三年级上册数学导学案-7.3.简单的分数加减法-苏教版
《简单的分数加、减法》(教案)苏教版三年级数学上册
得数中的分母与算式中的分母是一样的，没有发生改变，只需要分子相加或者相减。
3、其实我们今天学习的简单的分数加减法和之前学习的整数加减法也有异曲同工之处。我们早就会算5+2=7，那这个算式中的5、2、7分别表示什么呢？是的，这道算式其实就是算的5个一+2个一=7个一，7个一就是7。
500+200，我们在计算的时候是怎么想的呢？
这一题呢，是的，图形被平均分成了六份，每份都是 ，可以这样算：5个 减4个 是1个 ，也就是 。你们可真会思考。
2、前面看着图我们很容易想清计算之间的道理，现在没有图了，我们一起来试试看。仔细观察，这些算式可非常有特点呢，请你直接在数学书上写出每道题的答案，边做边想，这些算式有什么特点，你是怎样算的？
（3）相信同学们的心中都已经有答案了，你们想的对不对呢？要想验证你们的答案，老师提个建议，这道题我们可以亲自动手来做一做，眼见为实，我们可以用一张长方形纸代表一整块巧克力。操作要求在这里，请你仔细地读一读，知道该怎么做了吗，赶快行动吧。
（4）我们应该是这样验证的，首先把这张长方形纸折一折，平均分成了8份，每份就是 ，小明是 ，就给其中5个 涂上红色，小红是 ，就该给其中2个 涂上绿色，合起来就有7个 ，也就是 。
请你先自己轻声的读一读题目。
要求两次一共大约喝了这杯水的几分之几？就是把第一次喝的 和第二次喝的 的合起来。所以列式是 +
请你独立计算，一起来校对一下结果，有错的同学迅速改正。
5、继续加油，来看想想做做第四题
第一小题，求两人一共吃了这块月饼的几分之几，该怎么想？
是的，应该把冬冬吃的和丽丽吃的合起来，不过东东吃的该用几分之几来表示呢？
5个百+2个百=7个百
2023三年级数学上册七分数的初步认识(一)第3课时简单的分数加、减法教案苏教版
①实际问题：如购物时，商品A价格为3/4元，商品B价格为1/2元，求购买两件商品共需多少钱？
②解题步骤：将两个价格相加，即3/4 + 1/2，先找到两个分数的公共分母，分别为4和2的最小公倍数4，然后将分子相加，得到3+2=5，分母保持不变，所以结果为5/4元，简化为1 1/4元。
板书设计要求简洁明了，重点突出，可以使用图示、符号、颜色等元素增加艺术性和趣味性，以便于学生理解和记忆。同时，可以根据学生的兴趣和特点，适当增加互动环节，如让学生参与板书设计，激发他们的学习兴趣和主动性。
-学生已经学习了分数的基本概念，如分数的表示方法、分数的大小比较。
-学生已经掌握了整数的加、减法运算，这为本节课的同分母分数加、减法运算提供了基础。
-学生可能已经接触过一些简单的实际问题，如购物时计算总价，这为本节课的应用部分打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-三年级的学生对数学运算通常有一定的兴趣，尤其是涉及到实际应用问题时。
说明：此题型旨在检验学生对分数加、减法复合运算的掌握，包括顺序运算和运算律的应用。学生需要理解先乘除后加减的运算顺序，并能够灵活运用运算律简化计算。
5.题型五：分数加、减法的比较
题目示例：比较以下分数的大小：（1）1/2和2/5；（2）3/4和1/3。
答案示例：（1）1/2 = 5/10，2/5 = 4/10，所以1/2 > 2/5；（2）3/4 = 9/12，1/3 = 4/12，所以3/4 > 1/3。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加、减法的认识和理解。
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共30张PPT)
分母不变
分母相同的分数相加或相减， 分母不变，分子相加或相减。
我吃了这个西瓜的 2 8
小红
我吃了这个西瓜的 3 8
小丽
1、它们一共吃了这个西瓜的几分之几?
