电力电子技术课程设计(doc 7页)(完美版)
电力电子课程设计
电力电子 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及其在电路中的应用；2. 使学生了解电力电子变换器的工作原理，掌握常见电力电子变换器的电路拓扑及控制方法；3. 引导学生理解电力电子技术在能源转换、电力系统中的应用及发展趋势。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识分析、设计和搭建简单的电力电子电路；2. 提高学生运用电力电子器件和变换器解决实际问题的能力；3. 培养学生运用电力电子技术进行能源转换和电力系统优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术产生兴趣，激发学生学习积极性；2. 培养学生具备团队协作、沟通交流的能力，增强合作意识；3. 使学生认识到电力电子技术在节能减排、可持续发展中的重要性，树立环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生在掌握电力电子基础知识的基础上，提高实际应用能力，培养学生解决实际问题的综合素质。
通过本课程的学习，学生能够具备以下具体学习成果：1. 能够列举并解释常见电力电子器件的原理和特点；2. 能够绘制并分析常见电力电子变换器的电路图；3. 能够运用电力电子技术进行实际案例分析，提出优化方案；4. 能够关注电力电子技术的发展趋势，认识到其在节能环保领域的作用。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 电力电子器件：-PN结、晶体管、晶闸管等基本原理和特性；-电力MOSFET、IGBT等现代电力电子器件的结构和特点。
2. 电力电子变换器：-AC-DC、DC-AC、DC-DC等变换器的工作原理及分类；-常见电力电子变换器电路拓扑及其控制方法。
3. 电力电子技术应用：-电力电子技术在电力系统、新能源发电、电动汽车等领域的应用案例；-电力电子器件和变换器在节能、环保等方面的作用。
教学大纲安排如下：第一周：电力电子器件的基本原理和特性；第二周：现代电力电子器件的结构和特点；第三周：AC-DC、DC-AC变换器工作原理及电路拓扑；第四周：DC-DC变换器及控制方法；第五周：电力电子技术应用及案例分析；第六周：电力电子技术在节能环保领域的贡献及发展趋势。
电力电子的课程设计
电力电子的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电力电子器件的基本原理和分类，掌握其工作特性和应用范围。
2. 学习电力电子变换器的基本电路拓扑，理解其工作原理和转换过程。
3. 掌握电力电子器件的驱动与保护方法，了解其在实际电路中的应用。
技能目标：1. 能够运用电力电子器件设计简单的电力变换电路，并进行仿真分析。
2. 学会使用相关软件工具对电力电子电路进行性能评估和故障诊断。
3. 培养动手实践能力，能搭建简单的电力电子实验装置，并进行调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在小组讨论和实验中积极沟通、协作的能力。
3. 培养学生的节能环保意识，理解电力电子技术在节能减排中的重要作用。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握电力电子基础知识的同时，提高实践操作能力，培养创新思维和团队协作精神。
通过具体的学习成果分解，教师可进行针对性的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面展开：1. 电力电子器件：- 基本原理与分类：讲解电力电子器件的工作原理，如晶闸管、IGBT等，并介绍各类器件的应用范围。
- 工作特性：分析电力电子器件的主要参数，如静态特性、动态特性等。
2. 电力电子变换器：- 基本电路拓扑：介绍常用的电力电子变换器拓扑结构，如AC-DC、DC-AC、DC-DC等，并分析其工作原理。
- 转换过程：讲解不同变换器的工作过程，包括能量转换、电压电流波形等。
3. 器件驱动与保护：- 驱动方法：介绍电力电子器件的驱动技术，如光耦隔离驱动、磁隔离驱动等。
- 保护方法：分析器件保护措施，如过压保护、过流保护等。
教学内容安排与进度：1. 第一周：电力电子器件基本原理与分类，工作特性分析。
2. 第二周：电力电子变换器基本电路拓扑，工作原理讲解。
3. 第三周：器件驱动与保护方法，实际应用案例分析。
电力电子技术教案
