部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课导学案_0
《延续文化血脉》教学设计
教材依据：人教版九上第五课第一框
指导思想：
其一，党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉，最持久的力量。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来。
其二，党的十九大报告第七部分“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”中的“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国”。
教学目标：
情感、态度和价值观目标
感受中华文化的魅力，热爱中华文化；体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
能力目标
提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
知识目标
了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义；知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
学情分析：
随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是随着经济全球化和信息技术的发展，历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。
课标依据：
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。
教学重点：中华文化根
教学难点：坚定文化自信
教学方式：主题情境探究教学、启发式教学
教学过程：
环节一：情境导入
播放视频：央视公益广告《中华优秀传统文化代代传承》
字幕：以为你很远，一转身就能看见，以为你很陌生，其实一直都在身边。你是绚烂千年的容颜，你是黑白无声的诗篇，你是大地山川的滋养，你是母亲温暖的爱怜。你赋予我深沉的力量，千山万水勇往直前。别问我为什么对你如此眷恋，星辰总在闪耀，血脉代代相传。
中华优秀传统文化，传承不息。
设问：1、视频给我们展现了哪些传统文化元素？
2、优秀传统文化为什么要传承不息？
设计意图：本活动旨在学生通过观看此视频，初步感受中华优秀传统文化薪火相传，激发学习兴趣，呼应标题延续文化血脉，导入新课教学。
师：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。面对当今世界相互激荡的各种思想文化，肩负实现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们应该如何坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，守望中华民族共同的精神家园？今天我们就一起来学习《延续文化血脉》。
环节二：新课讲授
师：“来者落地生根，去者落叶归根。”对一个人而言，根是对生命的依恋和敬畏；对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。中华优秀传统文化是我们的生存之根、立世之魂、传承之本，是我们精神寄托和灵魂归宿。
板书：中华文化根
活动一：多媒体展示少数民族传统节日图片：傣族的泼水节、回族的开斋节、维
部编版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 教案
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时 延续文化血脉
一、情感、态度与价值观目标
1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标
提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标
1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】
材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：
近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？
学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】
一、中华文化根
1．阅读材料(展示下面材料)，回答：
汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？
(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？
延续文化血脉 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
《守望精神家园 延续文化血脉》基本信息姓 名张莉莉学 科政治
年 级初三教科书版本及章节人教版《道德与法治》第三单元第五课
课 型新授课课 题守望精神家园 延续文化血脉1.指导思想
弘扬中华优秀传统文化从弘扬家乡地方优秀传统文化做起。这是本节课希望学生能够内化于心的核心思想。2.教学内容
中华文化的内涵，特征，文化自信3.学习者分析
该班级的学生来自全国不同地方，对自己家乡的传统文化有一定了解，但是对于弘扬家乡优秀传统文化的意识不强。心理特点：有较强的求知欲和参与意识，具有一定的生活经验和认知基础。知识储备：对中华优秀传统文化有一定的认知。能力水平：具备了一定生活经验，但对中华优秀传统文化的运用能力不强。4.学习目标
核心素养：增强学生的政治认同和公共参与。情感、态度、价值观的目标：感受中华文化魅力，热爱中华文化，坚定文化自信；树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度；引导学生成为中华优秀传统文化的弘扬者，继承者和建设者。能力目标：提高学生对中华优秀传统文化的认知和运用能力。知识目标：了解中华文化的内涵，特征，懂得文化自信的重要意义。5.特色学习资源分析
