C. 总结性D. 发展性
8. 实验法的主要特点是()。
A. 在真实的情境中进行B. 探讨因果关系C. 严格控制自变量D. 简便易行
9. 程序教学的基础是( )心理学。
A. 构造主义B. 认知主义C. 行为主义D. 实用主义
10. ( )发明了发现学习法。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 凯洛夫D. 布鲁纳
11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论
12. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )
A. 观察力B. 想象力C. 思维力D. 创造力
13. 除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。
A. 巩固性原则B. 直观性原则C. 理论联系实际原则 D.因材施教原则
14. ( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
A. 教育制度B. 学校教育制度C. 教育体制D. 学校领导制度
15. 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。
A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 个别差异性
16. ( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A. 课堂教学B. 复式教学C. 开放教学D. 电化教学
17. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )。
A. 顺序性和阶段性B. 不均衡性C. 稳定性和可变性D. 个别差异性
18. 有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现？（）
A. 性格B. 情绪C. 人格D. 气质
19. 视听觉的反射中枢位于（ ）。
A. 后脑B. 中脑C. 前脑D. 延脑
20. 吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律？（）
A. 感觉适应B. 同时对比C. 继时对比D. 感觉转换
21. 学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于( )。
A. 无意想象B. 有意想象C. 再造想象D. 幻想
22. 俗语说，人逢喜事精神爽，这说的是一种（ ）。
A. 激情B. 心境C. 应激D. 热情
23. 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是（）。
A. 安全需要B. 归属与爱的需要C. 生理需要D. 认识和理解需要
24. 一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（ ）。
A. 智力正常儿童B. 智力超常儿童C. 弱智儿童D. 品德良好儿童
25. 尽信书，则不如无书出自（ ）。
A. 《论语》B. 《荀子》C. 《孟子》D. 《学记》
26. 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。
A. 替代强化B. 直接强化C. 自我强化D. 负强化
27. 先行组织策略的代表人是（ ）。
A. 加涅B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 托尔曼
28. 个体道德的核心部分是（ ）。
A. 道德认识B. 道德观念C. 道德情感D. 道德行为
二、名词解释（本大题共4道小题。每小题2分，共8分）
29. 德育
30. 绝对感觉阈限
31. 投射测验
32. 先行组织者
三、填空题（每空1分，共13分。请将答案填在题中横线上）
33. 教育目的的功能有______、______、______、______。
34. 影响人的发展因素主要有______、______、______。
35. 教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有和______。
36. 研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做归因，而对他人的成绩出于嫉妒，可能做______归因。
37. 根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为______、______和。
四、简答题（本大题共4道小题，每小题4分，共16分）
38. 科技发展对教育的作用表现在哪些方面？
39. 简述美育的任务。
40. 简述陈述性知识和程序性知识的区别。
41. 经验的保持是变化的，其主要体现在哪些方面？
五、案例分析题（本大题共3道小题，每小题8分共24分）
42. 沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。
问题：以上是黑格尔老师的评语，请谈谈这些评语有什么特点？你认为应该怎样给学生写评语？
43. 新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？
44. 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来
在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名坏学生，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了坏学生；而经过一番评选，第三顶坏学生的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条罪状。当天下午年级组长召集评选出来的坏学生开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答自尊心是自己树立的，不是别人给的，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。
自从这个9岁的孩子被评选为坏学生后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。
问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。
一、单项选择题
1. B ［解析］ 俄国生理学家巴甫洛夫用狗做实验，通过观察狗的唾液分泌得出经典性条件反射。
2. A ［解析］终身教育这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的第三届促进成人教育国际委员会会议上首次提出的。
3. A ［解析］ 苏格拉底在教学生获得某种概念时，不是把这种概念直接告诉学生，而是先向学生提出问题，让学生回答。如果学生回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步引导学生得出正确的结论。苏格拉底法自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫问答法。
4.C. ［解析］ 皮亚杰认为，发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种建构过程。
5.C. ［解析］ 强化是联结学习理论的核心。
