脉管、心实验07
脉管概述、心
心血管系统第一节概述一、组成：心：心血管系统的动力器官，并具内分泌功能.动脉：运送血出心的管道，管壁厚，弹性好，逐渐分支；心血管系统静脉：引导血回心的管道，管壁薄，弹性差，容量大，逐渐接受属支；毛细血管：连接动、静脉末梢之间管道，彼此吻合成网，数量多，管壁簿，血流缓慢。
二血液循环途径：主动脉全身动脉各级分支全身毛细血管全身各级静脉上下腔静脉养料、氧二氧化碳、代谢产物左心室组织右心房左心房肺泡右心室氧二氧化碳肺静脉肺内各级静脉肺泡毛细血管肺动脉及其分支肺动脉干三血管吻合1、动脉间吻合：交通支（如： Willis环）、动脉网（如：肘、膝关节网）、动脉弓（如：掌浅、深弓），缩短循环时间调节血流量。
2、静脉间吻合：除与动脉相似的吻合形式外还有静脉丛（如：食管丛、直肠丛、子宫阴道丛），保证在脏器扩大或腔壁受压时血流通畅。
3、动静脉吻合：小动、静脉间借血管支直接通连，缩短循环途径，调节局部血流量和体温。
4、侧支吻合：发自主干不同高度的侧副管，彼此吻合，称侧支吻合，当主干阻塞时通过侧支建立的循环叫侧支循环。
保证器官病理状态下的血供。
第二节心一、心的位置、毗邻和外形1、位置：斜位于胸腔中纵隔内，2/3位于正中线左侧，1/3位于正中面右侧，心尖朝向左前下方。
2、毗邻：前：胸骨体和2～6肋软骨；后：平第5～8胸椎；上：连入心大血管；下：邻膈。
周围裹以心包。
心内注射位置：胸骨左缘第4肋间隙（可避免损伤胸膜和胸膜）。
3、心外形：心尖：由左心室构成，朝向左前下方，第5肋间隙，锁骨中线内侧1～2cm。
心底：大部分由左心房，小部分由右心房构成，向右后上方。
胸肋面（前面）：3/4由右心房及右心室，1/4由左心室构成两面膈面（下面）：隔心包贴膈，2/3由左心室，1/3由右心室构成。
左缘：钝圆，斜向左下，大部分由左心室小部分由左心耳构成。
三缘右缘：较垂直，由右心房构成。
下缘：较垂直，由右心房构成；下缘：近水平，由右心室和心尖构成。
心脉动流测试实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过脉动流测试方法，对人工心脏瓣膜进行体外血流动力学性能评估，包括瓣膜的开闭功能、密封性能、耐久性和血流动力学性能。
通过模拟心脏的自然工作环境，对瓣膜在不同生理和病理条件下的性能进行全面分析，为瓣膜的临床应用提供科学依据。
二、实验材料与设备1. 实验材料：- 人工心脏瓣膜（机械瓣、生物瓣等）- 生理盐水、甘油与水配比溶液或血液- 测试液储水槽和心房腔- 模拟主动脉和周边血管弹性的顺应腔- 模拟血管阻性，产生并维持主动脉血压的阻尼器- 各类传感器（位移传感器、流量计、压力传感器等）2. 实验设备：- 脉动流测试装置- 数字粒子图像测速仪（DPIV）- 人工心脏瓣膜脉动流性能测试仪三、实验方法1. 脉动流测试：（1）将人工心脏瓣膜安装于模拟心室腔，连接流量发生器；（2）调节心室前负荷，模拟心房低压环境；（3）设置脉动流测试装置，模拟不同生理和病理条件下的脉动血流流场；（4）测定血流动力学相关参数，包括流速、压力、流量等；（5）分析瓣膜的开闭功能、密封性能、耐久性和血流动力学性能。
2. 数字粒子图像测速仪（DPIV）：（1）将人工心脏瓣膜安装于模拟心室腔，连接DPIV系统；（2）在测试液中进行实验，利用DPIV技术获取瓣膜附近流场信息；（3）分析流场数据，评估瓣膜周围流动的定量和定性特征，包括剪切应力、停滞区域、涡流形成等。
四、实验结果与分析1. 脉动流测试结果：（1）瓣膜开闭功能：实验结果表明，瓣膜在脉动流条件下能够顺利打开和关闭，符合设计要求；（2）密封性能：实验结果显示，瓣膜在脉动流条件下具有良好的密封性能，防止血液逆流；（3）耐久性：经过长时间测试，瓣膜性能稳定，未出现明显损伤；（4）血流动力学性能：实验结果显示，瓣膜在不同流量和压力条件下具有良好的血流动力学性能，适应不同生理状态。
2. DPIV测试结果：（1）流场分析：实验结果表明，瓣膜周围流动呈现出良好的湍流特性，未出现明显的停滞区域和涡流；（2）剪切应力：实验结果显示，瓣膜周围剪切应力适中，有利于血液流动，减少血栓形成风险；（3）停滞区域：实验结果表明，瓣膜周围停滞区域较小，有利于血液流动，减少血栓形成风险。
7脉管系-心
房间隔 右 房 室 口
右心房
左心房
左 房 室 口
右心室
左心室
室间隔
四、心脏External Features
梨形 尖、底、胸肋面、膈面、前下缘、左缘、右缘 拳头大小 小于胸腔横径一半 持笔式 心脏长轴呈45度倾斜、轻度逆时钟旋转，外力作用时 将平移和旋转 中纵膈 2/3位于左侧、1/3位于右侧 心脏表面有四条浅沟 冠状沟分隔心房与心室，前室间沟、后室间沟分隔左、 右心室、房间沟分隔左、右心房
右心室 流入道 （以室上嵴为界） 右房室口 纤维环 三尖瓣 三尖瓣 复合体 腱索 乳头肌 壁：肉柱 隔缘肉柱 流出道 动脉圆锥 肺A口 壁：光滑 纤维环 肺A瓣
Pulmonary valve
左心房Left atrium (LA)
Inflow tract 流入道
Outflow tract 流出道
梨 形
1 apex 1 base 2 surfaces 3 borders
拳头大小
心脏横径小于胸腔横径一半
持笔式 心脏长轴呈45度倾斜、轻度逆时钟旋转
位于中纵隔
Lies within the pericardium in middle mediastinum 中纵隔心包 内,Behind the body of sternum and coastal cartilages 2 to 6 胸骨后肋2 －6, In front of thoracic vertebrae 5 to 8 胸椎前5－8
心Heart
一、心功能—动力器官—泵Pump
Propels blood carrying oxygen, nutrients and hormones to body cells & tissues.
