浙江省象山县八年级语文上册 第10课 信客教案 新人教版
八年级语文上册 第2单元 第10课《信客》精品教案 新人教版
10.信客学习目标： 1.把握文章脉络，理解思想内容。
2.了解信客的职业道德和优秀品格。
3.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
学习重难点：1.了解信客的职业道德和优秀品格。
2.培养学生诚实守信品质。
课时安排：一课时。
教学过程：一、入境生趣师：大家现在写信吗？（生答）师：随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。
你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。
今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们读来从中能接受到诚信的教育。
二、读学生自读课文，扫清文字障碍，整体感知认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。
现在先请大家听读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。
（教师播放媒体资源中的课文朗读）1.字词注音：嫉妒（jídù ）è（噩）耗猝然（cù）jì（伎俩）昏厥（jué）连声nuò nuò （诺诺）文绉绉（zhōu）颠pèi（沛）焦zhuó（灼）诘问（jié）唏嘘(xīxū)2.多音字辨析：积累lěi三、赏自主学习，解决以下问题（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。
信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。
（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。
（活动——填写招聘启事）职位――信客学历――能识文断字职位描述――主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属。
职位要求（职业道德）――信，诚信，信用（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：“信”。
八年级语文上册 第10课《信客》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
《信客》教学目标：1、知识目标：（1）理解、积累“唏嘘、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、长途跋涉、风尘苦旅、穷愁潦倒、文绉绉、连声诺诺等词语。
（2）整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
2、能力目标：品味文章简洁而深刻的语言。
3、情感态度与价值观：培养学生树立诚信品质，诚实做人，宽容待人。
教学重点：从探究人物的角度把握课文内容；品味文中佳句，体会语言风格。
教学内容和步骤：一、新课导入：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天我们班里也来了二十多位孔子故乡——某某的老师、朋友。
我想先请大家以最最热烈的掌声欢迎他们的到来。
这些老师来自某某某某，某某－某某，相隔三百来里，在科技、交通、通讯相对发达的今天，我们的交流十分便利，大家可以在很短的时间内互通信息，可是在上世纪二十年代，在地处偏远的农村，没有固话手机，不通汽车火车，捎带东西，传递信息就要靠——人，靠信客！于是就有一些人专门从事这种职业，下面就让我们跟随作家余秋雨去认识这样一位信客。
二、作者简介：作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
我来用一段话介绍他的著作：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
三、口头展示本课的学习目标——首先从探究人物的角度把握课文内容，再品味文中佳句，体会语言风格。
四、初识信客——设计这部分内容，主要是让学生对文本内容有一个初步的整体把握，其次是学习积累课文中的字词，另外通过教师X读和学生齐读，初步定下课文的感情基调，培养对信客的尊重和赞美之情。
设计如下：你——一路风尘苦旅，长途跋涉，以病累之身，挑起一副生死祸福的重担。
半生潦倒穷愁，凄风苦雨，忍满腹酸辛，将一颗颗破碎焦灼的心带向远方。
通报噩耗，遇村妇呵斥诘问，亦低眉顺目，连声诺诺。
传送书信，被同乡诬陷冤屈，也忍气吞声，宽厚待人。
八年级语文上册 第10课《信客》教案 新人教版
《信客》教案教学目标1、使学生了解信客风雨漂泊的一生，职业特点2、概括学习信客身上的闪光品质3、从文化大处，理解作者的人性思考教学重点了解信客，对信字有思考教学难点思考人性的善良，人性课题的严肃教学课时：一课时教学过程：一、导语设计生活中有很多人，他们，像是道旁的行道树，像是开放在幽谷中的百合，给人送来阵阵荫凉，给人带去默默芳香。
生活中有很多人，他们，似乎穿上了隐形的魔法衣裳，在自己的舞台上尽情飘荡着优美的舞姿；他们就像是隐形的翅膀，给人带来了爱，善良和希望，今天，我们就要走进这样的一些人，体验他们的生命流程，感悟他们的人生凯歌。
——《信客》。
二、预习完课文，请说说你内心最大的阅读感受。
（信客可怜，笨，好惨……）如果这是学生没有回应，那么老师做出回应，我的感受是文章好长，信客真麻烦，一点都不是人干的嘛。
连接语，是的，每当我们用心去品读一片文章，我们的心也会与之交织，我们的感受是那么的真实，那么强烈。
带着最初的印象，请同学们跳读文章的第二、三部分，让我们一起擦亮明亮的眼睛，预备好我们的心情，走进信客的生命流程吧。
三、带着思考，走进信客1思考信客有哪些工作？从课文中勾画处这些句子。
主要负责乡村城市间的信、物的传递代读、代写书信遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事,安慰家属。
（出示）2、连接语：那么这些复杂的工作，给了他不少的挑战，你能文中记载的事情中，可以看出他需要面对什么挑战？请从文中找出描写这些的句子。
学生可能从文中找到第二部分第三段的句子：人头济济，接受各种各样的农民的眼光。
第四段，接受任何托付人的吩咐，“沉稳地点点头……理解”，他要容纳一切，以理解去容纳。
也许他有的似乎是牧师的心肠。
第四段，都市李的升沉荣辱，震颤着……神经末梢。
他面临着城市和农村的冷热交锋，他需要拥有强烈的防震能力和免疫能力，不在城市和农村中迷失生存的方向。
同样他也面临着诱惑……第五段，可怜的家属会号啕大哭……憎恨城市，憎恨外出，憎恨信客，把他当成……，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。
八年级语文上册第10课《信客》教案3篇