第 1 次课 3 学时授课时间06.2.22 教案完成时间06.2.15 第一章电力电子器件 1.1 1.2 1.3 (包括绪论)课题（章节）教学目的与要求：通过该部分内容学习,使学生明白什么是电力电子技术? 电力电子技术的应用领域是什么? 电力电子技术与自动化专业、电子信息工程专业之间的的关系是什么？通过前三节的学习，学生应了解电力二极管、晶闸管等电力电子器件的基本结构、工作原理、主要参数、应用场合等。
教学重点、难点：器件的动态过程的波形的理解、器件的灵活应用是本次教学的重点和难点。
教学方法及师生互动设计：启发式，帮助学生回忆已学过的“电子技术基础”的相关知识，进而更好地理解“电力电子技术”知识，使学生建立知识的联想链。
课堂练习、作业：1、电力电子器件与信息电子器件的区别表现在哪些方面？2、试述在变频空调器中，哪些属于自动化技术，哪些属于电力电子技术？本次课堂教学内容小结介绍了电力电子技术背景知识、发展趋势。
介绍了电力二极管、晶闸管工作原理、基本特性和主要参数。
本次课堂教学达到预期目的，不少学生通过听讲表现出对电力电子技术课程的兴趣，课堂提问效果较好。
学好该课程需要较好的电子技术、电路方面的基础知识。
第 1 页第 2 次课 3 学时授课时间06.3.1 教案完成时间06.2.23 第一章电力电子器件 1.4 1.5 1.6课题（章节）教学目的与要求：通过该部分内容学习,使学生理解典型的全控型电力电子器件的工作原理、主要参数工程应用情况。
充分了解电力电子器件的驱动方式。
对其它新型器件也有所了解。
教学重点、难点：重点介绍晶闸管、IGBT、电力MOSFET三种应用最为广泛的器件的工作原理及其主要参数和工程应用。
教学方法及师生互动设计：以实际生活中见到的的实例，启发学生对于晶闸管、IGBT、电力MOSFET等器件的应用的理解。
如：调光台灯、风扇无极调速、电磁炉等。
课堂练习、作业：1、P42. 1.22、说出所知道的电力电子器件的名称及其应用场合、工作原理。
电子行业电力电子技术课程设计
电子行业电力电子技术课程设计引言背景随着电子行业的蓬勃发展，电力电子技术在各个领域中扮演着重要的角色。
电力电子技术涉及到将电能进行转换、传递和控制，以满足各种应用的需求。
因此，对于从事电子行业的从业者来说，掌握电力电子技术是必不可少的。
目的本课程设计旨在帮助学生深入了解电力电子技术的基本原理和应用，并通过实际案例的设计和实施来提升学生的实践能力。
通过该课程，学生将能够独立设计和实现电力电子系统，提高其在电子行业就业的竞争力。
课程设计内容第一周：电力电子技术概述在第一周的课程中，学生将会对电力电子技术的基本概念和原理进行学习。
包括电力电子的发展历程、基本电力电子器件的特性和使用、常见的电力电子系统等内容。
此外，还将介绍电力电子技术在各个领域中的应用案例。
第二周：电力电子器件的特性和使用在第二周的课程中，学生将深入学习常见的电力电子器件的特性和使用。
包括二极管、晶闸管、场效应管等。
通过理论讲解和实验实践，学生将了解到这些器件在电力电子系统中的作用以及如何正确选择和使用它们。
第三周：电力电子系统设计基础在第三周的课程中，学生将学习电力电子系统的基本设计原则和方法。
包括电力电子系统的开关技术、控制电路设计、功率传递和转换等。
通过案例分析和实验演练，学生将能够独立设计和实现简单的电力电子系统。
第四周：电力电子系统可靠性和保护在第四周的课程中，学生将学习电力电子系统的可靠性和保护技术。
包括防雷保护、过流、过压和过温保护等。
通过理论学习和实践操作，学生将掌握电力电子系统故障排除和维修的基本方法。
第五周：电力电子系统的应用案例研究在第五周的课程中，学生将分组进行电力电子系统的应用案例研究。
每个小组将选择一个具体的应用场景，并进行系统设计和实施。
通过实践操作，学生将加深对电力电子技术的理解和掌握。
第六周：项目展示与总结在第六周的课程中，每个小组将展示他们的项目成果，并进行总结和讨论。
学生将有机会分享彼此的设计思路和经验，并从中获取更多的学习收获。
电力电子课程设计
1 绪论所谓电力电子技术就是应用于电力领域的电子技术。
电子技术包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。
通常所说的模拟电子技术和数字电子技术都属于信息电子技术。
电力电子技术中所变换的“电力〞和“电力系统〞所指的“电力〞是有区别的。
两者都指“电能〞，但后者更详细，特指电力网的电力，前者那么更一般一些。
详细地说，电力电子技术就是使用电力电子器件对电能进展变换和控制的技术。
电力电子器件是电力电子技术开展的根底。
正是大功率晶闸管的创造，使得半导体变流技术从电子学中别离出来，开展成为电力电子技术这一专门的学科。
电力电子技术是20世纪后半叶诞生和开展的一门崭新的技术，但它的的应用领域已经深化到国民经济的各个部门，包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。
