《坐井观天》优秀课件
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坐井观天一ppt市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。我不会弄错。”
确实、真
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
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（ ）无边无际。
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目光远大、眼界开阔、见多识广、 目光狭小、自认为是、管中窥豹、 一叶障目、不见泰山
小鸟你真是（ ）。 青蛙你真是（ ）。 青蛙你真像（ ）。
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“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大 话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远 吗？”
“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。 我不会弄错。”
“我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点水 喝。”
“你弄错了。 天无边无际，大 得很哪！”
“朋友，你 是弄错了。不信， 你跳出井口看一 看吧。”
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把你今天学会成语小故事带回 家说给父亲妈妈听听。
21/21
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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yán
井沿
沿
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我会读：
xìn 不信
不会
不过
一百多里 一抬头 jì yán
无边无际 井沿
看一看
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青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
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《坐井观天》PPT课件(完整版)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年6月2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/6/272021/6/27J une 27, 2021
鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
鸟：（看吧。
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
无边无际，大得很
朋友，别说大话
哪！
了！天不过井口那么
大海 森林
草原 沙漠
无边无际，大得很哪！ 无边无际，很大很大。
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天，我 不会弄错的。
他 一……就……
一 笑 ， 大 牙 就 露 出 来 了 。
朋友，你是弄错了。不 信，你跳出井口来看一看吧。
不用谢！
我们还是好
哇，
朋友呢！ 天空真是这么大！
授课教师：韵春燕
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
井沿
井里
井沿
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
《坐井观天》-牟秀莲PPT课件
青州市庙子镇七庄小学
牟秀莲
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
错 答 还
青蛙 抬头
回答 相信
井沿 弄错
无边无际 坐井观天
口渴
喝水
还用
信 蛙
沿 错
抬 答
际 还
我能组
信（信心 ） 言（语言 ） 抬（抬头 ） 台（上台 ）
沿（ 边沿 ）
没（ 没有 ） 蛙（青蛙 ） 娃（娃娃 ）
想象： 如果青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？
口渴
喝水
2.细读课文，找出以下问题：
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
无边无际，大得很哪！
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
1、它俩谁说得对？ 小鸟说得对。
2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？ 因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。
3.怎样才能让青蛙知道自己错了？
不用谢！ 我们还是好 哇， 朋友呢！ 天空真是这么大！
默读课文，用“——”划出青蛙的话，
用“﹏”划出小鸟的话。
天上 里
飞了一百多 飞了一百多
大话是什么意思？
飞了一百多 朋友 ，你是弄错了。不信， 里 你跳出井口来看一看吧。
朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会 弄错的。
牟秀莲
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
错 答 还
青蛙 抬头
回答 相信
井沿 弄错
无边无际 坐井观天
口渴
喝水
还用
信 蛙
沿 错
抬 答
际 还
我能组
信（信心 ） 言（语言 ） 抬（抬头 ） 台（上台 ）
沿（ 边沿 ）
没（ 没有 ） 蛙（青蛙 ） 娃（娃娃 ）
想象： 如果青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？
口渴
喝水
2.细读课文，找出以下问题：
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
无边无际，大得很哪！
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
1、它俩谁说得对？ 小鸟说得对。
2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？ 因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。
青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。
3.怎样才能让青蛙知道自己错了？
不用谢！ 我们还是好 哇， 朋友呢！ 天空真是这么大！
默读课文，用“——”划出青蛙的话，
用“﹏”划出小鸟的话。
天上 里
飞了一百多 飞了一百多
大话是什么意思？
飞了一百多 朋友 ，你是弄错了。不信， 里 你跳出井口来看一看吧。
朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会 弄错的。
《坐井观天》PPT课件(完整版)
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样自以为是，要像 小鸟那样飞得高看得远。