解剖脉管系统实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过解剖脉管系统，加深对心血管系统和淋巴系统组成、功能、结构以及相互关系的理解，提高动手操作能力，培养观察、分析和解决问题的能力。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点解剖实验室四、实训内容1. 心脏解剖2. 动脉系统解剖3. 静脉系统解剖4. 淋巴系统解剖五、实训方法1. 观察法：仔细观察心脏、动脉、静脉和淋巴组织的形态、结构特点。
2. 手术法：使用解剖器械，按照解剖学顺序，逐层剥离、分离和观察。
3. 比较法：对比心脏各腔室、动脉和静脉的结构特点，分析其功能差异。
六、实训结果1. 心脏解剖心脏位于胸腔纵隔内，分为左、右两半，每半又分为上、下两个腔室。
心脏的四个腔室分别为左心房、左心室、右心房和右心室。
心脏瓣膜包括二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣和肺动脉瓣，它们保证血液单向流动。
2. 动脉系统解剖动脉系统包括主动脉、肺动脉、各级分支和毛细血管。
主动脉是体循环的起始动脉，肺动脉是肺循环的起始动脉。
动脉壁由内膜、中膜和外膜组成，具有弹性、收缩性和扩张性。
3. 静脉系统解剖静脉系统包括上、下腔静脉、各级分支和毛细血管。
上腔静脉收集头颈部、上肢和胸部血液，下腔静脉收集下肢和腹部血液。
静脉壁较动脉壁薄，弹性较差。
4. 淋巴系统解剖淋巴系统包括淋巴管道、淋巴结和淋巴器官。
淋巴管道包括毛细淋巴管、淋巴管和淋巴干。
淋巴结位于淋巴管道的交界处，具有过滤淋巴液、产生淋巴细胞和免疫应答等功能。
七、实训心得1. 通过本次实训，我对脉管系统的组成、结构和功能有了更深入的了解，为后续学习生理学和病理学奠定了基础。
2. 实训过程中，我学会了使用解剖器械进行操作，提高了动手能力。
3. 通过观察和比较，我掌握了脉管系统各部分的结构特点，为临床诊断和治疗提供了依据。
八、实训总结本次实训取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过实训，我掌握了脉管系统的基本知识，提高了动手操作能力，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质。
教案《脉管系统》
教案《脉管系统》一、教材分析《人体解剖学》中的“脉管系统”章节，详细介绍了人体血液循环系统的构成、功能及其重要性。
脉管系统包括心血管系统和淋巴系统，是人体维持生命活动的重要系统之一。
本节内容逻辑清晰，结构完整，通过学习，学生能够全面了解脉管系统的基本知识和生理功能。
二、学情分析本节课面向中职医学二年级学生，班级共有50名学生，其中男生28名，女生22名。
学生已具备一定的医学基础知识，但对脉管系统的详细结构和功能了解不够深入。
学生习惯于直观学习，喜欢通过图片、视频等多媒体手段加深理解。
此外，学生动手能力较强，对实践操作兴趣浓厚，但部分学生在理论联系实践方面还需加强。
三、教学三维目标1.知识目标：学生能够掌握脉管系统的基本构成，包括心血管系统和淋巴系统的主要组成部分及其功能。
2.技能目标：学生能够识别并描述脉管系统的主要结构，如心脏、血管、淋巴结等，并能运用所学知识解释血液循环的基本原理。
3.情感目标：培养学生对解剖学的兴趣，增强团队合作意识，树立严谨的科学态度，提高医学职业道德素养。
四、教学重难点1.教学重点：脉管系统的基本构成及其功能，特别是心血管系统的结构和血液循环的基本原理。
2.教学难点：理解血液循环过程中血液在心脏和血管之间的流动规律，以及淋巴系统的回流作用。
3.教学策略：采用多媒体辅助教学，结合实物模型和案例分析，通过小组讨论、角色扮演等互动方式，帮助学生突破难点，加深对重点知识的理解。
五、教法与学法1.教学方法：o讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握基础理论知识。
o讨论法：组织学生分组讨论，激发思维碰撞，促进知识内化。
o演示法：利用实物模型和多媒体手段进行演示，直观展示脉管系统的结构和功能。
2.学习方法：o自主学习法：鼓励学生通过预习、复习等方式，自主掌握基础知识。
o合作学习法：分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
o探究学习法：引导学生通过实验观察、案例分析等方式，探究脉管系统的奥秘。