高一物理电能输送说课稿
高一物理电能输送说课稿
高一物理电能输送说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高一物理电能的输送说课稿物理电能的输送说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是《电能的输送》。
下面我将从教材分析、目标分析、过程分析、效果分析四个方面进行阐述。
一.教材分析1.教材的地位和作用：本节课是在学习了交变电流的产生、描述以及变压器的基础上进行的，是物理学知识的延伸，是物理知识的应用，更是物理知识服务于生活实际的重要体现。
2.教学的重点和难点：重点：理论分析如何减少输电过程的电能损失.远距离输电的原理.难点：远距离输电原理图的理解.二.目标分析根据新课标要求和教材的编写意图以及学生的实际情况确定本节的教学目标如下：知识与技能1、了解远距离输电的原理.理解各个物理量的概念及相互关系.2、知道如何减少输电线上的功率损失.理解为什么远距离输电要用高电压.过程与方法1)通过探究过程，提高学生的分析论证能力。
2)在本节课的学习中，培养学生归纳、总结的科学思想方法。
情感、态度与价值观1)通过对本节知识的学习，体会探索自然规律的科学态度。
2)培养学生的建模能力，培养学生解决实际问题的能力。
根据本节内容特点我确定的教法与学法是：教法：为了让学生加深对本节内容的理解，在教学中我采用讲述、对比、探究，讨论等方法进行教学.学法：为体现学生的主体作用，我引导学生在探究中学习，在讨论中突破难点。
三、过程分析为了达到预期的教学目标，解决教学重点突破教学难点，我对整个教学过程进行了如下设计：设置情境引入新课通过多媒体展示葛洲坝水电站，让学生观察发电厂的工作情况，同时展示发电厂的有关数据，如发电功率可达300万千瓦。
我设问“这么多的电能怎样才能可靠、保质、经济的输送到很远的用户”呢?由此引入新课。
这样通过生产生活中的实例引入可以激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣和探究欲望。
层层设问进行新课首先提出问题：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢?如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢?很多学生凭生活经验能回答：是通过输电线路输送的.此时教师多媒体展示电能输送线路。
《电能的输送》 说课稿
《电能的输送》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电能的输送》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电能的输送》是高中物理选修 3-2 第五章《交变电流》中的重要内容。
电能的输送是电力生产的一个重要环节，它涉及到电磁学、电路等多个方面的知识，具有较强的综合性和实际应用价值。
通过本节课的学习，学生将了解电能输送过程中的损耗问题，掌握降低损耗的方法，以及理解远距离输电的原理和相关计算。
这不仅有助于学生巩固和深化已有的物理知识，还能培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生对科学技术的兴趣和关注。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电磁感应、交变电流的产生和描述、变压器的原理等知识，具备了一定的理论基础。
但对于电能输送过程中的一些实际问题，如损耗的计算、输电线路的优化等，学生可能缺乏直观的认识和深入的理解。
此外，高中学生的思维能力已经有了一定的发展，具备了一定的逻辑推理和抽象概括能力，但在处理复杂的物理问题时，可能还需要教师的引导和帮助。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解电能输送过程中电能损失的原因和减少电能损失的方法。
（2）掌握远距离输电的原理，会进行相关的计算。
2、过程与方法目标（1）通过对电能输送问题的分析和讨论，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（2）通过对远距离输电模型的构建和推导，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生了解电能输送在实际生活中的重要性，培养学生关注科学技术发展的意识。
（2）通过对电能输送过程中节约能源的讨论，培养学生的环保意识和社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解电能输送过程中电能损失的原因和减少电能损失的方法。
（2）掌握远距离输电的原理和相关计算。
2、教学难点（1）对远距离输电模型中电压、电流、功率关系的理解和推导。