+
=
2 8
+
3 8
=
2+3
8
=5
8
2、小丽比小红多吃了这个西瓜的几分之几?
-
=
- - 3
8
2 8
=
32 8
1
=8
怎样计算分母相同的分数的加减法？
（2）你有更简单的方法计算吗？
练一练1
1 5
＋
3 5
＝
4 5
6 7
－
2 7
＝
4 7
7 12
＋142
＝
11 12
3 11
＋
4 11
＝
7 11
9 14
－
4 14
＝
5 14
9 10
－
2 10
＝
7 10
练一练2
3 7
＋
4 7
＝
1
6 7
－
6 7
＝
0
1
－
5 6
＝
1 6
动脑筋1
3 5
＋
1 5
＝45
答：两人一共吃了这个月饼的45 。
1 2 … 9 10 10 9 … 2 1
+ =11
考考你2
已知
， 和 分别是多少？
你又能想出几组不同的答案？有什么规律吗？
11 10 9 8 7 54321
— =6
考考你3
1－ －14 ＝
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案一、教材分析本教材是苏教版三年级上册《数学》教材中的一部分，主要涵盖了简单分数的加减法。
本章节教学内容是让学生掌握简单分数的加减法的基本概念和应用，并且能够灵活应用到解决实际问题中。
二、教学目标1.能够理解分数是有相同的部分和不同的部分组成的，能够正确读取分数；2.能够掌握分数的基本运算规律，能够进行简单的分数加减运算；3.能够运用分数的计算方法，解决实际生活中的问题。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.知道分数的计算公式和基本运算规律；2.掌握简单分数的加减法。
2. 教学难点1.能够正确地读取分数；2.能够理解分数的基本运算规律；3.能够运用分数的计算方法，解决实际生活中的问题。
四、教学方法和过程设计1. 教学方法本节课采用讲授法、举例法和练习法相结合。
2. 教学过程设计（1）引入新知识老师先给学生呈现一个问题：小明有8只糖果，小王有6只糖果，两个人将糖果合并后，该怎么分配比较公平呢？通过这个例子，引出分数的概念：我们可以将糖果分成若干等份，其中的一份就可以表示为一个分数。
（2）讲授分数的读法先让学生了解整数的读法，再简单介绍分数的读法，例如：$\\frac{1}{2}$读作“一半”，$\\frac{3}{4}$读作“三分之四”。
（3）讲授分数的基本运算规律首先介绍分数相等的概念，即两个数的分子与分母比率相同，即$\\frac{1}{2}$和$\\frac{2}{4}$相等。
然后讲解加法和减法的基本运算规律，例如：$\\frac{1}{2}+\\frac{1}{4}=\\frac{3}{4}$，$\\frac{4}{5}-\\frac{1}{5}=\\frac{3}{5}$。
（4）讲解简单分数的加减运算让学生在小组讨论并解答一些简单的分数加减运算例题，例如：$\\frac{1}{2}+\\frac{1}{3}=\\frac{5}{6}$，$\\frac{5}{6}-\\frac{1}{3}=\\frac{1}{2}$。
三年级上册数学课件-7.3 简单分数加减法｜苏教版(2014秋) (共14张PPT)
9
9
9
？
3、
4 7
1
4
3
１-
=
7
7
12
第五关
我用这张纸的 5
做红花
8
我用这张纸的 做小旗
2 8
（1） 两人一共用去这张纸的几分之几？
（2） 比
少用这张纸的几分之几？
13
比比谁的本领大！
挑分数 写算式
11
12
2
5