功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电，小到一瓦的手机充电器，电力电子技术随处可见。
电力电子技术在电力系统中的应用中也有了长足的开展，电力电子装置与传统的机械式开关操作设备相比有动态响应快，控制方便，灵敏的特点，可以显著地改善电力系统的特性，在进步系统稳定、降低运行风险、节约运行本钱方面有很大潜力。
有人预言，电力电子技术和运动控制一起，将和计算机技术共同成为将来科学技术的两大支柱。
可见，电力电子技术在21世纪中将会起着非常重要的作用，有着非常光明的将来。
随着科学技术的日益开展,人们对电路的要求也越来越高,由于在消费实际中需要大小可调的直流电源,而相控整流电路构造简单、控制方便、性能稳定,利用它可以方便地得到大中、小各种容量的直流电能,是目前获得直流电能的主要方法,得到了广泛应用。
在电能的消费和传输上，目前是以交流电为主。
电力网供应用户的是交流电，而在许多场合，例如电解、蓄电池的充电、直流电动机等，需要用直流电。
要得到直流电，除了直流发电机外，最普遍应用的是利用各种半导体元件产生直流电。
这个方法中，整流是最根底的一步。
整流，即利用具有单向导电特性的器件，把方向和大小交变的电流变换为直流电，整流的根底是整流电路。
电力电子技术课程设计报告
前言电力电子技术又称为功率电子技术，他是用于电能变换和功率控制的电子技术。
电力电子技术是弱电控制强电的方法和手段，是当代高新技术发展的重要内容，也是支持电力系统技术革命发展的重要基础，并节能降耗、增产节约提高生产效能的重要技术手段。
微电子技术、计算机技术以及大功率电力电子技术的快速发展，极大地推动了电工技术、电气工程和电力系统的技术发展和进步。
电力电子器件是电力电子技术发展的基础。
正是大功率晶闸管的发明，使得半导体变流技术从电子学中分离出来，发展成为电力电子技术这一专门的学科。
而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明，进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。
电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门，包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。
功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电，小到一瓦的手机充电器，电力电子技术随处可见。
电力电子技术在电力系统中的应用中也有了长足的发展，电力电子装置与传统的机械式开关操作设备相比有动态响应快，控制方便，灵活的特点，能够显著地改善电力系统的特性，在提高系统稳定、降低运行风险、节约运行成本方面有很大潜力。
目录1.设计任务说明 (3)2.方案选择 (4)2.1器件的介绍 (4)2.2单相可控整流电路的比较 (6)3.辅助电路的设计 (12)3.1驱动电路的设计 (12)3.2保护电路的设计 (13)3.3过流保护 (14)3.4过压保护 (14)3.5 电流上升率、电压上升率的抑制保护 (14)4.主体电路的设计 (15)4.1主要电路原理及说明 (15)4.2主电路的设计 (16)4.3主要元器件的说明 (16)4.4元器件清单 (19)5．性能指标分析 (19)6. 设计心得 (21)7. 参考文献 (22)1、设计任务书一、课程设计的目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用 Internet 检索需要的文献资料。
电力电子技术基础课程设计
电力电子技术基础课程设计一、设计背景电力电子技术是现代电力系统运行、传输、转换、控制等方面的重要技术，是推进电力系统安全、稳定、节能、环保等方面的关键技术之一。
本课程设计旨在通过基础电力电子器件的设计和仿真，使学生深入了解电子元器件特性与运行原理，提高学生的电力电子技术理论和实践能力，为其今后进一步从事该领域的研究和应用提供必要的基础。
二、课程设计内容1. 设计任务设计一个电源电路，要求输入交流电压230V，输出稳定的直流电压5V、1A。
设计过程中需要包括选型、分析、仿真等环节，最终完成基于电阻、电容等电力电子器件的电源电路。
2. 设计流程2.1 电路选型通过分析电源电路需要的功能和特性，确定需要使用的元器件类型。
根据输入输出电压、电流等参数，选择合适的器件型号。
2.2 电路原理图设计根据电路选型，使用电路设计软件（如Multisim等）进行原理图设计，将所需元器件拖入工作区域并进行连线、参数设置等操作。
2.3 电路仿真在Multisim等软件上进行电路仿真，并通过仿真结果调整电路中各元器件的参数。