中华优秀传统文化贯穿本节课的始终，是本节课的最大亮点。通过贴近学生生活的家乡文化的讨论分享和老师展示，学生可以深切地体会到中华文化博大精深、源远流长，学生有理由相信我们有文化自信的资本。在此基础上，引导学生从自己做起，做家乡优秀传统文化的弘扬者，做中华优秀传统文化的弘扬者、继承者和建设者。
6.教学过程
环节一：教的活动1
播放视频学的活动1
认真观看，分享感受设计意图：在分享感受的过程中认识到弘扬地方优秀传统文化是弘扬中华优秀传统文化的重要组成部分。环节二：教的活动2
组织小组讨论学的活动2
小组讨论并分享设计意图：通过讨论家乡优秀传统文化，加深对中华文化的了解，知道中华文化博大精深、源远流长，相信中华民族有文化自信的资本。环节三：教的活动3
播放视频学的活动3
观看视频，用心感受设计意图：通过观看视频，引导学生认识到弘扬中华优秀传统文化从我做起。
《延续文化血脉》优质课教学设计
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《延续文化血脉》优质课教学设计
第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园
第一框 延续文化血脉
【目标定位】
一、教学目标
情感态度价值观目标
增强学生对中华文化的认同感和归属感
能力目标
1.具有把握中华文化基本特点的能力
2.具有感受中华文化巨大力量的能力
3.具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力
知识目标
1.了解中华文化包含的内容和特点,理解中华优秀传统文化的重要性
2.明确中华文化能薪火相传、一脉相承的原因,掌握对待中华优秀传统文化的要求
3.了解中华传统美德包含的内容,理解中华传统美德的重要性,做到弘扬中华传统美德
二、重点难点
1.中华优秀传统文化的作用。
第 2 页 共 13 页 2.弘扬中华优秀传统文化、传统美德。
【课堂设计】
一、新课导入
教师设置以下情境导入新课:
多媒体播放歌曲《将进酒》:
君不见 黄河之水天上来
奔流到海不复回
君不见 高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪
君不见 黄河之水天上来
奔流到海不复回
君不见 高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪
人生得意须尽欢 莫使金樽空对月
天生我材必有用 千金散尽还复来
烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯
岑夫子 丹丘生 将进酒 杯莫停
与君歌一曲 请君为我倾耳听
钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒
古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
人生得意须尽欢 莫使金樽空对月
天生我材必有用 千金散尽还复来
第 3 页 共 13 页 烹羊宰牛且为乐 会须一饮三百杯
岑夫子 丹丘生 将进酒 杯莫停
与君歌一曲 请君为我倾耳听
陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑
主人何为言少钱 径须沽取对君酌
五花马 千金裘 呼儿将出换美酒
将进酒 将进酒
人教部编版九年级上册道德与法治第三单元文明与家园教学设计附教学反思
人教部编版九年级上册道德与法治优秀教学设计
第三单元 文明与家园
第五课 守望精神家园
第1课时 延续文化血脉
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德
能力目标 通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力
情感、态度与价值观目标 感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感
【重点难点】
教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。
教学难点：中华文化的意义。
2 教学过程
一、导入新课
近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界的一致好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
想一想：不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮说明了什么？
教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。这一节课就让我们来探讨传统文化的话题。
二、新课讲授
目标导学一：中华文化根
(一)中华文化的形成
1．材料呈现：中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录，出土于河南安阳殷墟遗址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈祷的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字，才使中华文明发展至今没有中断，这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。
2．思考：中华文化是怎样形成的？
3．教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
道德与法治 九上 5.1 延续文化血脉课件 教案 微课2022版 最新
5.1延续文化血脉-教学设计
【授课内容】
部编道德与法治九年级上册第五课第一框延续文化血脉
【设计思想】
本课以帮助学生树立正确的人生观价值观为目标，以传统文化为
主要素材，使学生不仅感受到传统文化的魅力，自觉热爱中华文
化，增强文化自信，同时增强对伟大祖国的认同，热爱祖国。
教学首先以电影《闪光少女》片段为主要素材，传统音乐的展示
使学生充分体验到传统文化的魅力，继而引导学生思考传统文化继
承与发展所面临的挑战，以及如何增强文化自信。其次以传统文化
经典《弟子规》总则过渡到传统美德，不仅明确了中华文化与中华
传统美德之间的关系，而且突出了主线，使内容不零散。
【教材分析】
本框共分为两目，“中华文化根”和“美德万年长”。第一目