八年级语文上册第10课《信客》教案3篇Lesson 10 letter guest teaching plan八年级语文上册第10课《信客》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：信客范本标准版2、篇章2：信客范文(2020版)3、篇章3：八年级语文上册第10课《信客》教案篇章1:信客范本标准版知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品格。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?（因为我们现在已经不需要他们了。
或者他们已经落伍了。
）那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。
现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?（这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。
但是，对于职业的特点，却总结的不好。
好像学生还摸不着门路。
）1）、信客信客就在一个信字——诚信无私2）、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3）、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
八年级语文上册第10课《信客》教案
八年级语文上册第10课《信客》教案老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。
又时时警惕着年轻信客。
这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。
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篇一：信客知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。
领悟他的品格和精神。
2、学习描写人物的方法。
能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。
重点难点：感受本文的语言。
抓取人物的品格。
策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。
教学媒体：投影仪、录音机。
一、导入。
请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。
或者他们已经落伍了。
)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。
大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。
1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。
现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。
但是，对于职业的特点，却总结的不好。
好像学生还摸不着门路。
)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。
但是信客的阅历又让他增长才干。
2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
(学生基本上能说个差不多。
但有时专业语言运用的还是不好。
口头语比较多一些。
)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。
只是语言繁琐，不凝练。
4、可是，有个很奇怪的现象。
为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
2019-2020学年八年级语文上册 第二单元 第10课《信客》教案(新人教版).doc
学生畅谈信客的形象，教师归结： 信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又 要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要 充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事， 收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后 事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者， 都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东 西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买 菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是“最困苦的旅行者”。 信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸， 被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死 神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡 竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房…… 信客这条路不只艰苦，而且布满了凶险，实在是件苦差事。但老信客任劳任怨 干了一辈子。他被迫辞职后，还要想尽办法说服别人去做，因为“这乡间不能 没有信客。”年轻的信客不仅接过了他的担子，而且一挑就是三十年。他们该 有着多么高尚的品质啊。 信客的品质：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善 良厚道。
文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文 化苦旅》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。 1997 年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。
八年级语文上册第二单元第10课《信客》教案新人教版
10、《信客》教案教学目标：1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
3、树立诚信为本的做人理念。
教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
教学难点：品味作者的语言。
教学准备：学生：1、预习字词。
2、熟读课文，疏通文章脉络。