3
545
4
8
2
2 1 34
3
7
38577
14
想办法，把其中的1变成
与另一个分数相减的分数
7
先计算，再说一说你是怎么算的？
1
4
5
+=
9
9
9
１- 8 = 1
9
9
8 9
-8
9
=0
5-2=3
7
7
7
5
2
7
+=
8
8
8
１- 4 = 2
6
6
8
第一关
你能计算下面各题吗？
1 5
+
3 5
=
4 5
7 9
-
2 9
=
5 9
1 4
+
2 4
=
3 4
7 8
-
4 8
=
3 8
5
10
-
4
10
=
1
10
4 7
+
2 7
=
6 7
9
第二关
我第一次大约喝了这杯水的 第二次大约喝了这杯水的 2
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。
在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。
教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。
教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。
作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。
在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。
三年级上册数学课件-7.3 简单的分数加减法丨苏教版 (共15张PPT)
两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
例题讲解
(1)在练习纸上，用蓝色表示小明吃掉的部分， 用红色表示小红吃掉的部分。
(2)思考：两人一共吃了这块巧克力的几分之几？ 和同桌说说你是怎么想的。
在够分的前提下，你和同桌 可以从这块巧克力上拿走几 分之几呢？
学生姓名 1
2
3
4
分了巧克力 的几分之几
（ （
3 5
） ）
答：两次一共喝了这杯水的
3 5
。
两人一共用去这张纸的几分之几？
5 8
+
2 8
=
7 8
明明比丽丽少用的是这张纸的几分之几？
5 8
-
2 8
=
3 8
种西红柿和种茄子一共用去了这块地的 几分之几？
2 5
+
1 5
=
3 5
种西红柿比种茄子多用去了这块
地的几分之几？
2 5
-
1 5
=
1 5
动脑筋
一个花坛，用它的
2 7
种月季花，74
种菊花。
1.月季和菊花一共种了这个花坛的几分之几？ 2之几没有种？
根据上面的数据，你能提出什么数学问题？
当回小裁判：
1 8
+
5 8
=
6（√ 8
）
2 7
+
2 7
= 144（ ×
）
7 9
-
1 9
=
8 9
（
×
）
1 5
+
3 5
=
4 5
7 8
-
4 8
=
3 8
7 9
-
最新苏教版三年级上册数学优质课件-7.3 简单的分数加、减法
5
我吃这块巧克力的
5 8
。
我吃这块巧克力的
2 8
。
两人一共吃这块巧克力的几分之几？
5 8
+
2 8
=（（
） ）
5
5 8
+
2 8
=（（
） ）
先把长方形的
5 8
涂上红色，
2 8
涂上绿色，再写出
上面算式的得数。
5
5 8
+
2 8
=（（78））
5个
1 8
加2个
1 8
是7个
1 8
，
就是 7 。
8
7
答：两人一共吃了这块巧克力的 8 。
3 5
－
2 5
=
（1） （5）
你是怎么算的？ 和同学交流。
课堂练习
想想做做
1.