“中华文化根”是本框的重点也是难点，介绍了中华文化的特点、
内容、发展，以及文化自信与国家发展的关系和如何增强文化自
信。第二目“美德万年长”介绍了中华传统美德的特点和内容，以
及如何去继承与发展。中华传统美德是中华文化的精髓，这是二者
的关系。
【学情分析】
九年级学生已经具备一定的鉴赏能力和分析判断能力。以电影
片段为素材不仅能激发学生的学习兴趣，同时也能充分尊重学生， 让学生通过欣赏传统文化之美，自然而然增强文化自信，免去说教
的尴尬和无效。从学生的传统文化功底以及思想深度而言，对不同
的班级本框学习难度有很大的不同。教学设计在运用的时候可以灵
活处理。
【教学目标】
一、知识目标：
1 .了解中华文化的产生、内容、特点和发展。
2 .理解文化对民族国家的重要性。
3 .知识什么是文化自信，理解文化自信的来源，知道如何增强文
化自信。
4 .理解中华传统美德和中华文化的关系，了解传统美德的内容、
特点、和作用。
二、能力目标：
1 .能够分析归纳文化的特点，以及文化和民族国家发展的关系。
2 .能从自身出发，增强文化自信，估攵自信的中国人。
3 .向榜样学习，践行传统美德，做美德少年。
九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园教案 新人教版-新人教版初中九年级上
word 1 / 14 第五课 守望精神家园
第一框 延续文化血脉
知识目标
1．懂得长期以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。
2．知道中华文化的特点、内容。
3．知道新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化。
4．知道树立文化自信的原因及要求。
5．知道中华传统美德的作用、丰富内涵以及如何弘扬中华传统美德。
能力目标
1．通过比较，体会中华文化的特点，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的影响。
2．增强文化自信，提高弘扬中华传统美德的能力和水平。
情感、态度与价值观
1．热爱中华文化和传统美德，增强民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2．在了解中华传统美德的基础上，增强对中华文化的认同感并转化为实际行动。
3．对伟大祖国通过改革开放所取得的巨大成就充满自豪感。
重点
1．中华文化的特点及中华优秀传统文化的影响、作用。
2．如何增强文化自信。
难点
1．树立文化自信的原因。
2．中华传统美德的内涵及弘扬、践行。
教师准备：
1．精心准备和制作中华传统文化相关情景幻灯片。 word 2 / 14 2．认真备课。
学生准备：
1．搜集中华优秀传统文化图片。
2．搜集中华传统美德故事。
一、歌曲导入，场景激趣
教师多媒体播放歌曲《中国话》，歌词如下：
扁担宽板凳长/扁担想绑在板凳上/扁担宽板凳长/扁担想绑在板凳上
伦敦玛丽莲买了件旗袍送妈妈/莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩
各种颜色的皮肤各种颜色的头发/嘴里念的说的开始流行中国话
多少年我们苦练英文发音和文法/这几年换他们卷着舌头学平上去入的变化
平平仄仄平平仄/好聪明的中国人好优美的中国话
扁担宽板凳长/扁担想绑在板凳上
板凳不让扁担绑在板凳上/扁担偏要绑在板凳上
板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上/到底扁担宽还是板凳长
哥哥弟弟坡前坐/坡上卧着一只鹅/坡下流着一条河
哥哥说宽宽的河/弟弟说白白的鹅/鹅要过河河要渡鹅
不知是那鹅过河/还是河渡鹅
5.1延续文化血脉 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
《延续文化血脉》是统编版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课的第一框题。主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续，中华传统美德是中华文化的精髓，我们要坚定文化自信。本框题一是引导学生了解中华文化的来源、特点，理解中华文化的价值及中国特色社会主义文化的内涵，进而认识到坚定文化自信的原因及做法。二是引导学生了解中华传统美德的内涵，理解美德的价值，进而认识到作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应如何传承和弘扬中华民族传统美德。
习近平总书记曾说过：“人生的扣子从一开始就要扣好”。初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，引导学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，这对于学生的健康成长具有重要意义。随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认识。但是受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。
1.政治认同：感受中华文化的力量，在政治、思想、理论、情感上增强对中华文化的认同感和归属感；在学习生活中不断培养热爱中华文化的情感，增强对中华民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2.道德修养：通过学习，能够描述中华文化的特点及力量，通过学习实践提升思考、分析、综合的能力，以实际行动弘扬中华优秀传统文化。
3.责任意识：知道中华文化的产生、内容，明白中华文化具有源远流长、博大精深的特点，在生活中弘扬和传承中华文化。
教学重点：坚定文化自信。
教学难点：弘扬中华传统美德。
多媒体教学、网络音视频资源
教法：讲授法、情景创设法、案例分析法
学法：合作探究法、自主学习法等
教师播放视频：河南卫视《祈》
设问：1.看完视频，内心有怎样感受？2.中华文化有哪些组成部分？应该怎样传承和发展中华优秀传统文化？ 1.认真观看视频。
2.根据老师提问内容认真思考，踊跃举手回答问题。
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