电能的输送 大单元教学设计说课稿 高中物理人教版(2019)选择性必修第二册
大单元教学设计说课稿《3.4 电能的输送》一、教材分析①本节课的主要内容是讲解电能的输送，涉及电力系统、输电线路、电能损耗等方面的知识。
②本节课的教学目标是让学生了解电力系统的基本组成，掌握输电线路的基本原理及降低电能损耗的方法。
③教材内容紧密结合实际生活，让学生通过学习本节课，了解日常生活中电能的输送过程及其重要性。
④通过本节课的学习，学生可以掌握电能输送的原理，为后续学习其他相关内容奠定基础。
二、学情分析①学生在学习本节课前，已经掌握了电路基本知识、交流电、变压器等相关内容，具备一定的学习基础。
②学生对于电力系统的了解较为有限，需要通过本节课的学习加深对电能输送原理的理解。
③学生具备一定的实践能力和探究精神，可以通过实验或课后拓展活动进一步巩固本节课的知识。
④部分学生可能对电能损耗的原因和降低损耗的方法感兴趣，可以在教学过程中重点关注这些内容。
三、核心素养1.物理观念①理解电能输送过程中的基本原理，认识到电能在输送过程中可能发生的损耗。
②掌握降低电能损耗的方法，了解电力系统优化的重要性。
③理解电力系统的基本组成和运行原理，为后续学习其他相关内容打下基础。
2.科学思维①学会分析电能输送过程中可能出现的问题，如电能损耗、电力系统的稳定性等。
②培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如降低电能损耗、提高电力系统效率等。
③学会运用相关知识分析电力系统中不同部件的作用及其重要性。
3.科学探究①通过实验验证电能输送原理，加深对电能输送过程的理解。
②探讨电能输送过程中的关键技术，如高压输电、智能电网等。
③研究降低电能损耗的方法，如选择合适的导线材料、提高输电线路的电压等。
4.科学态度与责任①培养学生关注节能减排的社会责任意识，关心能源问题和环境保护。
②鼓励学生具备积极探究的精神，勇于挑战电力系统中的技术难题。
③培养学生形成科学的思维方法和严谨的学术态度，以客观、理性的方式分析问题。
四、教学重难点1.重点①掌握电力系统的基本组成和运行原理。
电能的输送 大单元教学设计说课稿 高中物理人教版(2019)选择性必修第二册
大单元教学设计说课稿《3.4 电能的输送》一、教材分析①本节主要内容为电能输送的方式和相关电路的应用。
②重点掌握交流电的输送方式、电源变压器的工作原理、单相电动机的结构和工作原理等内容。
③需要掌握的相关公式有电能损耗公式、变压器输入输出功率的关系等。
④本节内容涉及到的实际应用包括电厂输电系统、变电所、电网和电动机等，具有很强的实用性和现实意义。
二、学情分析①学生已经学习了电路的基本知识和直流电的输送方式，掌握了欧姆定律、基尔霍夫定律等电路分析方法。
②学生对交流电的概念和特点有一定的了解，但对于交流电的传输方式和相关电路的应用还不熟悉。
③学生有一定的实验能力和基本的科学探究能力，但对于实际应用的认识还比较薄弱。
④学生对于新技术和新能源的了解程度较高，对于电能的传输和利用也有一定的关注和认知。
三、核心素养1.物理观念①理解电能的概念和特点，区分直流电和交流电。
②掌握电能的输送方式和相关电路的应用，如变压器、电动机等。
③了解电能损耗的原因和计算方法，理解电能的高效利用方法。
2.科学思维①运用物理知识解决实际问题，如计算电能损耗和功率变化等。
②发现问题并进行科学探究，如对于电能的高效利用进行探究和研究。
③建立科学模型，如利用模型来模拟变压器的工作原理和输入输出功率的关系。
3.科学探究①理解科学探究的过程和方法，如构建假设、设计实验、收集数据等。
②运用探究方法解决实际问题，如对于电能损耗进行探究和研究。
③理解科学探究对于科学发展的重要性，如对于新能源的开发和利用进行探究和研究。
4.科学态度与责任①培养正确的科学态度，如求真、审慎、严谨、创新的品质②理解科学与人类社会的关系，认识到科学的重要性和责任，如对于电能的高效利用和环保意识的培养等。
③培养对于科学事业的热情和追求，如对于科学研究和技术创新的关注和认知。
四、教学环节1.导入新课①展示一张图片，上面有一座高压输电线杆，引导学生思考输电线路在实际生活中的应用。
电能的输送说课稿
电能的输送说课稿一、说教材本文《电能的输送》在现代电力系统中具有重要作用和地位。
它是高中物理课程中电学部分的核心内容，旨在帮助学生理解电能如何在复杂的多节点电力网络中从发电站传输到用户端。
本课内容主要包括：输电的基本原理、输电线路的类型与特点、输电损耗的计算以及提高输电效率的方法。
（1）作用与地位电能输送不仅是连接发电、变电、配电和用电等环节的桥梁，而且是保障国家能源安全和经济发展的重要基础。
通过学习本课，学生可以建立起对电力系统整体的认识，为今后从事电力工程或相关领域工作打下基础。
（2）主要内容本文主要涵盖以下四个方面：- 电能输送的基本原理：包括交流输电和直流输电的原理及其优缺点。