6. B ［解析］ 教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。
7. B ［解析］ 测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。
8.C. ［解析］ 实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结果进行分析、得出自变量与因变量之间的相关关系。
9.C. ［解析］ 程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过刺激-反应-强化一步步实现的。它的基础是行为主义心理学。
10. D ［解析］ 布鲁纳的著名论点任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童，而理智上忠实的形式应适合儿童认知发展水平，因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。
11. A ［解析］ 米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的劳动创造了人本身这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。
12.C. ［解析］ 思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。
13. B ［解析］ 直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
14.C. ［解析］ 教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体，它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
15.C. ［解析］ 身心发展具有阶段性：人的一生都要经历婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的阶段，表现出身心发展的不同特征。
16. A ［解析］ 课堂教学是现代学校教学的基本形式。课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且能使全体学生共同前进。
17. A ［解析］ 儿童在某一时期发展某种能力最为迅速有效，错过之后再补就无法达到那种效果或者能力，这就是关键期，即人的发展的顺序性和阶段性。
18. D ［解析］ 气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。
19. B ［解析］ 中脑是视觉和听觉的反射中枢。
20.C. ［解析］ 继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化，糖
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-1_真题-无答案
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-1
(总分100,考试时间90分钟)
一、判断题
1. 教育的根本目的是促进入的身心发展。
A. 正确 B. 错误
2. 运用必要的乡土教材或补充材料进行教育，是遵循教学的直观性原则。
A. 正确 B. 错误
3. 实验法是应用最广泛的最普遍的教学方法。
A. 正确 B. 错误
4. 充分发挥为人师表的德育方法是陶冶法。
A. 正确 B. 错误
5. 在课程评价过程中，终结性评价和形成性评价是两种重要的评价方法。
A. 正确 B. 错误
6. “一切为了学生的发展”是新课标的最高宗旨和核心概念。
A. 正确 B. 错误
7. 学校自主权的核心是教育教学管理权。
A. 正确 B. 错误
8. 要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。
A. 正确 B. 错误
二、选择题
1. 学校进行德育的基本途径是______。A.劳动 B.教学 C.课外活动 D.班主任工作
2. 属于马克思主义教育起源说的是______。A.劳动起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.神话起源说
3. 班集体内教育和教学活动的核心是______。A.班委会 B.班主任 C.共青团 D.少先队
4. 现代教育制度的核心部分是______。A.公共教育制度 B.国家教育制度 C.学校教育制度 D.地方教育制度
5. 对课程的实施起着重要的导向作用和质量监控的是______。A.课程评价 B.课程结构 C.课程设置 D.课程管理
6. 教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的______。A.个体享用功能 B.个体
谋生功能 C.个体社会化功能 D.个体职业意识功能
7. 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循______。A.启发性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
2021年吉林省特岗教师考试题及答案
1．提出“教育即生活〞、“教育即开展〞、“学校即社会〞和“从做中学〞的概念的是〔 〕
A．陶行知
B．杜威
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
2．在教育开展过程中，〔 〕是主张“儿童中心论〞的代表人物。
A．布鲁纳
B．凯洛夫
C．杜威
D．陶行知
3．学校实现教育目的的根本途径是〔 〕
A．教学
B．课外活动
C．生产活动
D．社会劳动
4．但凡需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这表达了〔 〕的教学原那么。
A．启发性
B．直观性
C．稳固性
D．循序渐进性
5．创造性思维的核心是〔 〕
A．概括思维
B．聚合思维
C．间接思维
D．发散思维
6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞是品德形成的哪个阶段?〔 〕
A．认识
B．依从
C．认同
D．内化
7．奥苏贝尔按照学习的方式，把学习的类型分为〔 〕
A．承受学习和发现学习
B．机械学习与有意义学习
C．认知学习、技能学习与感情学习
D．符号学习、概念学习与轨那么学习8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是〔 〕
A．低相关
B．高相关
C．不相关
D．呈倒“U〞形曲线
9．下面不属于道德范畴的是〔 〕
A．社会公德
B．职业道德
C．家庭美德
D．个人品德
10．在教师职业道德标准中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是〔 〕
A．廉洁从教
B．遵守公德
C．依法执教
D．为人师表
11．近代教育立法以来最早泛起的教育部门法是〔 〕
A．职业技术教育法
B．义务教育法
C．高档教育法
D．社会教育法
12．教育法规的根底和灵魂是指〔 〕
A．教育方案
B．教育开展
C．教育政策
D．教育惩罚
特岗教师招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷4(题后
特岗教师招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是( )。
