统编版语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀课件
板书设计
金色的草地
“我”：一本正经
玩耍
吹
弟弟：假装打哈欠
早：绿色
发现 中：金色 变色之谜
晚：绿色
一起睡觉
喜爱
可爱有趣
一起起床
细致观察 发现多
课文主题
本文讲的是“我”发现草地 颜色的变化及其变化的原因，通 过对这两个发现的描写，表现出 大自然给人们的生活带来的快乐， 抒发了作者对蒲公英的喜爱之情 和对大自然的热爱之情。
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草 枯黄了？是落叶铺成的？还是……
猜一猜 小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。 （蒲公英）
字词识记
读一读
pú yīnɡ
蒲公英
shuǎ
盛开 玩耍
qiàn diào
姓廖 哈欠 钓鱼 而是
lǒnɡ
合拢 有趣
喜爱
叫喊 观察 睡觉
拓展发散
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课堂练习
一、填一填。 金色的（ 草地 ） 金色的（ 夕阳 ） 金色的（ 耳环 ）
（ 碧绿 ）的草地 （ 辽阔 ）的草地 （ 平坦 ）的草地
二、我国不少历史名人对特定的花情有独钟， 你能把下列花和名人一一对应吗？
bū
林逋
yuān
陶渊明
dūn yí
周敦颐
qū
屈原
课后习题
中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 张开了 花朵，花瓣是金色的 ；
傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花朵 合拢，金色的花瓣被包住了 。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被 触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪 些事物的变化？和同学交流。
地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，
这片草地就变成金色的了。
～～～～～～～～～～
开篇点题
“一大片”“长满” 说明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
总起句
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一__本__正__经__的样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就_使__劲__一_吹__，把 蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假__装__打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
发现变化的必要条件
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地
并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时
候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草
地又变绿了。
“并不是”“而是”
说明了什么？
“并不是……而是……” 表明过去“我”一直以为草 地就是金色的，强调了对过 去错误认识的否定。
草地变化的原因
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
就像我们的手掌一样可以张开、合上。
（5）草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。
◇小组合作，给课文划分层次。
蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色。（ 1 ）
草地和蒲公英给“我们”带来的快乐。（ 2～3 ）
蒲公英成了“我们”最喜爱的花。 （ 4 ）
玩耍的快乐 发现的快乐
有哪些快乐？
课文品读
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草
集中在一点上。
整体感知
◇用自己喜欢的方式朗读课文，说说草 地给你留下了怎样的印象。
可爱
有趣
◇课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱呢?
（1）蒲公英盛开以后，草地变成了金色。 （2）兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。 （3）草地早上、中午、傍晚不停地变色。 （4）蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，
体会观察
•当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 •有一天，我起得很早去钓鱼……草地又变绿了。 •原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
讨论：读一读这三句话，说一 说作者的三次观察有什么不一样？
第一次： 直接看到的场景
不
第二次： 不同时间的观察所得
断 深
第三次： 进一步仔细观察，探究发现 入
像
（张开） （合拢）
金色
金色的花 瓣被包住
草地也 是金色
草地就 是绿色
填一填
早上，草地是（绿色）的，因 为蒲公英（花朵合拢了）；
中午，草地变成（金色）的了， 因为蒲公英（花朵张开了）；
傍晚，草地又变（ 绿 ）了，因 为蒲公英（花朵又合拢了）。
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最 能体现作者感情的两句话。
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调 的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出 来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出 来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出 来，语气语调轻松活泼，语速较快。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完
整，体会作者观察的细致。
早上，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花瓣 是合拢的 ；
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
从那时起 ，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英 会和我们一起睡觉， 一起起床呢？
填一填
早晨 蒲公英的花 合拢
“我们” 起床
中午 张开 活动
傍晚 合拢 睡觉
因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似， 所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
这些并不引人注目的蒲公 英，给我们带来了不少快乐。
喜爱
带来乐趣
天真活泼、顽皮
可爱、有趣
为下文“我”发现草地会变色做铺垫。
草地的变化 自读第3自然不是金色的，而是绿色的。 中午——看见草地是金色的。 傍晚——草地又变绿了。