3、掌握作者余秋雨的基本情况老师：对“信客”这一历史时期的产物要有一定的了解。
教学对象及分析：初二学生，班中学生语文基础虽不一，但都有自己情感体验，能提出自己看法。
并能运用合作的方式，共同探讨问题。
教学方法：1、自学点拨法。
2、诵读法。
3、讨论法、问答法。
课时安排：1课时教学设想：《信客》是余秋雨先生的一篇很有名的散文。
这篇散文文字质朴而典雅，精辟而畅达。
其表达出的精神意韵也值得八年级的学生挖掘与学习。
故此，我认为学习此散文，要在文字层面和精神精神层面加以探究，老师在学生总体感知课文后要适当地加以启发，在以上两个方面引导学生以达到教学目标。
语文教学的重要内容就是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度，《信客》这一散文深刻地反映出这一点，所以在《信客》的讲读中尤其注重分析人物性格，把握信客的品格和精神，并要由此拓展，引发学生由课文到生活，感觉生活中责任与诚信的重要。
教学设计：一、导入：现代电信事业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利。
但说到20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。
也许人们难以想象，其实在很长一段时间中，信客俨然成了乡村和城市的纽带。
余秋雨的《信客》将为我们讲述这样一个故事：信客为远行的人们效力，自己却是最困难的远行者。
让我们在这样一个故事中去认识信客，去体会他们苦涩而又饱满的人生。
二、走近作者：学生交流课前收集的作者资料。
好的，让我们一起来认识作者余秋雨先生（出示课件）余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。
八年级语文上册 10《信客》教案 新人教版
《信客》教案一、教学目标1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、学习本文用细节描写刻画人物的方法。
3、采用默读的方法理解内容，运用跳读、精读的方法揣摩品味描写人物的语言。
4、体味作品中的人生理念和文化意蕴。
二、教学设计（一）图片导入新课课件展示邮递员的图片。
师：今天我们要学习的信客其实就是邮递员，只不过他是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。
现在我们就追随着余秋雨的文字，走进信客的人生。
（二）初步感知1、自读课文，找出你最有体会的语句或片段，并跟大家分享你的感受。
（设计意图：让学生抓住其中任意一个点，结合课文内容，展开分析，读懂信客。
）（三）品读信客人生1、在体会语句的过程中品读信客之苦，品读信客形象。
信客的苦体现在：工作劳苦，终年跋涉生活贫苦，收入微薄心灵痛苦，蒙受怀疑、欺凌、憎恨2、年轻的信客是如何评价信客这份工作的？设计意图：引导学生找到文章的句眼（“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
”）3、这条路越来越凶险，信客却撑持了几十年。
他是凭什么精神“撑持”着，从文中哪些字词句读出来？设计意图：运用圈点勾画的读书方法，点评文中描写信客职业的语言。
任劳任怨诚实无私宽厚待人（四）读懂作者1、如果你身在那时的年代，你会选择去做一名信客吗？（学生畅所欲言，感受信客这份职业的点滴）2、信客这份职业已经消失，余秋雨为什么要倾注那么大热情为信客立传？设计意图：引领学生不停留在课文表层，读懂作家寄予的人生理念。
信客是作者肯定的人物。
作者赞扬信客任劳任怨，诚信无私，宽厚待人，这些品质都是难能可贵的，这正是现实生活中需要大大提倡的。
3、结合余秋雨的创作，再深入谈。
相关链接：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。
作品有:《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》等。
余秋雨是一个有着极强人生意识的学者和作家。
在众多的艺术主张中,最令他满意的是“为人生的艺术”。
他念念不忘的是荣格的一句话:“文化的最后成果是人格。
2019-2020年八年级语文上册 第10课《信客》教案 (新版)新人教版
2019-2020年八年级语文上册第10课《信客》教案（新版）新人教版教学目标（一）知识与技能：把握文章脉络，理解思想内容。
（二）过程与方法：了解信客的职业道德和优秀品格。
（三）情感态度与价值观：把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信品质。
教学难点：抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教具准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课我先来给大家念一段话：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
”知道是谁吗？这是《感动中国》xx年度获奖者王顺友的颁奖词，他是一个邮递员，这段颁奖词称颂的就是他高尚的职业道德和默默奉献的精神。
邮递员——在过去被称为信使、信差、信客等，20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。
余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。
二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。
1、作者介绍我们在走进《信客》前，先来认识一下作者余秋雨：（投影）余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》、《出走十五年》、《霜冷长河》、《文明的碎片》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
2、字词注音（投影字词）认识了作者，我们来检查字词预习情况。
（请一学生试读，其他学生纠正）嫉妒（ jídù ）è（噩）耗猝然（cù ）jì liǎng （伎俩）昏厥（ jué ）颠pèi （沛）吊唁（yàn）焦zhuó（灼）诘问（jié）时máo （髦）唏嘘( xīxū ) 文绉绉（zhōu ）连声nuò nuò （诺诺）三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。
八年级语文上册 第10课《信客》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
《信客》一、教学目标知识目标：透过细节感知人物性格。
能力目标：多种方式阅读，提高综合概括能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
二、教学重点把握信客的职业道德，学习信客的优秀品质。