三年级上册数学课件-7.3.简单的分数加减法-苏教版(2014秋)(共17张PPT)
5 涂上红色 ，2 涂上绿色
8
8
5
个
1 8
减
掉
2
个
1是
8
3
个
1 ， 就是
8
3 8
分母不变，分子相加
同分母
分母不变，分子相减
2 + 2= 4 5 55
( 4) + ( 1 ) = 5
6
6
6
_ 4
5
1=
5
3 5
_ ( 5 )
6
( 4) 6
=
1 6
《 简单的分数加减法 》——同分母
儿歌 分数加减并不难， 分母相同是关键， 分子相加或相减， 分母永远不用变。
神机妙算
1 5
+
3 5
=
4 5
7 8
_
4 8
=
3 8
7 9
_
2 9
=
5 9
2 6
+
3 6
=
5 6
3 10
+
4 10
=
7 10
4_
7
4
7=
0 7
=0
我是小小审判长！
1、32 +
2 3
=
4 9
（X）
2、65
_
4 6
=
1 0
（X ）
3、
3 7
+
3 7
=
9 7
（X ）
4、8
个
1 10
1 比 5 个 10
1
多
3
个
10
，就是 3 10
（√ ）
小力
两次一共大约喝了这杯水 的几分之几？
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案
苏教版三年级上册《简单分数的加减法》数学教案
一、教学目标：
1.能够理解分数的概念。
2.能够用图形表示简单分数。
3.能够进行简单分数的加减法运算。
二、教学重难点：
1.识别、读懂简单的分数和其大小关系。
2.掌握如何用图形表示简单分数。
3.掌握简单分数的加减法运算方法。
三、教学内容与方法：
1.复习：复习分数分子分母概念。
2.新课：
（1）引入：教师拿出一个苹果并说：“同学们，请问我们将这个苹果分成几份，每份是多少？”引导学生思考，过程中可以用图示说明。
教师可为每张图加上文字，
以助于学生理解。
（2）教学内容：
①认识简单分数，如1/2，1/3等。
②用图形表示简单分数。
例如：下图中的圆被分为三份，其中两份被涂上颜色，表示的是2/3这个分数。
③简单分数的加减法运算。
例如：1/2+1/3=5/6
3.实践训练：
（1）学生做数学练习册上有关的题目。
（2）学生互相提问，顺便复习分数分子分母概念。
4.总结：
教师可带领学生进行简单分数的总结。
例如：向学生提出问题，让学生进行回答：请问1/3和1/4哪个更大？如何得出这个结论？
四、教学反思：
加减法的规律，首先是数的大小的比较，其次是符号的操作，最后是求解。
在讲解加减法的过程，需要注意分数分母一致的问题，如果分母不一致，需要通分再计算。
同时，在引入分数概念的时候，可以用实物的形式进行教学，让学生对概念更加深入
地了解。
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三年级上册数学导学案-7.3.简单的分数加减法-苏教版
一、教学目标
1.能够理解和掌握简单的分数概念和加减法运算方法。
2.能够通过练习掌握分数加减法的基本技巧。
3.能够解决实际应用中出现的简单分数运算问题。
二、教学重点与难点
1.教学重点：分数的加减法运算方法。
2.教学难点：应用题目的解决方法，需要学生根据实际情况进行分析和计算。
三、教学准备
1.教学演示工具：黑板、彩色粉笔。
2.教学辅助工具：教材、练习册。
四、教学步骤
第一步：引入
1.教师向学生展示一张分数的图片，提问“你们知道这是什么吗？”，让学生们说出自己知道的分数相关的知识点。
2.教师解释相关知识点，并简单介绍分数的加减法概念。
第二步：讲解
1.教师通过黑板、教材等教具向学生讲解简单的分数加减法运算方法，并举例说明每一步骤的具体操作方法。
2.教师通过练习册的例题进行分析，指导学生掌握分数加减法的基本技巧。
第三步：练习
1.教师发放练习册，并指导学生完成课后练习题。
2.鼓励学生在练习过程中多加思考，发现规律，并尝试用自己的方式计算。
3.教师在讲解时给出家庭作业题目，明确课后作业要求和注意事项。
第四步：评价
1.教师根据学生在课堂上的表现，对学生的掌握程度进行初步评价，并针对部分学生的不足提出改进方案。
2.教师提出鼓励性评价，鼓励学生在数学学习中保持积极的态度，勇于探索和尝试。
五、教学体会
在这堂课的教学过程中，我发现学生对于分数的加减法概念认识较为深刻，但在具体计算时仍有些许不熟练。
因此，在教学过程中，我着重强调了每一步的操作方法，并且让学生在练习过程中自主思考，不断学习探索。
总的来说，这节课还是比较成功的。
学生在课堂上表现积极，对于老师的讲授和指导也表现出较高的认可度。
在今后的教学过程中，我会继续加强练习环节，帮助学生更好地掌握分数加减法的基本技巧。