- 输电线路的类型与特点：介绍高压输电线路、超高压输电线路和特高压输电线路的特点和应用。
- 输电损耗的计算：分析输电线路的电阻、电抗以及输电损耗的计算方法。
- 提高输电效率的方法：探讨提高输电效率的技术措施，如采用分裂导线、补偿装置等。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标- 掌握电能输送的基本原理，了解交流输电和直流输电的特点。
- 熟悉不同类型输电线路的特点和应用，能进行简单的输电损耗计算。
- 了解提高输电效率的方法和技术措施。
（2）能力目标- 能够分析输电过程中存在的问题，提出解决方案。
- 培养学生的计算、分析和解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标- 培养学生对电力工程领域的兴趣，提高对国家能源战略的认识。
- 增强学生的环保意识，认识到提高电能输送效率对降低能源消耗的重要性。
三、说教学重难点（1）教学重点- 电能输送的基本原理及其优缺点。
- 不同类型输电线路的特点和应用。
- 输电损耗的计算方法。
（2）教学难点- 理解交流输电和直流输电的原理及其在实际应用中的区别。
- 掌握输电损耗的计算方法，并能应用于实际问题的解决。
- 了解提高输电效率的方法和技术措施，能结合实际案例分析。
四、说教法在教学《电能的输送》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和理解力。
电能的输送说课稿
电能的输送说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“电能的输送”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电能的输送”是高中物理选修3-2 中第五章“交变电流”的重要内容。
这部分知识不仅是对前面所学电磁感应、交变电流等知识的综合应用，也与实际生活和生产密切相关。
通过学习电能的输送，学生能够进一步理解物理知识在解决实际问题中的作用，培养学生的科学思维和实践能力。
教材首先介绍了输电的基本原理，通过分析输电线上的功率损失和电压损失，引出了减小损失的方法。
接着，教材详细阐述了高压输电的原理和优势，并介绍了实际输电过程中的一些技术问题和解决措施。
教材内容逻辑清晰，注重知识的系统性和实用性。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了电磁感应、交变电流的产生和描述等基础知识，具备了一定的分析和解决物理问题的能力。
但是，对于电能输送这一较为复杂的实际问题，学生可能在理解和应用上存在一定的困难。
此外，学生对高压输电的原理和实际应用可能缺乏直观的认识，需要通过实例和实验来帮助他们理解。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解输电线上电能损失的主要原因，知道减小电能损失的方法。
（2）理解高压输电的原理，掌握输电过程中电压、电流和功率的关系。
（3）了解变压器在电能输送中的作用。
2、过程与方法目标（1）通过对输电模型的分析和计算，培养学生的逻辑思维能力和运用物理知识解决实际问题的能力。
（2）通过实验探究和小组讨论，培养学生的实验探究能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生节约能源的意识和社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）输电线上电能损失的计算和减小电能损失的方法。
（2）高压输电的原理和输电过程中电压、电流和功率的关系。
2、教学难点（1）对输电模型的理解和分析。
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高一物理电能输送说课稿
高一物理电能输送说课稿
高一物理电能的输送说课稿
物理电能的输送说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是《电能的
输送》。下面我将从教材分析、目标分析、过程分析、效果分析四个方面进行阐
述。
一.教材分析
1.教材的地位和作用：
本节课是在学习了交变电流的产生、描述以及变压器的基础上进行的，是物理
学知识的延伸，是物理知识的应用，更是物理知识服务于生活实际的重要体现。
2.教学的重点和难点：
重点：(l)理论分析如何减少输电过程的电能损失.
(2)远距离输电的原理.
难点：远距离输电原理图的理解.
二.目标分析
根据新课标要求和教材的编写意图以及学生的实际情况确定本节的教学目标
如下：
知识与技能
1、了解远距离输电的原理.理解各个物理量的概念及相互关系.
2、知道如何减少输电线上的功率损失.理解为什么远距离输电要用高电压.