三、教学难点理解作者对两位信客的不同态度四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入同学们，信客是一种职业，也是指一类人，作为职业，它已经消失了，而作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹。
下面，让我们一起走进《信客》，去认识这些非凡的普通人。
（板书：信客）（二）教学铺垫一：读一读，记一记克扣kèkòu 接济jiējì唏嘘xīxū稀罕xī·han 噩耗è呵斥hē焦灼zhuó伎俩jìliǎng 颠沛pèi 吊唁yàn文绉绉zhōu 潦倒liáo 连声诺诺nuò猝然昏厥cù jué诘问jié教学铺垫二：作者介绍余秋雨：某某余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》。
余秋雨的作品很多，有人把它们编写成了一段话，很有意思，“《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》”。
（三）走进信客了解了余秋雨，下面让我们一起走进他的《信客》。
开头我们说过，信客是一种职业，那它是一种什么职业呢？请同学们根据下面的内容跳读全文，加以了解，然后向你的同学进行介绍。
职业介绍：信客工作内容：传递信、物，代读、写书信，处理后事工作时间：长年累月工作报酬：收入微薄工作不足：蒙受怀疑，遭人憎恨工作地点：家乡——某某工作优势：增加阅历，增长才干（四）品读细节，解析信客1、通过同学的介绍我们知道了，信客是一种特殊的职业，特殊的职业造就了人物特殊的品格和素养，信客最基本的品质应该是什么？诚实守信，只有具备了这种品质才有资格做信客。
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10.信客
目标定向：
1.把握文章脉络，理解思想内容。
2.了解信客的职业道德和优秀品格。
3.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重难点：
1.了解信客的职业道德和优秀品格。
2.培养学生诚实守信品质。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、入境生趣
师：大家现在写信吗？
（生答）
师：随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。
你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。
今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们读来从中能接受到诚信的教育。
二、作者介绍
我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：（教师播放媒体资源中的“作者简介”部分）
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》
三、自学生疑，字词注音
认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。
现在先请大家听读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。
（教师播放媒体资源中的课文朗读）
1.字词注音：
嫉妒（jídù ）è（噩）耗猝然（cù）jì li3ng（伎俩）
昏厥（jué）连声nuò nuò （诺诺）文绉绉（zhōu）
颠pèi（沛）吊唁（y4n）焦zhuó（灼）诘问（jié）
时 m2o（髦）唏嘘(xīxū)
2.多音字辨析：
积累lěi
四、学习释疑，回答问题
（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。
信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。
（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。
（活动——填写招聘启事）
职位――信客
学历――能识文断字
职位描述――主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属。
职位要求（职业道德）――信，诚信，信用
（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）
明确：“信”。
原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。
五、点难拨疑，合作讨论：
（1）那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？
（不论标准答案，学生自由发挥。
）
（2）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？
明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
（3）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信、坏了名誉的老信客葬在一起呢？
明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
（4）从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经历”来引导）
明确：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰难；强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。
这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。
（5）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，是一名合格的、出色的信客。
那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？
（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。
）
六、反思学习
通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。
我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。
这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。
作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
七、迁移创新
为这名优秀的信客写段墓志铭。