部编道德与法治九上教学设计：第五课 守望精神家园-第1课时 延续文化血脉
一. 教材分析
本课是《道德与法治》九年级上册第五课“守望精神家园”的第一课时“延续文化血脉”。本课内容主要围绕中华文化的延续和发展展开，通过分析中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化，使学生认识到中华文化是中华民族的根和魂，增强民族文化自信。教材内容丰富，包括中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面。
二. 学情分析
九年级的学生已经有一定的文化底蕴和民族自豪感，对中华文化有一定的了解。但部分学生可能对中华文化的认识较片面，需要通过本课的学习，加深对中华文化的理解，增强民族文化自信。此外，学生可能对一些理论知识的学习感到枯燥，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中华文化的发展历程和特点，学会传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强民族文化自信，培养爱国主义情操。
四. 教学重难点
1. 教学重点：中华文化的发展历程、中华文化的特点、传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 教学难点：如何使学生深刻理解中华文化的重要性，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的积极性。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示中华文化相关的图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。 4. 案例分析法：通过分析具体的中华文化案例，使学生更深入地理解中华文化的特点和价值。
六. 教学准备
1. 教材：道德与法治九年级上册。
2. 课件：根据教学内容设计的课件。
3. 视频资料：与中华文化相关的视频资料。
4. 图片资料：与中华文化相关的图片资料。
《道德与法治》九年级第五课第一框《延续文化血脉》教学设计 优质
人教版道德与法治九年级
第五课第一框《延续文化血脉》教学设计
课题 《延续文化血脉》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
课标依据 三、我与国家和社会（一）积极适应社会的发展
1.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
2.6学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识；
学情分析 学生对于中华优秀传统文化和中华传统美德都有所了解，同时在对传统文化的认识上存在一定的误区；对于中国特色社会主义文化的内涵了解不够，导致对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。教学中要特别注意渗透中华优秀传统文化教育，增强文化自信，从而培养学生核心素养践行传统美德。
教学
目标 情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；提升思考、分析、综合的能力。
知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性、丰富内涵，了解中华传统美德产生的影响，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德
教学重难点 重点：1.中华传统文化、传统美德的内涵。2．增强文化自信的原因及做法。
难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。
学法 思考评价法、体验学习法、归纳总结法 教法 活动探究法，情境教学法，讲授法
课前准备 学生课前需要做的准备工作
1.搜集有关传统文化和传统美德的资料；
2.自主预习教材。 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【多媒体播放】中华诗词大会视频
学生思考回答：
近年来不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮，这说明了什么?
教师总结：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要，这一节课就让我们一起探讨传统文化的话题。 学生观看并思考
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学设计_2
九上第三单元第五课第一框 延续文化血脉 教学设计
一、课标依据
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”，“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。”《青少年法治教育大纲》的相应部分是“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。”
二、教材分析
本框主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富和发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，”我们要坚定文化自信。
三、教学目标
1．情感态度价值观目标
感受中华文化的魅力，热爱中华文化。感受中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，创造精彩人生。
2．能力目标
提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承和发展中国特色社会主义文化。面对复杂的社会圣湖和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
3．知识目标
了解中华文化的内涵和特点，理解中国特色社会主义文化的内涵和价值，了解中华文化历经沧桑而能薪火相传的原因，懂得文化自信的含义、来源，坚定文化自信的必要性和做法，懂得如何继承和发展中国特色社会主义文化，
四、教学重点和难点