欲穷千里目, 更上一层楼！
四、课堂检测 我能把词语送回家。 保护 爱护 四周 四处
1、我们要（ ）自己的眼睛。 2、我们要（ ）小青蛙。 3、广场（ ），灯火辉煌，美极了。 4、他（ ）张望，找不到妈妈。
我能组词
信（信心 ） 言（语言 ） 抬头 ） 抬（ 上台 ） 台（ 沿（边沿 ） 没（没有 ） 蛙（ 青蛙 ） 娃（ 娃娃 ）
（小鸟认为天无边无际，大得很。）
（4）它们谁说得对？为什么它们会有不同 的观点？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
青蛙为什么笑？ 小鸟为什么笑？
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？ 青蛙笑小鸟（ 说大话 ）
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
“朋友，别说大话了！天不过 说：
井口那么大，还用飞那么远 吗？”
“大话”是什么意思？
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？ 天不过井口那么大，不用 飞那么远。
说： “你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
大海
草原
森林
沙漠
无边无际，大得很哪！
无边无际，很大很大。
细读课文，找出以下问题：
(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来？
（青蛙和小鸟为了天有多大的事争论起来。） （2）青蛙认为天有多大？ （青蛙认为天只有井口那么大。） （3）小鸟认为天有多大？
坐井观天说课稿课件(共42张PPT)
课文（四）《坐井观天》说课稿
部编版小学语文（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级上册课文（四）的《坐井观天》，下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、提问引入课题 1、出示青蛙图片 大家看看图片上的青蛙，都认识吗？ 它很可爱，我们都喜欢它，对吗？ 但我们可不能学它哦，为什么呢？ 今天我们就来学习一下它的故事《坐井观天》 （揭示课题）
2．“观”是什么意思？ 3．“坐井观天”是什么意思？（坐在井底看天） 4．谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？它的看法对不对？读 了课文就知道了。
8．小鸟笑什么？它为什么劝青蛙出井口看一看？ （小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。因为青蛙整天坐在井里，看 到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的 根本原因。如果青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天到底有多大。） 9．指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语 气。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中， 以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中 悟情明理。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实 践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践 能力。
部编版小学语文（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级上册课文（四）的《坐井观天》，下面我将从 说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、提问引入课题 1、出示青蛙图片 大家看看图片上的青蛙，都认识吗？ 它很可爱，我们都喜欢它，对吗？ 但我们可不能学它哦，为什么呢？ 今天我们就来学习一下它的故事《坐井观天》 （揭示课题）
2．“观”是什么意思？ 3．“坐井观天”是什么意思？（坐在井底看天） 4．谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？它的看法对不对？读 了课文就知道了。
8．小鸟笑什么？它为什么劝青蛙出井口看一看？ （小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。因为青蛙整天坐在井里，看 到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的 根本原因。如果青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天到底有多大。） 9．指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语 气。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中， 以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中 悟情明理。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实 践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践 能力。
《坐井观天》_公开课课件
井沿
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
再读课文，并思考：青蛙和小鸟一 共有几次对话？它们都说了些什么？ 把它们的话在文中划出来。
它们一共有（3）次对话。
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
再 见！
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
井沿 回答 口渴 喝水 弄错 抬头 无边无际
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
自由读课文，边读边思考：故事里 都有谁，它们在争论什么？
课文写了青蛙和小鸟争论天有多 大。
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
青蛙和小鸟是在什么地方争论？
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT) 二年级上册语文课件-12 坐井观天1-人教（部编版) (共18张PPT)
《坐井观天》PPT课件
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
无边无际，大得很哪！
大海
草原
森林
沙漠
际
信
我天天坐在井里，一抬头就看见天。
画蛇添足 拔苗助长
守株待兔 狐假虎威
13.坐井观天ຫໍສະໝຸດ 习小建议：1.读准字音、读通句子。 2.把生字和难读的句子多读几遍。
青蛙 抬头
回答 相信
井沿 弄错
无边无际 坐井观天
口渴
喝水
还用
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙坐在井里。小鸟 飞来，落在井沿上。
默读课文，用“——”划出青蛙的话，
用“﹏”划出小鸟的话。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 信，你跳出井口来看一看吧。”