草地的变化主要是 颜色 的变化。
你从中得出了什么启示呢？
留心自然，善于思考
观察越仔细，收获越多
指导观察
◇在大自然或生活中，你留意过哪些事 物的变化？你知道产生这些变化的原因吗？
枫 你还小知蝌叶道蚪哪些呢？
长大红了 了
◇观察一种事物的变化，记录你的观察所得。
观察对象 （动物、植物或场景均可） 观察地点 （观察地点应以安全、方便为先） 观察时间 （选择不同时间对同一事物观察） 观察所得 （侧重观察事物或场景的变化）
英
写一写
蒲英盛耍 喊 欠钓 而察拢趣喜 睡
按结构给上面的生字分类。
上下结构 蒲 英 盛 耍 欠 察 喜
左右结构 喊 钓 拢 睡 半包围结构 趣
独体字
而
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 盛开 ）：（花）茂盛地开放。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。 （ 绒毛 ）：纤细而柔软的短毛。 （ 合拢 ）：合到一起。 （ 引人注目 ）：引起人的注意，使人把视线
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部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》上课课件
知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.本文体现时间顺序的词语是 很早、中午、傍晚 。 2.课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍。 “我”发现了草地会变色以及变色的原因。
查资料
查资料，填一填。 蒲公英别名黄花地丁 ，叶子呈 倒披针 形，羽状分
裂，花 黄色 ，头状花序，结 褐色瘦果，有 白色 软毛。 根茎都可入药。
连用了两个感叹句，直接抒发了作者对 草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时
又是对上文的总结。
仿写练笔： 请你照样子写两个感叹句： _多__么__平__坦__的__马__路__！__多__么__宽__广__的__草__原__！____。 。
“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对 蒲公英的喜爱之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的 一种花。
时间： 早晨 —— 中午 —— 傍晚
颜色：
绿色 —— 金色 —— 绿色
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们 的手掌，可以张开、合上。
把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了 蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深
入观察所得到的认识。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金 色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草 地就变成绿色的了。
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联 文学史上极具特色的人物。他的创作始终保 持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽 了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠 定了一种原初意义上的风貌。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮 肤的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
读了上面的资料，相信你对作者和课文里 的知识有了初步的了解，那么在作者的笔下的 这块金色的草地是怎样的？现在，让我们开启 今天的学习之旅！
部编版三年级上册语文16.金色的草地PPT56页公开课课件PPT56页.pptx
合拢 我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
统编版三年级上册语文精品课件第16课 金色的草地 (共12张)
总结全文
草地给“我” 留下了怎样的印象？
有趣
可爱
喜爱
再读课文，课文的主要内 容讲了什么？
我”家门前有一大片蒲公英草地
我和弟弟玩耍，“我”发现了草地颜 色的变化原因
说一说蒲公英是什么样子的？
课后作业
●1.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 ●2.熟练朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱 之情。
16 金色的草地
第一部分 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分： 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
观察身边的一种动物、植物或是一处场景，在“观察记 录表”上进行记录，为单元习作做准备。
观察记录表
观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
主要变化
人教版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》上课课件
xǐ
“喜”字上下窄中 间宽，要把字写得 紧凑些，下“口” 要略宽于上“口”。
课堂演练
一、在括号里填入合适的动词。 （ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细—（ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起—（ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱—（ 厌恶 ）
一( 本 ) ( 正 ) 经
( 引 ) 人注( 目 )
商 场 里 ， “ 角 色 扮 演 ” 活 动 引区人域注格目 外
_____________ ， 一 个 个 小 朋一友本装正作经 大 人 的 模 样
_____________地模仿大人工作。
点拨： 本题考查词语积累和运用。“引人注目”指人或事物
上眼睛睡觉，据此填写即可。
2. 仔细观察图片，把句子补充完整。 春 天 来 了 ， 校 园 里 的 草 坪示变例：成绿的色 了
______________。下课铃响后，教室变得空荡荡的了， 而足热球闹场变得_________了。值日生打扫完卫生，教室 的玻干璃净变得_________了，桌整椅齐变得_________了。
默读第4自然段，从第4自然段中 你读懂了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
作者的感受
小练笔 用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么 挺拔，多么苍翠啊。
学以致用
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察所得
选择不同的时间对同一事物进行观察。
发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发
生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。