2.4 PCB版图设计在电路仿真和参数调整完毕后，根据电路原理图进行PCB版图设计，并导入PCB设计软件进行布局和布线等操作。
2.5 PCB板上电路的组装与测试完成PCB版图设计后，将电路中的器件安装到PCB板上，进行电路测试并调查是否达到预期目标。
3. 作品展示最终成品应能够将输入的交流电压转换成稳定的5V直流电压，并能够提供至少1A的电流输出。
学生可在作品展示环节进行电路说明和参数分析，以展现其深入学习电力电子技术的优秀成果。
三、思考题1.在设计电源电路时，需要考虑哪些因素？2.在Multisim软件进行仿真电路时，应该如何对仿真结果进行分析和评估？3.在硬件实际搭建电路时，应注意哪些事项？如何快速排错？四、总结本课程设计要求学生深入学习电力电子技术的理论与实践，并且应用软件进行电路仿真与测试。
其设计思路清晰，流程简洁清晰，体现出了电子电路设计的全流程与实践过程，为学生今后进一步从事该领域的研究和应用提供必要的基础。
电力电子技术课程设计
电力电子技术课程设计电力电子技术课程设计题目:单相交流电源自动稳压器专业: 电气工程及其自动化班级: 姓名:学号:指导教师: 完成时间:电力电子技术课程设计任务书课程编号j1610015 课程名称电力电子技术周数 1 实施地点广东海洋大学班级人数起止时间17周1~17周5 形式√集中□分散指导教师设计进度安排17周1上午：集中讲解17周1下午~18周4下午：总体方案设计，环节设计，相关实验17周5上午：完成设计报告17周5下午：设计答辩，上交设计报告。
设计内容单相交流电源自动稳压器调压方式：自耦变分级+晶闸管无触点自动开关性能指标：容量3KVA，输入2000~240V，输出220±5V 设计步骤：1变压器设计2晶闸管计算，选择；冷却设计3控制电路设计4触发电路设计5开关保护与显示电路设计6相关实验7设计报告要求1按进度安排进行设计。
2个人独立为主完成全部设计。
3组织小组（5~7人）讨论交流，每人至少作一次环节设计报告。
4答疑时间：17周2~5每天上午；地点：科技楼413。
5 设计报告内容:(1)设计任务;(2)总体设计说明;(3)各环节电路设计说明;(4)相关实验;(5)系统电路图;(6)器件清单一、设计目的：通过课程设计,掌握电力电子电路及综合模拟电路,数字电路,自动控制设计的各环节基本内容与要求,完成将来实际工程设计的必需的基础训练。
二、设计内容：单相交流电源自动稳压器调压方式：自耦变分级+晶闸管无触点开关+开环或闭环自动控制性能指标：容量3KVA，输入200V~240V，输出220±5V三、设计要求：1.学生在教师指导下，参照设计程序，完成系统总体方案设计、各环节(主电路、自动调压与触发电路、电源控制及保护显示电路等)的结构设计、设计原理说明、电路图、各元件的计算选择、及相关实验或仿真2. 分组作设计报告。
3. 上交完整的设计报告书单相交流电源晶闸管无触点自动稳压器一、设计要求与原始资料：1.1 容量：额定容量3KV A额定电压220V额定电流15A1.2 电源输入电压：单相交流50HZ，200~240V1.3输出空载电压：220±ΔV=220±5V1.4调压方式：自耦变压器分档+晶闸管无触点开关+开环或闭环自动控制1.5电源控制：空气开关+接触器+ 起动/停止按钮1.6保护：熔断器过流保护+压敏电阻过压保护1.7显示：输入有电发光二极管显示，输出电压表，分流器+电流表显示二、系统总体设计：2.1、系统总体结构图2.2、说明：系统总图如上图所示，220-240的交流电从输入端口输入，经开关电路后到晶闸管控制电路，然后就到输出端，在输出端和晶闸管间接入一个反馈控制电路，以调整电压符合设计要求。
电力电子技术课程设计
1课程设计的目的
《电子技术基础课程设计》是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题，巩固和加深在《电子技术基础》课程中所学的理论知识和实验技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路并仿真，分析结果，撰写报告等工作。使学生初步掌握电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。
系统的组成及仿真：Commsim 是一个理想的通信系统的教学软件。它很适用于如‘信号与系统’、‘通信’、‘网络’等课程，难度适合从一般介绍到高级。使学生学的更快并且掌握的更多。
Commsim含有200多个通用通信和数学模块，包含工业中的大部分编码器，调制器，滤波器，信号源，信道等，Commsim 中的模块和通常通信技术中的很一致，这可以确保你的学生学会当今所有最重要的通信技术。
沈 阳 大 学
课程设计说明书NO．３
.