过程与方法
1)通过探究过程，提高学生的分析论证能力。
2)在本节课的学习中，培养学生归纳、总结的科学思想方法。
情感、态度与价值观
1)通过对本节知识的学习，体会探索自然规律的科学态度。
2)培养学生的建模能力，培养学生解决实际问题的能力。
根据本节内容特点我确定的教法与学法是：
教法：为了让学生加深对本节内容的理解，在教学中我采用讲述、对比、探究，
讨论等方法进行教学.
学法：为体现学生的主体作用，我引导学生在探究中学习，在讨论中突破难点。
三、过程分析
为了达到预期的教学目标，解决教学重点突破教学难点，我对整个教学过程进
行了如下设计：
(一)设置情境引入新课
通过多媒体展示葛洲坝水电站，让学生观察发电厂的工作情况，同时展示发电
厂的有关数据，如发电功率可达300万千瓦。
我设问 这么多的电能怎样才能可靠、保质、经济的输送到很远的用户 呢?由
此引入新课。
这样通过生产生活中的实例引入可以激发学生学习的积极性，培养学生的学习
兴趣和探究欲望。
(二)层层设问进行新课
首先提出问题：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢?如：葛洲坝电站发
出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢?很多学生凭生活经验能回答：是通过输
电线路输送的.此时教师多媒体展示电能输送线路。
紧接着教师多媒体出示问题：怎样减少远距离输电过程中的电能损失?
我引导学生通过分析论证：由于输电线有电阻，当有电流流过输电线时，有一
部分电能转化为电热而损失掉了。这是输电线上功率损失的主要原因。设输电电
流为I，输电线的电阻为r，则功率损失为 P=I2r。根据功率损失的表达式 P=I2r
可知，要减少输电线上的功率损失，有两种方法：其一是减小输电线的电阻;其
二是减小输电电流。
教师指导学生分析如何减少输电线电阻，通过学生阅读教材，自己总结归纳得
出结论。
我设计两个例题让学生分别计算输电线功率损失：
1、输电线电阻相同，输电电流减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来
的几分之几?
2、输送电流相同，输电线电阻减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来
的几分之几?
目的是引导学生体会，减小电流对于降低输电线路的损耗更为有效。
教师提问：在输送功率一定的条件下采取何种方式才能有效的减小输电线中的
电流呢?
师生共同归纳总结：在输电功率一定的条件下，根据P=UI可知，要减小输电
线中的电流I，必须提高输电电压U，这就是采用高压输电的道理
在学生获得成功的喜悦后，教师再次提出问题：大型发电机发出的电压不符合
远距离输电的要求，怎么办?而到达目的地的电压也不符合用户的要求，怎么办?
多媒体展示我国远距离高压输电情况及远距离高压输电的原理。引导学生分析
讨论自己画出远距离高压输电的原理图，并得出远距离输送电能的过程：发电站
升压变压器 高压输电线 降压变压器 用电单位。
插图：
通过教师层层设问，学生自主学习、讨论交流，让学生真正体验发现问题，解
决问题的快乐。
教师引导学生看课本的最后两个自然段,了解我国输电电压,知道输送电能的
优越性。
最后教师提出问题：是否交流输电过程中电压越高越好?同时多媒体展示我国
直流输电的前景，以及直流送电的优越性。让学生阅读教材 科学漫步 。
设计意图:高压直流输电,作为扩展性的知识，旨在让学生了解输电历史的发
展，知道两种输电方式的优缺点，培养学生实事求是的价值观。
(三)当堂训练，巩固提高
设计适量的练习题，并且将练习题分为A、B两组供不同层次的学生使用。
设计意图：充分体现新课标的教学理念，因材施教，分层教学。
(四)课堂小结和作业
让学生概括总结本节的内容，构建知识框架，作业布置要有针对性，梯度。
设计意图：通过学生自己的体验，自己的总结，真正达到了检验学生课堂效果
的目的。
作业课后2、3、4题;
板书设计我分两部分，主板书写在左侧，体现本节课的主干知识，副板书在右
侧，主要画用来辅助说明的草图。
四、效果分析
通过以上的过程设计我预计可达到以下效果。1.能够使学生成为教学活动的主
体，从而实现本节课的知识目标。2.能够充分培养学生的分析能力，发展学生学
习物理的兴趣。
3.变规律的传授过程为规律的探究过程能够培养学生思维能力。
当然本节课的设计还存在着许多的缺点和不足，请各位老师给予批评和指正。
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