我在guān ch观á(察
《金色的草地》PPT课件【完美版】
随堂练习 三、诗歌积累。
一颗蒲公英，
一群小伞兵。
风儿吹，
蒲 公 英张
秋
飘哇飘， 一落落在青草坪。 阳光照。
生 雨水淋，
长出一片蒲公英。
课后作业
1. 抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2. 继续观察一种动物、植物或一处场景，
在之前的基础上，侧重观察事物或场景 的变化情况，并和同学交流观察所得。
课后作业
特别提醒： 选择不同的时间对同一事物进行观察。
发现事物出现变化后，要进一步仔细观察， 思考发生变化的原因，注意随时在观察记 录单上记录观察所得。
课后作业
观察对象 观察地点 观察时间 观察所得
观察记录单
草 颜色有变化
地
中午花开 金色
可爱、有趣——喜爱蒲公英
仔金 细色 观草 察地 乐藏 趣奥 多妙
随堂练习
一、照样子，加一加变新字并组词。 例：欠—次—再次
取—_趣___—_兴___趣__ 成—_盛___—_盛___开__ 勺—_钓___—_钓___鱼__ 央—_英___—_英___姿__
随堂练习
二、照样子写句子。 例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以张开、合上。 _银__杏__树__的__叶__子__就像_一__把__把__小__扇__子__。 例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 多么_辽__阔___的大海！多么_晴__朗___的天空！
品读课文
联系自己的生活经验想一想：如果 你的窗前有一片这样的草地，上面开满 了花，你会观察到什么？
提示：可以从事物颜色、颜色变化 以及变化的原因等方面进行观察。
品读课文
读完课文，你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
结构梳理
三年级语文上册第16课《金色的草地》PPT课件
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态
来掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线
集中在一点上。
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了两件事情，一件事 是兄弟俩在草地玩耍，另一件事是
“我”发现了草地会变色以及变色的
英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就 像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张 开时，花瓣是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地 就变成绿色的了。
蒲公英的变化
时间：早晨——中午—— 傍晚 草地颜色：绿色—— 金色—— 绿色
花 的
张开像—— 手掌
形 状
合拢像——
拳头
花朵张开时
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
为什么作者强调很早去钓鱼？ 因为“我”过去没这样早起
过，一直误以为草地本来就是金 色的，所以要强调“我起得很 早”。
在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公
花朵合拢时
请同学们根据对课文的理解把下面的内 容补充完整。
（1）早晨： 草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
（2）中午： 草地的颜色是（金色） 花瓣形态（张开）
（3）傍晚： 草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最 能体现作者感情的两句话。
( 张开 )——( 合拢 )
2.画出文段中的比喻句，再完成练习。
人教版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》教学课件
绒毛朝我脸上吹。
动作描写
这片金色的草地，带给“我们”怎样的感受？
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带 来了不少快乐。
语文 三年级 上册
16 金色的草地
第二课时
课文回顾
蒲公英盛开的场景 兄弟俩玩耍的场景
草地的变化
朗读课文第3自然段，一边读一边想象 课文描写的画面，思考草地是怎样变化的， 并圈画相关词句。
蒲公英盛开的场景
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。
兄弟俩玩耍的场景
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑
在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖
沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒
毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的
瞧，你用手_轻_轻__一__碰__，它的叶片就会 _慢__慢_合__拢__起__来__，好像一位_害__羞__的__小__女__孩__。 过了一会儿，它的叶片_又__会__重__新__打__开__。 （变化）
这真是_有__趣___极了!
2.认真观察，完成“观察记录单”。
小朋友，你可以观察一样事物，如动物、植物，或者 观察一个场景，如吃年夜饭、逛游乐场等，你会有哪些发 现呢？把你观察到的简要记录下来，可以写写你看到的、 听到的、闻到的……
二 读拼音，写字词。
周末，妈妈在看她xǐ à喜i( 爱 ) 的电视节目，
我在guān ch观á(察
) yǒ有u q趣ù(
) 的小猫、
sh盛èn开g kāi (
) 的pú g蒲ōn公g英yīng(
而 )，
ér(
) 弟弟一直在院子里玩w耍án shuǎ(
)。
人教部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课件PPT
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字 ！
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝. 我脸上吹
。
zhāo（朝阳）
朝
cháo（朝上）
注意加点字 的读音！
读一读：他朝. （cháo）着朝. (zhāo)阳的方向慢慢走去。
我会写
lǒng
合拢 拢
结构：左右
音序：L 部首：扌 组词：聚拢 拢在一起
书写指导：“龙”的横稍短 ，撇与横交叉，竖弯钩在横
造句：我用双手合拢过来捧住了小鸟。 下边，弯要大些。
我会写
qù
有趣 趣
结构：半包围
音序：Q 部首：走
书写指导：“ 走” 中间一
组词：趣事 自讨没趣
竖是两笔，下边“人”撇短
造句：这是一件多么有趣的事啊！ ，捺要长；“ 耳”要窄。
yīng
蒲公英 英
结构：上下
音序：Y 部首：艹 组词：英俊 英姿飒爽
书写指导：“央”下横要 长，一撇贯穿上下，捺在
造句：这片草地上长了许多蒲公英。 下横处起笔。
我会写
shèng
盛开 盛
结构：上下
音序：S 部首：皿 组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。“成 ”斜钩要长，右上角的一点不 能丢。
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 朗读指导：朗读时，要通过语气、语调的变