图2 设计方案框图
2.3元件选择计算过程
=
设 所以
；
；
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取 * ； 为 的滑动变阻器，设 振荡的幅度平衡条件为 ，已知当 时， ，由此求的振荡电路的起振条件 ，已知同比例运算电路输出电压 与输入电压之间的比例系数为： ，为了 ,负反馈支路的参数应满足关系
沈 阳 大 学
课 程 设 计 任 务 书
专 业
自动化
班 级
姓 名
设 计 起 止 日 期
设计题目：正弦波发生器
设计任务（主要技术参数）：
设计一个正弦波发生电路，主要技术参数：频率：1000Hz；幅度： 。选择电路，要求设计放大电路、反馈电路、选频网络和稳幅环节的结构，计算元件参数。
电力电子技术课程设计
课程设计任务书2013/2014 学年第二学期学院：计算机与控制工程学院专业：自动化学生姓名：J Guo 学号：课程设计题目：电力电子技术实验单相全控桥式整流电路设计起迄日期： 1 月6 日～ 1 月12 日课程设计地点：指导教师：下达任务书日期: 2014 年1月 6日1 设计内容及要求1.1内容通过熟练proteus软件，EWB仿真软件，根据所学电力电子技术课程的知识，设计一个以基础为主带有一定综合性的应用电路并进行仿真：单相桥式全控整流电路设计；1.2要求（1）画出单相桥式全控整流电路图，输入交流电压110v，通过仿真软件观测电阻负载时的α为30°，60°，90°时负载上的输出电压波形；（2）阻感负载时当电感为700Mh时的α为30°，60°，90°时负载上的输出电压波形。
分析其变化原因。
2 引言电子技术的应用已深入到工农业经济建设,交通运输,空间技术,国防现代化,医疗,环保,和亿万人们日常生活的各个领域,进入21世纪后电力电子技术的应用更加广泛,因此对电力电子技术的研究更为重要。
近几年越来越多电力电子应用在国民工业中,一些技术先进的国家,经过电力电子技术处理的电能已得到总电能的一半以上。
本文主要介绍单相桥式全控整流电路的主电路和触发电路的原理及控制电路图,由工频交流电压110V经由SCR(可控硅)再整流为直流供负载用。
但是由于工艺要求大功率,大电流,高电压,因此控制比较复杂,特别是触发电路部分必须一一对应,否则输出的电压波动大甚至还有可能短路造成设备损坏。
本电路图主要由脉冲触发器来控制并在不同的时刻发出不同的脉冲信号去控制4个SCR。
在负载端用虚拟示波器观察,然后手动设置控制SCR的导通角的大小。
在本课题设计开发过程中,我们使用proteus仿真软件,并最终实现电路改造设计,并达到预期的效果。
3 电阻负载实验仿真实验参数设定负载100欧姆，输入交流电压为110V、50HZ，采用单相整流电路，设计要求选用单相桥式全控整流电路供电，主电路采用单相全控桥。
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《电力电子技术》课程设计计划书
一、课程设计的总体目标
电力电子技术课程是一门专业技术基础课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课
程理论教学之后的一个实践教学环节。其目的是训练学生综合运用学过的变流电路原理的基
础知识，独立进行查找资料、选择方案、设计电路、撰写报告，进一步加深对变流电路基本
理论的理解，提高运用基本技能的能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学，为自动化和电气工程及其自动化专业
开设的专业基础技术技能设计，课程设计对自动化专业的学生是一个非常重要的实践教学环
节。通过设计，使学生巩固、加深对变流电路基本理论的理解，提高学生运用电路基本理论
分析和处理实际问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力。
二、课程设计时间分配
课程设计时间为 10天。
（1）调研、查资料2天。
（2）总体方案设计2天。
（3）单元电路设计2天（画原理图，参数计算）。
（4）实验室完成相应电路的验证。1天
（5）撰写设计说明书2天。