A．发展性规律
B．间接性规律
C．双边性规律
D．教育性规律
正确答案：D
解析：赫尔巴特早在19世纪便提出了“教育性教学”的概念，以后一直成为教学应遵循的原则。“教育性教学”指没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。其主要内容是教学和教育(道德教育)是相互联系的同一过程的两个方面，体现了教学过程具有传授知识与思想品德教育相统一的规律(教育性规律)。
2． 《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是( )。
A．专业理念与师德、专业知识、专业技能
B．专业理念与师德、专业技能、专业情意
C．专业理念与师德、专业知识、专业能力
D．专业理念与师德、专业知识、专业情意
正确答案：C
解析：《中小学教师专业标准》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，组织备课、讲解分析、启发提问、组织学习、引导提升，掌握现代教学设备等专业技能。
3． 忽视班级生活的种种冲突，无意识组织班级活动的班主任属于( )。
A．管理型
B．专制型
C．放任型
D．民主型
正确答案：C
解析：专制型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果：民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突。
4． 决定教育目的的因素是( )。
A．生产力
B．政治经济制度
C．科学技术
D．文化
正确答案：B
解析：政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德教育的内容，它是教育目的的决定因素。
5． 综合实践活动课程属于( )。
A．选修课程
B．活动课程
C．实践课程
特岗教师招聘考试试题及答案分析
特岗教师招聘考试试题及答案分析
教育理论综合知识试卷 〔总分值：100分〕
一、单项选择题〔本大题共13道小题，每题1分，共13分。在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内〕
教育思想和教育制度称为( )。
A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育
2.提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。
A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫
3.将课程分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的
D. 从课程的任务角度划分的
4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标
5.( )是教师最为常用的研究方法。
A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法
6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应
7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。
A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验
8.新课程改革中提出的课程"三维目标"是( )。 A.知识及技能、过程及方法、情感态度及价值观
B.知识、情感、意志
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯
历届7月9日吉林省吉林市事业单位教师岗招聘考试小学教育理论基础知识真题及答案
历届7月9日吉林省吉林市事业单位教师岗招聘考试小学教育理论基础知识真题及答案
一、单项选择题（共70题,每题1分,共70分）
1．当代我国教育的主导思想是( )。
A．应试教育B．特殊教育
C．素质教育D．终身教育
2．最早系统论述终身教育思想的教育家是( )。
A．巴班斯基B．保罗·朗格朗
C．赞科夫D．布卢姆
3．师生之间最基本的关系是( )。
A．工作关系B．道德关系
C．心理关系D．个人关系
4．学生主观能动性的最高表现形式是( )。
A．独立性B．自主性
C．创造性D．自觉性
5．某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为教学内容,该做法有违( )。
A．幼儿身心发展的稳定性
B．幼儿身心发展的顺序性
C．幼儿身心发展的差异性
D．幼儿身心发展的互补性
6．俗话说,“三岁看大,七岁看老”,这句话违反了( )。
A．儿童的个体性B．儿童的独立性
C．儿童的完整性D．儿童的发展性
7．实施素质教育,关键是要( )。
A．转变教育观念B．转变学生观念
C．加大教育改革的力度D．培养学生的实践能力
8．教师专业发展的内在动力是( )。
A．专业知识B．专业能力
C．专业态度D．专业发展意识
9．教师建立师生间平等关系的表现是( )。
A．爱学生B．尊重学生
C．保护学生D．公平对待每一位学生
10．某学校派李老师参加省里的教师业务培训,要求其费用自理,这( )。
A．体现了按劳分配
B．属于加强经费管理
C．侵犯了教师的进修培训权
D．能够节约办学成本
11．颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是( )。
A．全国人民代表大会B．最高人民法院
C．国务院D．最高人民检察院
12．《中华人民共和国未成年人保护法》中所指的未成年人是( )。
A．未满十周岁的公民B．未满十四周岁的公民
C．未满十六周岁的公民D．未满十八周岁的公民
13．下列有关教师权利的说法错误的是( )。
A．教师有权在教育教学活动中从事学术研究活动
特岗教师招聘考试教育理论综合知识-2_真题(含答案与解析)-交互
特岗教师招聘考试教育理论综合知识-2
(总分100, 做题时间90分钟)
一、单项选择题
1.
西周六艺教育以______为中心。
SSS_SINGLE_SEL
A 礼、乐
B 射、御
C 书、数
D 礼、书
分值: 1
答案:A
[解析]
西周的六艺教育以礼、乐为中心，包含有射、御、书、数完整的教育内容。
2.
1903年美国心理学家桑代克出版的______是西方第一本以教育心理学命名的著作。
SSS_SINGLE_SEL
A 《教育心理学大纲》
B 《教育心理学讲义》
C 《教育心理学》
D 《教育心理学概论》
分值: 1
答案:C
[解析] 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的著作。
3.
中小学德育工作中常用的奖惩属于______
SSS_SINGLE_SEL
A 榜样示范
B 品德评价
C 陶冶教育
D 说理教育
分值: 1
答案:B
[解析] 奖惩是中小学品德评价的一种方式。
4.
教师职业最大特点在于职业角色的______
SSS_SINGLE_SEL
A
多样性
B
专业化
C 崇高化
D 单纯化
分值: 1
答案:A
5.
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的______
SSS_SINGLE_SEL
A
陶冶教育
B
榜样示范
C 实际锻炼
D 品德评价
分值: 1
答案:A
[解析] 陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
6.