化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大 自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上 玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松 活泼，语速较快。
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》公开课PPT课件(先学后教)
自学指导
要求： “金色的草地”，多美的发现啊！你在生活中
看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
课文描述了生活在乡下的两个孩童在草地上 玩耍的情景，以及发现草地会变色及其变色的原 因，展现了大自然给他们生活带来的快乐和探索 发现的喜悦。
• 多年生草本植物，全株韩白色乳 状汁液， • 叶子倒披针形，羽状分裂，花黄 色，结瘦 • 果，褐色，有白色软毛。根茎都 可入药。
• 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把 蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。这些并不引人注 目的蒲公英给我们带来了不少快乐。
表现了“我们”天真活泼、顽皮。写这个情 节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。 表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情。
16.金色的草地
班级：3.7 教师：
学习目标
1.检测本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会草地给我们带来的快乐，并说出草地变色的原
因。
第一次“先学后教”：比正确读课文
自学指导
要求： 认真朗读课文，3分钟后比谁能读准字音，读通
课文。
蒲草 英雄 盛开 玩耍 钓鱼 而且 观察 合拢
2.课文主要讲了哪两件事？
1.“我”和弟弟在草地上玩耍
2.“我”发现了草地会变颜色及变色的原因
2.草地的颜色怎样发生变化？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现 草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金 色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
3.草地颜色变化的原因是什么？
• 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
要求： “金色的草地”，多美的发现啊！你在生活中
看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
课文描述了生活在乡下的两个孩童在草地上 玩耍的情景，以及发现草地会变色及其变色的原 因，展现了大自然给他们生活带来的快乐和探索 发现的喜悦。
• 多年生草本植物，全株韩白色乳 状汁液， • 叶子倒披针形，羽状分裂，花黄 色，结瘦 • 果，褐色，有白色软毛。根茎都 可入药。
• 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把 蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。这些并不引人注 目的蒲公英给我们带来了不少快乐。
表现了“我们”天真活泼、顽皮。写这个情 节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。 表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情。
16.金色的草地
班级：3.7 教师：
学习目标
1.检测本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会草地给我们带来的快乐，并说出草地变色的原
因。
第一次“先学后教”：比正确读课文
自学指导
要求： 认真朗读课文，3分钟后比谁能读准字音，读通
课文。
蒲草 英雄 盛开 玩耍 钓鱼 而且 观察 合拢
2.课文主要讲了哪两件事？
1.“我”和弟弟在草地上玩耍
2.“我”发现了草地会变颜色及变色的原因
2.草地的颜色怎样发生变化？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现 草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金 色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
3.草地颜色变化的原因是什么？
• 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
部编版三年级上册语文16.金色的草地课件23页PPT23页.ppt
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课品堂读练诗笔句，，拓想展想延画伸面
把你的发现简单地写下来吧！文中的小作者运用 了形象生动的比喻的方法，你也尝试一下吧！
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板书设计
蒲公英盛开——草地金色
金
色 的
草地玩耍——带来快乐
草 地
颜色有变化
早晚合拢 绿色 中午花开 金色
可爱、有趣——喜爱蒲公英
金色草地藏奥秘 仔细观察乐趣多
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教学重难点：
1.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。 2.边读边想象课文描写的场景，能说出草地变化情况及变化的原因，体会“我” 观察的细致。
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展示图片，导入新课
蒲公英:又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含白 色乳状液体，叶子排成莲座 状。花从植株中心冒出，球 状花序，种子上有白色软毛 结成的绒球，成熟后随风飘 到别的地方孕育新的生命。
精品读读课诗文句，，品想味想感画悟面
学习第1自然段 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，
这片草地就变成金色的了。
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精品读读课诗文句，，品想味想感画悟面
学习第2自然段 自读提示：
1.指名读一读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是 怎样玩耍的？把具体描写“我”和弟弟玩耍时的动作和 神态的句子找出来读一读。
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创设情境，板书课题
金色的草地
看到课题，大家想到了什么？
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导入新课，介绍作者
普利什文：（1873一1954年）， 出生于苏联一个破败的商人、地 主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极具特
色的人物。他的创作拓宽了苏联现代 散文的主题范围。