（6）验收1天。
三、课程设计的总体要求
（1）熟悉整流和触发电路的基本原理，能够运用所学的理论知识分析设计任务。
（2）掌握基本电路的数据分析、处理；描绘波形并加以判断。
（3）能正确设计电路，画出线路图，分析电路原理。
（4）按时参加课程设计指导，定期汇报课程设计进展情况。
（5）广泛收集相关技术资料。
（6）独立思考，刻苦钻研，严禁抄袭。
（7）按时完成课程设计任务，认真、正确地书写课程设计报告。
（8）培养实事求是、严谨的工作态度和认真的工作作风。
四、课程设计的内容
（1）明确设计任务，对所要设计的任务进行具体分析，充分了解系统性能、指标内容及要
求。
（2）制定设计方案。
（3）迸行具体设计：单元电路的设计；参数计算；器件选择；绘制电路原理图。
（4）撰写课程设计报告（说明书）：课程设计报告是对设计全过程的系统总结，也是培养综
合科研素质的一个重要环节。
五、课程设计报告的主要内容如下：
（1）课题名称。
（2）设计的任务、指标内容及要求，应完成的任务。
（3）设计方案选择及论证。
（4）总体电路的功能框图及其说明。
（5）功能块及单元电路的设计、计算与说明。
（6）总体电路原理图及其说明。
（7）所用的全部元器件型号参数等。
（8）收获、体会及改进想法等。
（9）主要参考文献。
六、课程设计的成绩评定
（1）课程设计成绩主要根据以下几方面来评定：
设计方案的正确性、先进性与创新性。
关键电路设计与计算的正确性。
分析问题和解决问题的能力。
课题的完成情况。
课程设计报告的撰写水平。
课程设计过程中的学习态度与工作精神。
（2）按优、良、中、及格、不及格五级分制(或百分制)记分。出现以下情况之一的学生，
成绩为不及格：缺席时间超过 6天 ( 含 6天 ) ；未上交设计报告。
成绩由指导教师根据学生的设计说明书及其设计期间的表现来评定，并附有指导教师评语。
七、课程设计基本选题
1
单结晶体管触发电路的设计
2
正弦波同步移相触发电路的设计
3
锯齿波同步移相触发电路的设计
4
单相半波可控整流电路的设计
5
单相桥式半控整流电路的设计
6
单相桥式全控整流电路的设计
7
三相半波可控整流电路的设计
8
三相半波有源逆变电路的设计
9
三相桥式半控整流电路的设计
10
三相桥式全控整流电路的设计
11
单相正弦波脉宽调制SPWM逆变电路的设计
12
半桥型开关稳压电源的设计
13
反激式电流控制开关稳压电源的设计
14
单相交流调压电路的设计
15
三相交流调压电路的设计
16
单相桥式有源逆变电路的设计
17
三相桥式有源逆变电路的设计
18
单相斩控式交流调压电路的设计
19
全桥DC-DC变换电路的设计
20
直流斩波电路的设计
八、课程设计报告的要求
课程设计说明书应使用A4纸打印。
具体格式要求见附录，每人一份，不允许雷同，要求课程设计任务书手写填写。
附录：课程设计报告格式
封面格式如下：
《课题名称》
课程设计报告
题 目：
专 业：
班 级：
姓 名：
学 号：
2010年 月 日
课程设计任务书
题 目
设 计 时 间
设 计 目 的：
设 计 要 求：
总体方案实现：
指导教师评语：
目 录
(空两行)
1………………………………………………………………页码
2………………………………………………………………页码
(要求：给出一级目录，宋体加粗，四号字,1.5倍行距。)
（报告正文部分）：
(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。一级大标
题靠左，加粗。二级大标题靠左，不加粗。)
课程设计的内容如下：
1、课程设计的目的
2、设计方案的论证
3、调试过程及结果分析
4、设计及调试中的体会
5、对本次课程设计的体会和建议
6、参考文献（包括逻辑电路图和元器件清单）
参考书目：(五号，宋体加粗)
［1］
…………………………………………………………………..
［2］
…………………………………………………………………..
［3］
…………………………………………………………………..
(要求:五号字，宋体，单倍行距。按作者、书名、出版社、地点、出
版时间格式逐一列出，中间用逗号格开)