下列属于意义识记行为的是______
SSS_SINGLE_SEL
A
小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B 小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C 小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D 小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
分值: 1
答案:A
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-16_真题-无答案
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-16
(总分100,考试时间90分钟)
选择题
1. 国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由______规定。
A. 县级教育行政部门 B. 地市级教育行政部门
C. 省级教育行政部门 D. 国务院教育行政部门
2. 非法举办国家教育考试，有违法所得的，应该______。
A. 扣除劳务费后上缴 B. 罚款
C. 没收违法所得 D. 张榜公示
3. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确规定教育改革发展的战略主题是______。
A. 坚持以人为本、推进素质教育 B. 构建体系完备的终身教育
C. 形成惠及全民的公平教育 D. 实现更高水平的普及教育
4. 某数学教师为了维护课堂纪律，把两个在课堂上随便讲话的学生赶出教室，该教师的做法侵犯了学生的______。
A. 人身权 B. 受教育权
C. 名誉权 D. 人格尊严权
5. 新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是______。
A. 收学费，不收杂费 B. 收杂费，不收学费
C. 不收学费、杂费 D. 不收书本费、杂费
6. 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到______以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。
A. 拘留 B. 有期徒刑
C. 拘役 D. 无期徒刑
7. 《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据______制定本法。
A. 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
C. 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D. 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
8. 男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是______。
特岗教师招聘教育理论综合知识(教学心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教学心理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析
单项选择题
1． 价值观的组织属于( )
A．认知领域
B．情感领域
C．动作技能领域
D．态度领域
正确答案：B
解析：美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级。
知识模块：教学心理
2． 提出掌握学习理论的心理学家是( )
A．华生
B．杜威
C．加涅
D．布卢姆
正确答案：D
解析：掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。 知识模块：教学心理
3． 约束群体内成员的行为准则称为( )
A．群体气氛
B．群体压力
C．群体凝聚力
D．群体规范
正确答案：D
解析：题干描述的是群体规范的概念。 知识模块：教学心理
4． 学生之间的合作与竞争是对立统一的，随能否( )而转移。
A．满足各自的利益
B．提高学习成绩
C．得到师长好评
D．增进友谊
正确答案：A 涉及知识点：教学心理
5． 选拔性考试一般是典型的( )
A．学能测验
B．成就测验
C．标准参照测验
D．常模参照测验
正确答案：D
解析：测验以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置，主要用于选拔、编组等。 知识模块：教学心理
6． 任务促成的纪律是以个人对任务的( )为前提的。
A．圆满完成
B．充分理解
C．细致分解
D．高度概括
正确答案：B
解析：任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在日常学习过程中，每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律。要贯彻执行必须要先进行充分的理解，否则有可能发生贯彻上的偏差。 知识模块：教学心理
2022年特岗教师考试年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题八
1 2022年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题八
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干括号内。每小题1分，共10分)
1.德育过程结构的构成要素是()
A.教育者，受教育者
B.教育者，受教育者，德育内容
C.教育者，受教育者，德育内容，德育方法
D.教育者，受教育者，德育环境
2.一位新老师当他把大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上，那么在老师成长过程中属于()
A.关注情境阶段B.关注生存阶段
C.关注同学阶段D.关注教学阶段
3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()
A.课程 B.课程标准
C.课程方案 D.课程目标
4.学校对有意不完成教育教学任务、给教育教学工作造成损失的老师，可以赐予()
A.行政惩罚B.行政处分或解聘
C.追究其他法律责任D.罚金或拘役
5.心理防备机制的作用()
2 A.是乐观的B.是消极的
C.具有二重性D.是不确定的
6.老师教和同学学的统一活动称为()
A.教育B.教学
C.教授D.学习
7.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是()
A.某教育局局长B.某市市长
C.某市公安局D.某乡镇党委书记
8.依据专心理学方法和技术搜集得来的资料，对同学的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()
A.心理教育B.心理评估
C.心理测验D.心理辅导
9.老师的地位一般是指老师的()
A.社会地位B.经济地位
C.文化地位D.政治地位
10.当人处在群体中时，有时会做出平常不会做的破坏性行动，这是()
A.从众现象B.社会干扰现象
C.去个体化现象D.群体极化现象
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-18_真题(含答案与解析)-交互
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-18
(总分93, 做题时间90分钟)
一、简答题
1.
简述我国学制改革的基本原则。
SSS_TEXT_QUSTI
分值: 3
[答案要点]
(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；
(2)统一性与多样性相结合；
(3)普及与提高相结合；
(4)稳定性与灵活性相结合。
2.
简述课程内容的三种文本表现形式。
SSS_TEXT_QUSTI
分值: 3
[答案要点]
(1)课程计划
课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
(2)课程标准
课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
(3)教材
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。
3.
新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?
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分值: 3
[答案要点]
(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
(3)在对待自我上，新课程强调反思；
(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
4.
制约课程的主要因素是什么?
SSS_TEXT_QUSTI
分值: 3
[答案要点]
课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识、学生是影响学校课程开发的三大因素。具体来说，包括：